部編版語文八年級(jí)下冊(cè)第五單元游記散文閱讀練習(xí)（含解析）

部編版語文八年級(jí)下冊(cè)第五單元游記散文閱讀練習(xí)（含

解析）

八下第五單元游記散文閱讀練習(xí)

游記散文的概念

游記散文的三要素：所至、所見、所感

從題目上看，游記散文的題目常常帶有明顯的游記特征，有明顯

的詞語標(biāo)志：“游”“漫游”“記”“游記”“漫記”“游錄”“行”等

游蹤

①移步換景②定點(diǎn)換景

游感

游記散文中作者總會(huì)或隱或顯地對(duì)特定風(fēng)物做出審美評(píng)價(jià)，我流

露出自己特有的情緒和感受。因此，閱讀鑒賞游記散文詩。要深入的

理"情"解"意"，具體地講，就是要透過游記散文描寫的自然景觀揣摩

體會(huì)作者的感情。具體地講，就是要透過游記散文。描寫的自然景觀

揣摩體會(huì)作者的感情，品味作者寄托其中的政治抱負(fù)，概括文章的主

題。

游記散文中，作者往往是將感情濃縮于自然景物中間接的表露出

來。因此。閱讀鑒賞游記散文時(shí)應(yīng)透出作者所寫之景和所狀之物，體

會(huì)作者的內(nèi)心感受，將作者情感的借代一一自然風(fēng)景，還原為作者的

喜怒哀樂。

有些游記散文，作者往往在游記的基礎(chǔ)上，闡述事理或揭示哲理。

這類游記散文中，寫景是說理的基礎(chǔ)，說理是寫景的升華。閱讀鑒賞

這類游記散文，要緊緊抓住所寫景物的特征，細(xì)心領(lǐng)悟作者著揭示的

道理，這樣，悟出了作者著意揭示的道理，自然就把握住作者的情感

To

（2022?云南昆明?中考真題）閱讀下面選文，完成下面小題。

同學(xué)們，旅游其實(shí)也是一種“閱讀”，是認(rèn)識(shí)世界的另一種方式。

一般而言，游記包括三個(gè)要素，即“所至”“所見”和“所感讓我

們一起閱讀下面這篇游記，去感受虎跳峽的魅力！

（一）兩進(jìn)虎跳峽

①虎跳峽在滇西北，它是玉龍、哈巴兩大雪山南北夾峙金沙江形

成的。江心突兀一塊巨石，傳說曾有老虎從岸邊跳上巨石，再縱身跳

到對(duì)岸，“虎跳峽”之名由此而來?；⑻鴯{全長17公里，分為上峽、

中峽、下峽三段。

②我第一次進(jìn)虎跳峽，是從中甸的虎跳峽鎮(zhèn)步入上峽的。剛到金

沙江畔，便看見對(duì)面的玉龍雪山高聳云天，皚皚白雪堆積在重重疊疊

的峰脊上。時(shí)值盛夏夜雨初收的早晨，云霧游移在群峰間，愈顯出玉

龍雪山的高深莫測(cè)。

③接著，我走上一條僅容一人行走的崎嶇山路。這條過于簡陋的

人馬驛道，橫系在臨江的懸崖上，走在上面既艱且險(xiǎn)。到了這里你才

能體會(huì)到什么叫真正的山路：陡、細(xì)、長、險(xiǎn)、滑……我覺得自己真

像一只巖羊在峻峭的崖壁上顫栗著探行。

④再往前，兩岸高山越擠越攏，排列成一道道狹窄的天門。本來

在寬闊江面上舒展流淌的江水，一下子擠進(jìn)這難以容身的狹谷，它勃

然大怒，發(fā)出震耳欲聾的轟鳴聲。這聲音在山谷間回蕩傳響，仿佛洪

荒遠(yuǎn)古開天辟地的遺音。這里不是汪洋大海，但我卻感覺到汪洋大海

狂暴時(shí)的聲勢(shì)和威力：巖在崩，地在動(dòng)，山在搖。我只覺頭暈?zāi)垦＃?/p>

腳下站立不穩(wěn)。據(jù)說，漂來的粗圓木和滾落的大石塊，在這里都會(huì)被

粉碎得無影無蹤。我只能退到高處，遙遙承受這驚心動(dòng)魄、熱血沸騰

的刺激……

⑤懷著上峽帶給我的震撼走向中峽。迎面來了一隊(duì)馬幫，我閃身

到路旁讓道，聽著馬兒們艱難的足音，看著馬幫慢騰騰地消逝在遠(yuǎn)處

斷崖后面……馬幫就是這樣從過去走到現(xiàn)在的。路途艱險(xiǎn)，馬幫卻奮

力前行，走成了峽谷中一道獨(dú)特的風(fēng)景。中峽的谷底礁石遍布，如滿

天星斗。這些從山上飛滾而來的落石，堆積江中，犬牙交錯(cuò)。江水在

其間往復(fù)跳躍，浪花推著浪花，旋渦套著旋渦，一路5公里18個(gè)險(xiǎn)

灘相連至下峽。

⑥我對(duì)下峽的感受，第二次比第一次強(qiáng)烈。三年后的正月初，我

從麗江的大具鄉(xiāng)乘車直奔下峽。抵達(dá)停車場，我不禁驚嘆：“好個(gè)哈

巴雪山！”仔細(xì)俯仰一番：沒有零散的峰頭斷崖，整體性的山岳和巨

型斜面板塊造就出大氣磅礴的雄姿。而后沿著棧道直至江邊的觀峽臺(tái),

在臺(tái)上遠(yuǎn)眺江兩邊玉龍、哈巴凌空對(duì)峙，峰連嶂合。此景正如清代孫

髯翁所寫：“一線中分天作塹，兩山夾斗石為門?！鼻巴煽诘穆飞?

日頭已經(jīng)偏西，山巔陽光耀眼，峽谷里卻籠罩著濃濃的陰影，幾分雄

渾，幾分肅穆，幾分蒼涼。

⑦從渡口乘船前往對(duì)岸。上岸后發(fā)現(xiàn)沒有路，我只得尋著人踩過

的痕跡，攀藤抓草往上爬，還得時(shí)時(shí)小心，腳下不能打滑，否則就會(huì)

墜下深淵。我大汗淋淋地攀登了近1個(gè)小時(shí)，才算踏上新開辟的公路。

⑧山高峽深，天黑得早，我只好投宿在下峽核桃園的一家小旅店。

核桃園是個(gè)只有幾戶人家的小山村，這里的夜特別深沉，空寂得不像

在人世間。濃墨似的山頭上方，星星在一塊不大的天幕上眨著眼，默

默感受夜的靜謐。人在此際，內(nèi)心一片寧靜，仿佛世間一切的紛雜都

與我無關(guān)。我很快就帶著白天的游興進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

⑨第二天拂曉我就出發(fā)了，穿越中峽來到了上峽。上峽已經(jīng)開發(fā)

為旅游景點(diǎn)，修筑了棧道，可直下江邊挨近虎跳石。峽中筑了公路,

可以通車，游覽更方便了，越來越多的人可以欣賞到一身豪氣、雄奇

威猛的虎跳峽。但留在我內(nèi)心深處的，還是那個(gè)不經(jīng)雕琢、野性十足

的虎跳峽。我佇立江崖，仿佛又見一隊(duì)馬幫從遠(yuǎn)處斷崖后慢騰騰地走

來……

⑩兩次進(jìn)入虎跳峽，我如同經(jīng)受了洪爐的冶煉，無論體魄還是心

魄，都比過去強(qiáng)健許多。若要問我云南山川最富陽剛之美的地方在哪

里，我定毫不遲疑地回答：在虎跳峽！

（選自張鴻源《滇域探秘》，有刪改）

1.請(qǐng)梳理作者在虎跳峽所見的主要景物，概括其特征，并根據(jù)

提示將下圖補(bǔ)充完整。

2.請(qǐng)結(jié)合語境，從修辭運(yùn)用的角度，對(duì)選文第④段畫橫線的句

子進(jìn)行賞析。

3.請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容，將下面的讀后感補(bǔ)充完整。

作者的“所感”是游記的靈魂，也是游記的生命力所在。閱讀選

文時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)作者兩次寫到馬幫：第⑤段寫馬幫“走成了峽谷中一

道獨(dú)特的風(fēng)景”，表達(dá)了作者對(duì)馬幫的A之情：第②段寫“仿佛

又見一隊(duì)馬幫從遠(yuǎn)處斷崖后慢騰騰地走來”，表達(dá)了作者對(duì)馬幫的

B之情。這就是葉圣陶先生所說的“攝取所見，又不單是寫實(shí),

處處流露作者的情思”。

4.游記常見的寫法有“移步換景”和“定點(diǎn)換景”，選文第⑥段

使用了哪種寫法？請(qǐng)簡要分析。

5.請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)第⑩段中

畫波浪線句子的理解。

（二）寂寞林公

胡文彬

①五月的福州，赤日炎炎。我輾轉(zhuǎn)于長街短巷，無心看它的繁華

與熱鬧，反復(fù)打聽的只是兩個(gè)人的故居和紀(jì)念館，一是林公則徐，一

是林公覺民。然而，問酒店白領(lǐng)，茫然；問汽車司機(jī)，搖頭；問商店

店員，不曉；問過往行人，更是不知。于是，我像無頭蒼蠅似的坐著

公共汽車沿主要街道搜尋?；侍觳回?fù)有心人，位于澳門路16號(hào)的林

則徐紀(jì)念館終于讓我化焦灼為驚喜！

②始建于1905年的林文忠公祠，現(xiàn)為林則徐紀(jì)念館。紅墻，木

樓，江南式園林，倒也清幽。里面展出林則徐的生平業(yè)績、字畫著作。

我懷著無限敬意一一瞻仰了樹德堂、御碑亭及彌漫著書香氣的展室,

仿佛在閱讀一部關(guān)于民族精神的教科書，字字力透紙背。厚厚的林則

徐文集，靈動(dòng)飄逸的林公手跡“清風(fēng)明月不用一錢，靜坐讀書各得半

日”，天賦才華。林則徐本可以做一個(gè)閑雅從容的藝術(shù)家，是歷史的

風(fēng)雨、民族的災(zāi)難把他推到了風(fēng)口浪尖上。

③靜極了的樹德堂里光線幽暗，眼睛好一會(huì)才適應(yīng)。我睜大眼睛

仰望肅穆端坐的林公塑像，感受著他的苦痛，他的如墻如山的沉默,

沉默的外表里翻卷著歲月的波光與血光，凝重與沉重。御碑亭里三石

碑高聳，載著咸豐皇帝在林公身后所作的高度評(píng)價(jià)。想到他身前本是

經(jīng)天緯地的民族英雄，卻遭遇罪臣命運(yùn)；想到他以罪臣之身行忠臣之

事，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，在克軍的邊塞之地，彈精

竭慮，造福一方百姓；想到世界的進(jìn)步，竟常常是以犧牲優(yōu)秀者為代

價(jià)，不禁悲從中來。

④大惑不解的是，與廈門鼓浪嶼鄭成功紀(jì)念館觀者如潮的情形相

比，林則徐紀(jì)念館卻門可羅雀。寥寥無幾的幾個(gè)外地人匆匆瀏覽，其

中一個(gè)中年男子剛走到拱形的門洞下，手機(jī)響了，于是對(duì)著林公的祠

堂肆無忌憚地大聲呵斥著。賣門票的老人睡眼蒙朧，庭院里的空氣冷

清得令人寒顫。顯然，昔日英雄林則徐，已漸漸被許多人冷落淡忘。

寂寞林公，150多年前，可是聲震寰宇叱咤風(fēng)云之人，一面迎著海風(fēng)

獵獵飄揚(yáng)的大慧，以他為鑒曾驗(yàn)證過人性的深度、愛國的情懷與生命

的壯美?。?/p>

⑤心事重重地走出林則徐紀(jì)念館，我到處打聽林覺民的故居，終

不能如愿，找不到任何標(biāo)志，有人竟像看稀有動(dòng)物似的從頭到腳打量

我。我尋找林覺民，不僅因?yàn)樗俏页绨莸牟排只找虻氖迨澹?/p>

故居后來是冰心的祖屋，還因?yàn)樗屈S花崗七十二烈士之一，一位被

兩廣總督張鳴岐驚為天人、直呼“真奇男子也”的血性男子漢，一位

有情有義的大丈夫。這位在日本攻讀哲學(xué)四年、滿腹經(jīng)綸的福州青年,

發(fā)現(xiàn)要拯救危如累卵的祖國，哲學(xué)是無力的，只有仗劍而起，以死報(bào)

國。廣州起義中他腰部中彈，力竭被捕。在刑堂上，熱血男兒林覺民

慷慨陳詞，痛斥腐敗，吁請(qǐng)救國救民。人生的最后一個(gè)舞臺(tái)，他的表

演是何等的精彩！我多想親眼看看他24歲就義前寫在一方手帕上的

《與妻書》真品：“吾今以此書與汝永別矣！吾作此書時(shí)，尚為世中一

人；汝看此書時(shí)，吾已成為陰間一鬼……吾至愛汝，即此愛汝一念,

使吾勇于就死也！吾自遇汝以來，常愿天下有情人都成眷屬……”此

文選入中學(xué)課本，因此，據(jù)說參觀他故居的主要是學(xué)生。林公覺民的

形象已淡出成人世界，獨(dú)自寂寞在歲月深處。

⑥黯然間心有不甘地再詢問林則徐墓、嚴(yán)復(fù)墓，回答沒對(duì)外開放。

偌大一座孔廟呢，空空如也，據(jù)說等待裝修。

⑦如果只有賺錢的熱鬧，而沒有文化的繁榮，沒有擁戴崇仰民族

精英的風(fēng)尚，富貴氣有了，世俗氣有了，可雅氣沒了，文氣沒了，此

乃大不幸也。

⑧但愿我的所聞所嘆只是管窺一豹，杞人憂天。

（選文有改動(dòng)）

閱讀第①-③段，說說作者為什么會(huì)產(chǎn)生“凝重”“沉重”的感受。

聯(lián)系林則徐、林覺民的業(yè)績，談?wù)勀銓?duì)第③段中劃線句子的理解。

品味語言。

①從修辭的角度賞析下面的句子。

我懷著無限敬意一一瞻仰了樹德堂、御碑亭及彌漫著書香氣的展

室，仿佛在閱讀一部關(guān)于民族精神的教科書。

②賞析下面句中加點(diǎn)的詞。

有人竟像看稀有動(dòng)物似的從頭到腳打量我。

結(jié)合全文，體會(huì)作者表達(dá)的情感。

（三）五峰游記

李大釗

①我們那晚八時(shí)頃，由京奉線出發(fā)，次日早晨曙光剛發(fā)的時(shí)候,

到灤州車站。此地是辛亥年張紹曾將軍停軍不發(fā)，拿十九信條要脅清

廷的地方。后來到底有一標(biāo)①在此起義，以眾寡不敵失敗，營長施從

云、王金銘，參謀長白亞雨等殉難。這是歷史上的紀(jì)念地。

②車站在灤州城北五里許，緊靠著橫山。橫山東北，下臨灤河的

地方，有一個(gè)行宮，地勢(shì)很險(xiǎn)，風(fēng)景卻佳，而今作了我們老百姓旅行

游覽的地方。

③由橫山往北，四十里可達(dá)盧龍。山路崎嶇，水路兩岸萬山重疊，

暗崖很多，行舟最要留神，而景致絕美。由橫山往南灤河曲折南流入

海，以陸路計(jì)，約有百數(shù)十里。

④我們?cè)诖斯土艘恢恍≈郏樍鞫?，兩岸都是平原。遍地的?/p>

苗，都很茂盛，但已覺受旱。禾苗的種類，以高粱為多，因?yàn)闉春右?/p>

帶，主要的糧食就是高粱。谷黍豆類也有。灤水每年泛濫，河身移徙

無定，居民都以為苦。其實(shí)灤河經(jīng)過的地方，雖有時(shí)受害，而大體看

來，卻很富厚，因?yàn)樗钠茐闹校瑤砹撕芏嗟男律罘N子，原料。

房屋老了，經(jīng)他一番破壞，新的便可產(chǎn)生。土質(zhì)乏了，經(jīng)他一回灘淤，

肥的就會(huì)出現(xiàn)。這條灤河簡直是這一方的舊生活破壞者，新生活創(chuàng)造

者。可惜人都是茍安，但看見他的破壞，看不見他的建設(shè)，卻很冤枉

了他。

⑤河里小舟漂著，一片斜陽射在水面，一種金色的淺光，襯著岸

上的綠野，景色真是好看。

⑥天到黃昏，我們還未上岸。從舟人搖櫓的聲中，隱約透出了遠(yuǎn)

村的犬吠，知道要到我們上岸的村落了。

⑦到了家鄉(xiāng)，才知道境內(nèi)很不安靜。正有“綁票”的土匪，在各

村騷擾。還有“花會(huì)”②照舊開設(shè)。

⑧過了兩三日，我們便來到昌黎③的五峰，由陸路來，約有八十

里，從前昌黎的鐵路警察，因在車站干涉日本駐屯軍的無禮行動(dòng)，曾

有五警士為日兵慘殺，這也算是一個(gè)紀(jì)念地。

⑨五峰是碣石山的一部分，離車站十余里，在昌黎城北。我們清

早雇騾車運(yùn)行李到山下。

⑩車不能行了，只好步行上山，【A】一路石徑崎嶇，曲折得很,

兩旁松林密布。間或有一兩人家很清妙的幾間屋，筑在山上，大概窗

前都有果園，泉水從石上流著，潺潺作響，當(dāng)日恰遇著微雨，山景格

外的新鮮。走了約四里許，才到五峰的韓公祠。

[B]五峰有個(gè)勝境，就在山腹，望海，錦繡，平斗，飛來，掛

月，五個(gè)山峰環(huán)抱如椅，好事的人，在此建了一座韓文公祠，下臨深

澗，澗中樹木叢森，向南可望渤海，碧波萬頃，一覽無盡。我們就在

此借居了。

看守祠宇的人，是一雙老夫婦，年事都在六十歲以上，卻很健

康，此外，一狗，一貓，兩只母雞，構(gòu)成他們山居的生活，我們?cè)诖耍?/p>

找夫婦替我們操作。

祠內(nèi)有兩個(gè)山泉可飲。煮飯烹茶，都從那里取水，用松枝作柴，

頗有一種趣味。

山中松樹最多，果樹有蘋果，桃，杏，梨，葡萄，黑，胡桃等，

今年果收都不佳。

來游的人卻也常有，但是來到山中，不是吃喝，便是賭博，真

是大煞風(fēng)景。

山中沒有野獸，沒有盜賊，我們可以夜不閉戶，高枕而眠。

久旱，鄉(xiāng)間多求雨的，都很熱鬧，這是中國人的群眾運(yùn)動(dòng)，

[C]昨日山中落雨，云氣把全山包圍。樹里風(fēng)聲雨聲，有波濤

澎湃的樣子。水自山間流下，卻成了瀑布，雨后大有秋意。

（選自《現(xiàn)代散文鑒賞辭典》，有刪改）

【鏈接材料一】

予家渤海之濱，北望輒見碣石，高峰隱峙天際，蓋相越僅八十里

許。予性樂山，遇崇丘峻嶺，每流連弗忍去，而于童年昕夕④遙見之

碣石，尤為神往。

（節(jié)選自李大釗《游碣石山雜記》）

【鏈接材料二】

游玩的態(tài)度可以終身保持，須知游玩不是奢侈的事，乃是必要

的……（游玩）可以減輕工作的疲倦，可以免除墮落的惡習(xí)，可以恢

復(fù)身體的健康、精神的暢旺，可以補(bǔ)少年時(shí)教育的不足，可以帶給人

以機(jī)械的生活所缺的交化與運(yùn)動(dòng)，增加人們產(chǎn)業(yè)的、政治的、社會(huì)的

效能。

（選自李大釗《五一紀(jì)念日于現(xiàn)在中國勞動(dòng)界的意義》，有刪改）

【注】①標(biāo)：中國清末陸軍編制，約相當(dāng)于后來的一個(gè)團(tuán)，②花

會(huì)：指賭博，③昌黎縣：位于河北省東北部，李大釗的家鄉(xiāng)樂亭縣距

此不遠(yuǎn)。④昕夕：朝暮，指終日。

1.下列對(duì)本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章①至⑧段主要敘述從灤州到昌黎的經(jīng)歷，⑨至⑩段敘述

游覽五峰山和借居韓公柯的所見所聞所感。

B.文章按行程的時(shí)間和空間變化，變換游記的主要對(duì)象，介紹

沿途的歷史事件、古跡社會(huì)風(fēng)氣，描寫美麗的自然風(fēng)光。

C.第⑤段寫河面“金色的淺光”與“岸上的綠野”相互映襯，

形成鮮明的視覺形象，為贊嘆“景色真是好看”做了鋪墊。

D.第②段寫老百姓去昔日的皇帝行宮游玩，第段寫百姓的求雨

活動(dòng)，表現(xiàn)了對(duì)當(dāng)時(shí)老百姓愚昧落后的批判。

2.這篇游記字里行間融入了作者革命者的情懷，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)

容，簡要分析。

3.這篇游記的寫景語言很有特色，請(qǐng)從畫波浪線的三處中任選

一處為例，簡要賞析。

4.李大釗一生曾八上五峰山，對(duì)五峰山可謂一往情深。他為何

如此喜歡去五峰山？請(qǐng)結(jié)合文章及鏈接材料，探究原因。

（四）在瀘縣

巴金

我知道船要在瀘縣過夜，等它靠好碼頭，便拿起大衣，戴上呢帽

到岸上去，這時(shí)不過下午三點(diǎn)鐘的光景。

我慢慢地走上土坡，在一個(gè)墩上站住，便掉轉(zhuǎn)身子去看江景。白

帶似的江水橫在我的腳下，映著午后的秋陽，發(fā)出悅目的閃光，和天

空成了一樣的顏色。岸邊一片沙灘，幾間茅屋，兩只囤船，還有一列

帆橘高聳的小舟。這些似乎全陷入靜止的狀態(tài)，但是來往的人卻使它

們活動(dòng)了。一切于我都是十分親切。我懷著輕快的心把它們?nèi)杖胛?/p>

的眼里。我望著四周景物漸漸地回復(fù)到靜止的狀態(tài)中，我才拔腳往坡

上的城市走去。

這是我第二次踏上瀘縣的土地，第一次還是在十七年前。那時(shí)我

不過是十八九歲的少年，懷著一顆年輕的純白的心?，F(xiàn)在我重睹這個(gè)

可愛的土地，我的心上已經(jīng)蓋滿了人世的創(chuàng)傷，我想我應(yīng)該有了大的

改變。但是站在一個(gè)擲“糖羅漢”的攤子跟前，聽著從兩個(gè)人手里先

后擲下的骰子聲，望著攤子上三四排長短不齊的糖人，我忽然覺得自

己回到小孩的時(shí)代了。那個(gè)把全部注意力放在碗里的孩子仿佛就是我。

我留戀地在這個(gè)攤子前站了一刻鐘光景，我感到一種幼稚的喜悅。那

個(gè)孩子空著手走開了，他講話用的是我極其熟習(xí)的聲音。這聲音引著

我走了大半條街。我跟著小孩走，好像在追自己的影子，我似乎一跳

就越過了二十年的長歲月。

然而就只走了大半條街，就只有這么短短的快樂的時(shí)間！我突然

被拉回來了，從遠(yuǎn)去了的年代回來了。一大片炸毀房屋的廢墟橫在我

面前，全是碎磚破瓦，只有傾斜欲墜的斷墻頹壁留下來，告訴我們?nèi)?/p>

家的界限。焦炙的黑印涂污了粉白墻，孤寂的梁柱帶著傷痕向人訴說

昔日的紫榮和今日的不幸。有一處，在一堵較大的白壁上，觸目地現(xiàn)

出“我們要替死者復(fù)仇”的標(biāo)語。我隔著廢墟望這些字，這時(shí)下落的

太陽的余暉正停留在這面斷墻上，像一片血光，它罩住了標(biāo)語的一半

字跡。

我站在廢墟前，讓一陣憤怒的火燒著我的心。我的孩子的夢(mèng)醒了。

我加快腳步往前走，一座高塔似的鐘樓攔住了我的視線，“怎么還剩

下這個(gè)東西“我剛這樣想，我的腳就停住了，好像突然受到驚恐似

的。我明明看見一具骷髏！那座鐘樓已經(jīng)成了風(fēng)化的干尸，但是它依

然僵立在坡上，洞穴似的眼睛望著我，仿佛在訴說它身受的酷刑。

我默默地看著，默默地聽著，看那枯焦的骨架，聽那無聲的語言。

這里有一段悲慘的故事。但是我慚愧我只有這無力的手，不能給它任

何的安慰和援助。我低下頭走到它旁邊。我的眼光被幾個(gè)濃黑的大字

吸引住了，依舊是抗戰(zhàn)的標(biāo)語，它們就寫在墻柱上，這是我看慣了的

字句。但這時(shí)我的頭昂起來了，仿佛有一道強(qiáng)烈光芒射進(jìn)我的肺腑,

照亮我的胸膛。我感到勇氣的增加。我的信念在這里又受到一次鍛煉。

我沒有說錯(cuò)話:只有抗戰(zhàn)才能夠維持我們的生存，和平卻會(huì)帶來毀滅

的命運(yùn)。

我終于走過了斜坡。眼前現(xiàn)出一片綠色，我還聽見有力的年輕的

聲音。原來我走到公園里來了。這里還是完好的。在樹蔭下圍著一張

竹制的小茶桌，六七個(gè)穿制服的青年坐在竹椅上，慷慨激昂地辯論。

我走過他們身邊，我在磚砌的欄桿前面立了片刻，我聽見了幾句話。

他們?cè)谡務(wù)撝袊膶?，這的確是一個(gè)大題目。一個(gè)二十來歲的人捏

緊拳頭大聲說：“我知道時(shí)代是永遠(yuǎn)前進(jìn)的。但是我們要推動(dòng)時(shí)代，

不要讓時(shí)代把我們拖起走?！?/p>

我站住，傾聽下面的話：”物質(zhì)的損失，生命的犧牲，會(huì)帶來偉

大的結(jié)果!你看著，我們就要在這一片廢墟上建造起九層的寶塔?！?/p>

我感到極大的喜悅。我的確瞥見光明了。這是年輕的中國的呼聲。

這是在轟炸的威脅下長成的中國的呼聲。它是何等的響亮，何等有力！

我相信它，我等著看那廢墟上建造起來的九層寶塔。

回到船上以前我還在各處走了一轉(zhuǎn)。我走過一條很長的馬路，我

沒有注意街名，但我知道這是本城惟一熱鬧的街市。這里兩旁都是完

好的商店，還有許多白木新屋。另外在較冷靜的街上我看見新的巨廈

的骨架和''上梁大吉”的紅紙條。一個(gè)中國的城市在廢墟上活起來了，

它不斷地生長，發(fā)達(dá)。任何野蠻的力量都不能毀滅它。我懷著這個(gè)信

念回到了船上。

第二天晨光微曦中船載著我們離開了瀘縣，緩緩地往上游駛?cè)ァ?/p>

九四年計(jì)二月二十四日在重慶追記

（選自《巴金散文》，有刪節(jié)）

“在瀘縣”，作者且行且看且思。請(qǐng)根據(jù)要求，完成6—9題。

梳理作者在瀘縣的行蹤和見聞，仿照示例，完成下面的圖表。（3

分）

品讀下面兩句話，結(jié)合加點(diǎn)詞語，體會(huì)作者的心情發(fā)生了怎樣的

變化。請(qǐng)用簡潔的語言表述。（3分）

聯(lián)系上下文，揣摩下列語句，分析字里行間蘊(yùn)含的深意。（4分）

（1）另外在較冷靜的街上我看見新的巨廈的骨架和“上梁大吉”

的紅紙條。

（2）第二天晨光微曦中船載著我們離開了瀘縣，緩緩地往上游

駛?cè)ァ?/p>

黃永玉先生從巴金的作品中讀出了“累”與“美”，你讀出了什

么？結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勀愕拈喿x感受。（5分）

巴先生有一張積壓眾生苦難的面孔，沉思，從容，滿是鞭痕。

巴先生一生辛勞，不光是累，也美。

（五）觀秦兵馬俑

①車駛過秦始皇陵，驪山巍峨，撲人眉宇。一個(gè)高高的土丘上長

滿了郁郁蔥蔥的石榴樹，田地里長滿了青青的蔬菜，間或能看到青翠

茁壯、逗人喜愛的麥苗。

②西安是一個(gè)最容易讓人發(fā)思古幽情的地方。看到半坡，自然就

想到了蒙昧遠(yuǎn)古的祖先，想到漢族公認(rèn)的始祖軒轅黃帝。驪山當(dāng)然讓

我想到周幽王和驪姬，始皇陵里埋著婦孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄

才大略的漢武帝的陵墓。至于唐代，那遺跡更是到處可見。抬頭一看，

低頭一想，無一不讓你想到唐詩輝煌的黃金時(shí)代，想到那些顯赫的詩

人與膾炙人口的詩句。走過濡橋，我怎會(huì)不想到當(dāng)年折柳贈(zèng)別的名句

和真摯不舍的友情呢？一看到終南山，那“終南陰嶺秀，積雪浮云端”

的吟詠之聲，就在我耳邊響起。一走過渭水，那“秋風(fēng)生渭水，落葉

滿長安”的詩句馬上把我?guī)У搅碎L安的深秋中，涼意襲人。而“云里

帝城雙鳳闕，雨中春樹萬人家”把春雨中千樹萬樹枝頭滴著紅雨的杏

花帶到我眼前，濕意陣陣。大明宮“九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕

旋①”，我仿佛親眼目睹當(dāng)年世界首都長安的情景，大街上熙熙攘攘，

在黃皮膚的人群中夾雜著不少或白或黑、衣著怪異、語言奇特的外國

學(xué)者、商人、僧侶、外交官?！?/p>

③總之，在乘車駛向秦俑館的路上，我眼前幻影迷離，心頭憶念

零亂，耳旁響著、嘴里吟著美妙的詩句，縱橫八百里，上下數(shù)千年,

浮想聯(lián)翩，心潮騰涌。我既愉快，又悵惘；既興奮，又冷靜，中間還

夾雜一點(diǎn)似乎是驕傲的意味。

④就這樣，轉(zhuǎn)眼之間，我們到了秦兵馬俑館。

⑤我們先參觀了大廳旁邊的一間小廳。中間陳列著一輛銅車、四

匹銅馬。四匹銅馬神采奕奕，仿佛正在努力拉著銅車奔馳。一個(gè)銅軍

官坐在車上，駕著這四匹馬?？吹竭@樣精致絕倫的藝術(shù)國寶，人們都

不禁嘖嘖稱嘆，我心中那一點(diǎn)驕傲的意味不由得濃烈起來了。

⑥走進(jìn)大廳，那真是碩大無比，目避、至少有幾個(gè)足球場大。站

在欄桿旁邊向下面的大坑里望去，那兵俑和馬俑都成排成行地站在那

里。將軍俑、鎧甲武士俑、騎馬俑等等，好像都聚精會(huì)神地站在那里，

靜候命令，一個(gè)個(gè)秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，身體筆直，紋絲不動(dòng)。兵俑

中間間雜著一些馬俑，也都嚴(yán)肅整齊，佇立待命。我原以為，這些兵

俑都是一個(gè)模子里塑制出來的，千篇一律。但是仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)，他

們的面部表情幾乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在說話，有

的光著下頷，有的留著胡子，個(gè)個(gè)栩栩如生，神態(tài)各異，沒有發(fā)現(xiàn)一

個(gè)愁眉苦臉的。我簡直難以想象當(dāng)年的藝術(shù)家是怎樣塑制這些兵馬俑

的。這不叫它是宇宙間一大奇跡又叫它什么呢？

⑦我的思潮又騰涌起來，眼前幻象浮動(dòng)，心頭波浪翻滾。我仿佛

看到前排坑道里的兵俑和馬俑一齊跳動(dòng)起來。兵俑跑在前面，馬俑緊

緊地跟在后面，有的兵俑騎上馬俑，他們都在將軍俑的率領(lǐng)下，奮勇

前進(jìn)。后排坑道里那些還沒被完全挖出來的兵俑和馬俑，有的只露出

了頭，有的露出了半身，有的直著身子，有的歪著身子，也都在那里

活動(dòng)起來。那高低不平的地面此時(shí)在我眼中忽然變成了海浪，洶涌澎

湃。兵俑和馬俑正從海浪中掙扎出來，奮勇地向前奔去。他們一飛出

大廳，看到河山大地花團(tuán)錦簇，人們意氣風(fēng)發(fā)，都大為驚詫與興奮。

他們邊說邊飛，浩浩蕩蕩，飛向驪山，飛向天空。

⑧這八百里秦川可真是一塊寶地?。浊陙?，我們多少代人在

這里脫手版足②，辛勤耕耘，才收拾'出如今這樣的錦繡河山?，F(xiàn)在

在秦俑館內(nèi)，外國朋友，男女老幼，穿著五光十色的衣服，說著稀奇

古怪的語言，其數(shù)目遠(yuǎn)超過國人。作為一個(gè)中國人的我，那油然而生

的驕傲感與幸福感，現(xiàn)在更加濃烈起來了。

⑨我依依不舍地離開秦俑館。此時(shí)天色漸晚，驪山山頂隱入薄薄

的暮靄中，周圍一片寧靜。那浩浩蕩蕩的兵馬俑隊(duì)伍大概已經(jīng)飛越了

驪山，伴隨我的心飛掠那八百里秦川。

（摘自《季羨林散文選》，有刪改）

【注】①冕族（mianliu）：這里代指古代帝王。②臍手胭足：

手腳上因勞作而結(jié)滿了老繭。

1.通讀全文，依據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格。（3分）

游蹤所見（所想）所感

（1）豐富的歷史遺跡，燦爛的詩歌文化似乎有一點(diǎn)驕傲的意

味

秦兵馬俑館小廳（2）驕傲的意味濃烈起來了

秦兵馬俑館大廳規(guī)模宏大，形態(tài)各異，飛奔向前（3）

2.簡要分析第④段在結(jié)構(gòu)上所起的作用。（2分）

3.聯(lián)系上下文，賞析第③段中畫線句子的語言特色與表達(dá)作用。

（3分）

4.文章標(biāo)題為“觀秦兵馬俑”，但作者為何一開始詳寫了車行途

中的所見所想所感，而并沒有直接寫“觀秦兵馬俑”？請(qǐng)結(jié)合文章主

旨作簡要闡釋。（4分）

5.下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（2分）

（）

A.文章第①段的景物描寫為全文定下了充滿活力、興奮昂揚(yáng)的

情感基調(diào)。

B.第②段末尾的省略號(hào)隱含的意思是：在西安，引發(fā)思古幽情

的歷史遺跡與膾炙人口的詩歌還有很多。

C.第⑥段末尾畫線句強(qiáng)調(diào)的意思是“不知道到底要怎么稱呼、

評(píng)價(jià)那些兵馬俑才恰當(dāng)”。

D.劉禹錫“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”與第②段畫線

詩句表達(dá)的意境是不同的。

（六）一粒米的旅行

王太生

①這注定是一條年復(fù)一年的經(jīng)典線路，關(guān)于一粒米的旅行。

②五月，若隱若現(xiàn)的布谷聲中，秧苗出落得青翠欲滴。農(nóng)人挑著

爹筐，擔(dān)子跌落著亮晶晶的水滴。秧苗端坐在農(nóng)人晃悠悠的爹筐上,

一路擠閃路邊的野草，以一個(gè)季節(jié)成人禮的方式，走向天光云影的秧

田。

③一粒米就這樣開始旅行。它一出門，就迎面遭遇一場兜頭雨。

一場雨在天地間潑潑地下著，秧田翻著氣泡，秧苗在雨中，舒展腰肢，

歪著小腦袋，咧著嘴，盡情吮吸。秧田需要汩汩的水，小河的水，沿

著水渠嘩嘩流淌。這時(shí)候，有一尾魚，“潑剌”一聲，游入秧田。

④一粒米在旅途上，雨熱同期。高溫在秧棵間恣肆蔓延。只有這

樣氤氟的高溫，一粒米才開始抽穗。三伏天，農(nóng)人在水田勞作的姿勢(shì)，

是逆光中的一幅剪影，勾畫在以秧田為背景的天空。那些秧苗在咕嚕

咕嚕地喝水，農(nóng)人在拔草的間隙，坐在樹蔭下，也咕嘟咕嘟地喝水。

隨身攜帶的水壺里，有一層厚厚的水垢。

⑤田壤上，迎面走來的水牛，一對(duì)大眼睛怯生生的。農(nóng)人諺語:

鵝眼看人時(shí)小，牛眼看人時(shí)大。牛的雙眸，閃爍的是對(duì)土地的敬畏。

⑥一粒米邂逅愛情。這時(shí)候，稻田里有蛙鼓蟲鳴。感情越熾熱,

溫度越高，一粒米在稻殼緊緊包裹的子宮內(nèi)灌漿發(fā)育。灌漿中的一粒

米，陽光下，放在掌心，用手輕輕一搓，是迸裂的、嫩嫩的、青中帶

玉的包漿。不遠(yuǎn)處，鄰家女孩兒，坐在樹下，靜靜地讀著書。

⑦濕熱相伴，汗水同行。宋代詩人戴復(fù)古在《大熱》中描述，“天

地一大窯，陽炭烹六月。萬物此陶銘，人何怨炎熱。君看百谷秋，亦

處暑中結(jié)。田水沸如湯，背汗?jié)袢鐫娞焯珶崃?！整個(gè)世界就像一

個(gè)大瓷窯，在酷暑的六月燃燒。何必埋怨天熱呢，你看秋天的碩果,

其實(shí)是在這炎熱的夏天孕育。在這樣的天氣耕耘，田里熱得可怕，稻

田的水，滾燙、滾燙，像是沸騰了一般，農(nóng)夫背上的汗，如同被潑了

一盆水上去，濕漉漉的...

⑧等到暑熱消去，涼風(fēng)起，農(nóng)人額頭汗珠漸漸風(fēng)干，秋天到了，

夢(mèng)中稻田，逐漸干涸，大地一片金黃。一粒米，等待收割。就這樣,

一粒米在時(shí)光的旅行中，戛然而止。

⑨告別了稻田，一粒米，脫去薄薄的稻殼，變成晶瑩的一粒，又

開始了它的另一種旅行，從鄉(xiāng)村注入城市。

⑩那時(shí)候，父親在糧店上班。一袋袋的米包壘成糧垛，高高的。

我躺在糧垛上，一堆米在身下，有秩序地緩緩游動(dòng)。趴在糧垛上玩耍

的日子，我曾看到裝滿無數(shù)粒米的麻包，上面蓋了章，有的還標(biāo)有印

記。有一只麻包，上面寫著“新河大隊(duì)張“。我猜想，這一定是賣

這一包米的那個(gè)農(nóng)民留下的，他舍不得經(jīng)歷了一苦夏所收獲的這一包

米？抑或是讓淘米做飯的城里人，曉得這一包米，是鄉(xiāng)下一個(gè)姓張的

人種的？彼此之間，有種緣分。

兒時(shí)餐桌上，我經(jīng)常將一碗飯，吃剩一半。外婆見狀，不時(shí)提

醒說，一粒米，七斤四兩水。浪費(fèi)糧食，響雷打頭。我嚇得進(jìn)緊扒拉

干凈，故意發(fā)出響聲，碗底照見人影。

一粒米，喂養(yǎng)了鄉(xiāng)村和城市。

（選自2022年5月5日《長江日?qǐng)?bào)》，有刪改）

1.按時(shí)空的變換，選文主要寫了“一粒米”的哪兩段旅行？

2.按要求品析語言。

（1）秧苗端坐在農(nóng)人晃悠悠的夢(mèng)筐上，一路擠閃路邊的野草，

以一個(gè)季節(jié)成人禮的方式，走向天光云影的秧田。（加點(diǎn)詞語有何表

達(dá)效果）

（2）三伏天，農(nóng)人在水田勞作的姿勢(shì)，是逆光中的一幅剪影，

勾畫在以秧田為背景的天空。（表達(dá)了作者怎樣的情感？）

3.選文是如何體現(xiàn)散文“形散神聚”的特點(diǎn)的？

4.請(qǐng)從“一粒米”的角度，談?wù)勊凇奥眯小敝械母形颉?/p>

小明和你閱讀一篇游記，你們邊討論，邊做旁批。

（七）初游燕子磯

陳白塵

我是個(gè)俗人，不懂得風(fēng)雅?；盍似呤哪?，很少游覽名山大川。

但有一次例外，便是五十八年前，我獨(dú)自游覽了南京東北郊的燕子磯。

小明的批注：開篇即自道“俗人”，后又反復(fù)提及?！?俗”既指不

懂游山玩水、懷古賦詩、觸景生情的風(fēng)雅，也暗含不能洞察人情的稚

嫩。

一九二四年，當(dāng)時(shí)的東南大學(xué)將在署假招收一批學(xué)習(xí)班學(xué)生，不

拘學(xué)歷，學(xué)宿費(fèi)也不貴。這征得父親的同意，我便以初一結(jié)業(yè)生的資

格混跡于東南最高學(xué)府之中了。我的“醉翁之意”自然不在學(xué)習(xí)，而

是以廉價(jià)的宿舍作為我“旅游”的“賓館既然是俗人，便不會(huì)到

石頭城上、烏衣巷口去懷古，更不曾去棲霞看楓葉飲酒賦詩……

于是在近處便爬鼓樓，登臺(tái)城，跳望一下玄式湖；遠(yuǎn)處，只去了

一趟幕府山，由燕子直游到三臺(tái)洞。燕子磯其實(shí)并不高，但對(duì)生長在

蘇北平原的我說來，自然是頗有“登泰山而小魯”之慨了。況且當(dāng)時(shí)

的長江是直抵磯下的，還大有驚濤拍岸的氣概。登臨其上，連我這個(gè)

俗人，俯瞰萬里長江在懸崖下滾滾東去，東風(fēng)拂衣，也仿佛飄然欲飛。

這時(shí)我突然聽到了腳步聲。一回頭，上山的原來是拉我來此的那

位人力車夫。

10.如果用圈點(diǎn)的方法在畫線句中點(diǎn)出一個(gè)關(guān)鍵詞，你會(huì)點(diǎn)哪一

個(gè)為什么（3分）

“好玩么”他似乎隨便地問我，并且笑笑。

“好！”我有點(diǎn)驚奇，心想：他也有此雅興？便反問：“你也上來

看看風(fēng)景”

“哎，”他沒有正面回答我，卻說道，“沒什么好玩的，快去三

臺(tái)洞吧！”

我微感不快，他偷偷地跟著我上山來，是怕我不給奉資從小路逃

走么還是怕我耽他太多的時(shí)間，不愿等候呢總之，把我一生中難得

的雅興沖散了。我便跨下崖石，悻悻然下了山。

小明：這位車夫真有意思，我想他當(dāng)時(shí)催促作者的表情一定是

（緊張而急切）的，因?yàn)樗麚?dān)憂作者的安危。

沿著幕府山，從頭臺(tái)洞、二臺(tái)洞一直游完了三臺(tái)洞。他一路上再

沒催促過我，而且把有關(guān)這三個(gè)洞以及那“鐵索鏈孤舟”的故事都如

數(shù)家珍地講給我聽。我們感情接近了，一起在三臺(tái)洞喝了茶，吃了點(diǎn)

心。返回的路上，他的腿腳也歡快得多。再經(jīng)過燕子時(shí)，他停了車。

“怎么”我問。

“你不再上去玩玩么”

11.讀到重返燕子磯車夫詢問作者是否需要再游玩時(shí)，你也想畫

表情。請(qǐng)概括你想畫的車夫表情并說明理由。（3分）

我笑了笑以示感謝，說：“天不早了，回城吧。"我也想趕回東南

大學(xué)食堂吃晚飯。

車夫操起車杠，不疾不徐地奔走在回域的路上。幾分鐘后，他悠

閑地和我擎談起來。他從我的姓氏、家鄉(xiāng)、在何處讀書一直問到是否

結(jié)婚等等，為了報(bào)答，我也問了他這一切。

突然，他問：“少爺，你為什么單身一人出來游玩”

我怎么回答呢學(xué)習(xí)班里同學(xué)數(shù)以百計(jì)，確實(shí)沒交上一個(gè)朋友。

勤奮好學(xué)的人年歲都較大，不大注意我這十六歲的娃娃；二十歲上下

的青年也不少，但男的多紈跨子弟，女的么，我還沒有勇氣去接近。

我那時(shí)確實(shí)是孤獨(dú)、甚至孤僻的。我只好回避問題，反問他：“一個(gè)

人不能出來游玩么”

“哎呀！”他回過頭來對(duì)我笑道，“少爺，你剛才可嚇?biāo)牢伊耍　?/p>

我大吃一驚，問：“為什么

他又回頭笑笑，說：“你沒看見山上那塊木牌子……”

那塊勸人猛回頭的牌子我是見過的。突然，我精神上受到然一擊,

滿臉發(fā)燒，說不出一句話來……

12.隨著游蹤的變化，作者的心情也變化了。你和小明跟著作者

的足跡體會(huì)了作者的心情。（4分）

登上燕子磯，一跨下崖石，悻悻不快一沿著幕府山，游完

三臺(tái)洞，_____-歸途交談，心生感動(dòng)

五十八年過去了，驚心動(dòng)魄的事經(jīng)過不少，但至今難以忘懷那位

四十上下、純樸憨厚的車夫。我雖然當(dāng)時(shí)并不曾有過輕生的念頭，卻

第一次從他身上感到勞動(dòng)人民無私的愛！

南京的冬天是陰冷的，但一想到在南京認(rèn)識(shí)的這第一位朋友，我

身上總感到溫暖。

（選自《最憶是南京》，南京師范大學(xué)出版社2018年6月版，有

刪改）

答案

（一）兩進(jìn)虎跳峽

1.A.山路險(xiǎn)阻（山路崎嶇、驛道艱險(xiǎn)）B.村夜沉寂（星夜沉寂）

2.運(yùn)用了擬人的修辭手法，“擠”“勃然大怒”兩詞，把江水人

格化，生動(dòng)形象地寫出了江水因江面變窄，而流速遍急，水聲震響的

特點(diǎn)，表達(dá)出作者內(nèi)心強(qiáng)烈的震撼。

3.贊美（敬佩）懷念（追懷）

4.使用了移步換景的寫法。作者先寫在停車場俯仰哈巴雪山的

磅礴雄姿，再移步到觀峽臺(tái)遠(yuǎn)眺玉龍、哈巴兩山對(duì)峙的景象，最后寫

在前往渡口的路上看到山巔陽光耀眼，峽谷陰影籠罩的景象。

5.示例：作者兩進(jìn)虎跳峽，在艱險(xiǎn)的山路上探行，在無路的山

崖上攀爬，鍛煉了體能和毅力，同時(shí)山的巍峨、水的奔涌、夜的靜

謐……陶冶了他的心性。我也有類似的體驗(yàn)，例如去徒步時(shí)跋山涉水,

遇見美景，既強(qiáng)健的體魄，又進(jìn)化了心靈。

【解析】

1.考查對(duì)內(nèi)容的概括。梳理作者在虎跳峽所見的主要景物并概

括其特征。

第②③④段寫作者在上峽所見。第②段寫上峽所見一：雪山高聳;

由第③段“接著，我走上一條僅容一人行走的崎嶇山路。這條過于簡

陋的人馬驛道，橫系在臨江的懸崖上，走在上面既艱且險(xiǎn)。到了這里

你才能體會(huì)到什么叫真正的山路：陡、細(xì)、長、險(xiǎn)、滑……”可知寫

上峽所見二：山路崎嶇或山路險(xiǎn)阻；第④段寫上峽所見三：江水震響。

第⑤段寫作者在中峽所見：礁石密布。

第⑥⑦⑧段寫作者在下峽所見。第⑥段寫下峽所見一：雪山磅礴;

所見二：峽谷森嚴(yán)；由第⑧段”這里的夜特別深沉，空寂得不像在人

世間。濃墨似的山頭上方，星星在一塊不大的天幕上眨著眼，默默感

受夜的靜謐”可知下峽所見三：星夜沉寂或村夜沉寂。

2.考查句子賞析。答題格式是：用了什么修辭（比喻、擬人、

排比、夸張、對(duì)偶、互文、反復(fù)等），形象生動(dòng)地寫出了物或人的什

么特點(diǎn)，表現(xiàn)了人物怎樣的心理或作者怎樣的感情。結(jié)合具體句子進(jìn)

行分析即可。該句用了擬人的修辭手法，“擠進(jìn)”“勃然大怒”把江水

賦予人的情感；結(jié)合“本來在寬闊江面上舒展流淌的江水，一下子擠

進(jìn)這難以容身的狹谷”可知，生動(dòng)形象地寫出因?yàn)楠M窄的天門阻擋,

闊江流淌的江水在難以容身的狹谷中流速變急，聲響激蕩的特點(diǎn)，表

達(dá)了作者面對(duì)汪洋大?？癖┑穆晞?shì)和威力時(shí)內(nèi)心驚心動(dòng)魄、熱血沸騰

的刺激感和震撼感。據(jù)此分析解答即可。

3.考查文章的情感。閱讀選文，可知作者兩次寫到馬幫。

第一次第⑤段寫馬幫“走成了峽谷中一道獨(dú)特的風(fēng)景”，聯(lián)系前

文第④段在上峽江水因江面變窄，而流速遍急，水聲震響，我的感覺

是“巖在崩，地在動(dòng)，山在搖。我只覺頭暈?zāi)垦?，腳下站立不穩(wěn)”“懷

著上峽帶給我的震撼走向中峽。迎面來了一隊(duì)馬幫，我閃身到路旁讓

道，聽著馬兒們艱難的足音，看著馬幫慢騰騰地消逝在遠(yuǎn)處斷崖后

面……馬幫就是這樣從過去走到現(xiàn)在的”可知，虎跳峽山路險(xiǎn)阻，但

馬幫卻行走多年，表達(dá)的是對(duì)馬幫的贊美敬佩之情。

第二次是在第⑨段，作者第二次去上峽，“上峽已經(jīng)開發(fā)為旅游

景點(diǎn)，修筑了棧道，可直下江邊挨近虎跳石。峽中筑了公路，可以通

車，游覽更方便了”“我佇立江崖，仿佛又見一隊(duì)馬幫從遠(yuǎn)處斷崖后

慢騰騰地走來”，這里并未看到馬幫，是虛寫馬幫，表達(dá)了對(duì)馬幫這

種獨(dú)特風(fēng)景消失的懷念之情。

4.考查游記寫法。選文第⑥段使用了移步換景寫法。

從⑥段“三年后的正月初，我從麗江的大具鄉(xiāng)乘車直奔下峽。抵

達(dá)停車場我不禁驚嘆：'好個(gè)哈巴雪山！'仔細(xì)俯仰一番：沒有零散的

峰頭斷崖，整體性的山岳和巨型斜面板塊造就出大氣磅礴的雄姿”可

知作者第一個(gè)觀察點(diǎn)在停車場，他俯仰觀察雪山的磅礴雄姿。

從“而后沿著棧道直至江邊的觀峽臺(tái)，在臺(tái)上遠(yuǎn)眺江兩邊玉龍、

哈巴凌空對(duì)峙，峰連嶂合”可知第二個(gè)觀察點(diǎn)在觀峽臺(tái)，遠(yuǎn)眺江兩邊

玉龍、哈巴兩山。

從“前往渡口的路上，日頭已經(jīng)偏西，山巔陽光耀眼，峽谷里卻

籠罩著濃濃的陰影，幾分雄渾，幾分肅穆，幾分蒼涼”可知最后觀察

點(diǎn)在路上，看到山巔陽光耀眼，峽谷卻籠罩著濃陰。

5.考查對(duì)段的理解。畫波浪線句子在文章結(jié)尾段，總結(jié)全文，

點(diǎn)出了作者兩次游歷虎跳峽的收獲和人生感悟：欣賞了山川美景，感

受到大自然的奇特，一路探險(xiǎn)攀爬，磨練了意志，陶冶了性情，鍛煉

了體魄，所以說“如同經(jīng)受了洪爐的冶煉，無論體魄還是心魄，都比

過去強(qiáng)健許多我也有這樣的體驗(yàn)，俗話說“讀萬卷書不如行萬里

路”，每年假期走進(jìn)大自然進(jìn)行放飛身心的享受。游歷山水能開闊眼

界，增長知識(shí)，鍛煉體魄，感受美景，凈化心靈。讓我們多去擁抱大

自然吧！

（二）寂寞林公

【分析】本文寫作者在福州打聽林則徐和林覺民的紀(jì)念館和故居,

為民眾的不知曉而深感民族英雄被淡忘的悲傷；參觀紀(jì)念館和故居，

讓作者心生對(duì)兩位民族英雄的崇敬之情；最后由敘到議，作者表達(dá)了

“如果只有賺錢的熱鬧，而沒有文化的繁榮，沒有擁戴崇仰民族精英

的風(fēng)尚，富貴氣有了，世俗氣有了，可雅氣沒了，文氣沒了，此乃大

不幸也”的憂慮。

【解答】（1）本題考查對(duì)文章的理解分析能力。此題已明確答案

所在區(qū)域是第①-③段。由''然而，問酒店白領(lǐng)，茫然；問汽車司機(jī)，

搖頭；問商店店員，不曉；問過往行人，更是不知”可知，民眾對(duì)歷

史英雄的淡忘使作者心情沉重。由“我懷著無限敬意一一瞻仰了樹德

堂、御碑亭及彌漫著書香氣的展室，仿佛在閱讀一部關(guān)于民族精神的

教科書，字字力透紙背”可見，林則徐的民族精神使“我”肅然起敬，

有“凝重”之感。由“我睜大眼睛仰望肅穆端坐的林公塑像，感受著

他的苦痛，他的如墻如山的沉默，沉默的外表里翻卷著歲月的波光與

血光，凝重與沉重”可知，民族英雄承受的苦痛，經(jīng)歷的磨難使作者

心情沉重。由“想到他身前本是經(jīng)天緯地的民族英雄，卻遭遇罪臣命

運(yùn)；想到他以罪臣之身行忠臣之事”“想到世界的進(jìn)步，竟常常是以

犧牲優(yōu)秀者為代價(jià)，不禁悲從中來”可知，作者由林則徐以罪臣之身

行忠臣之事，想到世界的進(jìn)步常常以犧牲優(yōu)秀者為代價(jià)，心情沉重、

悲傷。

（2）本題考查對(duì)語句的理解能力。此題要求聯(lián)系林則徐、林覺

民的業(yè)績來談。林則徐“身前本是經(jīng)天緯地的民族英雄，卻遭遇罪臣

命運(yùn)”，林覺民“廣州起義中他腰部中彈，力竭被捕。在刑堂上，熱

血男兒林覺民慷慨陳詞，痛斥腐敗，吁請(qǐng)救國救民”。這兩人致力于

救國救民，其民族精神教育了后人，推動(dòng)了歷史進(jìn)步，卻都?xì)v經(jīng)磨難，

犧牲了自己。由此可見，劃線句的意思是歷史上的優(yōu)秀人物，往往歷

經(jīng)磨難，犧牲自己，推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步，表達(dá)了對(duì)優(yōu)秀人物的崇敬和對(duì)

其遭遇的痛惜之情。

(3)本題考查賞析詞句的能力。第①題要求從修辭角度著手，

“仿佛在閱讀一部關(guān)于民族精神的教科書”，把林則徐紀(jì)念堂比作民

族精神教科書，是比喻手法，具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果，高度評(píng)價(jià)了

林則徐紀(jì)念堂具有的教育意義，表達(dá)出對(duì)林則徐民族精神的崇敬之情。

第②題，“打量”意思是仔細(xì)地察看，結(jié)合“我到處打聽林覺民的故

居”“有人竟像看稀有動(dòng)物似的從頭到腳打量我”的語句可知，人們

對(duì)“我”打聽林覺民故居一事感到奇怪，可見人們對(duì)民族英雄的陌生、

淡忘，表達(dá)出“我”對(duì)這種現(xiàn)象的憂慮。

(4)本題考查對(duì)作者情感的體會(huì)。由“我輾轉(zhuǎn)于長街短巷，無

心看它的繁華與熱鬧，反復(fù)打聽的只是兩個(gè)人的故居和紀(jì)念館”“我

懷著無限敬意一一瞻仰了樹德堂、御碑亭及彌漫著書香氣的展室”“人

生的最后一個(gè)舞臺(tái)，他的表演是何等的精彩！”可知，文章表達(dá)了作

者對(duì)民族英雄的崇敬、贊美之情。由“然而，問酒店白領(lǐng)，茫然；問

汽車司機(jī)，搖頭；問商店店員，不曉；問過往行人，更是不知”“我

到處打聽林覺民的故居，終不能如愿”可知，作者表達(dá)了對(duì)民族英雄

被民眾淡忘的悲傷、痛惜之情。由“如果只有賺錢的熱鬧，而沒有文

化的繁榮，沒有擁戴崇仰民族精英的風(fēng)尚，富貴氣有了，世俗氣有了，

可雅氣沒了，文氣沒了，此乃大不幸也”可知，作者表達(dá)了對(duì)當(dāng)今社

會(huì)一味追求經(jīng)濟(jì)利益，忽視精神文明建設(shè)的擔(dān)憂?！暗肝业乃勊?/p>

嘆只是管窺一豹，杞人憂天”表達(dá)了作者希望社會(huì)能重視對(duì)民族精神

的學(xué)習(xí)、傳承。

答案：

(1)①民眾對(duì)歷史英雄的淡忘；②林則徐的民族精神使“我”

肅然起敬；③感受到民族英雄承受的苦痛，經(jīng)歷的磨難；④由林則徐

以罪臣之身行忠臣之事，想到世界的進(jìn)步常常以犧牲優(yōu)秀者為代價(jià)。

(2)歷史上的優(yōu)秀人物，往往歷經(jīng)磨難，犧牲自己推動(dòng)社會(huì)進(jìn)

步，其精神教育后人。表達(dá)了對(duì)優(yōu)秀人物的崇敬和對(duì)其遭遇的痛惜之

情。林則徐推行禁煙，功勛巨大，卻遭遇罪臣命運(yùn)；林覺民參加廣州

起義，被捕犧牲，獻(xiàn)出僅24歲的生命。

(3)“打量”本義是仔細(xì)地察看，這里指人們對(duì)“我”打聽林覺

民故居一事感到奇怪?？梢娙藗儗?duì)民族英雄陌生、淡忘，流露出“我”

對(duì)這種現(xiàn)象的憂慮。

（4）①表達(dá)了作者對(duì)民族英雄的崇敬、贊美之情；②表達(dá)了對(duì)

民族英雄被民眾淡忘的悲傷、痛惜之情；③表達(dá)了對(duì)當(dāng)今社會(huì)一味追

求經(jīng)濟(jì)利益，忽視精神文明建設(shè)的擔(dān)憂；④表達(dá)了作者希望社會(huì)能重

視對(duì)民族精神的學(xué)習(xí)、傳承

（三）五峰游記

1.D

【解析】本題考查理解和分析文本內(nèi)容。D.第②段中昔日的皇帝

行宮，現(xiàn)在卻成了老百姓游玩的地方，有世事滄桑的感慨；第段寫

百姓的求雨活動(dòng)，有表現(xiàn)對(duì)民生的擔(dān)憂。因此，這里說“表現(xiàn)了對(duì)當(dāng)

時(shí)老百姓愚昧落后的批判”錯(cuò)誤。

2.①行文中充滿了作者對(duì)歷史的反思、時(shí)政的焦慮、民生的關(guān)

注（在游記中，作者始終關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和百姓生活）。②文中兩次提

到“紀(jì)念地”，追記英雄事跡，表達(dá)對(duì)革命先行者的敬仰（和對(duì)日本

侵略者的痛恨）；③舟行灤河，由灤河常年泛濫的利弊，聯(lián)想到社會(huì)

的破舊立新（由對(duì)灤河常年泛濫的利弊分析引發(fā)對(duì)破壞舊社會(huì)、建設(shè)

新生活的思考）。④對(duì)農(nóng)村生活不安定和各種不正之風(fēng)（民眾陋習(xí)）

的不滿（憂慮、痛心）。⑤關(guān)心旱情及收成，關(guān)心百姓生活。

【解析】本題考查理解作者的情感。結(jié)合第一段句子“灤州車站。

此地是辛亥年張紹曾將軍停軍不發(fā)，拿十九信條要脅清廷的地方。后

來到底有一標(biāo)在此起義，以眾寡不敵失敗，營長施從云、王金銘，參

謀長白亞雨等殉難。這是歷史上的紀(jì)念地”，第八段句子“從前昌黎

的鐵路警察，因在車站干涉日本駐屯軍的無禮行動(dòng)，曾有五警士為日

兵慘殺，這也算是一個(gè)紀(jì)念地”這里兩次提到紀(jì)念地，作者追記英雄

事跡，表達(dá)對(duì)革命先行者的敬仰（和對(duì)日本侵略者的痛恨）；結(jié)合第

四段句子“遍地的禾苗，都很茂盛，但已覺受旱”“灤水每年泛濫，

河身移徙無定，居民都以為苦”，第十七段句子“久旱，鄉(xiāng)間多求雨

的，都很熱鬧，這是中國人的群眾運(yùn)動(dòng)”可知，作者在這里寫旱情,

寫百姓的求雨，寫灤水的泛濫，表達(dá)了作者對(duì)百姓生活的關(guān)心；結(jié)合

第七段句子“到了家鄉(xiāng)，才知道境內(nèi)很不安靜。正有“綁票”的土匪，

在各村騷擾。還有‘花會(huì)'照舊開設(shè)"，第十五段句子“來游的人卻

也常有，但是來到山中，不是吃喝，便是賭博，真是大煞風(fēng)景”可知，

作者寫民眾陋習(xí)，表達(dá)了對(duì)農(nóng)村生活不安定和各種不正之風(fēng)（民眾陋

習(xí)）的不滿（憂慮、痛心）；結(jié)合第四段句子“其實(shí)灤河經(jīng)過的地方，

雖有時(shí)受害，而大體看來，卻很富厚，因?yàn)樗钠茐闹?，帶來了很?/p>

的新生活種子，原料。房屋老了，經(jīng)他一番破壞，新的便可產(chǎn)生。土

質(zhì)乏了，經(jīng)他一回灘淤，肥的就會(huì)出現(xiàn)。這條灤河簡直是這一方的舊

生活破壞者，新生活創(chuàng)造者”可知，作者寫灤河雖然精彩泛濫，但灤

河也帶來了新生，表達(dá)作者對(duì)建設(shè)新生活的思考。結(jié)合分析概括答題

即可。

3.示例一：本文寫景語言具有文白相間、典雅流暢的特點(diǎn)。如

A處，“間或"''筑”“恰遇”“微雨”等詞語有文言意味，典雅凝練,

而“曲折得很”“泉水從石上流著”“山景格外的新鮮”等語句又很生

活化、口語化，文白相得益彰。

示例二：這篇游記寫景語言簡約而有味。例如B處寫五峰山，多

用簡筆勾勒，“環(huán)抱如椅”四個(gè)字就把五個(gè)山峰三面環(huán)抱、一面臨海

的特點(diǎn)呈現(xiàn)出來，形象貼切；寫韓公祠“下臨深澗……碧波萬頃，一

覽無盡”,僅二十來字，就寫出了此處的地勢(shì)特點(diǎn)和景色的深秀壯麗。

示例三：本文語言簡潔而具有濃郁的有抒情性。如C處寫雨中五

峰山，寥寥數(shù)語，有形，有聲，描繪出山間初秋風(fēng)雨振人心魄的景象;

“雨后大有秋意”言簡意豐，讓人感受到作者觀景時(shí)的身心清爽和深

沉感情。

示例四：B處寫韓公祠“下臨深澗”，“樹木叢森”，站在那里可

以看到“碧波萬頃，一覽無盡”的景象，多用四字詞語，句式整齊,

寫景如畫，體現(xiàn)了本文語言簡潔優(yōu)美的特點(diǎn)。

【解析】本題考查賞析語言。從畫波浪線的三處中任選一處，做

簡要賞析。如［A］處“一路石徑崎嶇，曲折得很，兩旁松林密布。

間或有一兩人家很清妙的幾間屋，筑在山上，大概窗前都有果園，泉

水從石上流著，潺潺作響，當(dāng)日恰遇著微雨，山景格外的新鮮?！边@

里“間或”“筑”“恰遇”“微雨”等詞語有文言意味，典雅凝練，而

“曲折得很”“泉水從石上流著”“山景格外的新鮮”等語句又很生活

化、口語化，體現(xiàn)了本文語言具有文白相間、典雅流暢的特點(diǎn)。如【B】

處“五峰有個(gè)勝境，就在山腹，望海，錦繡，平斗，飛來，掛月，五

個(gè)山峰環(huán)抱如椅，好事的人，在此建了一座韓文公祠，下臨深澗，澗

中樹木叢森，向南可望渤海，碧波萬頃，一覽無盡。我們就在此借居

了”，這里寫五峰山，多用簡筆勾勒，“環(huán)抱如椅”四個(gè)字就把五個(gè)山

峰三面環(huán)抱、一面臨海的特點(diǎn)呈現(xiàn)出來，形象貼切；寫韓公祠“下臨

深澗……碧波萬頃，一覽無盡”，僅二十來字，就寫出了此處的地勢(shì)

特點(diǎn)和景色的深秀壯麗。體現(xiàn)了游記寫景語言簡約而有味的特點(diǎn)。如

[C]處“昨日山中落雨，云氣把全山包圍。樹里風(fēng)聲雨聲，有波濤

澎湃的樣子。水自山間流下，卻成了瀑布，雨后大有秋意?！睂懹曛?/p>

五峰山，霧氣籠罩，朦朧不可見；卻聽風(fēng)聲雨聲和瀑布聲，寫得有形，

有聲，寫出了山間初秋風(fēng)雨的景象。體現(xiàn)了本文語言簡潔而具有濃郁

的有抒情性的特點(diǎn)。結(jié)合分析概括答題即可。

4.①作者性樂山，童年時(shí)遠(yuǎn)眺碣石山就對(duì)它很神往；②五峰山

景色秀美，令人沉醉，居山則幽，觀海則闊；③寄居五峰山的生活簡

單清凈而有情趣；④五峰山距離作者工作的北京不遠(yuǎn)，離家鄉(xiāng)也很近,

去五峰山就像回到了家鄉(xiāng)；⑤作者認(rèn)為登山有益身心（可彌補(bǔ)教育之

不足，強(qiáng)身體，暢情志）。

【解析】本題考查理解分析文章（材料）內(nèi)容。結(jié)合【鏈接材料

一】的句子“性樂山，遇崇丘峻嶺，每流連弗忍去，而于童年昕夕④

遙見之碣石，尤為神往”可知：作者性樂山，童年時(shí)遠(yuǎn)眺碣石山就對(duì)

它很神往；