電大管理基礎(chǔ)學(xué)課程設(shè)計

電大管理基礎(chǔ)學(xué)課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能理解并掌握電大管理基礎(chǔ)知識，包括管理原理、管理方法和組織結(jié)構(gòu)；

2.學(xué)生能了解電大管理的特點和現(xiàn)狀，分析電大管理中存在的問題；

3.學(xué)生能掌握電大管理的基本法律法規(guī)，了解其在學(xué)校管理中的運用。

技能目標：

1.學(xué)生能運用所學(xué)管理知識，分析電大管理案例，并提出改進措施；

2.學(xué)生能通過小組合作，進行電大管理問題的討論與解決，提高團隊協(xié)作能力；

3.學(xué)生能運用信息技術(shù)，收集、整理和分析電大管理相關(guān)資料，提高信息處理能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生能認識到電大管理的重要性，培養(yǎng)對學(xué)校管理的責(zé)任感和使命感；

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立良好的職業(yè)道德觀念；

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強對我國教育事業(yè)的熱愛，激發(fā)為電大發(fā)展貢獻力量的信心。

課程性質(zhì)：本課程為電大管理專業(yè)的基礎(chǔ)課程，旨在幫助學(xué)生掌握管理基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)管理能力和綜合素質(zhì)。

學(xué)生特點：學(xué)生為電大一年級學(xué)生，具備一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但缺乏實際管理經(jīng)驗。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點，注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠達到上述知識、技能和情感態(tài)度價值觀目標，為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.管理原理：介紹管理學(xué)的基本原理，如系統(tǒng)原理、人本原理、責(zé)任原理和效益原理等，幫助學(xué)生建立管理的基本觀念。

2.管理方法：講解常用的管理方法，如目標管理、過程管理、質(zhì)量管理等，使學(xué)生掌握實際管理操作技巧。

3.組織結(jié)構(gòu)：分析組織結(jié)構(gòu)設(shè)計原理，探討電大管理組織結(jié)構(gòu)的特點和優(yōu)化方法。

4.電大管理現(xiàn)狀與問題：分析當(dāng)前電大管理面臨的問題和挑戰(zhàn)，提出針對性的解決措施。

5.電大管理法律法規(guī)：介紹與電大管理相關(guān)的法律法規(guī)，如教育法、高等教育法等，讓學(xué)生了解法律在電大管理中的作用。

6.管理案例分析：選取具有代表性的電大管理案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析和討論。

教學(xué)內(nèi)容安排如下：

第1周：管理原理

第2周：管理方法

第3周：組織結(jié)構(gòu)

第4周：電大管理現(xiàn)狀與問題

第5周：電大管理法律法規(guī)

第6-8周：管理案例分析與實踐

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

1.管理原理——教材第1章

2.管理方法——教材第2章

3.組織結(jié)構(gòu)——教材第3章

4.電大管理現(xiàn)狀與問題——教材第4章

5.電大管理法律法規(guī)——教材第5章

6.管理案例分析——教材第6章

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師通過系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握管理學(xué)的基本概念、原理和方法。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)其分析和解決問題的能力。

2.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

3.案例分析法：選擇具有代表性的電大管理案例，讓學(xué)生在課堂上進行分析和討論。通過案例學(xué)習(xí)，使學(xué)生將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的實際管理能力。

4.實驗法：結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)實驗，如模擬電大管理決策、組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化等，讓學(xué)生在實驗中感受管理過程，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

5.角色扮演法：在課堂上模擬電大管理場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗管理過程，提高學(xué)生的溝通能力和應(yīng)變能力。

6.互動式教學(xué)：利用課堂提問、小組競賽等形式，增加師生互動，提高學(xué)生的課堂參與度。

7.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，開展線上教學(xué)，提供豐富的學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

具體教學(xué)方法應(yīng)用如下：

1.講授法：在課程導(dǎo)入和理論講解階段使用，確保學(xué)生掌握基本知識。

2.討論法：在講解難點和案例時使用，促進學(xué)生深入思考。

3.案例分析法：在課程中后期，針對具體案例進行分析，提高學(xué)生的實際操作能力。

4.實驗法：在實踐環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進行實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

5.角色扮演法：在課堂活動中，適時采用，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.互動式教學(xué)：貫穿整個課程，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。

7.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：作為課堂教學(xué)的補充，提供更多學(xué)習(xí)資源和交流平臺。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計以下合理的教學(xué)評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%，包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)、小組討論和回答問題等。此部分評估旨在鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-課堂出勤：評估學(xué)生按時參加課程的情況；

-課堂表現(xiàn)：評估學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、互動積極性等；

-小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的參與程度、貢獻度等；

-回答問題：評估學(xué)生在課堂提問中的表現(xiàn)，鼓勵主動思考。

2.作業(yè)：占總評的20%，包括課后習(xí)題、案例分析報告等。此部分評估旨在檢驗學(xué)生對課程知識點的掌握程度，以及分析問題和解決問題的能力。

-課后習(xí)題：評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識點的鞏固情況；

-案例分析報告：評估學(xué)生運用所學(xué)知識分析案例的能力，以及書面表達能力。

3.考試：占總評的50%，包括期中和期末考試。此部分評估旨在全面考察學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，以及綜合運用知識的能力。

-期中考試：評估學(xué)生對前半學(xué)期所學(xué)知識點的掌握情況；

-期末考試：評估學(xué)生對整個學(xué)期所學(xué)知識的綜合運用能力，包括理論知識和管理案例分析。

4.評估標準：

-知識掌握：考察學(xué)生對課程知識點的掌握程度；

-分析能力：考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力；

-應(yīng)用能力：考察學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際案例的能力；

-表達能力：考察學(xué)生的書面和口頭表達能力；

-團隊合作：考察學(xué)生在小組討論和合作中的表現(xiàn)。

教學(xué)評估將遵循客觀、公正的原則，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，教師將根據(jù)評估結(jié)果及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度和質(zhì)量，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：課程共計16周，每周2課時，共計32課時。教學(xué)進度根據(jù)教材內(nèi)容和課程目標進行合理分配，確保在有限時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

-第1-4周：管理原理與方法的講解與實踐；

-第5-8周：組織結(jié)構(gòu)、電大管理現(xiàn)狀與問題分析；

-第9-12周：電大管理法律法規(guī)及案例分析；

-第13-16周：綜合復(fù)習(xí)、討論與期末考試準備。

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間，安排在每周的固定時間進行授課，以避免與學(xué)生的其他課程和活動沖突。同時，根據(jù)實際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)時間，確保學(xué)生能夠充分參與課堂學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點：課程教學(xué)地點安排在學(xué)校多媒體教室，便于教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。實驗環(huán)節(jié)則在實驗室進行，以便學(xué)生進行實踐操作。

4.考試安排：

-期中考試：安排在第8周，考試形式為閉卷考試，全面考察學(xué)生對前半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度；

-期末考試：安排在第16周，考試形式為閉卷考試，綜合考察學(xué)生對整個學(xué)期所學(xué)知識的掌握和運用能力。

5.課外