電大網上課程設計

電大網上課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握網絡基礎知識，理解電大網上課程的基本原理和操作流程；

2.使學生了解網絡學習資源的種類和獲取途徑，提高信息檢索與篩選能力；

3.幫助學生掌握在線學習的基本技巧，提高學習效率。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生獨立進行網絡課程學習的能力，包括注冊、登錄、觀看課程視頻、完成作業(yè)等；

2.培養(yǎng)學生利用網絡資源進行自主學習、合作學習的能力；

3.提高學生在網絡環(huán)境下的溝通能力，學會在線提問、討論和分享。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對網絡學習的興趣，樹立正確的網絡學習觀念；

2.培養(yǎng)學生自覺遵守網絡道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的網絡行為習慣；

3.增強學生的團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)合作共贏的價值觀。

本課程針對電大網上課程的特點，結合學生年級和學科要求，設計具有實用性的教學內容。通過本課程的學習，使學生能夠熟練掌握網絡學習技能，提高自主學習能力，培養(yǎng)良好的網絡素養(yǎng)，為終身學習奠定基礎。同時，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，使其在學習過程中形成積極向上的心態(tài)，適應信息化社會的發(fā)展需求。

二、教學內容

1.網絡基礎知識：介紹網絡的基本概念、功能、分類及網絡協(xié)議等，幫助學生建立網絡學習的基礎。

-教材章節(jié)：第一章網絡基礎知識

-內容列舉：網絡定義、網絡結構、網絡協(xié)議、網絡安全等。

2.電大網上課程平臺操作：講解電大網上課程平臺的注冊、登錄、課程選擇、學習進度管理等操作流程。

-教材章節(jié)：第二章電大網上課程平臺操作指南

-內容列舉：平臺注冊、登錄、課程選擇、學習進度管理、在線提問與討論等。

3.網絡學習資源檢索與篩選：指導學生掌握網絡學習資源的檢索方法，學會篩選有價值的信息。

-教材章節(jié)：第三章網絡學習資源檢索與篩選

-內容列舉：搜索引擎使用、學術數據庫檢索、信息篩選與評估等。

4.在線學習技巧：介紹在線學習的方法和策略，提高學生的學習效率。

-教材章節(jié)：第四章在線學習技巧

-內容列舉：時間管理、學習計劃制定、學習筆記整理、在線交流與合作等。

5.網絡道德與行為規(guī)范：教育學生遵守網絡道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的網絡行為習慣。

-教材章節(jié)：第五章網絡道德與行為規(guī)范

-內容列舉：網絡道德、網絡安全、網絡行為規(guī)范等。

根據課程目標，教學內容分為五個部分，按照教材章節(jié)進行組織，確保教學內容的科學性和系統(tǒng)性。教學大綱明確教學內容的安排和進度，以便教師和學生有序開展教學活動。

三、教學方法

針對電大網上課程的特點和課程目標，選擇以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：用于網絡基礎知識、電大網上課程平臺操作、網絡道德與行為規(guī)范等內容的教學。通過教師系統(tǒng)講解，使學生快速掌握基本概念和操作技能。

-結合教材章節(jié)：第一章、第二章、第五章

2.討論法：針對網絡學習資源檢索與篩選、在線學習技巧等內容，組織學生進行小組討論，分享學習心得和經驗，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

-結合教材章節(jié)：第三章、第四章

3.案例分析法：挑選具有代表性的網絡學習案例，讓學生分析、討論，從中總結在線學習的成功經驗和教訓。

-結合教材章節(jié)：第四章

4.實驗法：指導學生進行實際操作，如網絡資源檢索、電大網上課程平臺操作等，提高學生的實際操作能力。

-結合教材章節(jié)：第二章、第三章

5.情境教學法：創(chuàng)設實際網絡學習情境，讓學生在模擬環(huán)境中學習，提高學習的趣味性和實用性。

-結合教材章節(jié)：第四章

6.任務驅動法：布置具有挑戰(zhàn)性的網絡學習任務，鼓勵學生自主探究、合作完成，培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。

-結合教材章節(jié)：第三章、第四章

7.評價法：通過自評、互評、教師評價等多種方式，對學生的學習過程和成果進行全面評價，引導學生正確認識自身優(yōu)勢和不足，激發(fā)學生的學習動力。

-結合教材章節(jié)：全書

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，設計以下評估方式，全面反映學生的學習成果：

1.平時表現：占30%

-出勤情況：考察學生上課出勤率，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度；

-課堂參與度：評價學生在課堂討論、提問等方面的積極性；

-小組合作：評估學生在小組討論、協(xié)作任務中的表現，考察團隊合作能力；

-課后作業(yè)：針對課程內容布置課后作業(yè)，檢查學生對知識的掌握和應用。

-結合教材章節(jié)：全書

2.作業(yè)：占30%

-網絡學習資源檢索與篩選：布置相關作業(yè)，要求學生提交檢索報告，評估學生對網絡資源檢索方法的掌握；

-電大網上課程平臺操作：要求學生完成指定課程的學習任務，提交學習報告；

-在線學習技巧：評估學生在實際網絡學習過程中應用所學技巧的情況，提高學習效率。

-結合教材章節(jié)：第三章、第四章

3.考試：占40%

-期末閉卷考試：設置客觀題和主觀題，全面考察學生對課程知識的掌握；

-在線測試：定期進行在線測試，檢查學生對課程內容的階段性學習成果；

-實操考試：針對電大網上課程平臺操作、網絡資源檢索等內容，進行實際操作考試，評估學生的實際操作能力。

-結合教材章節(jié)：全書

4.附加評價：占10%（可選）

-學生互評：鼓勵學生相互評價，培養(yǎng)批判性思維和團隊協(xié)作精神；

-教師評價：根據學生在課程學習過程中的表現，給予綜合素質評價；

-學生自評：引導學生自我反思，認識自身在學習過程中的優(yōu)點和不足。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時充分考慮學生的實際情況和需求，制定以下教學安排：

1.教學進度：

-課程總時長：16周，每周2課時；

-第一章網絡基礎知識：2周；

-第二章電大網上課程平臺操作：3周；

-第三章網絡學習資源檢索與篩選：3周；

-第四章在線學習技巧：4周；

-第五章網絡道德與行為規(guī)范：2周；

-期末復習與考試：2周。

-結合教材章節(jié)：全書

2.教學時間：

-依據學生的作息時間，安排在每周一、三下午2點至4點進行教學；

-考慮到學生可能存在的其他課程或活動安排，確保教學時間不與其他重要事項沖突。

3.教學地點：

-理論課：安排在學校多媒體教室，便于教師運用多媒體設備進行教學；

-實操課：安排在學校計算機房，確保學生能夠實際操作練習。

4.教學調整：

-根據學生的學習進度和理解程度，教師可