2023七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第13章 健康地生活13.3 人體免疫說課稿 （新版）北師大版

2023七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第13章健康地生活13.3人體免疫說課稿（新版）北師大版一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“人體免疫”為核心內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解人體免疫系統(tǒng)的組成、功能及免疫反應(yīng)的基本過程。設(shè)計思路如下：

1.通過生活中的實例引入免疫概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，講解免疫系統(tǒng)的組成和功能，幫助學(xué)生建立整體認(rèn)識。

3.通過互動討論，引導(dǎo)學(xué)生理解免疫反應(yīng)的過程及免疫系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。

4.結(jié)合實際案例，讓學(xué)生了解免疫異常病及其預(yù)防措施。

5.通過課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的健康素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生能夠運用生物學(xué)知識解釋人體免疫系統(tǒng)的基本原理，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。

2.通過對免疫系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對健康生活方式的認(rèn)識，提升健康素養(yǎng)。

3.激發(fā)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索生命奧秘的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了生物學(xué)基礎(chǔ)知識，包括細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生物體基本組成等，對人體的基本結(jié)構(gòu)和功能有初步了解。

2.學(xué)生對生命現(xiàn)象充滿好奇心，對人體的免疫系統(tǒng)有一定的興趣，但可能缺乏深入學(xué)習(xí)的動力。他們的學(xué)習(xí)能力強，善于觀察和思考，但個別學(xué)生可能偏好理論學(xué)習(xí)，對實驗操作興趣不大。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解免疫系統(tǒng)復(fù)雜的相互作用機制，把握免疫反應(yīng)的具體過程，以及將抽象的免疫學(xué)概念與實際案例相結(jié)合。此外，對于一些較為微觀的生物學(xué)現(xiàn)象，學(xué)生可能難以直觀理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：每人一本《北師大版七年級生物下冊》。

2.輔助材料：收集人體免疫系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖、免疫反應(yīng)流程圖及相關(guān)視頻資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備實驗所需模型、器具，確保安全無虞。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和筆，便于記錄討論成果。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括免疫系統(tǒng)的基本組成和功能介紹，要求學(xué)生了解免疫系統(tǒng)的三個防線。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“免疫系統(tǒng)的三道防線分別是什么？它們?nèi)绾蜗嗷プ饔?？”引?dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，及時給出反饋。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和在線資料，了解免疫系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過介紹人體免疫系統(tǒng)的實際案例，如疫苗的作用，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解免疫系統(tǒng)的組成和功能，重點講解免疫反應(yīng)的過程。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討免疫系統(tǒng)的異常情況，如過敏反應(yīng)。

解答疑問：對學(xué)生的疑問進行解答，確保學(xué)生理解免疫系統(tǒng)的基本原理。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考免疫系統(tǒng)在實際生活中的應(yīng)用。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享對免疫系統(tǒng)異常情況的理解。

提問與討論：針對不懂的問題進行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解免疫系統(tǒng)的工作原理。

實踐活動法：小組討論，增強學(xué)生的實踐操作能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于免疫系統(tǒng)疾病的案例分析和預(yù)防措施的作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和在線資源，幫助學(xué)生更深入了解免疫學(xué)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：完成作業(yè)，分析案例，提出預(yù)防措施。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思和總結(jié)，提升學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)了“人體免疫”這一章節(jié)后，能夠準(zhǔn)確描述人體免疫系統(tǒng)的組成，包括第一、二、三道防線的組成成分及其功能。他們能夠理解免疫系統(tǒng)的基本作用，即識別和排除體內(nèi)的病原體，以及如何通過免疫反應(yīng)來保護身體免受感染。學(xué)生能夠舉例說明免疫反應(yīng)的過程，如疫苗接種后如何產(chǎn)生特異性免疫。

2.思維能力方面：

3.實踐操作能力方面：

學(xué)生在參與課堂活動和實驗操作中，學(xué)會了如何使用模型和圖表來理解免疫系統(tǒng)的復(fù)雜機制。通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生能夠模擬免疫反應(yīng)過程，提高了他們的動手能力和實踐操作技能。

4.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠獨立查找資料，對免疫系統(tǒng)相關(guān)的研究進展有所了解，增強了自我學(xué)習(xí)的能力和動力。

5.團隊協(xié)作和溝通能力方面：

在小組討論和合作活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴有效溝通，分享自己的觀點，并傾聽他人的意見。他們能夠在團隊中協(xié)作解決問題，提高了團隊合作意識和溝通能力。

6.健康素養(yǎng)方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)免疫系統(tǒng)的知識，增強了對健康生活方式的認(rèn)識。他們了解到如何通過合理飲食、適量運動等方式來增強免疫力，預(yù)防疾病。學(xué)生還能夠意識到自身免疫狀態(tài)的重要性，學(xué)會在日常生活中采取措施維護自身健康。

7.科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了尊重科學(xué)、追求真理的科學(xué)態(tài)度。他們認(rèn)識到免疫學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和對人體健康的重要性，從而增強了對自己健康負(fù)責(zé)的責(zé)任感。七、板書設(shè)計

①免疫系