13《萬(wàn)里一線牽》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)道德與法治下冊(cè)統(tǒng)編版

13《萬(wàn)里一線牽》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)道德與法治下冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版三年級(jí)道德與法治下冊(cè)《萬(wàn)里一線牽》為主題，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和道德素養(yǎng)為核心。通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)討論，使學(xué)生了解電話、網(wǎng)絡(luò)等通訊工具的利與弊，引導(dǎo)學(xué)生正確使用通訊工具，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提高他們的實(shí)踐能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)安全、負(fù)責(zé)任地使用通訊工具。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，理解通訊工具使用的相關(guān)法律法規(guī)。

3.提升學(xué)生批判性思維，能夠識(shí)別通訊信息中的是非善惡。

4.培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中文明交流。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的通訊工具使用方法，了解了網(wǎng)絡(luò)的基本概念。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式；能力上，具備一定的信息篩選和判斷能力，但批判性思維尚在培養(yǎng)中；學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生更傾向于直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)通訊工具的過(guò)度依賴，缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)；在信息篩選中難以辨別真?zhèn)危菀资艿讲涣夹畔⒌挠绊?；在溝通中可能存在表達(dá)不清、禮貌用語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、學(xué)生平板電腦。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)通訊工具使用指南。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張世界地圖，并提問(wèn)“同學(xué)們，你們知道世界上最長(zhǎng)的電話線有多長(zhǎng)嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)通訊工具的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的關(guān)于電話和網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)，如電話的發(fā)明、網(wǎng)絡(luò)的作用等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主題《萬(wàn)里一線牽》，包括通訊工具的發(fā)展歷程、通訊方式的變化及其對(duì)人們生活的影響。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同通訊工具的圖片和案例，如手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星通訊等，幫助學(xué)生理解通訊工具的多樣性和重要性。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論通訊工具在生活中的積極作用和可能帶來(lái)的問(wèn)題，如信息泄露、網(wǎng)絡(luò)詐騙等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下的通訊情境，如家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所等，練習(xí)如何正確使用通訊工具。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生模擬過(guò)程中，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，糾正使用不當(dāng)?shù)牡胤?，?qiáng)調(diào)通訊禮儀和網(wǎng)絡(luò)安全。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)通訊工具的正確使用方法和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做一個(gè)有責(zé)任感的網(wǎng)絡(luò)公民。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，與家人分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并嘗試?yán)L制一張簡(jiǎn)單的通訊工具發(fā)展史時(shí)間線。

-要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，描述自己在生活中如何安全、文明地使用通訊工具。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同職業(yè)人物如何使用通訊工具進(jìn)行工作。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)或?qū)I(yè)人士來(lái)課堂分享通訊工具在職業(yè)中的應(yīng)用和重要性。

7.課后反思（約5分鐘，教師活動(dòng)）

-教師根據(jù)課堂表現(xiàn)和學(xué)生的反饋，反思教學(xué)效果，調(diào)整后續(xù)教學(xué)計(jì)劃。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書(shū)籍資源：《通訊工具發(fā)展史》、《網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)》等書(shū)籍，為學(xué)生提供更深入的了解通訊工具的歷史和網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。

-視頻資源：搜集通訊工具發(fā)展歷程的視頻資料，以及網(wǎng)絡(luò)安全教育視頻，如《網(wǎng)絡(luò)安全小學(xué)生版》等。

-實(shí)物資源：準(zhǔn)備一些通訊工具的模型或?qū)嵨?，如電話、手機(jī)、路由器等，讓學(xué)生直觀感受通訊工具的形態(tài)和功能。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供一些網(wǎng)絡(luò)安全小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解通訊工具的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀念和科技意識(shí)。

-安排學(xué)生在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室觀看網(wǎng)絡(luò)安全教育視頻，通過(guò)案例學(xué)習(xí)，提高網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力。

-組織學(xué)生參觀通訊博物館或科技展覽，親身體驗(yàn)通訊工具的演變，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的好奇心和探索欲。

-在校園內(nèi)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全周活動(dòng)，通過(guò)舉辦網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽、制作網(wǎng)絡(luò)安全宣傳海報(bào)等形式，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

-指導(dǎo)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起嘗試使用不同的通訊工具，如視頻通話、社交媒體等，學(xué)習(xí)如何禮貌、安全地交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加校外的科技夏（冬）令營(yíng)，與專業(yè)人士交流，了解通訊行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-教師可以定期組織線上或線下的家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，促進(jìn)家校合作，共同保障學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全。

-學(xué)生可以成立科技興趣小組，定期分享科技新聞和通訊工具的最新資訊，培養(yǎng)學(xué)生的科技敏感度和信息素養(yǎng)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試使用角色扮演的方式，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)通訊工具的正確使用，這種方法提高了學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

2.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，我利用校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)資源的共享和互動(dòng)討論，使學(xué)生在課堂之外也能持續(xù)學(xué)習(xí)和交流。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠精細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)雖然充分，但有時(shí)討論過(guò)于發(fā)散，影響了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度的管理，我將更加細(xì)致地跟蹤每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.在課堂互動(dòng)中，我會(huì)設(shè)定明確的討論主題和邊界，引導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行討論，提高課堂效率。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，以及結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)和項(xiàng)目作品，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①通訊工具的發(fā)展歷程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：電話的