大班美術(shù)公開課教案

大班美術(shù)公開課教案

大班美術(shù)公開課教案1

目標：

體驗古詩作畫的樂趣。

能用不同的形式呈現(xiàn)古詩中柳樹的美。

知道垂柳的枝條又細而長的。

培育幼兒初步的制造力量。

感受到繪畫的魅力，喜愛繪畫。

重難點：

選擇自己喜愛的方式，突出古詩中柳樹的美。

怎樣繪畫、剪、做出垂柳瘦長漂亮的枝條、柳葉。

預(yù)備：

A4紙、記號筆、水粉、橡皮泥、水彩筆、油畫棒、背景音樂《柳樹姑娘》等。

活動過程：

一、聽一聽、看一看

1、春天里發(fā)芽比擬早的樹是什么樹?

2、我們學過一首贊美柳樹的古詩是什么?

3、古詩中說的是什么樣的柳樹?(垂柳)

4、淺釋古詩：古詩中怎樣贊美垂柳的?(碧玉杖成一樹高，萬條垂下綠絲絳。)

5、長長的柳枝像什么?被風一吹怎么樣了?(像S、像波浪線、像蛇等)

6、幼兒觀賞被風吹動的柳樹的圖片。

二、說一說

1、古代的人用詩贊美柳樹，小朋友想一想，你用什么方法呈現(xiàn)漂亮的柳樹。

2、幼兒爭論。(畫出來、剪出來、用橡皮泥捏出來等)

3、觀賞柳樹圖片作品。

三、做一做

1、聽音樂選擇自己喜愛的方式畫一畫、做一做。

2、要求：柳枝要瘦長，下垂。寧靜做、畫。

3、添畫春天的景物。

四、觀賞作品

1、幼兒間相互觀賞作品。

2、聽歌曲《春天在哪里》到院子里找春天，完畢活動。

課后反思：

這節(jié)活動設(shè)計了四個環(huán)節(jié)來完成教學目標，其中第三個環(huán)節(jié)“做一做”表達了本次活動的重點、難點。第一個環(huán)節(jié)說一說柳樹，主要是利用贊美柳樹的古詩《詠柳》及觀賞柳樹圖片讓幼兒知道柳樹的外型特征：柳枝的瘦長，柳葉的翠綠。利用引導語：你想你用什么方法呈現(xiàn)漂亮的柳樹?激發(fā)拓展幼兒的思維、激起幼兒學習的興趣，引出四種形式：水彩筆繪畫、水粉畫、剪紙畫、泥工畫，通過觀賞四種不同形式的范畫，為幼兒在畫畫做做環(huán)節(jié)做好鋪墊。用語言引導添畫春天的景物，豐富了畫面內(nèi)容。通過幼兒間觀賞作品，個別幼兒敘述作品完成整個教學，在《春天在哪里》的歌聲中帶幼兒到院子里找春天，完畢整個活動。

整個活動幼兒自主、積極投入，興致很高。活動中發(fā)覺，幼兒的剪紙畫(用卡紙先剪出樹干，用皺紋紙搓出柳條，剪出柳葉)、泥工畫(分泥時沒能安柳條、柳葉的大小分)完成效果不好。說明課前預(yù)備不夠充分，沒能真正了解幼兒的進展狀況。一節(jié)勝利的活動不僅要有好的活動設(shè)計，備好課，還要了解孩子的已有閱歷，才能水到渠成，到達良好的效果。

大班美術(shù)公開課教案2

活動目標：

1.能積極主動的觀賞美術(shù)活動，感受刮蠟畫作品中的顏色美。

2.嘗試學習用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并能有疏有密地安排畫面。

3.感知顏色明暗的比照，激發(fā)幼兒對顏色的感受力。

活動預(yù)備：

學習用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林，能有疏有密地安排畫面。

活動過程：

觀賞刮蠟畫作品。

一、教師出示范畫：

師：“小朋友，今日教師帶來了一張畫紙，請你來看一下?！?/p>

師：“這張畫紙和平常的畫紙有什么不一樣？”（黑黑的，上面有一層油畫棒！)

二、觀賞范例示范講解師：我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅秋天的樹林。（教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫）師：我用摩筆刮破夜幕，一棵小樹鉆了出來，又鉆出來一棵小樹、一個太陽.....

師：小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很奇妙？想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）??！原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么美麗的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特殊，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”熟悉刮蠟畫熟識作畫步驟。

師：今日我們就來學習這種新的畫法“刮蠟畫”。學習刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€嬉戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎？你們想擁有一片七色花的花瓣嗎？

玩法：我說出兩種顏色請你推斷哪個是深色哪個是淺色？假如說對了，我就送你一片小花瓣。

七色花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)顏色漂亮真好看你想要個小花瓣深色淺色你來斷師：現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開頭學習這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區(qū)分就在于畫畫之前，必需要把畫紙?zhí)幚硪幌拢涸诋嫾埳蟿蚍Q的涂上一層淺色。在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、其次遍豎著涂。

師：假如你有一支會飛的魔筆，你想乘著它去哪呢？（樹林）請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，畫出秋天的樹林，好不好？下面就請小朋友們拿出教師送你們的魔筆，乘著魔筆動身吧！

幼兒作畫教師指導提出要求。

⒈先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，涂得勻稱，涂得滿，動作要快。

⒉想好了主題再刮畫，刮出《秋天的樹林》，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。

五、幼兒敘述自己的作品。

六、活動完畢：幼兒相互觀賞作品。

活動反思：

今日的繪畫活動幼兒都很仔細，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比擬的好，用的顏色也比擬的逼真。

大班美術(shù)公開課教案3

活動目標

1、在畫過格畫的根底上，在一樣的方法放大圖像，知道格的大小不同，畫出的圖案的大小也不同。

2、通過找點、連線的方法，合作畫花園，體驗勝利的樂趣。

活動預(yù)備

1、已畫好的小房子圖片人手一張。

2、花園的范畫，和分割好的花園的圖片，大格紙人手2張。

3、勾線筆、蠟筆人手一份。

4、展現(xiàn)底板一塊。

活動過程

一、出示“小房子”圖片，依據(jù)已有閱歷導入。

1、師：我們以前呀幫忙矮人設(shè)計師設(shè)計了許多一模一樣的小房子，今日矮人設(shè)計師想問問小朋友們，你們是用什么方法畫出這么多一模一樣的小房子的。

2、師：我們用格數(shù)格子、找點、連線的方法畫出了這些小房子，我替矮人村的村民們感謝你們。

3、師：巨人村的巨人們聽到了這個消息，他們也想建一些房子。

二、引出“巨人”，引導幼兒在放大的大格紙上畫出“大房子”。

1、師：今日呀，巨人國的設(shè)計師給你們帶來了兩張圖紙，它們有什么不同?

師：它們的格子有什么不一樣的嗎?(一張格子大，一張格子小)

師：眼睛真亮呀!那有一樣的地方嗎?它們的數(shù)量一樣嗎?(一樣，橫的豎的都一樣)

：這兩張格紙呀排列的方式一樣，它們的數(shù)量也一樣，那跟我們以前畫小房子的格子一樣多嗎?我們來數(shù)一數(shù)。哦，這三張格紙它們的大小不同，但是格子的排列方法和數(shù)量都一樣。

2、師：假如我們用原來畫小房子的方法來給巨人畫房子，你覺得哪張圖紙比擬適宜呢?(第三張)

師：好的，那我們就用原來畫小房子的方法給大圖紙畫上房子。

3、幼兒操作，教師巡回指導。(畫好后貼在展現(xiàn)板上。)

4、師：教師拿小圖紙也畫了了一間房子，我們一看。哇，跟你們的房子比起來太小了，放在一起看一看。真的很小啊!

：房子圖可以放大和縮小，格紙格子小，線條就短，畫出來的圖案就變小了，格紙的格子大，線條就長，畫出來的圖案就放大了。

三、給巨人國設(shè)計“花園”，提升閱歷。

1、師：矮人國的設(shè)計師又給矮人村設(shè)計了一個漂亮的花園，你們看，美麗嗎?

師：這幅畫上有什么?(藍天，白云，小鳥，小池塘，小魚，大樹，小花小草)這么美得畫真好看呀!巨人村的設(shè)計師得知了這個消息，他們也想建筑一個這樣的花園，可是呀，這個花園太小了，怎么辦呢?(把它放大)

2、師：每一組有一個信封，信封里有一些分割好的花園的圖片。我把它分割成了16份，請你們每人選一份，把你的`一份畫在大格紙上，涂上相應(yīng)的顏色。

3、幼兒操作

四、拼成花園，體驗勝利的樂趣。

師：孩子們，畫好了就把你們的一份設(shè)計圖貼到TK板上來。

師：讓我們把這個巨大的花園送給巨人村的巨人吧。

大班美術(shù)公開課教案4

活動預(yù)備：

1、《星月夜》圖片，梵高自畫像，兒童畫《星月》一幅

2、繪畫工具：油畫棒，水彩筆，水粉工具，圖畫紙，

3、閱歷預(yù)備：顏色、線條等美術(shù)方面的閱歷

活動過程：

一熟悉梵高

出示梵高《自畫像》(附圖一)，并引導幼兒初步觀看自畫像的筆觸和顏色。

教師小結(jié)：梵高生活很苦，但是喜愛生活，喜愛畫畫，畫了許多作品，他的作品筆觸線條和顏色都很有特點。

二出示作品，引導幼兒觀賞。

今日教師帶來一幅梵高的風景作品，請你們認真看看，看看畫面中表現(xiàn)了什么?

1、出示《星月夜》(附圖二)，引導幼兒觀看、描述畫面，提問：請你認真觀看，畫面上畫了什么?畫中用了哪幾種顏色?哪種顏色用得最多?這些顏色一樣嗎?什么地方用了深藍，什么地方用了淺藍?用深淺不同的藍色的畫出的月亮是什么樣的?畫面上還有哪些顏色?這些顏色是艷麗的還是灰暗的?它們在一起比照劇烈嗎?你有什么感覺?

教師小結(jié)：小朋友說得真好，畫家用各種深淺不同的藍色畫出了夜晚的天空，用光明的黃色畫出了星星和月亮，藍色和黃色比照很劇烈，畫出的夜空很美。所以，我們一下子就被吸引了。畫家用藍色、紫色和黃色，顏色很鮮亮，比照特別劇烈，給人一種感動擔心的感覺。

【反思：教師引導幼兒從畫面的內(nèi)容和顏色進展觀看，一下子就調(diào)動了幼兒觀看的興趣，幼兒自由地暢談著對畫面的感覺，對這幅畫幼兒一個感性的熟悉。在這里，幼兒綻開了豐富的聯(lián)想，師幼之間的交談是公平的。引導幼兒感受顏色帶來的情感沖擊。】

2、引導幼你有什么樣的感覺?請幼兒學一學這棵樹是怎樣長的?用肢體語言表現(xiàn)出來，再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆，感受筆觸和線條的運動。

教師小結(jié)：這幅畫中布滿了波浪形和螺旋形的長線、短而有力短線，光明的星星和月亮似乎被漩渦一樣的云朵包圍著，大樹像火苗一樣扭曲旋轉(zhuǎn)往上長，而房子是用整齊的兒從形象、筆觸上觀賞、爭論：畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子?畫家是怎樣用筆的?像什么?短線排列的。

【反思：幼兒觀賞時簡單被色塊吸引而忽視線條的特點，在觀賞線條時為幼兒制造視覺、動作表現(xiàn)等多通道感知的條件，通過觀看、示范、肢體動作仿照，幼兒直觀地了解了梵高作畫的手法?！?/p>

三出示一樣題材不同作品，體會不同的情感

1、這是一個小朋友畫的夜空，看看跟梵高畫的有什么不同?(引導幼兒從顏色、線條形式發(fā)覺不同之處)

2、這樣的星空給我們什么樣的感覺?

3、梵高這樣畫，想要我們感受什么呢?

教師小結(jié)：梵高作品中劇烈的顏色和動感的筆觸這都讓我們感到很緊急、心情很愁悶難受。而小朋友畫的夜空用淺藍色的月亮，嫩綠的星星，并用彩色裝飾天空，讓我們感到安靜，星星和月亮都很快樂。

【反思：這是難點，通過一樣題材不同風格的畫面比照，讓幼兒體會到同樣是星星月亮，由于畫家的心情不同，顏色和用筆方法不同，畫面產(chǎn)生的效果也不同，帶給人的體會更不同。讓幼兒發(fā)覺體會這種不同之處，為后面的創(chuàng)作做預(yù)備?！?/p>

四幼兒創(chuàng)作，教師輔導

1、嘗試不同方法學習表達自己的情感

現(xiàn)在，我們也來試試用像畫家一樣的方法畫一幅有星星、有月亮的夜景，好嗎?你抬頭看過星星月亮么?你當時的心情怎樣?可以用什么顏色來表達你的感受?認真想想，想好了再畫。

2、幼兒作畫，引導幼兒大膽運用不同材料、不同顏色和線條進展表現(xiàn)。

3、幼兒相互敘述作品。

【反思：在教學中敬重幼兒，給他們制造自由的空間，讓他們輕松歡樂的表達自己的情感，表現(xiàn)出自己獨特的共性。幼兒在創(chuàng)作時選用的材料不同，創(chuàng)作的作品也不一樣，但都表達了他們對星空的理解、感受。】

大班美術(shù)公開課教案5

活動目標：

1、與同伴共同利用紙箱紙盒等材料制作喜愛的玩具、物品等。

2、情愿依據(jù)紙盒、紙箱的形狀進展想象，大膽使用切割、連接、刷色等方法進展制作活動。

3、與同伴友好相處，連續(xù)學習分工合作、相互協(xié)商的合作方法。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

活動預(yù)備：

1、教師和幼兒共同收集各種大小不同的紙盒、紙箱，切割、刷色的工具（小刀、刷子等），幫助材料（鉛絲、繩子、掛歷紙等），各種顏料，積木，剪刀，一級糨糊，錐子，膠帶等。

2、各種圖片（建筑物，橋梁，大型玩具，家俱，交通工具等）

活動過程：

1、教師出示各種圖片，導入活動。

教師：認真觀看圖片，它們有什么共同的地方？有什么不同的地方？大大小小的紙盒、紙箱和幫助材料，你認為它們用來做些什么？

教師：請你們自由分成5個小組，每個小組在圖片中選一個喜愛的內(nèi)容，并一起商議要制作的東西。

教師：請每個小組選個代表說說你們想制作的物品。

2、教師與幼兒爭論制作的方法。

教師：這些物品怎么做呢？要用哪些材料？假如需要兩個紙箱，怎么連接？怎么樣讓你們制作的物品更加美觀一點？

3、教師幼兒爭論合作的方法。

教師：我們應(yīng)當怎么分工？（先爭論并確定做哪些物品，每個人負責做什么。)假如在合作的時候遇到?jīng)_突怎么辦？

4、幼兒制作，教師巡回指導。

幼兒與同伴友好合作、協(xié)商。

鼓舞幼兒大膽使用幫助材料和工具。

請幼兒留意作品的整體美觀。

5、幼兒相互觀賞作品，溝通感受。

教師：看看其他組小朋友的作品，你們覺得有哪些值得學習的地方？

活動反思：

選材挺適合大班的幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有許多空間去討論、探究它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比擬清楚，目標根本到達。缺乏之處是：當幼兒自主探究紙箱的玩法的時候，對局部幼兒的關(guān)注不夠，未能準時有效的與孩子進展很好的互動，教師的參加性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能準時發(fā)覺并賜予確定及鼓舞。

大班美術(shù)公開課教案6

教學內(nèi)容：繪畫《熊貓》

教學目標：1、教會幼兒如何使用圖形繪畫熊貓。

2、教育幼兒愛護熊貓。

3、通過繪畫活動豐富幼兒想象力，增加幼兒的動手力量。

教學預(yù)備：熊貓拼圖一幅，范畫一張，紙，彩筆人手一組，音樂磁帶。

教學過程：一、猜謎引入課題：

1、猜謎引入：

像熊比熊小，像貓比貓大，

愛吃鮮竹筍，家住竹林里。

2、依據(jù)幼兒答復(fù)引出繪畫課題。

二、授課：

1、出示范畫，提問引導幼兒說出熊貓的形體特征：

小朋友們認真瞧，看看我身上藏著哪些圖形寶寶，它們分別是我的什么部位？

2、請幼兒說說熊貓的喜好“喜愛吃什么？喜愛玩什么？”

師依據(jù)幼兒答復(fù)，適當在范畫上添上動態(tài)熊貓。

3、結(jié)合教材進展德育：

熊貓寶寶是我們的國寶，是世界上稀有的寶貴動物，小朋友肯定要愛護它，愛惜它。

4、依據(jù)兒歌，師示范畫法；（幫熊貓畫張相）

我是一只大熊貓，

請你先畫我的頭，它是一個大圓圈，

耳朵是個半圓形，長在頭頂?shù)膬蓚?cè)，

眼睛是個橢圓形，在我得意的小臉上，

鼻子是個小圓圈，它在這個位置上，

請別忘了我的嘴，長在鼻子的下面，是兩個漂亮的小弧線，

還有我的胖身體，要和腦袋連接好，

誰來幫我看一看，看看我還缺什么?

請你幫我畫一畫，畫上我的胳膊、腿。

（1）熊貓寶寶想請小朋友們幫它畫相，小朋友們情愿嗎？請小朋友們做好預(yù)備，提示幼兒留意繪畫姿態(tài)。

（2）幼兒自由畫，師重復(fù)繪畫兒歌并巡回指導，同時引導幼兒進展制造。

（3）提示幼兒注意畫面布局。

5、涂色：

教師提出簡潔的涂色要求，幼兒自由上色。

6、講評：

對繪畫好的幼兒進展表揚鼓舞。

7、活動完畢：

熊貓寶寶邀請小朋友一起跳舞，到戶外去做嬉戲。

大班美術(shù)公開課教案7

設(shè)計意圖：

我國歷史悠久，民間美術(shù)源遠流長，這些美術(shù)作品，象一首首質(zhì)樸動人的民歌，清爽、活潑、安康、幽默、富于制造性，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，表達了廣闊人民群眾美妙的情感和獨特的審美情趣。同時，民間藝術(shù)生動的造型，艷麗的顏色，恒常的主題，極易為兒童承受。然而在當前經(jīng)濟建立的社會轉(zhuǎn)型期，受到西方的電子文化以及日本為代表的動漫文化的沖擊，在孩子們的世界里，傳統(tǒng)文化的精華在漸漸淡出，中國孩子的心靈面臨母語文化資源的饑渴。由此，我們開展了“民間美術(shù)觀賞”系列活動，本次觀賞木版年畫“老鼠娶親”是活動之一，旨在以孩子們熟識的生活題材為媒介，讓孩子了解感受、熟悉理解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族民間文化。本活動通過觀看－傾聽－表演－繪畫等手段來讓孩子理解作品內(nèi)涵，表達自己心中的童話，在創(chuàng)作過程中讓心靈得到真、善、美的滋養(yǎng)。

活動目標：

1、感受畫面喧鬧、喜慶的氣氛。

2、了解中國民間婚嫁的一些風俗及所蘊含的文化。

3、大膽表述自己的觀念的同時，留意傾聽同伴的意見。

活動預(yù)備：

電腦、投影、《老鼠娶親》圖片、嗩吶、嗩吶音樂《喜慶》、鑼、紅蓋頭、自制簡潔的花轎。

活動過程：

1、整體觀賞。（出示畫面）

師：這幅畫上有誰？它們在干什么？請你把看到的和同伴講講。（幼兒自由敘述）

2、分層觀賞。

師：這幅畫上有什么？它們在干什么？你怎么知道是老鼠結(jié)婚了呢？

師：新娘新郎在哪里呢？為什么要用紅色來裝扮花轎和新娘新郎呢？（紅色代表了喧鬧、喜慶、紅火……）

吹嗩吶：老鼠吹的是什么？這種樂器的名字叫什么？（出示嗩吶）我們一起來學學老鼠是怎么吹嗩吶的。再聽一聽嗩吶的音樂，聽了以后有什么感覺？

敲鑼：這只老鼠站在隊伍的哪里？它的手里拿的是什么？（出示鑼）我們來聽一聽這個鑼的聲音是怎么樣的？（聲音由強到弱，傳得很遠）好象在告知人們什么呢？（鳴鑼開道，告知人們快來看老鼠娶親了……）

送禮：看看這兩只老鼠手里拿著什么？為什么要送雞和魚？（代表吉利如意、年年有余）

迎親的隊伍遇見了誰呢？貓在干什么？學一學貓的樣子？遇到這樣的貓，老鼠會有什么下場呢？

這幅畫里還隱藏著一個流傳很廣的民間故事呢？你們想不想聽呢？

敘述故事《老鼠嫁女兒》

你猜猜這幅畫是怎么畫成的呢？（介紹木版年畫，過年的時候人們把它掛在家里，盼望來年五谷豐收。）

我們給這幅畫起個什么名字呢？

3、嬉戲

下面我們來玩一個老鼠娶親的嬉戲吧。（請幼兒分別扮演新郎新娘，以及吹嗩吶敲鑼抬轎的老鼠，另一幼兒扮演貓，進展嬉戲）

4、活動延長：幼兒創(chuàng)作：《老鼠娶親》。

附故事：老鼠嫁女兒

哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠家里辦喜事，有個女兒要出嫁?！芭畠杭藿o誰？”媽媽問爸爸。爸爸是個老糊涂，他說；“誰神氣就嫁給他?！卑职志腿フ姨?。太陽說；“烏云要遮我，烏云來了我可怕?！卑职钟秩フ覟踉?。烏云說：“大風要吹我，大風來了我可怕?！卑职钟秩フ掖箫L。大風說：“圍墻要堵我，我見圍墻就可怕?！卑职钟秩フ覈鷫?。圍墻說：“老鼠會打洞，老鼠來了我可怕?！碧柵聻踉疲瑸踉婆麓箫L，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？爸爸樂得笑哈哈，“原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)當嫁給他?！绷ɡ?，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。老鼠爸爸，老鼠媽媽，其次天去看女兒，咦，女兒不見啦。“女兒在哪？女兒在哪？”貓咪說：“我怕人家欺侮她，啊嗚一口就吞下。

大班美術(shù)公開課教案8

教學目標：

1、了解二方連續(xù)圖案的相關(guān)學問。

2、把握二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作技能，培育幼兒的設(shè)計意識和創(chuàng)新力量。

3、培育幼兒喜愛生活、寵愛美術(shù)的情感與仔細細致的好習慣。

4、鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的興趣。

教學預(yù)備：

多媒體課件、美術(shù)用書、水彩筆、白紙

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

教師運用小嬉戲創(chuàng)設(shè)競爭情境并組織幼兒按組分成四個競賽小隊，使幼兒一開頭就有一種競爭的欲望。

二、小組競賽感受新知：

1、競賽第一關(guān)“看一看“

教師利用課件出示一豎一橫兩幅蝴蝶圖案讓幼兒找一找這兩幅圖案有什么特點。幼兒答復(fù)后教師小結(jié)，從而推出二方連續(xù)圖案的概念：以一個圖案向上下或左右兩個方向作有規(guī)律的連續(xù)重復(fù)排列而成的圖案。

2、競賽其次關(guān)“想一想“

在了解了二方連續(xù)圖案的特點后，教師接用課件出示六幅圖案，讓各小組進展推斷哪些是二方連續(xù)圖案，哪些不是二方連續(xù)圖案并說出理由。

3、競賽第三關(guān)“畫一畫“

教師出示五幅二方連續(xù)圖案，每一組空缺局部請幼兒在紙上填畫，畫對的小組加分。

三、觀賞范圖

1、教師提問：側(cè)重引導幼兒回憶生活中有哪些地方有用到二方連續(xù)圖案使幼兒能把所學學問與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。

2、教師運用課件，展現(xiàn)觀賞圖片，使幼兒在輕柔的音樂中觀賞漂亮的圖片，受到美的熏陶，從而進一步激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

四、幼兒利用二方連續(xù)圖案裝飾茶壺，教師巡回指導。

五、評價活動

教學反思

1、在制作過程中幼兒對雙面膠的使用方法還不嫻熟。

2、由于這類課題很少上，所以幼兒的興趣都很高。

3、讓幼兒在活動中懂得了環(huán)保的初步意識。

大班美術(shù)公開課教案9

活動目標

1、通過觀賞各種對稱圖案，引導幼兒感知、了解對稱圖形的美。

2、探究對稱印畫的方法，激發(fā)幼兒對對稱圖案創(chuàng)作的興趣。

3、鼓舞幼兒對畫面進展想象創(chuàng)作，體驗制造活動帶來的樂趣。

4、引導孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

5、感受作品的美感。

活動預(yù)備

1、作畫材料：各色顏料、8K的白紙、各種玩具。

2、蝴蝶圖片一張。

活動過程

（一）觀賞對稱圖案，感知、了解對稱圖形的美

1、觀賞蝴蝶圖片，感知對稱美。

師：漂亮的花園里，飛來了一只彩色的蝴蝶，蝴蝶的翅膀上都有哪些顏色和花紋？蝴蝶的兩個翅膀上的顏色和花紋一樣嗎？

2、查找對稱圖案，穩(wěn)固對稱圖形的特點。

小結(jié)：像這樣左右兩邊顏色、花紋都是完全一樣的稱為對稱。

師：小朋友熟悉了對稱，那誰再來說一說那些東西是對稱的

（二）探究對稱印畫的方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

1、探究對稱印畫的方法。

師：有什么方法能讓左右兩邊的圖案完全一樣呢？（用筆畫出來，用印的方法。）

2、教師示范對稱印畫的方法。

（1）依據(jù)自己的構(gòu)思選擇適合的玩具切面。

（2）依據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容蘸上自己喜愛和適合的顏色。

（3）玩具蘸色后在對折后的白紙一邊蘸印。

（4）留意外形、顏色、疏密的搭配，反復(fù)操作屢次，形成各種色塊。

（2）沿折痕合起來壓印，消失兩邊一模一樣的圖案。

3、引導幼兒觀看感受印畫的對稱美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

師：小朋友，你們看，這樣印出來的畫面是對稱的嗎？你們想自己試一試嗎？

（三）引導幼兒選擇材料進展創(chuàng)作，鼓舞幼兒大膽想象添畫。

1、幼兒選擇自己需要的玩具和顏色在紙上進展對稱拓印，教師隨機的進展個別的輔導，提示幼兒顏料不要混合。

2、引導幼兒借形想象，簡潔添加。

師：小朋友看看印好的畫象什么？還能添畫成什么好玩的東西？

引導幼兒用毛筆添上簡潔的幾筆，變成好玩的形象。

（四）展現(xiàn)幼兒作品，幼兒自評。

1、給自己的作品取一個好聽的名字。

2、相互觀賞、介紹自己的作品，充分體驗勝利的喜悅。

活動延長

在美工角中連續(xù)供應(yīng)作畫的材料、工具，讓幼兒自由表現(xiàn)，相互溝通。

教學反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

大班美術(shù)公開課教案10

活動目標：

1、引導幼兒大膽想象設(shè)計出造型新奇的紙袋。

2、引導幼兒用學過的花紋、創(chuàng)作花紋，裝飾紙袋，要求顏色艷麗。

3、培育幼兒的發(fā)散性思維力量和審美力量。

4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、培育幼兒急躁完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動的樂趣。

活動預(yù)備：

紙袋樣品、制作圖解、掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫

活動過程：

1、觀賞漂亮的春天風光，感受家鄉(xiāng)的漂亮。

2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛聊城的情感，讓家鄉(xiāng)的春天更漂亮，啟迪幼兒環(huán)保意識。

3、如何使家鄉(xiāng)更漂亮？

4、毀滅污染，毀滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

5、激發(fā)幼兒制作的愿望，使幼兒積極的投入。

6、觀賞紙袋，啟發(fā)幼兒觀看它們形狀特點，裝飾上表現(xiàn)的不同風格。

7、引導幼兒進展設(shè)計，提示幼兒在提包形狀設(shè)計上進展大膽的突破，制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

8、分組設(shè)計制作紙袋，供應(yīng)半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。教師巡回指導，針對幼兒狀況賜予提示和幫忙。

9、展現(xiàn)幼兒作品，集體評出制造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在設(shè)計制作上的優(yōu)點，并為幼兒慶賀。

10、做一名環(huán)境愛護宣傳員，宣傳紙袋給人們帶來的好處。

活動延長：

組織幼兒玩角色嬉戲，《紙袋商店》

大班美術(shù)公開課教案11

【活動目標】

1、通過溝通、敘述自己的恐龍朋友，能夠以水粉畫的形式進展表現(xiàn)。

2、在水粉創(chuàng)作表現(xiàn)過程中，能夠詳細突出恐龍的形狀特征，并且能夠大膽用各種顏色和線條進展表現(xiàn)。

3、會用它們大膽地進展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、關(guān)于恐龍的學問閱歷；

2、恐龍活動視頻；

3、恐龍展；

4、恐龍局部圖片。

【活動過程】

一、談話導入。

師：誒，你聽到什么聲音嘛？你熟悉哪些恐龍，他們長得什么樣？

二、觀看視頻。

師：今日教師也帶來了一段好看的視頻，你們看看和你們熟悉的恐龍有什么不一樣/一樣的地方？

三、閱歷提升，進一步熟識恐龍?zhí)卣?，觀看恐龍展。

師：你想畫什么恐龍，他有什么地方和其他恐龍不一樣的特征？

霸王龍身體很高很大，腿很粗大，比樹還高呢；翼龍有翅膀，爪子在翅膀上；蜿龍的脖子很長，尾巴也是又細又長的；劍龍身上有許多像劍一樣的刺

師：今日，有許多恐龍來幼兒園做嬉戲，我們一起去看一看。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

師：我想舉辦一個恐龍展，我們一起來畫一畫我眼中的恐龍吧！

提出要求：在作畫過程中圖畫要畫的大，顏色要艷麗，可以用不同的線條和顏色來裝飾恐龍，還可以給恐龍四周裝飾上好看的其他圖畫。

五、作品觀賞。

師：我們的恐龍展完成了，我想請幾個小朋友一起來逛逛恐龍展，說說你最喜愛哪個恐龍為什么？

師：今日小朋友的表現(xiàn)都很棒，我們把恐龍展帶回到教室，來請其他小朋友一起來看吧！

【活動反思】

恐龍對孩子來說并不生疏，一提起恐龍，問他們你們熟悉什么恐龍呀，他們就會噼里啪啦的給我講一大堆，甚至有些恐龍的名字我聽也沒聽過，像是傷齒龍、圓頂龍等等。抓住幼兒寵愛恐龍這一特點，通過寫生繪畫，進展幼兒制造性思維，提高幼兒動手動腦力量。

在活動中我以恐龍模型來吸引幼兒，讓孩子觀看恐龍的不同特征及不同動態(tài)，幫忙幼兒發(fā)覺恐龍的品種多樣，建構(gòu)新的學問閱歷，為幼兒繪畫活動做鋪墊。

在活動中也存在一些困惑與問題：

1.由于幼兒對美術(shù)觀賞的感受力量各不一樣，所以局部幼兒不能很好地進展觀看并把握住恐龍的特征并把形狀畫出來。

2.由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)力量的差異，有的幼兒不能較好地運用各種粗細線條進展夸大的表現(xiàn)。比方：線條不夠連貫、流暢，線條單一。

在以后活動中值得留意的是應(yīng)加強幼兒在寫生畫中觀看力量的培育，增加幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進展個別引導，讓幼兒帶著問題去觀看，并在觀看中發(fā)覺問題。平常注意幼兒線條練習及線條搭配的指導。增加幼兒對寫生活動的興趣，以及在感受力和表現(xiàn)力方面應(yīng)從平常一點一滴做起。

大班美術(shù)公開課教案12

設(shè)計意圖

“蠟燭”是一種易燃物品，通常我們是制止孩子們玩的。但是，我們是不是由于它的危急性，而忽視了它的有益性呢？答案是否認的。我想，我們學習的目的，正是引導孩子們在探究中學會正確使用蠟燭的方法。因此，本次活動，我選擇蠟燭滴畫這種新奇的表現(xiàn)形式，同時給予這個題材嬉戲主題。讓孩子們邊玩邊嘗試，邊嬉戲邊創(chuàng)作，來體驗玩色嬉戲的樂趣。

活動目標

1、通過活動，讓幼兒在嘗試中感知蠟燭油的排水性。

2、讓幼兒嘗試用蠟燭作畫，并了解蠟燭滴畫的一般步驟。

3、讓幼兒體驗玩色活動的樂趣，培育幼兒對美術(shù)活動的興趣。

4、情愿參與美術(shù)活動，感受繪畫活動的歡樂。

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

教學預(yù)備

1、絨毛小熊一個，生日蛋糕模型一個，教師范畫若干

2、自制彩色底紙和滴有蠟燭油的白紙人手一份，并分別放于兩個筐中擺在桌下；黑色顏料及水粉筆、蠟筆若干，蠟燭每人一支，分別擺在桌上。

3、幼兒有過畫蠟筆水粉畫的閱歷，知道蠟筆的排水性。

教學過程

（一）以小熊過生日，引人課題。

陳教師今日能給大班的小朋友上課，覺得真快樂，你們快樂嗎？

（出示小熊）有只小熊，今日也特殊快樂，你們知道他為什么這么快樂呢？（出示蛋糕）

原來呀，今日是他的生日，那我們就一起給他過生日好嗎？（點蠟燭，唱生日歌）

（二）通過嘗試，讓幼兒感知蠟燭油的排水性。

l、引導幼兒想方法，解決被蠟燭油破壞的畫面。

為了讓小熊的生日過得更快樂，我昨晚畫了許多彩色的畫要送給小熊當生日禮物呢，你們瞧，好看嗎？（出示第一張彩色底紙）

（出示其次張彩色底紙時，碰倒蠟燭）呀，這下糟了，蠟燭油都滴到了我的畫上。真難看，這可怎么辦呢？（幼兒自由答復(fù)）

2、讓幼兒第一次嘗試作畫。

咦，這兒剛好有一盤黑色的顏料，它能幫我們的忙嗎？那我們就用這些顏料把畫面整個兒重刷一遍吧。（幼兒嘗試用黑色的顏料對滴有蠟燭油的白紙進展掩蓋）

3、集中講解。

驚奇！你們看，畫面怎么了？為什么會這樣？（由于蠟燭油有排水性，也就是它和水粉顏料不能融合在一起。）

除了蠟燭，我們常常使用的什么作畫工具，也有排水性呢？（蠟筆）

那么，就用這兩樣材料重新畫，一張畫送給小熊吧。你們想畫什么？圓圓的蠟燭油要成為畫面中的什么東西呢？為什么？（比方畫小樹，用蠟筆畫它的樹干和樹枝，那蠟燭油可以滴成樹枝上的什么？一一樹葉）

（三）教師講解示范。

l、先想好畫的內(nèi)容，以及蠟燭油將要成為畫面中的哪局部。

2、用蠟筆畫出主要內(nèi)容，并將滴蠟燭的地方空出來。

3、手持蠟燭的下端，將點燃的蠟燭傾斜成水平的角度，使火焰向上避開觸到手，并使蠟燭油滴在畫面中所需的位置上。

4、用黑色的水粉顏料掩蓋整張畫面。

（四）幼兒其次次操作。

想不想去試一試？請你們將剛剛的紙放在桌下的空筐里，從另一個筐里重新拿一張彩色紙，開頭吧！（教師巡回觀看，提示幼兒留意合理地安排畫面以及安全地使用蠟燭。

（五）講評。

大班美術(shù)公開課教案13

活動目標：

1.初步了解染紙是特有的一種民間工藝美術(shù)，激發(fā)幼兒的民族驕傲感。

2.嘗試用多種折疊，運用點染的方法染紙，感受顏色、圖案的千變?nèi)f化和絢麗多彩。

3.能大膽創(chuàng)作，增加幼兒對顏色變化和創(chuàng)作的樂趣。

活動預(yù)備：

1.已染好的紙。

2.各色的顏料、托盤、毛筆、紙巾。

活動過程：

一、教師出示各種染紙作品。

師：今日教師帶來了很多特別奇怪的美術(shù)作品跟你們共享，我們一起來觀賞一下吧。

二、引導幼兒觀看染紙作品，初步感受作品的美及紙巾的特點，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

1、引導幼兒認真觀看染紙作品。

（1）這些作品上都有什么顏色？

（2）上面有哪些圖案？圖案有什么特點？

：在這些圖案中有一些圖案上面和下面或者左邊和右邊是一樣的，我們稱這樣的圖案為對稱圖案。

2、引導幼兒大膽發(fā)覺，初步感知紙巾的特點。

師：通過觀看你發(fā)覺這是用什么材料制作的？

：紙巾有一個特殊的本事，就是吸水性特殊強。這些作品就是用毛筆把顏料點在紙巾上染出來的，這種方法就叫點染法。

三、教師啟發(fā)幼兒發(fā)覺染紙的方法和步驟。

1、師：小朋友你們想不想也制作一張?zhí)厥獾募埥砟?？那我們一起來制作一張美麗的紙巾吧。那詳細怎樣制作出來的？對稱圖案怎么印出來的？

2、教師啟發(fā)幼兒發(fā)覺染紙的步驟。

（1）出示折紙步驟圖，啟發(fā)幼兒發(fā)覺有多種折紙方法。

師：小朋友們每人拿一張紙巾，根據(jù)步驟圖嘗試自己折紙。你還發(fā)覺有哪些不同的折法呢？（提示幼兒每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平坦）

（2）顏色點染。

師：我們折好紙巾了，現(xiàn)在要開頭點染了。桌面上有紅黃藍三種原色，請小朋友依據(jù)自己的喜好來選擇顏色。用毛筆蘸上顏料，在折好的紙的角或邊點染，可畫上自己喜愛的線條或花紋。染好后，把它放到舊報紙里輕輕地按一下就可以。

3、引導幼兒第一次主動探究制作染紙作品。

（1）今日教師也為小朋