大山里的三年級課堂記

大山里的三年級課堂記目錄一、教學內(nèi)容1.1課程背景1.2課程目標1.3課程內(nèi)容二、教學目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度價值觀三、教學方法3.1引導式教學3.2情境教學3.3互動式教學四、教學資源4.1教材資源4.2網(wǎng)絡資源4.3人力資源五、教學難點與重點5.1教學難點5.2教學重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2新課環(huán)節(jié)7.3練習環(huán)節(jié)八、學生活動8.1自主學習8.2合作學習8.3探究學習九、板書設計9.1板書內(nèi)容9.2板書結構9.3板書設計圖十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評價十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內(nèi)容11.3課件效果十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法改進12.3學生反饋十三、拓展及延伸13.1課程拓展13.2實踐活動13.3家校合作十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評價教案如下：一、教學內(nèi)容1.1課程背景：以大山里的孩子們的生活為背景，通過真實的故事，讓學生了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。1.2課程目標：通過本節(jié)課的學習，使學生了解大山里的孩子們的生活，培養(yǎng)學生關愛他人，珍惜自己生活的態(tài)度。1.3課程內(nèi)容：通過故事分享，圖片展示，視頻播放等形式，讓學生了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。二、教學目標2.1知識與技能：讓學生了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。2.2過程與方法：通過故事分享，圖片展示，視頻播放等形式，引導學生主動了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。2.3情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生關愛他人，珍惜自己生活的態(tài)度。三、教學方法3.1引導式教學：教師引導學生主動了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。3.2情境教學：通過圖片展示，視頻播放等形式，讓學生身臨其境的了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。3.3互動式教學：教師與學生，學生與學生之間的互動，分享自己的感受和看法。四、教學資源4.1教材資源：《大山里的孩子們》故事書。4.2網(wǎng)絡資源：關于大山里的孩子們的圖片，視頻等。4.3人力資源：邀請大山里的孩子們通過視頻的方式，分享他們的生活和學習情況。五、教學難點與重點5.1教學難點：如何讓學生深刻理解并體會到大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。5.2教學重點：讓學生了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況，培養(yǎng)學生關愛他人，珍惜自己生活的態(tài)度。六、教具與學具準備6.1教具準備：電腦，投影儀，故事書《大山里的孩子們》。6.2學具準備：筆記本，彩筆，貼紙等。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：通過提問方式，引導學生思考自己生活的環(huán)境和條件，激發(fā)學生了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況的興趣。7.2新課環(huán)節(jié)：教師通過故事分享，圖片展示，視頻播放等形式，向學生介紹大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。7.3練習環(huán)節(jié)：學生通過小組討論，分享自己的感受和看法，以理解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。八、學生活動8.1自主學習：學生自主閱讀故事書《大山里的孩子們》，了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。8.2合作學習：學生分組討論，分享自己的感受和看法，通過合作完成對大山里的孩子們生活環(huán)境和教育狀況的理解。8.3探究學習：學生通過網(wǎng)絡資源，查找關于大山里的孩子們的圖片，視頻等，進一步了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。九、板書設計9.1板書內(nèi)容：本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。9.2板書結構：按照教學過程的順序，將主要內(nèi)容進行結構化的呈現(xiàn)。9.3板書設計圖：設計一個簡潔明了的板書，將本節(jié)課的主要內(nèi)容呈現(xiàn)出來。十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內(nèi)容：讓學生寫一篇關于大山里的孩子們的作文，可以是故事，可以是日記，可以是感想。10.3作業(yè)評價：評價學生的作文，主要看學生的真實感受和表達能力。十一、課件設計11.1課件結構：按照教學過程的順序，將教學內(nèi)容進行結構化的呈現(xiàn)。11.2課件內(nèi)容：包括故事書的內(nèi)容，圖片，視頻等資源。11.3課件效果：通過多媒體的方式，生動形象地展示大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。十二、課后反思12.1教學效果評價：對教學效果進行自我評價，看是否達到了預期的教學目標。12.2教學方法改進：根據(jù)學生的反饋，反思自己的教學方法，看是否需要進行改進。12.3學生反饋：收集學生的反饋，了解學生的學習情況和感受。十三、拓展及延伸13.1課程拓展：通過參觀貧困地區(qū)，讓學生親身體驗大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。13.2實踐活動：組織學生進行愛心捐贈，幫助大山里的孩子們改善生活和學習條件。13.3家校合作：與家長溝通，讓家長了解學校的教育理念和教學目標，共同關注大山里的孩子們的生活和教育狀況。十四、附錄14.1教學計劃：本節(jié)課的教學計劃，包括教學內(nèi)容，教學方法，教學資源等。14.2教學評價：對學生的學習情況進行評價，包括作業(yè)，課堂表現(xiàn)等。重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1課程背景：選擇大山里的孩子們的生活作為課程背景，是因為它具有很強的現(xiàn)實意義和教育價值。通過了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況，學生可以更好地理解自己所擁有的幸福生活，激發(fā)他們關愛他人，珍惜生活的情感態(tài)度。1.2課程目標：課程目標的設置，旨在讓學生了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況，培養(yǎng)學生關愛他人，珍惜自己生活的態(tài)度。在實際教學中，教師應關注學生是否能夠達到這些目標，以判斷教學效果。1.3課程內(nèi)容：課程內(nèi)容的選擇應以真實，貼近生活為原則。通過故事分享，圖片展示，視頻播放等形式，讓學生了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。在實際教學中，教師應關注學生對課程內(nèi)容的興趣和理解程度。二、教學目標2.1知識與技能：學生應了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。在實際教學中，教師可以通過提問，討論等方式，檢查學生對知識的掌握程度。2.2過程與方法：學生應通過故事分享，圖片展示，視頻播放等形式，主動了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。在實際教學中，教師應關注學生是否能夠積極參與這些活動，以及他們的理解和感受。2.3情感態(tài)度價值觀：學生應培養(yǎng)學生關愛他人，珍惜自己生活的態(tài)度。在實際教學中，教師應關注學生是否能夠在生活中體現(xiàn)這種態(tài)度，以及他們的行為變化。三、教學方法3.1引導式教學：教師應引導學生主動了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。在實際教學中，教師應關注學生的參與程度和理解程度。3.2情境教學：通過圖片展示，視頻播放等形式，讓學生身臨其境的了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。在實際教學中，教師應關注學生是否能夠身臨其境，以及他們的感受和反應。3.3互動式教學：教師與學生，學生與學生之間的互動，分享自己的感受和看法。在實際教學中，教師應關注學生的互動程度和分享的內(nèi)容。四、教學資源4.1教材資源：《大山里的孩子們》故事書。教師應檢查學生對教材的閱讀和理解程度。4.2網(wǎng)絡資源：關于大山里的孩子們的圖片，視頻等。教師應關注學生對網(wǎng)絡資源的查找和理解程度。4.3人力資源：邀請大山里的孩子們通過視頻的方式，分享他們的生活和學習情況。教師應關注學生對人力資源的接受程度和理解程度。五、教學難點與重點5.1教學難點：如何讓學生深刻理解并體會到大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。教師應關注學生對生活環(huán)境和教育狀況的理解程度，以及他們的感受和反應。5.2教學重點：讓學生了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況，培養(yǎng)學生關愛他人，珍惜自己生活的態(tài)度。教師應關注學生是否能夠達到這個重點，以及他們的行為變化。六、教具與學具準備6.1教具準備：電腦，投影儀，故事書《大山里的孩子們》。教師應檢查教具的準備情況，以確保教學的正常進行。6.2學具準備：筆記本，彩筆，貼紙等。教師應關注學生對學具的使用情況，以及他們的參與程度和創(chuàng)造力。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：通過提問方式，引導學生思考自己生活的環(huán)境和條件，激發(fā)學生了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況的興趣。教師應關注學生的興趣和參與程度。7.2新課環(huán)節(jié)：教師通過故事分享，圖片展示，視頻播放等形式，向學生介紹大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。教師應關注學生的理解和感受。7.3練習環(huán)節(jié)：學生通過小組討論，分享自己的感受和看法，以理解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。教師應關注學生的討論程度和分享的內(nèi)容。八、學生活動8.1自主學習：學生自主閱讀故事書《大山里的孩子們》，了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。教師應關注學生的閱讀和理解程度。8.2合作學習：學生分組討論，分享自己的感受和看法，通過合作完成對大山里的孩子們生活環(huán)境和教育狀況的理解。教師應關注學生的討論程度和分享的內(nèi)容。8.3探究學習：學生通過網(wǎng)絡資源，查找關于大山里的孩子們的圖片，視頻等，進一步了解大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況。教師應關注學生的查找和理解程度。九、板本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應保持溫和而富有感染力的語言語調(diào)。講述大山里的孩子們的生活時，語調(diào)應充滿關愛和同情，以引起學生的共鳴。在討論生活環(huán)境和教育狀況時，語調(diào)應堅定，以傳達出珍惜生活的信息。二、時間分配三、課堂提問在教學過程中，教師應適時提出問題，引導學生思考和討論。提問應具有針對性和啟發(fā)性，以激發(fā)學生的思維和想象力。在討論大山里的孩子們的生活環(huán)境和教育狀況時，教師應鼓勵學生