《別讓動(dòng)物傷害你》（說課稿）滬科黔科版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《別讓動(dòng)物傷害你》（說課稿）滬科黔科版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《別讓動(dòng)物傷害你》（說課稿）滬科黔科版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解動(dòng)物咬傷的基本知識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。教材通過生動(dòng)的案例和漫畫形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的咬傷特點(diǎn)，學(xué)會(huì)預(yù)防措施和緊急處理方法，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和教育性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的安全素養(yǎng)和健康素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別和預(yù)防動(dòng)物咬傷的風(fēng)險(xiǎn)。

2.增強(qiáng)自我保護(hù)能力，掌握基本的急救知識(shí)和處理方法。

3.培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，形成健康的生活方式。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-識(shí)別常見動(dòng)物的咬傷特點(diǎn)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠識(shí)別貓、狗等常見動(dòng)物的咬傷特征，例如咬痕的形狀、深度等，以便于學(xué)生在遇到咬傷時(shí)能夠迅速做出判斷。

-舉例：通過展示不同動(dòng)物的咬痕圖片，讓學(xué)生觀察并討論其特征，加深對(duì)咬傷特點(diǎn)的理解。

-掌握預(yù)防動(dòng)物咬傷的方法：教育學(xué)生如何避免被動(dòng)物咬傷，如避免挑逗動(dòng)物、遠(yuǎn)離陌生動(dòng)物等。

-舉例：通過角色扮演游戲，模擬與動(dòng)物互動(dòng)的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的預(yù)防行為。

-學(xué)習(xí)緊急處理咬傷的基本步驟：包括清洗傷口、止血、消毒等，這是本節(jié)課必須掌握的核心知識(shí)。

-舉例：通過現(xiàn)場(chǎng)演示和模擬操作，讓學(xué)生親自實(shí)踐緊急處理步驟，確保理解并能夠應(yīng)用于實(shí)際。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解動(dòng)物咬傷的潛在風(fēng)險(xiǎn)：學(xué)生可能難以理解動(dòng)物咬傷的嚴(yán)重性，以及可能導(dǎo)致的健康問題。

-舉例：通過案例分析，讓學(xué)生了解咬傷后可能發(fā)生的感染、狂犬病等健康風(fēng)險(xiǎn)，提高學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

-突破急救操作的實(shí)際操作難點(diǎn)：如止血的正確方法、消毒劑的正確使用等，這些操作在實(shí)際操作中可能存在難度。

-舉例：通過分步驟的教學(xué)視頻和現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生逐步掌握急救操作的技巧，并通過小組練習(xí)來加強(qiáng)實(shí)操能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：動(dòng)物咬傷案例資料、急救操作教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：互動(dòng)式討論、角色扮演游戲、現(xiàn)場(chǎng)演示、小組練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片展示不同動(dòng)物的可愛形象，引起學(xué)生的興趣。

-提問：“你們知道這些動(dòng)物可能會(huì)咬人嗎？為什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物咬人的原因，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-展示教材中的案例，講解動(dòng)物咬傷的特點(diǎn)和可能造成的傷害。

-通過互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)預(yù)防動(dòng)物咬傷的方法。

-使用教學(xué)視頻，演示緊急處理咬傷的正確步驟。

-講解狂犬病等疾病的危害，強(qiáng)調(diào)及時(shí)處理咬傷的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-創(chuàng)設(shè)模擬情景，讓學(xué)生扮演受傷者和救助者，進(jìn)行緊急處理咬傷的實(shí)操練習(xí)。

-分組討論，每組提出一個(gè)預(yù)防動(dòng)物咬傷的方案，并分享給全班同學(xué)。

-教師針對(duì)學(xué)生的練習(xí)和討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)預(yù)防動(dòng)物咬傷和緊急處理的重要性。

-提問學(xué)生：“你們今天學(xué)到了什么？如果遇到動(dòng)物咬傷，你們知道怎么做了嗎？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張預(yù)防動(dòng)物咬傷的海報(bào)，或?qū)懸黄P(guān)于如何處理動(dòng)物咬傷的短文。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童安全手冊(cè)》中關(guān)于動(dòng)物咬傷的章節(jié)。

-《動(dòng)物咬傷的預(yù)防與處理》專業(yè)書籍的摘要。

-《狂犬病的預(yù)防與控制》相關(guān)資料。

-《家庭急救常識(shí)》中關(guān)于傷口處理的部分。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看教育視頻，如《動(dòng)物咬傷急救操作演示》。

-參與線上討論，分享自己或他人的動(dòng)物咬傷經(jīng)歷及處理方法。

-調(diào)查了解當(dāng)?shù)貏?dòng)物咬傷的案例和預(yù)防措施。

-訪問獸醫(yī)診所或動(dòng)物保護(hù)中心，了解動(dòng)物咬傷的醫(yī)療和預(yù)防知識(shí)。

-設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)關(guān)于動(dòng)物咬傷預(yù)防的社區(qū)宣傳活動(dòng)。

-閱讀相關(guān)科普文章，深入了解不同動(dòng)物的咬傷特點(diǎn)和預(yù)防策略。

-開展小組研究項(xiàng)目，探究動(dòng)物咬傷在不同季節(jié)、地區(qū)的變化趨勢(shì)。

-編寫一份關(guān)于動(dòng)物咬傷的問答手冊(cè)，供同齡人參考學(xué)習(xí)。

-制作PPT或小視頻，向同學(xué)和家人普及動(dòng)物咬傷的急救知識(shí)。

-定期參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的安全教育活動(dòng)，持續(xù)提升安全意識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.利用角色扮演，讓學(xué)生在模擬情景中學(xué)習(xí)急救知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)操能力。

3.引入家長(zhǎng)資源，邀請(qǐng)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)來校分享動(dòng)物咬傷的預(yù)防和處理經(jīng)驗(yàn)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理上，對(duì)于學(xué)生的參與度監(jiān)控不足，可能導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中。

2.教學(xué)組織上，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)討論過于發(fā)散，影響教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)上，缺乏形成性評(píng)價(jià)，難以準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，通過小組合作和個(gè)別提問的方式，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中，提高學(xué)生的注意力。

2.優(yōu)化教學(xué)組織，合理規(guī)劃課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保討論有序進(jìn)行，同時(shí)設(shè)定明確的討論目標(biāo)，避免偏離主題。

3.強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)，增加課堂小測(cè)驗(yàn)和課后作業(yè)，以及定期的形成性評(píng)價(jià)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及