七年級(jí)歷史下冊(cè) 6 唐詩中的社會(huì)風(fēng)尚說課稿 華東師大版

七年級(jí)歷史下冊(cè)6唐詩中的社會(huì)風(fēng)尚說課稿華東師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)歷史下冊(cè)6唐詩中的社會(huì)風(fēng)尚說課稿華東師大版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過分析唐詩中的社會(huì)風(fēng)尚，讓學(xué)生了解唐代社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣和時(shí)代特征，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文學(xué)作品解讀歷史的能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和華東師大版教材內(nèi)容，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注唐詩中所體現(xiàn)的唐代社會(huì)風(fēng)貌，從而加深對(duì)唐朝歷史文化的理解。同時(shí)，通過對(duì)比分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到詩歌與歷史之間的關(guān)聯(lián)，提高學(xué)生的歷史思維和審美鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-唐詩中的社會(huì)風(fēng)尚：重點(diǎn)講解唐代詩歌中所反映的社會(huì)風(fēng)貌，如《琵琶行》中描繪的市井生活、《杜少府之任蜀州》中的離別情感等，讓學(xué)生理解唐詩不僅是文學(xué)創(chuàng)作，也是當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況的寫照。

-唐代文化特色：強(qiáng)調(diào)唐代文化的繁榮，包括詩歌、書法、繪畫等藝術(shù)形式，以及服飾、禮儀等社會(huì)風(fēng)貌，讓學(xué)生感受唐代文化的獨(dú)特魅力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詩歌鑒賞能力：引導(dǎo)學(xué)生理解并欣賞唐詩中的意象、修辭和情感表達(dá)，例如《江南逢李龜年》中的“落花時(shí)節(jié)又逢君”，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生把握詩中的意境和情感。

-社會(huì)背景與詩歌關(guān)聯(lián)：讓學(xué)生理解唐代社會(huì)背景與詩歌內(nèi)容之間的聯(lián)系，如《賣炭翁》中反映的貧富差距，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從詩歌中提煉出社會(huì)信息，理解詩人對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映和批判。

-歷史思維能力的培養(yǎng)：通過唐詩學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析問題的能力，例如在講解《長(zhǎng)恨歌》時(shí)，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品出發(fā)，探討唐代宮廷文化及其對(duì)后世的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備華東師大版七年級(jí)歷史下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備唐代詩歌選集、歷史背景資料、詩人介紹等文檔，以及相關(guān)唐詩朗誦視頻、古風(fēng)音樂等音頻資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)唐詩的理解和感受。

3.教室布置：合理安排座位，確保學(xué)生能夠清晰地看到投影屏幕和教師演示，同時(shí)預(yù)留空間進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《琵琶行》、《杜少府之任蜀州》等詩歌文本和相關(guān)歷史背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解唐代社會(huì)風(fēng)尚。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“《琵琶行》中反映了哪些唐代社會(huì)風(fēng)貌？”和“《杜少府之任蜀州》中的離別情感與當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境有何關(guān)聯(lián)？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀詩歌和背景資料，理解唐詩中的社會(huì)風(fēng)尚。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放唐代社會(huì)風(fēng)貌的短視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解唐詩中的社會(huì)風(fēng)尚，如通過《長(zhǎng)恨歌》分析唐代的宮廷文化。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討唐詩中的社會(huì)現(xiàn)象。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在預(yù)習(xí)和討論中的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解唐詩與社會(huì)風(fēng)尚的關(guān)系。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解詩歌中的社會(huì)意義。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)讓學(xué)生分析一首唐詩中的社會(huì)風(fēng)尚，并撰寫短文。

-提供拓展資源：提供唐代歷史資料和詩歌選集，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求分析詩歌中的社會(huì)風(fēng)尚，并撰寫短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-唐代詩歌選集：《全唐詩》、《唐詩三百首》等，這些選集收錄了大量唐代詩人的作品，是了解唐代詩歌風(fēng)貌的重要資料。

-唐代歷史資料：《舊唐書》、《新唐書》等正史，以及《資治通鑒》等史書，這些資料可以幫助學(xué)生更深入地理解唐代的社會(huì)背景。

-唐代文化研究：如陳垣的《中國(guó)歷代政治得失》、錢穆的《唐代文化研究》等，這些書籍從不同角度探討了唐代的文化特色。

-唐代繪畫作品：如閻立本的《步輦圖》、張萱的《搗練圖》等，通過欣賞這些繪畫作品，學(xué)生可以直觀地感受唐代的藝術(shù)風(fēng)格。

-唐代音樂與舞蹈：介紹唐代的音樂和舞蹈，如《霓裳羽衣曲》、《劍器舞》等，這些藝術(shù)形式反映了唐代社會(huì)的風(fēng)尚和審美趣味。

2.拓展建議

-閱讀唐代詩歌：鼓勵(lì)學(xué)生選擇幾首感興趣的唐詩進(jìn)行深入閱讀，分析詩歌中的意象、情感和修辭手法，理解詩人的創(chuàng)作意圖。

-比較不同詩人的作品：讓學(xué)生比較不同詩人如李白、杜甫、王維等的作品，探討他們各自獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和詩歌主題。

-分析詩歌中的社會(huì)現(xiàn)象：引導(dǎo)學(xué)生從詩歌中提取信息，分析唐代的社會(huì)風(fēng)尚、政治狀況、人民生活等方面的內(nèi)容。

-參觀博物館和藝術(shù)展覽：如果可能的話，組織學(xué)生參觀博物館和藝術(shù)展覽，親自觀賞唐代文物和藝術(shù)品，增強(qiáng)對(duì)唐代文化的直觀感受。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于唐代的紀(jì)錄片，如《唐代風(fēng)華》、《唐代帝國(guó)的興衰》等，通過影像資料了解唐代的歷史和文化。

-開展角色扮演活動(dòng)：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬唐代的社會(huì)場(chǎng)景，如宮廷宴會(huì)、市井生活等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)唐代的社會(huì)氛圍。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作唐詩風(fēng)格的詩歌，通過寫作練習(xí)，加深對(duì)唐詩藝術(shù)特點(diǎn)的理解和把握。

-討論唐代的文化影響：組織學(xué)生討論唐代文化對(duì)后世的影響，如唐詩對(duì)后世文學(xué)的發(fā)展、唐代藝術(shù)對(duì)后世審美的影響等。

-制作唐代文化海報(bào)：讓學(xué)生分組制作關(guān)于唐代文化的海報(bào)，內(nèi)容包括唐代的詩歌、繪畫、音樂、舞蹈等方面，通過海報(bào)制作加深對(duì)唐代文化的理解。

-撰寫研究論文：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與唐代文化相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究，并撰寫論文，提升學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)寫作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，我嘗試將在線平臺(tái)與課堂教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用中更加便捷地獲取資源和反饋信息。

2.在課堂活動(dòng)中，我引入了角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在模擬唐代社會(huì)場(chǎng)景中深入體驗(yàn)和感受唐詩中的社會(huì)風(fēng)尚，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象，導(dǎo)致預(yù)習(xí)效果不佳。

2.教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)有時(shí)因?yàn)闀r(shí)間安排不當(dāng)，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分發(fā)表意見，影響了對(duì)知識(shí)的深入探討。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控的問題，我計(jì)劃在在線平臺(tái)上設(shè)置明確的預(yù)習(xí)截止時(shí)間，并增加預(yù)習(xí)提醒功能，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.為了解決課堂討論時(shí)間分配不均的問題，我將提前規(guī)劃好課堂活動(dòng)的時(shí)間安排，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。此外，可以嘗試小組討論的形式，讓每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)充分交流后再進(jìn)行全班分享。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括學(xué)生的課堂參與度、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作等方面，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的自我認(rèn)識(shí)和反思能力。板書設(shè)計(jì)1.唐詩中的社會(huì)風(fēng)尚

①唐代詩歌反映的社會(huì)風(fēng)貌：市井生活、宮廷文化、邊塞風(fēng)光等

②重點(diǎn)詩句：如《琵琶行》中的“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”

③關(guān)鍵詞：市井、宮廷、邊塞、酒樓、茶館

2.唐代文化特色