八年級英語下冊 Module 7 Summer in Los Angeles Unit 2 Fill out a form and come to learn English in LA第四課時說課稿（新版）外研版

八年級英語下冊Module7SummerinLosAngelesUnit2FilloutaformandcometolearnEnglishinLA第四課時說課稿（新版）外研版一、課程基本信息

1.課程名稱：八年級英語下冊Module7SummerinLosAngelesUnit2FilloutaformandcometolearnEnglishinLA

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習Module7SummerinLosAngelesUnit2FilloutaformandcometolearnEnglishinLA的內(nèi)容。通過學習本節(jié)課，學生將掌握如何填寫申請表格，并了解在洛杉磯學習英語的相關信息。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，旨在提高學生的實際應用能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過填寫申請表格的實踐活動，學生將提高運用英語獲取、處理和傳遞信息的能力，增強跨文化交際意識，鍛煉邏輯思維和批判性思維，同時培養(yǎng)自主學習和合作學習能力，為未來在真實語境中使用英語打下堅實基礎。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握如何正確填寫申請表格，并能用英語表述個人基本信息，如姓名、年齡、興趣愛好等。具體包括：

-正確使用英語填寫表格中的各項內(nèi)容，如：Name,Age,City,etc.

-運用本單元所學的句型和詞匯，如："I'minterestedinlearningEnglish."

-理解并運用表格中的指示語，如："Pleasefillintheblankswithyourpersonalinformation."

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要在于表格填寫的準確性和語言表達的流暢性。具體包括：

-學生可能不熟悉表格的格式和填寫要求，例如如何按照西方習慣正確書寫日期（月/日/年）。

-學生在表達個人興趣和愛好時可能詞匯量不足，難以準確描述。

-學生可能會混淆相似詞匯或語法結構，例如在使用現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時描述興趣時。

-學生在口語表達時可能會出現(xiàn)語法錯誤，如時態(tài)、主謂一致等。

為了幫助學生突破這些難點，教師將采取以下策略：

-通過示例和模擬填寫表格，讓學生直觀了解如何填寫申請表格。

-提供詞匯和句型列表，幫助學生積累表達個人信息的語言資源。

-設計角色扮演和小組討論活動，讓學生在模擬語境中練習使用目標語言。

-通過實時反饋和糾正，幫助學生改正口語表達中的錯誤，提高語言的準確性。四、教學方法與手段

教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)建真實的語言環(huán)境，如模擬在洛杉磯學習英語的情景，讓學生在實際語境中學習填寫申請表格。

2.任務型教學法：設計具體的任務，如小組合作完成一份學習申請表格，鼓勵學生通過互動交流完成任務。

3.互動討論法：在課堂中鼓勵學生提問和分享，教師引導學生討論表格填寫中的注意事項和個人興趣愛好的表達方式。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示申請表格的示例，以及相關的詞匯和句型。

2.教學軟件：利用在線學習平臺，讓學生在課后進行自主學習和練習。

3.互動白板：在課堂上使用互動白板，讓學生直接在白板上填寫表格，增強互動性和實時反饋。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示一張洛杉磯的美麗風景圖片，引導學生談論他們對洛杉磯的印象，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。隨后，教師提出問題：“如果你有機會去洛杉磯學習英語，你需要做哪些準備工作？”學生回答后，教師引入本節(jié)課的主題——填寫申請表格。

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先展示一張空白申請表格，講解表格的構成和填寫要求，包括個人信息、聯(lián)系方式、興趣愛好等部分。

-接著，教師使用PPT展示正確的填寫示例，并解釋每個部分的填寫方法和注意事項。

-然后，教師通過互動討論，引導學生運用本單元所學的詞匯和句型，如"I'minterestedin...","Myhobbyis..."等，來描述個人興趣和愛好。

-教師提供一些常見的錯誤填寫示例，讓學生識別并糾正錯誤，加深對正確填寫表格的理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，每組分配一張空白的申請表格，要求學生根據(jù)教師的指導，獨立填寫個人信息。

-教師在教室內(nèi)巡回指導，幫助學生解決填寫過程中的問題，并提供必要的幫助。

-完成填寫后，學生相互交換表格，檢查對方的填寫是否準確，并進行評價和反饋。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師邀請幾名學生分享他們填寫表格的經(jīng)歷，并討論在填寫過程中遇到的困難和如何解決。

-教師總結本節(jié)課的重點，強調(diào)正確填寫申請表格的重要性和在真實場景中運用英語的能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：學生回家后，使用今天學到的知識和技能，獨立完成一份完整的申請表格，并準備在下節(jié)課上展示。

-教師提醒學生復習本節(jié)課所學的詞匯和句型，為下節(jié)課的學習做好準備。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-文化背景資料：為學生提供關于洛杉磯的文化背景資料，包括氣候、旅游景點、教育資源等，幫助學生更好地理解本節(jié)課的學習場景。

-語法練習資料：整理一些關于一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的練習題，幫助學生鞏固語法知識。

-詞匯擴展：收集與個人興趣和愛好相關的詞匯，如運動、音樂、電影等類別，豐富學生的詞匯量。

-對話示例：提供一些在申請過程中可能使用的對話示例，如咨詢課程、表達學習意愿等。

2.拓展建議

-觀看視頻：鼓勵學生在課后觀看介紹洛杉磯的視頻，以增強對城市文化的了解。

-閱讀文章：推薦學生閱讀一些關于如何在國外學習英語的文章，了解學習英語的方法和技巧。

-寫作練習：讓學生嘗試寫一篇關于自己夢想的學習經(jīng)歷的短文，運用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

-角色扮演：學生在課后可以與同學一起練習角色扮演，模擬在洛杉磯學習英語的場景，提高口語交流能力。

-語法練習：學生在課后完成語法練習資料，鞏固一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的用法。

-詞匯卡片：制作與個人興趣和愛好相關的詞匯卡片，幫助學生記憶和復習新詞匯。

-對話練習：學生可以與同伴一起練習對話示例，提高在實際場景中運用英語的能力。七、教學反思與總結

在完成本節(jié)課的教學后，我深感教學過程中的每一個環(huán)節(jié)都是至關重要的。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

教學反思：

在設計本節(jié)課時，我力求通過情境教學法和任務型教學法來激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在真實的語境中學習如何填寫申請表格。通過互動討論，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠積極參與課堂活動，但也有部分學生顯得較為被動。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注那些內(nèi)向或自信心不足的學生，鼓勵他們積極參與。

在講授新知環(huán)節(jié)，我通過示例和互動討論來引導學生學習填寫表格的技巧。雖然學生們在理解上取得了不錯的進展，但我發(fā)現(xiàn)有些學生在表達個人興趣和愛好時仍然存在一定的困難。這可能是因為他們的詞匯量有限，或者是對某些概念的理解不夠深入。因此，我計劃在今后的教學中加強對這部分內(nèi)容的輔導。

此外，在鞏固練習環(huán)節(jié)，雖然學生們能夠完成表格填寫，但我也注意到一些細節(jié)上的錯誤。這提示我在課堂上需要更多地進行實時反饋和糾正，以確保學生能夠掌握正確的填寫方法。

教學總結：

總體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在課堂上展現(xiàn)出了良好的學習態(tài)度，他們能夠主動參與討論，并在填寫表格的過程中積極嘗試使用所學知識。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅掌握了如何填寫申請表格，更重要的是，他們在用英語表達個人信息方面取得了進步。

然而，我也注意到教學中存在一些不足之處。例如，課堂互動的深度和廣度還有待提高，部分學生在語言表達上仍然存在障礙。針對這些問題，我計劃采取以下措施：

-在課堂上創(chuàng)造更多的互動機會，例如小組討論、角色扮演等，讓學生有更多機會練習和使用英語。

-為學生提供更多的詞匯學習和練習資源，幫助他們擴大詞匯量，提高語言表達能力。

-在課后與學生進行個別輔導，針對他們在填寫表格時遇到的具體問題提供個性化的指導。八、板書設計

①重點知識點

-申請表格的基本格式和組成部分

-個人信息（Name,Age,City,etc.）的正確填寫方式

-興趣愛好（Hobbies,Interests）的英語表達

②重點詞匯

-Personalinformation（個人信息）

-Hobbies（愛好）

-Interests（興趣）

-Applicationform（申請表格）

-Filli