2024-2025學(xué)年高中政治 第2單元 第4課 第2框 認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng) 把握規(guī)律說課稿 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中政治第2單元第4課第2框認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)把握規(guī)律說課稿新人教版必修4一、教學(xué)內(nèi)容

2024-2025學(xué)年高中政治新人教版必修4第2單元第4課第2框“認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)把握規(guī)律”，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的含義和特點(diǎn)，理解運(yùn)動(dòng)與物質(zhì)、時(shí)間、空間的關(guān)系。

2.掌握運(yùn)動(dòng)的基本形式和規(guī)律，如機(jī)械運(yùn)動(dòng)、物理運(yùn)動(dòng)、化學(xué)運(yùn)動(dòng)等。

3.學(xué)習(xí)如何把握規(guī)律，了解規(guī)律的作用和意義，以及如何運(yùn)用規(guī)律指導(dǎo)實(shí)踐。

4.分析實(shí)際生活中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，使其能夠正確理解運(yùn)動(dòng)的普遍性和規(guī)律性，形成科學(xué)的世界觀。

2.提升學(xué)生的理性思維，通過分析運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和歸納總結(jié)的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐參與意識(shí)，通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于解釋生活實(shí)際中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

4.培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感，通過學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)規(guī)律，理解社會(huì)發(fā)展規(guī)律，認(rèn)同社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)和力的概念，了解了一些基本的物理現(xiàn)象，如速度、加速度等。在高中政治課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的概念和基本屬性，對(duì)物質(zhì)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)探索自然界的運(yùn)動(dòng)規(guī)律通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們具備一定的抽象思維能力，能夠理解和分析較為復(fù)雜的理論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更偏好通過實(shí)例來理解抽象概念，喜歡通過小組討論和實(shí)驗(yàn)來深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的抽象概念理解起來存在難度，特別是在將抽象的運(yùn)動(dòng)規(guī)律與具體實(shí)例結(jié)合時(shí)，可能會(huì)感到困惑。此外，學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何將政治理論應(yīng)用于解釋運(yùn)動(dòng)規(guī)律感到挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)他們?cè)诶斫饫碚撝R(shí)的同時(shí)，關(guān)注實(shí)際應(yīng)用。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解運(yùn)動(dòng)和規(guī)律的基本理論，為學(xué)生奠定扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生就運(yùn)動(dòng)規(guī)律的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)分析問題的能力。

3.案例分析法：結(jié)合生活中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析運(yùn)動(dòng)規(guī)律在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示運(yùn)動(dòng)規(guī)律的概念、圖表和案例，直觀展示運(yùn)動(dòng)規(guī)律的特點(diǎn)。

2.教學(xué)軟件：使用模擬軟件展示運(yùn)動(dòng)過程，幫助學(xué)生形象理解運(yùn)動(dòng)規(guī)律的變化。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢相關(guān)資料，拓寬知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和規(guī)律的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道運(yùn)動(dòng)和規(guī)律是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)和規(guī)律的圖片或視頻片段，如運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)軌跡、自然界的運(yùn)動(dòng)規(guī)律等，讓學(xué)生初步感受運(yùn)動(dòng)的魅力和規(guī)律的重要性。

簡(jiǎn)短介紹運(yùn)動(dòng)和規(guī)律的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.運(yùn)動(dòng)和規(guī)律基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)和規(guī)律的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解運(yùn)動(dòng)和規(guī)律的定義，包括運(yùn)動(dòng)的基本形式和規(guī)律的基本特征。

詳細(xì)介紹運(yùn)動(dòng)和規(guī)律的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)與時(shí)間、空間的關(guān)系。

3.運(yùn)動(dòng)和規(guī)律案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解運(yùn)動(dòng)和規(guī)律的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的運(yùn)動(dòng)和規(guī)律案例進(jìn)行分析，如天體運(yùn)動(dòng)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解運(yùn)動(dòng)和規(guī)律的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用運(yùn)動(dòng)和規(guī)律解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論運(yùn)動(dòng)和規(guī)律的未來研究或應(yīng)用方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與運(yùn)動(dòng)和規(guī)律相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如運(yùn)動(dòng)規(guī)律的數(shù)學(xué)表達(dá)、規(guī)律在科技發(fā)展中的應(yīng)用等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)運(yùn)動(dòng)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)和規(guī)律的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括運(yùn)動(dòng)和規(guī)律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)和規(guī)律在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)和規(guī)律。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于運(yùn)動(dòng)和規(guī)律的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-物理學(xué)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律：介紹牛頓運(yùn)動(dòng)定律、萬有引力定律等物理學(xué)中的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律，以及它們?cè)诳萍及l(fā)展中的應(yīng)用。

-哲學(xué)中的運(yùn)動(dòng)觀：探討馬克思主義哲學(xué)中關(guān)于運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)，如運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性和靜止的相對(duì)性，以及運(yùn)動(dòng)與時(shí)間、空間的關(guān)系。

-生物學(xué)中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象：分析生物體內(nèi)外的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，如細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、生物體的生長(zhǎng)和發(fā)育過程。

-社會(huì)發(fā)展規(guī)律：研究社會(huì)發(fā)展的歷史規(guī)律，如社會(huì)形態(tài)的演變、社會(huì)制度的變遷等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《自然辯證法概論》、《物理學(xué)原理》等書籍，以更深入地理解運(yùn)動(dòng)和規(guī)律的理論基礎(chǔ)。

-實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如模擬天體運(yùn)動(dòng)、物理實(shí)驗(yàn)等，通過實(shí)踐加深對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。

-觀察拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，如交通工具的運(yùn)動(dòng)、自然界的季節(jié)變化等，培養(yǎng)觀察力和思考能力。

-研究拓展：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小課題研究，如探究某一特定運(yùn)動(dòng)規(guī)律在實(shí)際應(yīng)用中的影響，或分析某一社會(huì)規(guī)律在特定歷史時(shí)期的作用。

-討論拓展：組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，如“運(yùn)動(dòng)規(guī)律與科技發(fā)展”、“社會(huì)發(fā)展規(guī)律與個(gè)人行為”等，促進(jìn)學(xué)生思維碰撞和觀點(diǎn)交流。

-創(chuàng)新拓展：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出創(chuàng)新性的想法或建議，如設(shè)計(jì)新的運(yùn)動(dòng)裝置、提出新的社會(huì)發(fā)展模式等。七、板書設(shè)計(jì)

1.運(yùn)動(dòng)的概念與特點(diǎn)

①物質(zhì)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

②運(yùn)動(dòng)的定義

③運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)（連續(xù)性、有序性、可逆性）

2.運(yùn)動(dòng)的基本形式

①機(jī)械運(yùn)動(dòng)

②物理運(yùn)動(dòng)

③化學(xué)運(yùn)動(dòng)

3.運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解

①規(guī)律的含義

②規(guī)律