《我與地壇（節(jié)選）》說課稿- 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《我與地壇（節(jié)選）》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《我與地壇（節(jié)選）》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

本節(jié)課我們將學習統(tǒng)編版高中語文必修上冊第二單元《我與地壇（節(jié)選）》一文。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：史鐵生的散文《我與地壇（節(jié)選）》的閱讀理解、情感分析與欣賞。我們將重點探討文章中的景物描寫、人物形象、情感抒發(fā)及寫作特色，幫助學生深入理解作者對生命的感悟和對母親的深情。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過深入閱讀《我與地壇（節(jié)選）》，學生將提高對散文語言的感受力和理解力，培養(yǎng)欣賞文學作品的能力；在分析文本的過程中，鍛煉邏輯思維和批判性思維；同時，通過探討作者對生命的認識和對母親的情感，增強對傳統(tǒng)文化中孝道和家庭觀念的理解；在審美上，感受并創(chuàng)造美的能力，提升對散文藝術(shù)美的鑒賞力。學情分析本節(jié)課面對的是高中一年級的學生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的文學素養(yǎng)和閱讀理解能力，能夠理解并分析散文的基本內(nèi)容。在能力上，學生已經(jīng)能夠進行初步的文學鑒賞，但深度和廣度有待提高。在素質(zhì)方面，他們開始形成自己的價值觀和人生觀，對于文學作品中的深層含義和人生哲理有一定的探索欲望。

在行為習慣上，學生可能存在閱讀不深入、思考不主動的問題，有時對文學作品的理解停留在表面，缺乏深入挖掘的習慣。此外，由于現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，部分學生可能對靜心閱讀有所抵觸，這可能會影響他們對《我與地壇（節(jié)選）》這樣內(nèi)涵豐富的散文的吸收和理解。

在課程學習方面，學生對散文的學習興趣不均，有些學生對文學有濃厚的興趣，而有些學生則可能對散文的學習感到枯燥。因此，教學中需要激發(fā)學生的學習興趣，引導他們深入文本，感受作者的情感，理解作者的思想，從而提高他們對散文的鑒賞能力和對文學的興趣。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過詳細講解《我與地壇（節(jié)選）》的背景、作者生平及創(chuàng)作意圖，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學生就文中的情感表達、人物描寫等進行小組討論，促進學生主動思考和交流。

3.情境教學法：通過模擬課文場景，讓學生在情境中體驗作者的情感，增強對文本的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文重點段落，以及相關(guān)的圖片和視頻資料，增強直觀感受。

2.教學軟件應用：使用教學軟件輔助課文解讀，如在線詞典、文學分析工具等，提高學習效率。

3.網(wǎng)絡資源整合：整合網(wǎng)絡上的優(yōu)質(zhì)教學資源，如文學評論、背景資料等，豐富教學內(nèi)容。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段寧靜的公園背景音樂，同時展示一張地壇公園的圖片，讓學生閉上眼睛，想象自己身處這樣的環(huán)境中。

2.提出問題：在這樣的環(huán)境中，你們會有怎樣的感受？如果在這里發(fā)生了一些特別的故事，你們會想了解嗎？

3.引出主題：今天我們將學習史鐵生的《我與地壇（節(jié)選）》，這是一篇描寫作者與地壇公園深厚情感的文章，讓我們一起來探索這個故事。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解背景：介紹史鐵生的生平和創(chuàng)作背景，讓學生了解作者的創(chuàng)作動機和情感基調(diào)。

-用時：5分鐘

2.分析課文：逐段講解課文內(nèi)容，重點分析景物描寫、人物形象和情感抒發(fā)。

-段落一：分析作者對地壇的描寫，感受作者對自然的感悟。

-用時：5分鐘

-段落二：分析作者與母親的關(guān)系，探討母愛的偉大和生命的意義。

-用時：5分鐘

-段落三：總結(jié)全文主旨，引導學生理解生命的堅韌與美好。

-用時：5分鐘

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.討論分析：組織學生分小組討論課文中的情感表達和人物描寫，引導學生深入理解課文內(nèi)容。

-用時：5分鐘

2.分享感悟：邀請幾組學生代表分享他們的討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

-用時：5分鐘

四、鞏固練習（5分鐘）

1.完成練習：發(fā)放練習題，要求學生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，以檢驗學生對新知識的理解和掌握。

-用時：3分鐘

2.討論答案：教師挑選部分答案進行討論，確保學生對課文內(nèi)容的深入理解。

-用時：2分鐘

五、課堂總結(jié)（2分鐘）

1.回顧重點：教師簡要回顧本節(jié)課的教學重點，強調(diào)學生對課文的理解和感悟。

2.提出期望：鼓勵學生在課后繼續(xù)閱讀史鐵生的其他作品，拓展文學素養(yǎng)。

六、作業(yè)布置（1分鐘）

1.布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關(guān)于《我與地壇（節(jié)選）》的讀后感，以加深對課文的理解和感悟。

整個教學過程設(shè)計旨在通過情境導入、深入講解、互動討論、鞏固練習等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，確保學生對課文的理解和掌握，同時培養(yǎng)學生的審美鑒賞和思維發(fā)展核心素養(yǎng)。學生學習效果學生學習后在本節(jié)課取得了以下幾方面的效果：

1.知識掌握：學生能夠準確把握《我與地壇（節(jié)選）》的主要內(nèi)容，理解作者對地壇的描寫、對母親的情感以及對生命的感悟。通過對文中景物、人物和情感的分析，學生能夠深入理解課文，掌握散文的基本閱讀方法。

2.語言運用：學生在學習過程中，通過教師的引導，能夠運用所學知識進行文學鑒賞，對散文的語言、結(jié)構(gòu)和表達技巧有了更深刻的認識。在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生能夠運用課文中的描寫方法和修辭手法，創(chuàng)作自己的散文作品。

3.思維發(fā)展：通過課堂討論和練習，學生的邏輯思維和批判性思維得到了鍛煉。他們能夠獨立分析課文，提出自己的見解，并在教師的引導下，逐步形成對文學作品深度解讀的能力。

4.情感體驗：學生在學習過程中，對課文中的情感有了切身體驗。通過對作者與母親關(guān)系的理解，學生對母愛有了更深刻的感悟，能夠從文學作品中發(fā)現(xiàn)生活中的美好和溫馨。

5.文化理解：通過學習《我與地壇（節(jié)選）》，學生對中國傳統(tǒng)文化中的孝道和家庭觀念有了更深入的理解。他們將課文內(nèi)容與自己的家庭生活相聯(lián)系，認識到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的價值。

6.審美鑒賞：學生在教師的指導下，學會了如何欣賞散文的美。他們對散文的藝術(shù)特色有了認識，能夠從語言、結(jié)構(gòu)、情感等方面對散文進行審美評價。

7.自主學習：通過本節(jié)課的學習，學生養(yǎng)成了自主閱讀和思考的習慣。他們在課后能夠主動閱讀史鐵生的其他作品，拓展文學視野，提高文學素養(yǎng)。

8.人生態(tài)度：學生在學習《我與地壇（節(jié)選）》后，對生命的意義有了新的認識。他們學會了珍惜生活中的每一個瞬間，以更加積極的態(tài)度面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。板書設(shè)計①重點知識點：

-史鐵生及其作品背景

-散