中小學德育工作指南2022

中小學德育工作指南2022第一部分：政策背景與目標原則

一、政策背景

隨著我國社會經濟的快速發(fā)展，中小學德育工作面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。為進一步加強中小學德育工作，落實立德樹人根本任務，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》等相關法律法規(guī)，制定本指南。

二、目標原則

1.目標

（1）培養(yǎng)學生具備良好的道德品質，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（2）提高學生德育素質，促進學生全面發(fā)展。

（3）加強德育工作隊伍建設，提高德育工作水平。

2.原則

（1）以人為本，關注學生個體差異，尊重學生成長規(guī)律。

（2）全員育人，全過程育人，全方位育人。

（3）理論與實踐相結合，注重德育實踐活動的開展。

（4）家庭、學校、社會相結合，形成德育工作合力。

（5）改革創(chuàng)新，積極探索德育工作新方法、新途徑。

三、德育內容

1.愛國主義教育：培養(yǎng)學生熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、熱愛勞動的思想感情。

2.道德品質教育：培養(yǎng)學生誠實守信、仁愛互助、公平正義、敬業(yè)奉獻的道德品質。

3.法治教育：增強學生法治意識，培養(yǎng)學生遵紀守法、尊重他人、維護社會秩序的良好習慣。

4.心理健康教育：關注學生心理健康，培養(yǎng)學生積極樂觀、自尊自信、團結協作的心理素質。

5.傳統(tǒng)文化教育：傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生民族自豪感和文化自信。

四、德育途徑

1.課程教學：充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，將德育內容融入各學科教學。

2.主題教育活動：組織開展豐富多樣的主題教育活動，激發(fā)學生道德情感。

3.實踐活動：組織學生參加社會實踐活動，提高學生道德行為能力。

4.校園文化建設：營造健康向上的校園文化氛圍，培養(yǎng)學生良好的道德情操。

5.家庭教育：加強家庭教育指導，發(fā)揮家庭在德育工作中的重要作用。

6.社會協同：加強與政府部門、企事業(yè)單位、社會團體等合作，共同推進德育工作。

五、保障措施

1.組織領導：建立健全德育工作領導體制，明確各級職責，加強統(tǒng)籌協調。

2.隊伍建設：加強德育工作隊伍建設，提高德育教師的專業(yè)素質。

3.經費保障：加大德育工作經費投入，確保德育工作順利開展。

4.制度建設：完善德育工作制度，建立健全德育工作考核評價體系。

5.宣傳推廣：總結德育工作經驗，加強宣傳推廣，提高德育工作影響力。

本指南旨在為全國中小學德育工作提供指導，各級教育行政部門和中小學校應結合實際情況，制定具體實施方案，確保德育工作取得實效。

第二部分：德育內容與實施策略

一、愛國主義教育

1.內容細化

-培養(yǎng)學生對國旗、國歌、國徽的尊重和愛護。

-傳授國情、歷史、地理等基本知識，增強國家意識。

-通過重大節(jié)日、紀念日等活動，培養(yǎng)學生的愛國情感。

2.實施策略

-開設國情教育課程，將愛國主義教育融入日常教學。

-舉辦愛國主義主題班會、演講比賽、知識競賽等活動。

-利用社會實踐和研學旅行，組織學生參觀愛國主義教育基地。

二、道德品質教育

1.內容細化

-教育學生遵守社會公德，養(yǎng)成良好的個人品德。

-培養(yǎng)學生的集體榮譽感，強化團隊協作精神。

-引導學生樹立正確的消費觀和金錢觀，倡導節(jié)儉生活。

2.實施策略

-通過經典文學作品、英雄人物故事，引導學生學習優(yōu)秀道德品質。

-開展志愿服務活動，讓學生在實踐中體驗道德行為的價值。

-建立學生道德行為評價體系，定期進行道德行為評價。

三、法治教育

1.內容細化

-傳授基本的法律知識和法治觀念，提高學生的法律素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學生尊重法律、遵守法律、維護法律尊嚴的意識。

-教育學生了解自己的權利和義務，學會用法律保護自己。

2.實施策略

-開設法治教育課程，結合案例分析，使學生深刻理解法律。

-開展模擬法庭、法律知識競賽等活動，提高學生的實踐能力。

-加強與法律專業(yè)人士的合作，定期舉辦法治教育講座。

四、心理健康教育

1.內容細化

-教育學生認識自我，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

-引導學生學會調節(jié)情緒，應對學習和生活中的壓力。

-提供心理健康咨詢服務，幫助學生解決心理問題。

2.實施策略

-設立心理健康教育課程，定期開展心理健康知識講座。

-建立學生心理健康檔案，關注特殊群體學生心理狀況。

-通過心理咨詢室、心理輔導活動，提供個性化心理支持。

五、傳統(tǒng)文化教育

1.內容細化

-介紹中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強學生的文化自覺。

-開展經典誦讀、傳統(tǒng)節(jié)日慶祝等活動，傳承中華美德。

-結合地方特色文化，培養(yǎng)學生的地域文化認同感。

2.實施策略

-整合傳統(tǒng)文化資源，開發(fā)校本課程和教材。

-舉辦傳統(tǒng)文化藝術展覽、演出，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。

-鼓勵學生參與非物質文化遺產保護和傳承活動。

第三部分：德育途徑與實施方法

一、課程教學

1.德育課程設置

-制定德育課程體系，確保涵蓋愛國主義、道德品質、法治教育、心理健康和傳統(tǒng)文化等方面。

-結合不同年級學生特點，設計分層遞進的德育課程內容。

-將德育課程與學科教學相結合，實現跨學科德育教育。

2.教學方法

-采用案例分析、小組討論、角色扮演等互動式教學方法，提高學生的參與度。

-利用多媒體教學資源，增強德育教學的趣味性和形象性。

-定期組織德育課程教學觀摩和研討，提升教師德育教學能力。

二、主題教育活動

1.設計與實施

-根據學生年齡特點和德育目標，設計系列化的主題教育活動。

-通過升旗儀式、主題班會、德育講座等形式，開展主題教育活動。

-結合重大節(jié)日、紀念日，組織特色主題活動，強化德育效果。

2.評估與反饋

-建立主題活動效果評估機制，收集學生、家長和教師的反饋。

-根據評估結果，調整和完善主題教育活動方案，確?；顒訉嵭А?/p>

三、實踐活動

1.社會實踐

-安排學生參加社區(qū)服務、環(huán)保行動、扶貧幫困等社會實踐活動。

-與企事業(yè)單位、社會團體合作，搭建學生實踐平臺。

-引導學生在實踐中體驗道德行為，培養(yǎng)社會責任感和奉獻精神。

2.校園實踐

-開展校園志愿服務、學生自治管理等校園實踐活動。

-組織學生參與校園文化建設，提升學生道德素養(yǎng)。

四、校園文化建設

1.環(huán)境建設

-創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境，營造和諧的校園氛圍。

-設立文化墻、榮譽榜等，展示學生德育成果。

2.文化活動

-舉辦文藝演出、書畫展覽、體育賽事等文化活動，豐富學生校園生活。

-開展校園道德故事、德育標兵評選等活動，樹立道德榜樣。

五、家庭教育

1.家庭教育指導

-定期開展家庭教育講座，提高家長德育意識。

-提供家庭教育資源，指導家長科學育兒。

2.家校合作

-建立家校聯系制度，加強家校溝通，形成德育合力。

-鼓勵家長參與學校德育活動，共同促進學生全面發(fā)展。

六、社會協同

1.政府支持

-爭取政府政策支持和資源投入，為德育工作提供保障。

-加強與政府相關部門合作，共同推進德育工作。

2.社會參與

-邀請社會各界人士參與德育工作，發(fā)揮社會力量。

-與企業(yè)、社會組織共建德育實踐基地，拓寬德育渠道。

,以下是第一部分的內容：

第一部分：政策背景與目標原則

一、政策背景

隨著我國社會經濟的快速發(fā)展，中小學德育工作面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。在國家全面深化教育改革的背景下，加強中小學德育工作顯得尤為重要。為了進一步推進中小學德育工作的改革與發(fā)展，國家相關部門制定了一系列政策和措施，以指導和促進中小學德育工作的實施。

二、目標原則

1.目標

（1）培養(yǎng)學生具備良好的道德品質，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（2）提高學生德育素質，促進學生全面發(fā)展。

（3）加強德育工作隊伍建設，提升德育工作水平。

2.原則

（1）以人為本，關注學生個體差異，尊重學生成長規(guī)律。

（2）全員育人，全過程育人，全方位育人。

（3）理論與實踐相結合，注重德育實踐活動的開展。

（4）家庭、學校、社會相結合，形成德育工作合力。

（5）改革創(chuàng)新，積極探索德育工作新方法、新途徑。

三、德育內容

1.愛國主義教育：培養(yǎng)學生熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、熱愛勞動的思想感情。

2.道德品質教育：培養(yǎng)學生誠實守信、仁愛互助、公平正義、敬業(yè)奉獻的道德品質。

3.法治教育：增強學生法治意識，培養(yǎng)學生遵紀守法、尊重他人、維護社會秩序的良好習慣。

4.心理健康教育：關注學生心理健康，培養(yǎng)學生積極樂觀、自尊自信、團結協作的心理素質。

5.傳統(tǒng)文化教育：傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生民族自豪感和文化自信。

四、德育途徑

1.課程教學：將德育內容融入各學科教學，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。

2.主題教育活動：組織開展豐富多樣的主題教育活動，激發(fā)學生道德情感。

3.實踐活動：組織學生參加社會實踐活動，提高學生道德行為能力。

4.校園文化建設：營造有利于學生成長的校園文化氛圍，促進學生全面發(fā)展。

5.家庭、學校、社會協同育人：加強家庭、學校、社會之間的溝通與合作，形成德育工作合力。

本部分旨在明確中小學德育工作的政策背景、目標原則、德育內容以及實施途徑，為后續(xù)具體措施的制定和實施提供指導。

第五部分：保障措施與評估機制

一、組織保障

1.建立健全德育工作領導機構，明確各級教育行政部門和學校的具體職責。

2.設立德育工作領導小組，由校長擔任組長，相關職能部門負責人參與，確保德育工作的統(tǒng)籌協調和落實。

3.加強德育工作隊伍建設，配備專兼職德育工作人員，提高德育工作隊伍的專業(yè)化水平。

二、制度建設

1.制定德育工作規(guī)章制度，明確德育工作的時間、內容、方法和要求。

2.建立德育工作考核評價體系，將德育工作納入學校整體評價體系，確保德育工作的實效性。

3.完善德育工作激勵機制，對在德育工作中取得顯著成績的單位和個人給予表彰和獎勵。

三、經費保障

1.加大德育工作經費投入，設立德育工作專項經費，確保德育活動和教育資源的充足。

2.合理規(guī)劃德育工作經費使用，提高資金使用效率，確保經費用于德育工作的關鍵環(huán)節(jié)。

四、資源保障

1.整合校內外德育資源，加強與社區(qū)、企事業(yè)單位、社會團體的合作，拓寬德育工作渠道。

2.建立德育資源共享