2024年春季教案：一年級(jí)看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年春季教案：一年級(jí)看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)匯報(bào)人：2024-11-20課程引入基礎(chǔ)訓(xùn)練看圖寫話實(shí)踐創(chuàng)意拓展與提升課程總結(jié)與家長(zhǎng)溝通CATALOGUE目錄01課程引入通過看圖寫話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，抓住圖畫中的關(guān)鍵信息，為今后的寫作打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)觀察能力圖畫為學(xué)生提供了廣闊的想象空間，看圖寫話有助于激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。激發(fā)想象力看圖寫話要求學(xué)生將觀察到的信息用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，有助于提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。提高表達(dá)能力看圖寫話的意義010203教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)目標(biāo)通過看圖寫話教學(xué)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解圖畫內(nèi)容，有條理地組織語(yǔ)言，寫出通順、完整的句子。教學(xué)要求教師需選取合適的圖畫材料，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。教材分析市面上有許多看圖寫話的教材和教輔資料，教師需要仔細(xì)甄別，選擇適合一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的教材。教材選用原則教材分析與選用圖畫內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于引起學(xué)生興趣；文字表述應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生閱讀和理解；練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)具有針對(duì)性和層次性，滿足不同學(xué)生的需求。010202基礎(chǔ)訓(xùn)練觀察圖片技巧指導(dǎo)整體觀察引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察圖片，了解圖片的主題和基本內(nèi)容。細(xì)節(jié)觀察指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片的細(xì)節(jié)，包括人物、景物、動(dòng)作、表情等，以獲取更多信息。順序觀察引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察圖片，如從左到右、從上到下等，確保觀察全面。聯(lián)想與想象鼓勵(lì)學(xué)生在觀察圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想和想象，豐富圖片內(nèi)容，為寫話做準(zhǔn)備。01020304語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)練習(xí)詞語(yǔ)積累提供與圖片內(nèi)容相關(guān)的詞語(yǔ)，幫助學(xué)生積累詞匯，為寫話打下基礎(chǔ)。句子仿寫給出簡(jiǎn)單的例句，讓學(xué)生根據(jù)例句進(jìn)行仿寫，逐步提高學(xué)生的句子表達(dá)能力。對(duì)話練習(xí)設(shè)計(jì)與圖片內(nèi)容相關(guān)的對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力?？磮D說話提供多幅圖片，讓學(xué)生自由選擇其中一幅進(jìn)行口頭描述，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維邏輯能力。03看圖寫話實(shí)踐簡(jiǎn)單圖片描述練習(xí)單圖描述選擇一張內(nèi)容簡(jiǎn)單、清晰的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的主要內(nèi)容，如人物、動(dòng)物、景物等。細(xì)節(jié)觀察語(yǔ)言表達(dá)指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的細(xì)節(jié)，如人物的表情、動(dòng)作，景物的顏色、形狀等，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行描述。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的詞匯和句型，將觀察到的內(nèi)容連貫成一段完整的描述，注意語(yǔ)句的通順和條理性。多幅圖片組合故事創(chuàng)作圖片排序提供幾幅內(nèi)容相關(guān)但順序打亂的圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解將圖片重新排序，構(gòu)成一個(gè)完整的故事情節(jié)。01020304故事構(gòu)思引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)排序后的圖片進(jìn)行故事構(gòu)思，設(shè)想人物角色、故事情節(jié)和發(fā)展脈絡(luò)等。創(chuàng)作實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的語(yǔ)言知識(shí)和寫作技巧，將構(gòu)思的故事用文字表達(dá)出來(lái)，形成一篇完整的看圖寫話作品。作品分享鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品進(jìn)行分享和展示，與同伴互相交流和學(xué)習(xí)，提高寫作興趣和自信心。04創(chuàng)意拓展與提升通過創(chuàng)設(shè)富有想象力的情境，引導(dǎo)學(xué)生置身于特定的場(chǎng)景中，激發(fā)他們的想象欲望和創(chuàng)造力。提供具有啟發(fā)性的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，進(jìn)而構(gòu)思出與圖片相關(guān)的故事情節(jié)。給出一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生根據(jù)這些詞語(yǔ)進(jìn)行拓展想象，串聯(lián)成一個(gè)完整的故事。讓學(xué)生扮演不同的角色，在扮演過程中體驗(yàn)角色的情感和思維，從而拓展他們的想象空間。想象力培養(yǎng)方法探討創(chuàng)設(shè)情境法圖片聯(lián)想法詞語(yǔ)拓展法角色扮演法作品一《春天的早晨》：描述了春天早晨的美麗景色，以及孩子們?cè)诠珗@中玩耍的歡樂場(chǎng)景。評(píng)析：該作品通過觀察細(xì)致入微，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，展現(xiàn)了春天的生機(jī)與活力。作品三《未來(lái)的城市》：描繪了一座未來(lái)城市的繁華景象，以及人們生活的便捷與舒適。評(píng)析：該作品立足現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái)，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)未來(lái)美好生活的向往與憧憬。作品二《小熊的冒險(xiǎn)》：講述了一只小熊在森林中迷路后，經(jīng)歷了一系列驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)故事。評(píng)析：該作品情節(jié)曲折有趣，想象力豐富，塑造了一個(gè)勇敢可愛的小熊形象。作品四《雨中的溫暖》：敘述了一個(gè)下雨天，一位好心人幫助一個(gè)小女孩回家的感人故事。評(píng)析：該作品關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，傳遞了正能量，表達(dá)了人與人之間的關(guān)愛與溫暖。優(yōu)秀看圖寫話作品欣賞與評(píng)析05課程總結(jié)與家長(zhǎng)溝通能力水平分析根據(jù)學(xué)生的寫話作品，分析學(xué)生的觀察能力、想象能力、表達(dá)能力等水平，為個(gè)性化教學(xué)提供依據(jù)。進(jìn)步與不足總結(jié)學(xué)生在看圖寫話過程中的進(jìn)步和不足之處，針對(duì)問題進(jìn)行具體指導(dǎo)。作品展示與分享挑選優(yōu)秀寫話作品進(jìn)行展示和分享，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和自信心。學(xué)生看圖寫話能力評(píng)估報(bào)告家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子進(jìn)行看圖寫話練習(xí)建議創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境為孩子提供安靜、舒適的學(xué)習(xí)空間，減少干擾因素，提高學(xué)習(xí)效率。鼓勵(lì)孩子多觀察引導(dǎo)孩子觀察生活中的各種場(chǎng)景和細(xì)節(jié)，積累豐富的寫作素材。激發(fā)孩子想象力通過提問、討論等方式，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，拓展寫作思路。耐心指導(dǎo)與反饋在輔導(dǎo)過程中保持耐心，及時(shí)給予孩子反饋和指導(dǎo)，幫助孩子不斷進(jìn)步。教學(xué)計(jì)劃安排根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定下一步的教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)安排，確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。下一步教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)設(shè)定01教學(xué)目標(biāo)明確設(shè)定具體、可衡量的教學(xué)目標(biāo)，如提高學(xué)生寫話作品的