2024語文教師競聘職位演講稿（18篇）

2024優(yōu)秀語文教師競聘職位演講稿（18篇）

2024優(yōu)秀語文教師競聘職位演講稿（通用18篇）

2024優(yōu)秀語文教師競聘職位演講稿篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委老師：

大家好!你們辛苦了！

首先我不是詩人，不能用十分漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；我也

不是學(xué)者，也不會用深邃的思想來思考我的價值；我更不是歌手，不

能用動聽的歌聲來歌詠我的崗位。我只知道，作為一個老師，作為

一個班主任是無限幸福的，因為：我可以自信地說，自己曾對許多

學(xué)生的一生發(fā)揮了好的作用；我可以自豪的想，自己對得起教育的這

份貢任和使命；我可以滿足的認(rèn)為，所有的付出無愧于國家的囑托、

人民的希冀。

在十七個春秋的流里，我兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，刻

苦鉆研教材，深入了解學(xué)生，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷在工作中總

結(jié)提高。我付出的努力是有目共睹的，所取得的成績也是眾所周知

的。20—年7月，我和鄧建明老師輝煌的送走了六（2）班，這個班

是我從一年級一步一個腳印帶上來的。六年里，我始終以“先樹人,

后樹學(xué)問”作為教育宗旨，我堅定的相信思想引領(lǐng)人生的航向，我

不喜歡膚淺的把成績高分掛在嘴邊，不喜歡因為成績和高分讓學(xué)生

失去快樂，我倡導(dǎo)潤物無聲，教育無痕的教育思想。還記得20_年

的時候，為了記錄每個學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，為了讓每個學(xué)生

都有積極健康向上的思想，為了讓學(xué)生從平時的點滴中悟出學(xué)習(xí)的

方法和生活的道理，我精心縫制成長袋掛在教室的后墻，用膠布寫

上每個學(xué)生的名字貼在袋口，往袋子里放進對應(yīng)名字的一個小本，

這就是每個學(xué)生的成長日記。以后的日子里，無論是哪一個學(xué)生，

做了好事還是不好的事，得到表揚還是受到批評，我都會清清楚楚

往成長日記里記錄，然后，每周的班會課讓學(xué)生各自拿回來自己反

思，此時，學(xué)生的心靈就會受到觸動，從內(nèi)心深處有一種要求進步

的愿望，周末再讓學(xué)生帶回家給家長了解、留言，這樣，家長既能

及時知道孩子在學(xué)校比較細節(jié)的表現(xiàn)，又能及時與老師交換教育的

方法。雖然只是小小的日記本，卻加強了家校的聯(lián)系，促進了學(xué)生

的成長。只要學(xué)生有要求進步的欲望，就一定有學(xué)習(xí)的興趣，興趣

又是最好的老師，正是沿著我的這個教育理念，我所帶的六⑵班班

風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，在20__年小考中綻放異彩，全班54名學(xué)生有22名

考入了南丹縣前100名。

20_屆的六(5)班也是一個特殊的班級，我又一次擔(dān)負重任，由

于本年級各班人數(shù)太多，學(xué)校決定從四個班各抽取12名學(xué)生組成一

個新的班級。開學(xué)第一天，很多學(xué)生哭哭啼啼不愿面對陌生的六(5)

班，有的甚至不肯來報名，我非常理解孩子們的想法，不厭其煩的

做工作，以《桃花心木》為例，讓學(xué)生明白人要學(xué)會在不確定中生

存，當(dāng)原有的環(huán)境發(fā)生改變了，就要學(xué)會改變自己適應(yīng)新的環(huán)境。

同時，為了讓學(xué)生看到新班級的希望，我處處做好學(xué)生的榜樣，用

我的人格魅力讓學(xué)生放下心中那些不信任，接受并熱愛新的班級，

新的老師，新的同學(xué)。真是付出越多，收獲越多，我們六(5)班在

20_年的小考中，猶如殺出的一匹黑馬，取得了令人咋舌的好成績:

語數(shù)雙科合格率超河池市指標(biāo)，前100名中有9名是我班的學(xué)生，

全縣的第一名也是我班的陸怡潔同學(xué)。

因為我工作成績顯著，20_年被評為“河池市優(yōu)秀班主任”，

20_年被評為河池市“質(zhì)量優(yōu)秀教師”。20__年被光榮選拔參加全

國中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。各位評委，以上所述只是我工作和成績

的一些縮影，再辛勤的付出和在輝煌的成績都只能代表過去，我不

會因此陶醉而停滯不前，無論我競聘成功與否，我還會繼續(xù)努力，

超越過去，超越自己，并做到以下幾點

1、做一個學(xué)習(xí)型的教師。在工作中不斷完善自我，充實自我；

拓寬自己的知識面，早日使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。

2、做教育教學(xué)的有心人。以人為本，因材施教，根據(jù)不同學(xué)生

的不同特點，采取不同的教學(xué)方法，關(guān)注全體，關(guān)注差異，教他們

學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。切實培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、積極做好班主任工作，促進班級建設(shè)及良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成,

避免把思想品行不健康的學(xué)生推向社會，把教學(xué)和思想教育融為一

體，爭做一名優(yōu)秀教師

沒有最好，只有更好，只要給我一個機會，一切奇跡都有可能

發(fā)生!

我的演講完畢，謝謝大家！

2024優(yōu)秀語文教師競聘職位演講稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同仁：

大家上午好！

首先，感謝各位評委一路風(fēng)塵、遠道而來支持我們的工作；感謝

縣教育局為我們提供了互相學(xué)習(xí)，切磋共進的競爭平臺；感謝各位同

仁取長補短，互利互勉的無私奉獻。

###小學(xué)是地處我縣西北山區(qū)，教師老齡化，教師嚴(yán)重缺編，校

內(nèi)本身教育資源配置都不能均衡的我縣最大的一所農(nóng)村小學(xué)，下設(shè)

四所分校，在籍生595名，附近企業(yè)務(wù)工子弟23名，320名幼兒，

在冊國辦教師27名，學(xué)校自己支付聘用的代課教師和臨時工14名。

投資，保安全的工作宗旨下，得到了極大的改善，師生能在安

靜祥和的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。20—年，我校順利的通過了省教育、教

學(xué)督導(dǎo)評估，我們的成績和進步也得到局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和肯定。

近三年來，我校在上級教育主管部門和領(lǐng)導(dǎo)們的大力支持下，

積極推進素質(zhì)教育進程，辦人民滿意教育，辦家長放心學(xué)校，辦學(xué)

生快樂生存樂園。教學(xué)中我們注重德育教育，對學(xué)生的高尚道德品

質(zhì)修養(yǎng)和團結(jié)友愛，互進互助，尊師敬老的美德進行弘揚，對傳統(tǒng)

經(jīng)典進行誦讀，校園里出現(xiàn)和諧向上、銳意進取的氛圍。三年來無

違法違紀(jì)案例，20一年被教育局評為德育教育先進單位，我本人也

被評為德育先進工作者。20一年被教育局評為縣教育法制先進個人。

學(xué)校的教研教改，校本培訓(xùn)我們本著上級要求，立足學(xué)校實際，嚴(yán)

格落實“校長半天教學(xué)工作制”狠抓教學(xué)，強化管理。在我們?nèi)w

師生的共同努力下，學(xué)校的綜合考評由以前的連續(xù)黃牌，在我上任

后的去年全縣綜合考評中躍居二類校。以前由于沒有運動場地，學(xué)

校幾年來從未開過運動會，鎮(zhèn)運會成績無從談起。今年鎮(zhèn)級春運會,

我?？偡值诙雸鍪揭坏泉?，團體操名列第二，縣級運動會中我

?？偡衷谌?zhèn)位于第一。六年級縣抽測，我校英語全鎮(zhèn)第一，數(shù)學(xué)、

英語平均成績?nèi)?zhèn)第二。幾年來，在工作中踏實的苦干也贏得了同

事和領(lǐng)導(dǎo)們的贊許，20_年被評為先進教學(xué)工作者，被縣鎮(zhèn)府授予

嘉獎，20—年被縣鎮(zhèn)府授予嘉獎，20__-20—學(xué)年度，20__-20—學(xué)

年度被教育局評為縣級優(yōu)秀教師，20_年被評為縣級小學(xué)骨干教師,

撰寫的論文國家級一等獎一篇，市級獎三篇，縣級獎三篇，20_年

被唐山市教委評為唐山市農(nóng)民工子女入學(xué)無障礙先進工作者。

2024優(yōu)秀語文教師競聘職位演講稿篇3

大家好！今天能有機會與各位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的畢業(yè)班教師

聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業(yè)班工作，倍感榮幸。教學(xué)質(zhì)

量是學(xué)校發(fā)展的生命線，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量更是學(xué)校向社會展示的

一個重要窗口。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量可以說是關(guān)系到學(xué)校的面子，所

以提高畢業(yè)班的教學(xué)成績顯得尤其重要。大家都知道這屆學(xué)生是我

校最后一批有陽光班的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，因此各位的壓力

也挺大的。不過大家有目共睹，看到了你們的努力，也感受到這屆

學(xué)生的轉(zhuǎn)變，盡力就好，不要有太大的壓力。臨近畢業(yè)考，在短時

間內(nèi)，如何系統(tǒng)復(fù)習(xí)，爭取在最后沖刺階段再創(chuàng)佳績呢？這是我們

必須思考的問題，希望大家獻計獻策。如何有效復(fù)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)

量？下面我從幾個方面談?wù)剛€人的看法：

一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,

因此，新學(xué)期開學(xué)接到一個新班，我首先對學(xué)生進行思想教育，用

一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時在班上多

表揚、鼓勵學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為

我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。

二、擬定復(fù)習(xí)計劃、按步驟進行復(fù)習(xí)

第一階段：單元復(fù)習(xí)本階段中，教師組織學(xué)生以教材為主，扎

扎實實將各單元中的每篇課文所涉及到的知識點、能力點等內(nèi)容熟

記于心，融會貫通C

第二階段：分類復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括拼音，如聲母表、韻母表、

整體認(rèn)讀音節(jié)、隔音符號、字母表、拼寫規(guī)則、查字典等；字，如

筆畫、筆順、漢字間架結(jié)構(gòu)、形聲字、多音字、同音字、形近字、

多義字等；詞，如詞的歸類、感情色彩、成語、近（反）義詞、關(guān)

聯(lián)詞等；句子，如句型轉(zhuǎn)換、修改病句、按要求寫句子給句子加標(biāo)

點、排序、名言活用等；段篇閱讀，如分層（段）、概括段（層）

意，擬小標(biāo)題、概括主要內(nèi)容、中心思想等；習(xí)作，如應(yīng)用文，記

事類，看圖作文等C

這一階段中，教師要花功夫精心準(zhǔn)備講義，講練結(jié)合，以練為

主要形式。課堂上，首先向?qū)W生交代復(fù)習(xí)的知識內(nèi)容，并指導(dǎo)答題

方法；出示對應(yīng)練習(xí)題，以練為主，起到鞏固知識的作用；評講練

習(xí)、小節(jié)知識歸類，對整個小學(xué)階段語文知識進行系統(tǒng)的整理和訓(xùn)

練，讓學(xué)生對學(xué)過的知識有一個整體、清晰的認(rèn)識，形成能力。

第三階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)

在這一段時間，主要以訓(xùn)練課和精選課為主要課型，幫助學(xué)生

認(rèn)清“哪些是自己的薄弱環(huán)節(jié)？”“哪些知識是重點內(nèi)容？”，指

導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實際進行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中抓住重點知識，主攻薄弱

環(huán)節(jié)，提高分析問題和解決問題的能力。

三、采取恰當(dāng)?shù)姆绞健⒎椒ǎ龊门鄡?yōu)輔差工作。

為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶

中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得

以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進的學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)

分為三個組。

第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同

學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機

會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；

第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)

引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急.，且要多鼓

勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；

第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部

分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又

不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。同時，在班中成立互助小組,

利用結(jié)對子形式以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)

設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促

使每一位學(xué)生都有提高。

大家都知道，優(yōu)等生好教，學(xué)困生頭痛。但評估是面向全體學(xué)

生，所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo)，提高及格率是提高班級成績的重要途

徑。對于學(xué)困生的輔導(dǎo)我認(rèn)為要加大課后輔導(dǎo)力度，要注意方法，

學(xué)困生的輔導(dǎo)不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，首先要激發(fā)他的求知欲和上

進心，讓他們想讀書，學(xué)困生往往有知識的缺陷所以教師往往要替

學(xué)困生多補課，教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。這樣就能

激發(fā)他們的興趣和求知欲。

四、家校結(jié)合，形成合力

畢業(yè)班的學(xué)生自我意識和獨立意識不斷增強，加上在校外的時

間達三分之一以上，所以，爭取家長支持，搞好校外延伸教育是非

常必要的，這也是提高小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措

施之一。

家校結(jié)合主要是通過家長會向家長匯報學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，有

問題的防微杜漸，有進步的及時表揚以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，千方

百計、家校結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度Q

家校結(jié)合還要求教師進行廣泛的學(xué)生家訪、話訪活動，通過家

訪、話訪，達到增進師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共

同教育的目的。

畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重頭戲之一。只有以學(xué)生為本、因地

制宜、因材施教、與時俱進，才能進一步搞好畢業(yè)班工作，只有這

樣做好了，你才能夠贏得家長、社會和學(xué)校的認(rèn)同。

以上是我個人的一些看法，不對的地方歡迎批評?？傊?，作為

畢業(yè)班的教師，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們份內(nèi)的事。但是，教無定

法，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長，各顯神通，共同把我們的畢業(yè)班語

文教學(xué)質(zhì)量推上一個新的臺階。

2024優(yōu)秀語文教師競聘職位演講稿篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行朋友：

大家好！

今天能在四小與大家一起交流探討，我深感榮幸。在語文教學(xué)

中，最難教的是作文;對學(xué)生來講，最難寫的也是作文。因此，我們

很有必要一起來探究這個“頭痛”癥的病因，對癥下藥。今天我與

大家分享的是“如何激發(fā)并維持學(xué)生的寫作興趣“o我的這些想法

都是學(xué)習(xí)借鑒了管建剛老師的作文教學(xué)系列書籍之后才產(chǎn)生的，有

很多說法直接借用了管老師的話。首先，我要分享的是：

“興趣”重于“技能”

（一）寫作的第一能力是什么

絕大多數(shù)教師不知道，作文興趣本身，就是一種重要的作文能

力。馬正平教授談到作文能力的消解與重構(gòu)，說，作文能力本身是

個虛無，必須依附在某些因素上，才成其為能力。主要依附在哪些

因素上呢？馬正平教授指出，第一是“寫作興趣”，第二是“寫作意

志”，第三是“寫作人格”，第四才是“寫作技能”。也就是說，

“作文興趣”本身就是作文能力，并且是第一重要的能力；”作文意

志”則是第二重要的能力。

“興趣是最好的老師”。語文老師對“作文興趣”視而不見，

不一定是把老話忘得一千二凈，而是“興趣”這玩意，關(guān)乎人心，

看不見、摸不著，拿它沒辦法。寫作意志啊，寫作人格啊，哪個都

不好弄，只好把作文教學(xué)的重心，移到排在第四位的“寫作技能”

上。然而多年來的事實已經(jīng)證明，作文教學(xué)以“技能訓(xùn)練”為核心,

是一條走不通的路C

有了內(nèi)在的動力，再講理念、方法，那才管用。作文技能，要

在學(xué)生的寫作熱情有效激活后，想表達又不能表達好，技能恰到好

處地上去，那才有效。

（二）從寫作興趣到寫作意志

學(xué)生光有一時的寫作興趣，不夠，還要有長久的“寫”的意志。

學(xué)生持久的“寫”的興趣，要老師組織，要老師激勵，要老師引導(dǎo)。

讓您的學(xué)生對作文葆有長久的興趣，它所需要的一系列的組織、引

導(dǎo)、激勵，本身就是作文教學(xué)，而且是最最重要的作文教學(xué)。

（三）學(xué)生對“寫”本身有興趣

人學(xué)會了某個技能，大多有用的欲望。世界從來沒有像現(xiàn)在這

樣，更叫人離不開“寫”。學(xué)生喜歡寫短信，喜歡扎QQ,喜歡用文

字海闊天空地神侃胡聊，這不就是用文字來表達、用文字來交流嗎？

這不就是新課程標(biāo)準(zhǔn)所說的“自我表達和與人交流”嗎？這一代學(xué)生

在“寫”的包裹、滲透和滋養(yǎng)中成長。他們有“寫”的欲求。但學(xué)

生不喜歡寫作，怕學(xué)作文，這是怎么回事?

（四）學(xué)生“寫”的興趣怎么消失的

我們都知道，陪領(lǐng)導(dǎo)吃版是一項工作，很累的工作。你想啊，

一邊陪領(lǐng)導(dǎo)吃飯，一邊得無話找話，你明明沒有什么話說，偏偏要

找話，偏偏不能讓飯桌冷場。說了話，得看領(lǐng)導(dǎo)的反應(yīng)，及時調(diào)整,

順領(lǐng)導(dǎo)的口味，博領(lǐng)導(dǎo)的歡心。這飯，確實比工作“累”。很多學(xué)

生的寫作狀態(tài)，跟陪領(lǐng)導(dǎo)吃飯、無話找話的境況差不多。一一學(xué)生

說的不是自己的話，不是說自己想說的話，不是用自己習(xí)慣的說話

方式來說話。他得看作文要求，他得看老師的喜好，他得考慮這要

求、那要求，哪顧得上說自己內(nèi)心里沸騰的話。拿起筆來就丟下真

實的自我，無話找話，“找”的還必須是別人愛聽的，您會愛上這

種說話方式嗎？

當(dāng)說話成為一種猜度，一種迎合，一種曲意附和，那就累了，

人生最大的“累”，莫過于心累。心都累了，怎么可能有興趣呢?我

們要想出一套法子，學(xué)生在“法子”里，想寫，愿寫，樂寫。那是

最好的作文教學(xué)。

有什么好的法子激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢?有的老師在課堂上讀，

有的老師張貼在墻上，有的老師辦“班級作文博客”。我借鑒了管

老師的方法，辦“班級作文周報”。“班報”。比起作文墻的張貼,

它能讓人隨時隨地看，不只班上的同學(xué)，爸爸媽媽、親朋好友都能

看；比起班級博客，它便捷，隨身攜帶，隨時攜帶。“報”的周期短,

更替快，利于刺激學(xué)生的作文欲望。況且，人對紙質(zhì)的傳媒，至今

有著一種難以割舍的情結(jié)。

二、如何激發(fā)并維持寫作興趣？

辦《班級作文周報》，學(xué)生想發(fā)表，想交流，想到發(fā)表的平臺

上對話，興趣被點燃了，然而小學(xué)生的興趣很不穩(wěn)定，一兩個月，

周報的新鮮感消失，這份動力就會削弱，怎么力、？為此，我借鑒了管

老師的作文教學(xué)方略?，F(xiàn)階段我正在施行第一階段的動力系統(tǒng)教學(xué)

方略一一“等級評獎”。

第一階段：“等級評獎”。

學(xué)生每發(fā)表一篇文章，就發(fā)“用稿通知單”一張?！坝酶逋ㄖ?/p>

單''用A4紅紙制作，紙張上印激勵的話。（展示用稿通知單，電子

版和紙張版）獲得2張“用稿通知單”，授予“作文寶貝”稱號;再

發(fā)表4篇文章，授予“作文王子”或“作文公主”稱號；再發(fā)表6

篇文章，授予“班級作家”稱號。之后，是“班級諾貝爾文學(xué)獎”，

要獲得這個獎，需在周報上出兩三個“小作家專欄”。獲得“班級

諾貝爾文學(xué)獎”的同學(xué)，有資格出版“個人?？?。榮譽稱號，可

以由老師根據(jù)班級學(xué)生的喜好而定。

“等級評獎”在具體操作上，要注意教學(xué)細節(jié)，教學(xué)的力量其

實就來自于教學(xué)細節(jié)。

第一次出版要“煽情出版班級作文周報，實際上是引領(lǐng)學(xué)

生進入一個特定的練習(xí)寫作的場景與狀態(tài)。教師要做好第一期班級

作文周報的投稿動員工作，充分造勢，煽起學(xué)生激情，使之躍躍欲

試。

第一次選稿要“偏心”。主要是偏向于作文中等生和困難生，

中等生是個接口，能使比他們厲害的人產(chǎn)生不服氣的心理：他行，

我怎么不行？第一次選稿要有學(xué)困生的作文，使學(xué)困生們感受到“我

也行”。

第一次發(fā)用稿通知單要隆。讓學(xué)生在掌聲中上講臺，掌聲中回

座位，感受作文給他們帶來的尊嚴(yán)和自豪。我常用數(shù)碼相機把這些

場面拍下來，（展示學(xué)生照片）這同樣是一筆童年的財富。形式的隆

重會使學(xué)生更看重寫作。當(dāng)學(xué)生把寫作與尊嚴(yán)、自豪聯(lián)系在一起時,

寫作的動力才能持久。

第一次授稱號要少。第一批獲“作文寶貝”稱號的人不宜多，讓

學(xué)生產(chǎn)生神圣感，覺得這是一項值得為之努力也需要努力的榮譽。

第一次示范要到位。第一周的“每日簡評”和“每周一稿”建

議和學(xué)生一起寫，并把自己寫的“每日簡評”讀給學(xué)生聽。

第二階段：“積分活動”。

所謂“積分活動”，就是學(xué)生在《周報》上發(fā)表一篇作文，就

獲得一張相應(yīng)的積分單（展示積分單，電子版和紙張版），如學(xué)生發(fā)

表的作文計300字，獲得300分的積分。積分單，也用彩色紙制作,

印上下面的話：

祝賀您在第（）期作文周報上發(fā)表文章《》，據(jù)統(tǒng)計，您的這

篇文章獲得（）分的積分。期待著您再次寫出精彩之作，祝您在下一

次獲得更多的積分！

“積分活動”有以下規(guī)則:

(1)基分。即學(xué)生發(fā)表習(xí)作的字?jǐn)?shù)所得的相應(yīng)的分。

(2)扣分。每期《周報》出版后，有四人小組對報上的作文進行

評審一一四人小組是按順序輪的，發(fā)現(xiàn)一個錯別字、錯標(biāo)點，從基

分中扣去10分；發(fā)現(xiàn)一個病句，扣去20分；發(fā)現(xiàn)一個交代不清或前

后矛盾之類的問題，視情況扣去50—100分?？巯碌姆?jǐn)?shù)，獎給四

人小組。這樣大家的修改熱情會被調(diào)動起來。

第三階段：“‘稿費’活動”。

如果說發(fā)表是“精神”刺激的話，那么稿費就是“物質(zhì)”刺激。

發(fā)給學(xué)生的“稿費”不是真“錢”，而是在一張名片紙上敲上

“《周報》第期稿費元角”字樣的章，乂此模擬稿費單?！案遒M

單”有什么用？可以換獎品，獎品視學(xué)生的喜好而定，甚至可以用來

買版面，發(fā)表自己的文章。

凡是文章在周報上發(fā)表的學(xué)生均可以參加一周一次的抽獎(展示

電子版抽獎幻燈片)，獎品有優(yōu)先卡、演出卡、學(xué)生照片、本子、免

寫卡、作業(yè)券等。作業(yè)券怎么用？比如學(xué)生忘記帶作業(yè)回校，用一張

作業(yè)券，就可以推遲交作業(yè)的時間并免去老師的批評和懲罰(展示獎

品)，獎品視學(xué)生的喜好和需要而定，可以隨時間而有所變化。

“作文教學(xué)方略”之“助力系統(tǒng)”

“動力系統(tǒng)”只是個大架構(gòu)，需要一些靈活多樣的點子來推波

助瀾，這些點子可以稱為“我的作文教學(xué)方略”之“助力系統(tǒng)”。

第一，佳句精選。作文困難生的作文整體來看不如人意，里面

卻也常有一兩句話寫得不錯。為此推出新欄目一一“佳句精選”，

專門刊發(fā)學(xué)生的佳句?！凹丫渚x”能夠讓更多學(xué)生的名字出現(xiàn)在

周報上，使他們得到鼓勵。

第二，心語港灣。即學(xué)生在上面寫祝福的話，比如祝福同學(xué)、

爸爸媽媽的生日，祝福某同學(xué)發(fā)表文章、獲得獎勵。也可以在“心

語港灣”上說道歉的話，與朋友伙伴難免有疙瘩，與爸爸媽媽難免

有摩擦，有些話當(dāng)面不好說，那么，把這一切交給班級作文周投吧。

第三，話題辯論。班級作文周報使文字有了一個實現(xiàn)交流、交

際功能的舞臺，學(xué)生真切地感受到了文字的現(xiàn)實功能，”話題辯

論”，則是進一步發(fā)揮文字的交際功能、作文周報的舞臺功能。

“話題”最好選擇一些切合學(xué)生生活實際的“兩難”話題。如：同

桌，自選好還是老師安排好；流行歌曲進課堂，該，不該；網(wǎng)絡(luò)游戲,

好，不好;和伙伴嶇氣，該不該先低頭求和……

第四，想象接力。學(xué)生展開想象，一個接一個地寫，學(xué)生對此

特別感興趣。

第五，優(yōu)先卡，“優(yōu)先刊用卡”，簡稱“優(yōu)先卡”，顧名思義,

學(xué)生在投稿的時候上“優(yōu)先刊用“，同等質(zhì)量優(yōu)先刊用。

第六，希望之星。一般每月推出一位作文“希望之星”。被選

中的同學(xué)上了“希望之星”，一月里將連續(xù)發(fā)表3至4篇文章，

“一炮打紅”。就三年整體設(shè)計來說，絕大部分學(xué)生都能成為“希

望之星”欄目的“新星”?！靶滦恰倍嗵暨x中后等學(xué)生。中后等學(xué)

生的成功，猶如在平靜的湖面上投下一顆大石塊，波瀾向著四周擴

散。

第七，出?？痗除了為班級小作家推出“個人?？?，我們還

有以下“?？保骸凹倨趯？薄霸履┰隹薄靶履陮？钡取?/p>

第八，裝幀大賽。學(xué)生每天寫“每日簡評”，每周寫“每周一

稿”。期末前，舉力、“'我的書'裝幀設(shè)計大賽”,評比“最美的

書”“最厚的書”“最有創(chuàng)意的書”“最佳前言獎"和''最佳封面

設(shè)計獎”。

“作文教學(xué)方略”之“保障系統(tǒng)”

最后再說說作文方略的“保障系統(tǒng)”。中國最年輕的專欄作家

蔣方舟的母親、作家尚愛蘭說：“發(fā)現(xiàn)題材，是最最重要的寫作才

能。如果做不到這一點，那就等于文字的高位截癱者，他的文學(xué)生

活不能自理，要靠別人才可以存活，等于是一個高度遲鈍者，到處

都是食品，根本就看不到哪一種是可以吃的，要別人指定了才知道

吃?！薄拔业淖魑慕虒W(xué)革命”里的“保障系統(tǒng)”的目的之一就是使

學(xué)生擁有“發(fā)現(xiàn)”的眼睛。一一這主要依托“每日簡評”。

“每日簡評”，要求學(xué)生每天用幾句話簡要記一件事兒。招術(shù)

雖小，作用卻大。我們都有這類生活經(jīng)驗，五天前花掉的錢，五天

后怎么也想不出用在哪兒了。當(dāng)時若記上幾個字，一看到這幾個字,

不僅知道了花費在哪里，而且知道怎么花費的，那天消費的情形也

歷歷在目?！懊咳蘸喸u”是模糊記憶中的一個線頭，有了這線頭，

人就有了一條走向記憶的綠色通道，能夠隨時提取儲存在腦海中的

生命印記。

“每日簡評”由三個部分組成：（1）E期、天氣和心情指數(shù)。

“心情指數(shù)”，即學(xué)生在記錄這個事件時的心情。學(xué)生根據(jù)當(dāng)時的

心情，標(biāo)上表示生氣、高興、煩惱、哭泣的人物簡筆頭像。（2）題目。

要給素材起題目，這對發(fā)展學(xué)生的擬題能力有好處。擬題能力是一

個很重要、很現(xiàn)實的寫作能力。若能配合黑板報開個“好標(biāo)題集錦”

欄目，每日上墻更換，相互比賽，相互學(xué)習(xí)、借鑒，更好。（3）記敘

或描寫所積累素材c素材可以有兩類寫法，一是簡要記敘事件的全

過程，相當(dāng)于概括全文；二是詳寫事件中的某個細節(jié)。

學(xué)生初次接觸寫“每日簡評”，隨意寫，想寫什么就寫什么，

放開他們思維的手腳，打消他們記載的顧慮。在此基礎(chǔ)上，又適當(dāng)

收一下，處于收收放放、放放收收的調(diào)節(jié)狀態(tài)?！笆铡钡念愋陀校?/p>

全收型，本周的“每日簡評”的主題由老師定，同學(xué)都寫這個話題。

半收型，由學(xué)生自己確定本周“簡評”主題，但都有一個連續(xù)觀察、

體驗的對象與話題c活動型，以“保護一個蛋”為例，一周里，學(xué)

生每天都帶一個生雞蛋在口袋里，“每日簡評”記錄護蛋的情況，

可以是自己的，也可以是伙伴的?！笆铡钡脑掝}諸如：“女生眼中

的男生”“男生眼中的女生”“話說蘇老師”“老師發(fā)脾氣”“咱

們班的課前準(zhǔn)備情況”“調(diào)皮鬼的調(diào)皮事”“咱們班的作業(yè)拖拉

王”“每天煩惱一點點””……

除了“每日簡評”，“保障系統(tǒng)”還有兩個支撐性的活動”作

文活動日”“作文活動課”。

“作文活動日”，定于每周一，它是“作文教學(xué)方略”的重要

組成部分，是開展作文訓(xùn)練最重要的基點。這一天，主要開展以下

活動:

(1)修改活動。周一第一節(jié)語文課，四人小組相互閱讀、修改伙

伴的習(xí)作?；锇殚喿x后，提出自己的看法，寫下推薦語：這篇文章

好在哪里，為什么要推薦它發(fā)表在班級作文周報上、推薦語要簽名。

被推薦的學(xué)生習(xí)作錄用了，發(fā)表了，小作者可以選用一條伙伴的推

薦語附在后面發(fā)表，待遇等同“佳句精選”。

(2)作文活動課。主要有以下環(huán)節(jié)：笫1個環(huán)節(jié)“讓我呼喊你的

名字”，大家齊聲高呼這期周報上發(fā)表的作文的題目和小作者姓名。

第2個環(huán)節(jié)“佳作真精彩，看看又是誰"，揭曉上一期的佳作，看

看哪些同學(xué)榜上有名；之后同學(xué)選本期周報上的佳作。第3個環(huán)節(jié)

“你有才我有運，才運大抽獎”，進行“才運大抽獎”。第4個環(huán)

節(jié)“佳作齊欣賞”，邀請部分被評為“上期佳作”的同學(xué)朗讀“佳

作“，教師一旁做點評。第5個環(huán)節(jié)“走進大本營，練好真本領(lǐng)”,

此環(huán)節(jié)是一個作文技能訓(xùn)練。每次的訓(xùn)練點，一定要與學(xué)生發(fā)表在

周報上的作文的精彩之處掛起鉤來，也就是與“佳作賞讀”緊密聯(lián)

系在一起。這么多環(huán)節(jié)有時候一節(jié)課完成不了，可以分兩節(jié)課。

(3)發(fā)布用稿消息。下午放學(xué)前，宣布本周班級作文周報錄用的

稿件，宣布完畢，也可請人選文章的同學(xué)代表做一分鐘即興發(fā)言，

這既鍛煉學(xué)生的口語表達，又增強學(xué)生發(fā)表作文的榮譽感。

我是從今年春天才從伍老師那里得知管老師的作文教學(xué)系列書

籍，開始閱讀，本學(xué)期才開始根據(jù)本班實際情況調(diào)整活動方案，借

鑒操作，出了幾期周報。(展示本班周報，電子版和紙張版)

說實話，出周報，會比從前忙不少，但在實踐中，看到學(xué)生的

寫作熱情被激發(fā)，自覺自發(fā)地寫，渴望發(fā)表，那是在興趣之下的寫

作，作為老師，由衷地感到高興。

其實，管老師的作文主張一共有九條，“興趣”重于“技能”

是第一個主張，與大家分享一下，有興趣的老師可以找書來看看。

第斯多惠說：“教育不在于教給學(xué)生多少知識，而在于喚醒、激勵

和鼓舞?！暗燃壴u獎”“積分活動”“'稿費'活動”不斷地點燃、

維護、激勵學(xué)生的寫作熱情，讓學(xué)生進入了一個良性循環(huán)的狀態(tài)。

我的發(fā)言完畢，謝謝！

2024優(yōu)秀語文教師競聘職位演講稿篇5

各位朋友：

大家好。要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師，不但要具有好的教

學(xué)能力，還應(yīng)該具備一定的教研能力。由于我們小學(xué)語文老師是教

學(xué)方案的執(zhí)行者，我們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)過程中，我們不

能僅僅依靠研究人員的研究結(jié)果，還應(yīng)該在日常教學(xué)中，通過總結(jié)

經(jīng)驗，來提升自己的教學(xué)質(zhì)量和效率。

為了提升我自身小學(xué)語文的教研能力，實現(xiàn)我在小學(xué)語文上的

教研夢，我從以下幾個方面進行鍛煉、：

一、提升選題能力

選題，就是確定教研活動的目的與方向，教研活動的主要方法、

范圍和步驟都是由選題決定的。所以小學(xué)語文教師的選題能力在教

研活動中有至關(guān)重要的作用。在選題過程中，要把握角度小、價值

大、有新意的原則，根據(jù)語文學(xué)科的學(xué)科特點，選擇在語文教學(xué)中

有意義的問題作為課題。由于語文學(xué)科的教學(xué)非常復(fù)雜，我結(jié)合學(xué)

科的規(guī)律，找出文章的一個突破口，從而對其進行逐漸深入的研究。

二、深入鉆研教材

教材不僅是教學(xué)的根本，也是我們進行教研活動的依據(jù)，對教

材進行深入的鉆研，能極大地提升我們的語文教學(xué)質(zhì)量和教研能力。

為了實現(xiàn)我的教研夢，我在鉆研教材方面下了苦功夫：

（一）把握文章的特點

每篇課文都有它自己的中心思想。我們要充分理解課文寫的是

什么、作者為什么要這樣寫，對課文的中心思想有一個清楚的認(rèn)識;

然后，結(jié)合中心思想，逐段逐句地理解作者用詞、和課文布局方面

的用意，領(lǐng)悟語言文字的表現(xiàn)力，從而洞悉課文的特性。文章寫作

中的內(nèi)在規(guī)律在不同的課文中表現(xiàn)出不同的特性，我們語文教師要

善于把握住文章的特性。比如在鉆研《靜夜思》的時候，我們要把

握住李白當(dāng)時思念故鄉(xiāng)的心境，對這首詩進行全方位的分析。

（二）以學(xué)生的角度鉆研教材

想要把學(xué)生教好教會，作為教師的我們應(yīng)該自己先學(xué)會。學(xué)生

作為課堂教學(xué)的主體，我們的一切教學(xué)行為都是圍繞他們來進行的。

我們在鉆研教材時，應(yīng)當(dāng)像學(xué)生一樣，細嚼慢咽地讀準(zhǔn)每一句話、

琢磨每個詞語，邊讀邊想，做到我們要求學(xué)生的“五到三四”站在

學(xué)生角度去鉆研教材，才能更好的了解學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中存在的問

題，才能有目的的進行教學(xué)。在《為人民服務(wù)》一文的備課中，由

于學(xué)生對張思德同志不是很了解，我準(zhǔn)備了張思德同志全心全意為

人民服務(wù)的事例，以及毛主席對張思德同志的高度贊揚為同學(xué)們做

了介紹，讓他們體會到張思德同志那種為人民服務(wù)精神的重要性。

（三）正確查閱資料

在鉆研課文的時候，遇到自己不清楚或者不明白的各種知識，

我們要善于利用工具書，查閱相關(guān)資料，務(wù)必弄清楚，不能參照參

考書生搬硬套。在進行鉆研課文、查閱資料的同時，也是教師對課

文進行精讀的學(xué)習(xí)過程，通過仔細、認(rèn)真、廣泛的學(xué)習(xí)過程。在

《雅魯藏布大峽谷》備課工作中，我認(rèn)真地查閱相關(guān)地理資料，對

雅魯藏布江有了一個準(zhǔn)確的了解。

（四）獨立地鉆研教材

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步，抄襲的現(xiàn)象司空見慣。語文學(xué)科是一門

主觀的、非常有個性的學(xué)科，語文教師要和學(xué)生、和課文進行心靈

的對話，就必須獨立地研究、揣摩課文，形成自己的見解。獨立鉆

研教材，要求我們語文教師運用自己對課文的認(rèn)知、生活和教學(xué)經(jīng)

驗，對課文進行鉆研，弄清楚課文是怎樣寫的、用了什么寫作手法、

為什么要這樣寫等問題，從課文結(jié)構(gòu)、文章用詞方面分析了解作者

的存思之精妙°

三、提高教學(xué)能力

小學(xué)語文是非?；A(chǔ)的學(xué)科，但是對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活有著

重要的作用。具備優(yōu)良教學(xué)能力的老師能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣、提升學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的積極和主動性，能極大地提升學(xué)生的學(xué)

習(xí)效果。為實現(xiàn)我的教研夢，提高教學(xué)能力，我在教研過程中:

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

新課標(biāo)指出：教師在語文教學(xué)過程應(yīng)采取師生平等的教學(xué)模式。

這要求教師不能強行將自己的觀點附加到學(xué)生的思維中，而是要通

過與學(xué)生的交流溝通，走進他們的內(nèi)心，尊重他們在課文上與教師

不一樣的見解、鼓勵他們的創(chuàng)造性思維。在《幸福是什么》的課堂

上，我一改以往的教學(xué)觀念，將學(xué)生當(dāng)做課堂教學(xué)的主體，讓他們

發(fā)散思維，思考自己的幸福是什么？要通過什么樣的努力來實現(xiàn)自

己的幸福？通過引導(dǎo)的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)，收到了較好的教學(xué)成果。

（二）借鑒他人經(jīng)驗

借鑒其他教師的實際經(jīng)營有助于提高小學(xué)語文教師的教學(xué)能力。

我充分發(fā)揮“虛心請教，不恥下問”的精神。在《我家跨上了信息

高速路》中，由于我自己對信息技術(shù)方面的知識不夠全面，我虛心

向有相關(guān)經(jīng)驗的教師請教，做了充足的課前準(zhǔn)備，圓滿地完成了本

課的教學(xué)任務(wù)。

（三）進行教學(xué)反思

由美國的教育心理專家提出的教師的成長公式：反思+發(fā)展二教

師的成長。由此可見反思的重要性。每次教學(xué)過后，我都對這次教

學(xué)活動中自己的成功和不足進行總結(jié)反思?？偨Y(jié)達到教學(xué)目標(biāo)的方

法、教學(xué)過程中針對突發(fā)問題的應(yīng)對措施、設(shè)計合理的教學(xué)板書和

教學(xué)方法上的創(chuàng)新等，分析自己在這些方面的不足和成功之處，并

加以改進和和提升，使自己的教學(xué)能力得到進一步的提升。

這些就是我作為一個小學(xué)語文老師為實現(xiàn)自己的教研夢所做的

工作。在今后的工作中，我要更加積極地做好語文課的教研工作，

提升個人教學(xué)能力，更好的傳授學(xué)生知識、為實現(xiàn)我的教研夢努力。

2024優(yōu)秀語文教師競聘職位演講稿篇6

尊敬的各位、各位同仁：

大家下午好！我今天演講的題目是《淡泊寧靜，方可遠行》。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，

不能用深邃的思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠

我的崗位。

然而，我是一名教師，我要用如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好

的詩；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重

的感情，唱出我心中最動人的頌歌一一我愛我的家庭，我愛我的學(xué)

校，我愛我的學(xué)生，我執(zhí)著于我的追求。

三國時期的諸葛孔明曾言：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致

遠”，我們教師是“真、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者；無

私無畏，無欲無求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩；蝸

居斗室，則平靜而安詳；匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的

本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。

猶記得22歲那年來校報到時，我們尊敬的王校長對我鼓勵的話

語，肯定的微笑，那一刻我就下定決心要干好自己的工作。猶記得

剛開學(xué)時，面對60多名盯著你不停看的學(xué)生，我膽怯彷徨，這時尊

敬的王書記耐心細致的授予我多種教學(xué)、管理方法，這些方法我都

深深地記在心里，并付諸于行動，用自己的工作，用自己的行動,

來表達對、對學(xué)校的熱愛。

淡泊寧靜，方可遠行。不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布,

我都會奉著淡泊寧靜的心，一如既往，絕不退縮，在以后的工作中,

力爭在備課之時再多些充分，在課堂之上再多些激情，在輔導(dǎo)學(xué)生

時再多些耐心，在批改作業(yè)時再多些細致，總之，要認(rèn)認(rèn)真真的對

待自己的工作，情真意切的熱愛自己的學(xué)生；耿耿園丁意，拳拳育

人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。最后讓我們發(fā)起青春的誓言：任

憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，容顏憔悴，我們會永遠守

著心中這盞明亮的燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！

謝謝大家！

2024優(yōu)秀語文教師競聘職位演講稿篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！

和孩子們作朋友，了解他們，和他們營造一種寬松自由的氛圍,

在交談中使語言生活化，同時也教會孩子會說話，說好話，說動聽

的話，讓他們能大膽地對老師說“不”，讓每個孩子找到自己是好

孩子的感覺。

另外，我還有一點想說的是，我發(fā)現(xiàn)每次考試后家長與我交流

時，都是以分?jǐn)?shù)來衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢？其時

我認(rèn)為孩子們之間有差異，我們允許這種差異存在，不是每個孩子

都能成為愛迪生、牛頓，但是每個孩子都有他的閃光點，我們要善

于去發(fā)現(xiàn)。所以，我覺得每次的分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于孩子學(xué)習(xí)

語文的一種能力。

以上是我工作中的一些設(shè)想與做法，當(dāng)然還需要家長朋友們能

夠配合我們老師，在這里，我也提幾點對家長們的要求。

1、放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責(zé)的父

母。每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業(yè)，相信這樣能提高孩

子做作業(yè)的自覺性C

2、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其

實，據(jù)我這個月的了解，男同學(xué)們，近乎全都去過網(wǎng)吧玩游戲，個

別男同學(xué)幾乎天天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學(xué)習(xí)上

的情況。

3、多與學(xué)校老師溝通，有什么情況也及時向老師反映，這樣家

校配合也能教育好孩子。

4、關(guān)注孩子的背課文情況，一些優(yōu)秀的，詞句都是這樣積累下

來的，有些家長常認(rèn)為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書

的原因。

5、每天給孩子聽寫一下詞語盤點。

6、督促孩子讀課外書。給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的育人環(huán)境.

7、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這不是學(xué)校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。

千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”“為了孩子的將來“我再

一次代表學(xué)校感謝大家的到來，感謝各位家長對學(xué)校工作的大力支

持o

2024優(yōu)秀語文教師競聘職位演講稿篇8

各位家長大家好。首先我要感謝各位家長在我班水痘流行期間

對學(xué)校工作的大力支持。為了不讓學(xué)生脫下太多的課，很多患病學(xué)

生的家長隔三差五地就到學(xué)校里來，幫學(xué)生抄回家作業(yè)，詢問學(xué)校

里的各項事宜，從中可以看出家長對學(xué)校的工作是非常支持的。由

于此次水痘流行面積相當(dāng)廣，除了已經(jīng)出過水痘的學(xué)生之外，其余

的大多數(shù)都得病了，連我也沒有幸免，所乂很多家長都擔(dān)心學(xué)生的

學(xué)習(xí)，我在這里向大家說明，缺的課一定會補上，不過可能會用上

星期三下午，放學(xué)后的時間，或者是中午的時間進行補課，希望各

位家長能夠配合，也希望大家能夠放心。

我想各位最關(guān)心的應(yīng)該是學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況了，那么我就

先向大家說一下我們班級的學(xué)習(xí)情況。我們年級中班級的差距并不

是很大，我們班級成績在年級里的五個班中處于中游水平，和小班

的確是有一定的差距，不過如果從其他方面來說，我們班級的水平

并不比其他班級差c我們班級的體育成績一向是最好的，不管學(xué)校

組織什么比賽基本上體育的第一名總是我們。我們班級在參加學(xué)校

組織的各項活動中也有很出色的表現(xiàn)，像本學(xué)期的隊報比賽等成績

都是名列前茅。很多同學(xué)在學(xué)校里都是相當(dāng)有“名氣”的，比如王

思琪同學(xué)，吳星同學(xué)，楊依穎同學(xué)等，老師們都認(rèn)識，也知道他們

所擅長的東西。就學(xué)習(xí)成績來說，我們班級也不差。這次語文期中

考試，年級的第一第二名都在我們班?？墒菃栴}在我們班級中差距

很大，排在前面的有，但是排在最后的也有，因此造成平均分算下

來，總是和別班有差距。

其實成績并不代表全部，不過反映出了很多問題。就這次語文

期中考試而言，我們班級失分最多的是分析短文和按課文內(nèi)容填空。

分析短文這種題型是沒有其他訣竅的，只有多讀書，多看書，讀書

的時候動腦筋想一雙，還有就是多做做分析短文的題目，培養(yǎng)他們

的語感，只有平時積累的多，臨場發(fā)揮才不會有問題。語感，是對

語言的感覺，它并不是能夠教會的，讀得多了，看得多了，能夠獨

立思考，從中發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，這就是語感。當(dāng)然不是看

那些圖多過于文字的書，要看一些優(yōu)秀的作文，看一些名家的書，

《安徒生童話》、《格林童話》、《上下五千年》、《十萬個為什

么》等等很多很多，最主要的是看了以后讓他們用自己的話講一講,

看懂了什么，故事里講了什么，你對這些人物有什么看法，這樣不

光可以發(fā)展學(xué)生的語感，而且對學(xué)生人生觀，世界觀的形成也有一

定的幫助，寫作文也有話好說，能寫，會寫。

按課文內(nèi)容填空其實很簡單，但是只要稍做變化，學(xué)生就不知

道如何下筆。問題就出在他們聽課的效率上。在我們班級，老師一

個問題問下去看到的反映實在很少。每次總是那么幾個同學(xué)，不光

是語文，數(shù)學(xué)也是一樣。只有王思琪、楊宇楓、黃詩儀這三個同學(xué)

手總是舉得高高的，其他還有戴煜成，仲曉偉，周億榕、彭竦等幾

位同學(xué)經(jīng)常舉手，其他同學(xué)基本上就縮在下面，生怕老師點到他，

不投入到課堂中去，也不表達自己的看法。有時候我站在講臺上看

下去，很多同學(xué)的眼神都是渙散的，剛問過的問題，馬上叫人起來

重復(fù)一遍，很多同學(xué)都說不出。精神不集中的話怎么能學(xué)好課文內(nèi)

容呢？還有部分同學(xué)是有畏難情緒，只要稍微動一下腦筋的題目，

他們就懶得去想，反正有同學(xué)會想的，想出來，我抄上去就可以了。

這樣怎么能得到提高呢？老師上課看見那么多同學(xué)沒有反映，上課

也會覺得沒勁的。說了一下，好個一天半天的，老樣子就又來了。

學(xué)生上課的效率不高，那么一些課文內(nèi)容上的問題當(dāng)然會卡住。

另外就是作業(yè)，我們班級經(jīng)過2年的學(xué)習(xí)，每個同學(xué)都能做到

自己抄作業(yè)，但是也有部分同學(xué)懶得抄，看見家長來了，就趕緊整

理書包，因為他知道家長會幫他抄下來的。我在這里希望各位家長

一定要幫學(xué)生養(yǎng)成這個習(xí)慣：自己的事情自己做。當(dāng)然還有一些同

學(xué)喜歡偷懶，能縮就縮，只有他自己能看黃就可以了，當(dāng)然也有連

自己都看不明白的,其實每天的作業(yè)要抄下來的并不是很多，五分

鐘內(nèi)能全部抄下來，這也是為了讓他們把作業(yè)記得更牢，就不會少

做漏做，也希望家長能每天把把關(guān)，看看他抄下來的作業(yè)和他做的

作業(yè)是不是一致，有沒有做完，做得怎么樣，字寫得怎么樣。應(yīng)該

不需要多少時間的c

2024優(yōu)秀語文教師競聘職位演講稿篇9

在中國的傳統(tǒng)藝術(shù)里面，有這么一個行當(dāng)，名叫說相聲，在相

聲界也有這么一句老話，叫“相聲是一門語言藝術(shù)”，其實語文教

學(xué)也是一門語言藝術(shù)，而且是一門相當(dāng)難以掌握的語言藝術(shù)，但要

想成為一名優(yōu)秀的語文教師，就必須直面它的存在，回避和忽略是

無濟于事的。那么，我今天就以這個話題為題目，來談一談我的一

點看法。

一、詩人般的氣質(zhì)

要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，首先必須具有詩人般的氣質(zhì)。

所謂詩人般的氣質(zhì)，不是神經(jīng)病似的胡言亂語，也不是巫婆神漢的

故弄玄虛，它是一種對人民的愛，對時代的呼應(yīng)，是一種痛苦的情

緒的表達。從古到今，文學(xué)史上基本上所有的偉大的作品都是以此

為基礎(chǔ)才產(chǎn)生的。中國有一句古話，叫做“詩必窮而后工”，不窮

怎么會有好詩？蘇軾不放逐，怎么會有流傳千古的名篇；杜甫不窮

困，又怎么會有那么多撼動人心的詩句，？因此，如果你沒有詩人

般的氣質(zhì)，是很難真正深入到作品中去理解原作者的心態(tài)的，如果

連這一點都做不到，你又怎么去分析作品呢？所以我說，要想成為

一名優(yōu)秀的語文教師，首先必須具有詩人般的氣質(zhì)。

二、思想家的頭腦

要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，還必須具有思想家的頭腦。我

們所處的時代，是一個非常混亂的時代，如何在這個混亂的時代始

終保持一份清醒的心態(tài)，去認(rèn)識世界呢？這就需要一顆思想家般的

頭腦。從前我就說過，人是一支脆弱的蘆葦，因為有了思想才體現(xiàn)

出了他的高貴。而思想其實是一個相當(dāng)大的命題，我們常說的思想

感情思想感情，但思想和感情實際上并不是一回事，它們二者有時

候甚至是完全相反的。一種思想，無論它說的多么動聽，只要它企

圖統(tǒng)一所有人的頭腦，那么它就是邪一惡的，人人都有思想的自由,

這是天賦人權(quán)，沒有什么可說的，而所謂的思想家的頭腦，實際上

就是，于亂世之中識別世界的真一相的能力，它可能在一時是泥沙

俱下、魚龍混雜，但最終卻一定將是海納百川，萬佛歸宗。

三、雄辯家的口才

要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，還必須具有雄辯家的口才。沒

有內(nèi)涵，去尋找內(nèi)涵，那是詩人和思想家的事，如果尋找到了，需

要表達出來，那就是雄辯家的事了。一口流利的話語，就像長江之

水連綿不絕，又如黃河之水泛濫，一發(fā)而不可收拾，那種語言的暢

快淋漓之感，又豈是筆墨之形容能夠窮盡的？那種從中體現(xiàn)出來的

美，也是非常偉大的，甚至絲毫不亞于詩人氣質(zhì)的美和思想家頭腦

的美。

當(dāng)然，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，還需要許多方面的努力,

但是，我們至少得具備了以上三點，才能夠談及其它。

最后，我希望我們所有的語文教師都能夠以此為綱，迅速的成

長成為一名合格的、優(yōu)秀的語文教師，為我校的發(fā)展和壯大，做出

自己的應(yīng)有的貢獻！

2024優(yōu)秀語文教師競聘職位演講稿篇10

各位，各位老師：

大家好！

歡到我校參加全市語文中考研討會。

時間過得真快，—年中考仿佛才剛剛結(jié)束，—年中考的帷幕已

經(jīng)拉開。這些年來，我校中考一直取得了很好的成績，特別是上一

屆，是我校電腦派位的學(xué)生，但中考，包括語文在內(nèi)，仍然取得了

很好的成績。有不少人，包括我的一些朋友、同學(xué)問過我，三中語

文中考成績一直這么好，有沒有什么經(jīng)驗啊訣竅什么的，能不能介

紹介紹。其實，說實話，真的談不上什么經(jīng)驗、訣竅。不過，有一

點，在三中工作這么多年了，我確實感受到三中的老師很敬業(yè)，很

團結(jié)，很能吃苦耐勞，也很能實干加巧干。所以，如果說有什么經(jīng)

驗訣竅，這也許算是經(jīng)驗訣竅吧。實際上，各兄弟學(xué)校同樣有許多

方面值得我們學(xué)習(xí)而借鑒。下面，我想從三個方面，就我校語文中

考總復(fù)習(xí)的一些做法，同大家交流交流。

我覺得，要想取得語文中考的好成績，首先，要有一個團結(jié)戰(zhàn)

斗、齊心合力的備課組。

我校一直以來，非常重視備課組的建設(shè)，備課組長都要認(rèn)真挑

選，尤其是初三年級。我們每周至少要進行一次集體備課，而且一

直堅持得很好，至于臨時性的碰頭會更是經(jīng)常性的。我們制定了備

課組”七項共同原則”：共同備課、共同命題、共同測試、共同閱

卷、共同聽課評課、共訂資料、共享資源。備課組老師有時難免會

有不同的意見和看法，我們則擺在桌面上說，說了就沒事了。備課

組中最忌諱的就是心思不齊，沒商沒量的，各敲各的鑼，各吹各的

調(diào)，弄到一點好資料就掖著藏著，生怕別人拿去了，或者自己所教

班級私下訂閱資料，只希望自己考好，別人都不如你，那么，這樣

的備課組，語文中考的整體成績一定要受到很大的影響。我們認(rèn)為,

一個人的中考成績，首先要看這個備課組的整體成績，如果備課組

的整體成績在市區(qū)排名滯后，那個人成績再好也未必就好。有一個

廣告詞說得好：“大家好，才是真的好！”中考復(fù)習(xí)時間短、范圍

廣、內(nèi)容多、要求高，單憑個人的力量是很難取得良好效果的，因

此，備課組成員樹立中考一盤棋的，發(fā)揮密切配合的團隊是非常必

要的。我們備課組的全體老師正因為有這種和，都明白應(yīng)以集體的

力量去獲得最大的效益。我想，這是我們語文中考取得優(yōu)異成績的

一個法寶吧。

第二，要有一個切實可行的科學(xué)合理的總復(fù)習(xí)計劃。

我們認(rèn)為，制定復(fù)習(xí)計劃是中考總復(fù)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié),

不能可有可無。因比這一步工作不能草率，不能省略。為了取得更

好的復(fù)習(xí)效果，我們每屆備課組都要依據(jù)語文學(xué)科的特點和中考的

最新信息，就以往初三語文總復(fù)習(xí)的實踐與體會，同時借鑒他校成

功的復(fù)習(xí)經(jīng)驗，結(jié)合本屆學(xué)生的實際情況，先由備課組長寫出總復(fù)

習(xí)草案，再拿到備課組反復(fù)研討、修改后，才制定下來，交學(xué)校審

閱。

我們的總復(fù)習(xí)指導(dǎo)是：宏觀上要活，微觀上要實?！昂暧^”是

指靈活把握新課標(biāo)要求，把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點?！拔⒂^”是指在具體的每一節(jié)復(fù)習(xí)課

上，努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生樂于安心讀書，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生深入研究

問題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進行扎實有效的訓(xùn)練。

我們把整個復(fù)習(xí)過程一般分為三個階段：

（一）全面回歸課本階段（3月上旬一一4月上旬）：這一階段

我們主要是以本為本，著重從課本入手，在字、詞、句、中夯實基

礎(chǔ)，特別是古詩文的背誦默寫與閱讀賞析，輔之以規(guī)范；重點是古

詩文的復(fù)習(xí)。

（二）專題復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練（4月上旬一一5月中旬）：根據(jù)

《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科的原有順序，將知識結(jié)構(gòu)

分門別類地進行并強化訓(xùn)練。重點進行現(xiàn)代文和的訓(xùn)練指導(dǎo)，輔之

以基礎(chǔ)知識的檢測C

（三）檢測與查缺補漏（5月下旬一一6月中旬）：全面復(fù)習(xí)情

況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測試。重點進行考前指導(dǎo)，輔之以基礎(chǔ)知

識的檢測，并著重解決應(yīng)試技巧和調(diào)節(jié)應(yīng)試心態(tài)的問題。

另外，選一個好的復(fù)習(xí)藍本也是很重要的，我們一般使用《中

考新》、《征服中考》以及相關(guān)的古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀等書籍。

這些復(fù)習(xí)用書我想大家都有的，我就不多說了。

第三，要有一套行之有效的復(fù)習(xí)方法。

也就是如何提高復(fù)習(xí)的有效性。對古文閱讀，可拿一未閱讀過、

未考過的的故事性、人物傳記性比較強的短文，教學(xué)生先把文章瀏

覽一遍，一邊瀏覽，一邊將你知道的翻譯出來，一時翻譯不了的先

放一邊。一遍下來，文章大致寫的內(nèi)容應(yīng)該理解得差不多了。

然后第二遍再仔細閱讀，這回要字斟句酌，反復(fù)推敲，遇到熟

悉的實詞可以想一想在哪文章中學(xué)過；遇到一詞多義的實詞，可以

比較一下，用哪一個意思放在此處最恰當(dāng)。讀完后，如果還有看不

明白的地方，則聯(lián)系上下句，推測它的大致意思。

讀完第二遍后，就可以做習(xí)題了。容易失分的往往是透過現(xiàn)象

揭示本質(zhì)，如挖掘短文的寓意或主旨的題目，可以指導(dǎo)學(xué)生注意將

文中某個人的行為加以概括引申，進而擴展到“告訴人們做人做事

要怎樣，不要怎樣C”

然后再反復(fù)練習(xí)。

有人歸納了考場取得高分的“六個一”：

一個鮮亮、新穎的題目；

一個精彩的開頭；

一個疏密有致的段落布局；

一個優(yōu)美的片段描寫；

一個完美的結(jié)尾；

一個清爽的文面。

也有人提出考場要力爭做到“四個博得”：

書寫規(guī)范整潔，不用涂改液，不胡亂涂鴉，博得閱卷老師第一

印象分。

拿出渾身解數(shù)，看家本領(lǐng)，開好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉

悅慷慨分。

絞盡腦汁，搜腸副肚，引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入

文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。

張揚個性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱

卷老師怦然心跳震撼分。

結(jié)語：以上是我們語文中考總復(fù)習(xí)的一些做法，在此拋磚引玉,

只供，如有不妥，請大家批評指正。語文總復(fù)習(xí)的方法很多，仁者

見仁，智者見智，想必在座各位一定還有更高的見解。我覺得，如

何搞好語文總復(fù)習(xí)，是一項教學(xué)技術(shù)，也是一門教學(xué)藝術(shù)，值得我

們?nèi)パ芯亢吞接?。我想，只要我們一切為學(xué)生著想，一切從學(xué)生的

實際出發(fā)，扎扎實實搞好語文復(fù)習(xí)，相信學(xué)生的語文能力一定會在

原有基礎(chǔ)上得到較大的提高。借此機會，我衷心祝愿：各兄弟學(xué)校

今年中考取得優(yōu)異的成績！在座各位所教學(xué)生語文中考取得優(yōu)異成

績！謝謝大家！

2024優(yōu)秀語文教師競聘職位演講稿篇11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！

在中國的傳統(tǒng)藝術(shù)里面，有這么一個行當(dāng)，名叫說相聲，在相

聲界也有這么一句老話，叫“相聲是一門語言藝術(shù)”，其實語文教

學(xué)也是一門語言藝術(shù)，而且是一門相當(dāng)難以掌握的語言藝術(shù)，但要

想成為一名優(yōu)秀的語文教師，就必須直面它的存在，回避和忽略是

無濟于事的。那么，我今天就以這個話題為題目，來談一談我的一

點看法。

一、詩人般的氣質(zhì)

要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，首先必須具有詩人般的氣質(zhì)。

所謂詩人般的氣質(zhì)，不是神經(jīng)病似的胡言亂語，也不是巫婆神漢的

故弄玄虛，它是一種對人民的愛，對時代的呼應(yīng)，是一種痛苦的情

緒的表達。從古到今，文學(xué)史上基本上所有的偉大的作品都是以此

為基礎(chǔ)才產(chǎn)生的。

中國有一句古話，叫做“詩必窮而后工”，不窮怎么會有好詩？

蘇軾不放逐，怎么會有流傳千古的名篇；杜甫不窮困，又怎么會有那

么多撼動人心的詩句，？因此，如果你沒有詩人般的氣質(zhì)，是很難真

正深入到作品中去理解原作者的心態(tài)的，如果連這一點都做不到，

你又怎么去分析作品呢?所以我說，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，

首先必須具有詩人般的氣質(zhì)。

二、思想家的頭腦

要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，還必須具有思想家的頭腦。我

們所處的時代，是一個非常混亂的時代，如何在這個混亂的時代始

終保持一份清醒的心態(tài)，去認(rèn)識世界呢？這就需要一顆思想家般的頭

腦。從前我就說過，人是一支脆弱的蘆葦，因為有了思想才體現(xiàn)出

了他的高貴。而思想其實是一個相當(dāng)大的命題，我們常說的思想感

情思想感情，但思想和感情實際上并不是一回事，它們二者有時候

甚至是完全相反的C

一種思想，無論它說的多么動聽，只要它企圖統(tǒng)一所有人的頭

腦，那么它就是邪惡的，人人都有思想的自由，這是天賦人權(quán)，沒

有什么可說的，而所謂的思想家的頭腦，實際上就是，于亂世之中

識別世界的真-相的能力，它可能在一時是泥沙俱下、魚龍混雜，但

最終卻一定將是海納百川，萬佛歸宗。

三、雄辯家的口才

要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，還必須具有雄辯家的口才。沒

有內(nèi)涵，去尋找內(nèi)涵，那是詩人和思想家的事，如果尋找到了，需

要表達出來，那就是雄辯家的事了。一口流利的話語，就像長江之

水連綿不絕，又如黃河之水泛濫，一發(fā)而不可收拾，那種語言的暢

快淋漓之感，又豈是筆墨之形容能夠窮盡的？那種從中體現(xiàn)出來的美,

也是非常偉大的，甚至絲毫不亞于詩人氣質(zhì)的美和思想家頭腦的美。

當(dāng)然，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，還需要許多方面的努力，

但是，我們至少得具備了以上三點，才能夠談及其它。

最后，我希望我們所有的語文教師都能夠以此為綱，迅速的成

長成為一名合格的、優(yōu)秀的語文教師，為我校的發(fā)展和壯大，做出

自己的應(yīng)有的貢獻！

2024優(yōu)秀語文教師競聘職位演講稿篇12

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好！

我叫，來自—小學(xué)，今天我站在這里簡直就是班門弄斧。我既

沒有高的學(xué)歷，又沒有高的教學(xué)水平，是個最普通的農(nóng)村老師。說

交流經(jīng)驗實在是慚愧，由于領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和重視，我今天只好紅

著臉站在這里，跟各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁們一起來，聊聊我在班主任工作

及語文教學(xué)中的一些做法，不當(dāng)之處，批評指正。

一、良好的班集體是提升教學(xué)質(zhì)量的基石

多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，良好、穩(wěn)健的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是提升教學(xué)

質(zhì)量的前提，因為教學(xué)質(zhì)量的提高與每個司學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣息息

相關(guān)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，只有同學(xué)文明的言談舉止，活躍熱情的

課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀(jì)律，才能專心聽好課。因此，培養(yǎng)

同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，

才會有較高的課堂教學(xué)效率。我從二年級接這個班后，在班級管理

上狠下工夫，整頓班風(fēng)班紀(jì)。我首先根據(jù)司學(xué)的學(xué)習(xí)、個性、生活

狀況、興趣愛好等給不同同學(xué)建立成長檔案。對同學(xué)的情況一目了

然。

如：如我班有個同學(xué)家庭生活困難，父母很少給他買學(xué)習(xí)用品,

形成了品德差，經(jīng)常偷竊其他人的學(xué)習(xí)用品，被我發(fā)現(xiàn)之后，一方

面，就馬上通知同學(xué)家長，力爭家長的配合和支持，另一方面我就

找他談心，把這個不光彩的秘密埋在我和他兩人之間，維護了他的

面子。還在班上任命他為小管家，班上的失竊事件全權(quán)由他處理，

從此這個同學(xué)不再重犯類似錯誤。這樣一來，提高了全班同學(xué)的思

想素質(zhì)，形成了良好的班風(fēng)班紀(jì)。

二、持之以恒地落實教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)習(xí)成績的保障

我認(rèn)為，老師持之以恒地落實教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)

慣，提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給同學(xué)規(guī)定五必

須：凡是要求同學(xué)完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求，按時完成，有錯必訂

正。課文的生字詞語必聽寫，對同學(xué)每天布置的家庭作業(yè)必檢查，

要背的段落、課文必背，對同學(xué)的錯題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成

同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如：我班顧元江同學(xué)，記性差又特懶，平時不讀書。要背誦的

課文，對他來說比登天還難?？偸峭锨芬痴b課文。我就每天放學(xué)

把他帶回家盯著他讀、背。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課

文的習(xí)慣了。

三、根據(jù)不同差生采取針對性教育

教學(xué)質(zhì)量的提高絕不能忽略對差生的培養(yǎng)。教學(xué)整體水平的提

高最重要的還是抓差生的培養(yǎng)。對差生做到一勤，二愛，三耐心。

我相信，勤師手下無差生，也相信沒有愛就沒有教育，師愛是永恒

的，也是無限的。這是我堅定的信念。我相信只要工夫深，那些差

生也可以轉(zhuǎn)化成優(yōu)生的。為此，我費了不少心血，下了很大的工夫,

深入同學(xué)摸清差生的特點，然后根據(jù)不同差生采取針對性教育。

1、文化基礎(chǔ)差生上學(xué)期，我們原來的兩個班合并為一個班，我

發(fā)現(xiàn)同學(xué)的作業(yè)，成績參差不齊，如勵，顧等同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。

開始幾個單元的測試都不合格，學(xué)過的字都不能夠掌握，真是不看

不知道，一看嚇一跳。交上來的作業(yè)絕大部分都是用拼音來代替，

而且還是拼錯的。這些差生連最基本的字都掌握不了，更何況運用

學(xué)過的字詞呢？作文就更不用說了。面對這種情況，我雖心急如焚,

但我不能操之過急c我總是耐心地輔導(dǎo)，并告訴他們，把學(xué)過的字

詞記牢，多寫多練，才能牢固地掌握。于是我就利用課余時間給他

們補課，讓他們多多練習(xí)讀寫。通過一個學(xué)期的教學(xué)，他們進步了，

寫字再也不用拼音代替了，簡單的作文也能寫通順了，考試成績一

次次提高。我的心血沒有白費，孩子們笑了，我也笑了。在上學(xué)期

的期末時，我在班上設(shè)了進步獎，在全班司學(xué)的熱烈掌聲中讓他們

上臺領(lǐng)獎，他們流下了激動的淚水。我鼓勵他們再接再厲，在以后

的學(xué)習(xí)上更上一層樓。

2、懶惰差生：我班懶惰成性的同學(xué)比較多，如王茂，顧旭凍，

顧通程等。他們腦子非常聰明，但不善于學(xué)習(xí)，懶惰透頂，不做作

業(yè)，尤其是家庭作業(yè)，這使我傷透了腦筋，如果要把這個不做作業(yè)

的壞習(xí)慣改過來，不是件容易的事情。我采取與家長密切配合，在

家由父母管教。我班的顧旭東同學(xué)是單親家庭，父親勞動較忙，每

天起早貪黑地干農(nóng)活，不知孩子的家庭作業(yè)。我就不厭其煩地把每

天家庭作業(yè)寫在紙上，由孩子上交給父親進行督促。在學(xué)校里我嚴(yán)

格管教，對差生的作業(yè)從不放過，同學(xué)回家不做作業(yè)，第二天回到

學(xué)校我就利用課間十分鐘或中午時間補上昨天的家庭作業(yè)，今天還

有作業(yè)，所以這些差生就會沉在作業(yè)堆里，眼看著其他同學(xué)在操場

活動，他們卻不能，但眼讒得很，我就對他們進行教育，不做作業(yè)

的人不能去參加自己喜愛的課間活動，還要補做作業(yè)，還要受老師

的批評，還不如早早的完成老師布置的作業(yè)。天天如此，從不放過。

這樣一來，懶惰同學(xué)慢慢轉(zhuǎn)化了，每天能自覺地完成老師布置的作

業(yè)，并且有一定的質(zhì)量?，F(xiàn)在全班中不做作業(yè)的現(xiàn)象很少見了。

幾十年的教育經(jīng)驗證明，任何同學(xué)嘟有閃光點，差生也不例外。

只要細心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任要善于抓住同學(xué)

學(xué)習(xí)，勞動，班級活動中閃現(xiàn)的亮點。激發(fā)他們的上進心和求知欲,

而且對轉(zhuǎn)化工作要按計劃持之以恒，長期堅持下去，不能熱一陣?yán)?/p>

一陣，抓一陣，放一陣，要善于抓住其閃光點。哪怕是微小的進步,

都要給予表揚，肯定，鼓勵，并不斷強化。這樣即提高了班級整體

的教學(xué)效率，又促進了和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

四，責(zé)任是同學(xué)成長的抓手

班主任提前到校即能防止同學(xué)安全隱患又能給同學(xué)輔導(dǎo)，一舉

二得。

天氣暖和的時侯，我一般是6點到校，曾經(jīng)有同事問我，勵老

師你每天這么早到學(xué)校去干什么呢？我優(yōu)農(nóng)村孩子因其父母的影響,

到校比較早，我就利用這個優(yōu)勢。我認(rèn)為早自修是一天當(dāng)中最好的

學(xué)習(xí)時機，因為大腦經(jīng)過了晚上的休息之后，早上起來腦子清醒得

很，學(xué)什么都容易掌握，我就充分利用早自修這個黃金時間，對陸

續(xù)到校的同學(xué)進行作業(yè)面批，講解，訂正，修改，直到6：40左右,

同學(xué)到齊了，我就開始上課了，天天如此，從不間斷。

一分耕耘，就有一分收獲，我班的同學(xué)在上學(xué)期的期末考試中,

取得了合格率100%的好成績。我為此感到欣慰。

三十多年來，我一直從事班主任和語文教學(xué)工作，在我所帶的

一屆又一屆同學(xué)當(dāng)中，我總是做到既嚴(yán)格要求，又關(guān)心愛護。如果

發(fā)現(xiàn)班里的某個同學(xué)有什么頭疼冷熱或摔傷什么的，我都會在第一

時間騎上自行車，帶去可口的水果零食什么的，去慰問。我想這不

單是一點點禮物，而是老師送去的一顆溫暖的心。讓同學(xué)知道，在

家由父母疼著，在學(xué)校還有班主任老師愛著呢！

我認(rèn)為我們老師干得是良心活，吃得是良心假。就是干多干少,

認(rèn)真還是勉強地完成任務(wù)，只有天知、地知。雖然如此，但是我們

要自覺履行自己職責(zé)的使命感、責(zé)任感。司學(xué)家長把自己的孩子交

給我們就得讓他們放心，培養(yǎng)一個子女是不容易的。何況我們面對

著那一張張渴求知識的眼