三年級(jí)語文下冊第五單元17我變成了一棵樹第1課時(shí)教案新人教版

Page317我變成了一棵樹本文講解并描述了一個(gè)孩子因貪玩不想吃飯，坐在樹下希望自己變成一棵樹，結(jié)果真的變成一棵長滿各種形態(tài)的鳥窩的樹的故事。這篇課文能引起學(xué)生的共鳴，文中那個(gè)玩得正快樂不想回家吃飯的孩子多像生活中的自己呀。作者將人與動(dòng)植物間的相遇與認(rèn)同，描繪得有如童年生活中一種真實(shí)的存在，也使不同生命間的這份溝通、關(guān)懷顯得特別自然。文中小作者的經(jīng)驗(yàn)是大多數(shù)學(xué)生都經(jīng)驗(yàn)過的，因此他們會(huì)不由自主地喜愛讀這篇課文。而本文天馬行空的想象也是學(xué)生喜愛的。這篇課文會(huì)猶如一塊磁鐵吸引著學(xué)生走進(jìn)文字，觸及那些存在于我們腦海里的奇思妙想。“閱讀是學(xué)生特性化的行為，不應(yīng)以老師的分析代替學(xué)生的實(shí)踐?！睂τ谌昙?jí)學(xué)生來說，更不必過多的進(jìn)行講解分析。本課充溢奇妙的想象色調(diào)，生硬的講解會(huì)肢解文本的美感，因此教學(xué)要以引導(dǎo)學(xué)生朗讀、想象為主，師生在朗讀中進(jìn)入英英的想象世界，去探尋一個(gè)孩子創(chuàng)建的奇妙世界。【學(xué)問與技能】1．會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)字，讀寫重點(diǎn)詞語。2．了解“我”變成一棵樹之后的奇異經(jīng)驗(yàn)，感受其中奇妙的想象。3．能大膽想象自己會(huì)變成什么，以及之后會(huì)發(fā)生什么奇異的事?！具^程與方法】1．借助分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟想象的奇妙。2．通過溝通，激發(fā)學(xué)生的想象實(shí)力和表達(dá)實(shí)力?！厩楦?、看法與價(jià)值觀】感悟想象的奇妙，感受童年生活的美妙。重點(diǎn)1．會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)字，讀寫重點(diǎn)詞語。2．自由表達(dá)自己覺得有意思的想象。難點(diǎn)暢想自己會(huì)變成什么，變了以后會(huì)發(fā)生什么奇異的事。老師：課件，生字卡片。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。2課時(shí)1．學(xué)習(xí)本課生字、新詞。2．讀課文，初步了解課文內(nèi)容。重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課生字、新詞。難點(diǎn)初步了解課文內(nèi)容。一、卡通人物，導(dǎo)入新課1．(課件出示孫悟空的圖片)師問：同學(xué)們，你們知道孫悟空最大的本事是什么嗎？(會(huì)七十二變)2．師：對，其實(shí)不光孫悟空會(huì)變，有些小摯友也會(huì)變。今日，就和老師一起去讀一個(gè)小摯友變成了一棵樹的故事吧。3．板書課題，學(xué)生質(zhì)疑。二、初讀課文，識(shí)記生字詞1.請同學(xué)們自由地朗讀課文，留意把生字字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順、讀流利。2．同桌互讀，正音。3．出示帶有生字的詞語，學(xué)生賽讀。4．把這些詞語帶入到文中，看看能不能把句子讀通順。5．指導(dǎo)學(xué)生朗讀。如：“我真希望變成一棵樹”將“真”強(qiáng)調(diào)讀。如：“當(dāng)然不是蘋果啦，梨也不對——對了，鳥窩”，讀出驚異的語氣。如：“唉，變成了樹真麻煩”，強(qiáng)調(diào)“唉”和“真”?！⒄w感知1．默讀課文，想一想課文哪些內(nèi)容是作者的想象。2．學(xué)生溝通。3．指名說，相機(jī)讓學(xué)生明白作者想象的奇妙。四、指導(dǎo)寫字1．學(xué)生齊讀生字。2．視察字形，說說你的發(fā)覺。3．你是怎樣記住這些生字伙伴的樣子的呢？自由溝通。4．指名學(xué)生說說自己識(shí)記生字的方法。5．師提示重點(diǎn)字的關(guān)鍵筆畫，