（講評(píng)用卷）2022年湖南省岳陽市初中學(xué)業(yè)水平考試·語文

語文試卷第頁（共頁）2022年湖南省岳陽市初中學(xué)業(yè)水平考試·語文全卷總分:120分考試時(shí)間:150分鐘一、語言積累與運(yùn)用。(17分)1.青春有為，時(shí)代有我。學(xué)校開展以“我們是中國(guó)青年”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列問題的任務(wù)。1.【時(shí)代召喚】閱讀下面這段文字，完成問題。

【甲】一代人有一代人的使命，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的擔(dān)當(dāng)。中國(guó)青年始終滿懷對(duì)祖國(guó)和人民的赤子之心，為人民戰(zhàn)斗、為祖國(guó)獻(xiàn)身、為幸福生活?yuàn)^斗，譜寫了一曲又一曲壯麗的青春之歌。面對(duì)近代以來的民族危亡，青年們前赴后繼投入到追求真理、追求進(jìn)步的斗爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人民和中華民族近代以來第一次全面覺醒。【乙K】面對(duì)改革開放的大江大河，青年們選擇了遠(yuǎn)方，風(fēng)雨兼程，砥礪奮進(jìn)?！颈亢翢o疑問，青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國(guó)家的希望在青年，民族的未來在青年。新時(shí)代的青年，遇到了中華民族發(fā)展的最好時(shí)期；青年的新時(shí)代，也收獲了建①________立業(yè)的人生機(jī)遇?！径　繒r(shí)代托舉青年，青年也定不會(huì)②________負(fù)時(shí)代。歲月不老，青春不朽；生逢其時(shí)，重任在肩。（1）依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音，全部正確的一項(xiàng)是()A.chíféng

B.dǐ

féng

C.dǐ

fén

D.chífén（2）在這段文字的橫線處填入漢字，全部正確的一項(xiàng)是()A.①功②幸

B.①攻②幸

C.①攻②辜

D.①功②辜（3）下面這句話是從上面語段中抽離出來的，若回歸語段，放在哪一處語意最連貫()面對(duì)新中國(guó)成立初期百?gòu)U待興，有志青年沖破重重阻礙回到祖國(guó)懷抱，投身建設(shè)、興學(xué)助教。A.【甲】

B.【乙】C.【丙】

D.【丁】2.【強(qiáng)國(guó)有我】下面句子摘自小丹同學(xué)的隨筆《壯哉，中國(guó)青年！》，請(qǐng)幫她指出加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()A.征戰(zhàn)2022年北京冬奧會(huì)的小將蘇翊鳴鍥而不舍地刻苦訓(xùn)練，收獲了單板滑雪大跳臺(tái)金牌和坡面障礙技巧銀牌。B.“國(guó)潮”是“國(guó)風(fēng)”與“潮流”的結(jié)合體，它的火爆盛行與中國(guó)青年對(duì)中華民族的燦爛文明發(fā)自內(nèi)心的崇拜息息相關(guān)。C.湖南姑娘彭靜旋常在法國(guó)街頭穿著漢服彈奏古箏，以別有用心的選曲、行云流水的演繹展示中國(guó)傳統(tǒng)音樂的魅力。D.為了打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，1800多名熱血青年將生命定格成永恒，譜寫出一曲曲浩氣長(zhǎng)存的英雄贊歌。3.小丹梳理了她為參加征文比賽積累的素材，請(qǐng)幫她指出有語病的一項(xiàng)()A.新冠肺炎疫情發(fā)生以來，約32萬余支青年突擊隊(duì)、550余萬名青年奮戰(zhàn)在抗疫一線，為我國(guó)疫情防控做出了重大貢獻(xiàn)。B.第26屆“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者周雷帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，培育出16個(gè)優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的水稻新品種，為“中國(guó)碗”裝“中國(guó)糧”增添了底氣。C.80后女科學(xué)家王琳開創(chuàng)性地將蠶絲中的絲膠化作修補(bǔ)神經(jīng)的利器，此舉使我國(guó)走出了一條原創(chuàng)的再生醫(yī)學(xué)“絲綢之路”。D.在城市的大街小巷，快遞小哥、外賣騎手風(fēng)里來雨里去，為千家萬戶傳遞幸福和溫暖，讓青春在平凡崗位上出彩閃光。4.【砥礪前行】行動(dòng)是青春最有效的磨礪。我們?yōu)槌砷L(zhǎng)為一名合格的中國(guó)青年，既要向老一輩中國(guó)青年學(xué)習(xí)，也要在生活中處處嚴(yán)格要求自己。探究以下兩則材料，思考提煉兩位老一輩中國(guó)青年在面臨人生選擇時(shí)的相同做法。

材料一錢偉長(zhǎng)18歲參加高考，國(guó)文和歷史都是100分，物理5分。被清華大學(xué)錄取后，國(guó)文系和歷史系都搶著要他，但他卻選擇了物理系。原因是他進(jìn)清華的第三天，就發(fā)生了“九一八事變”。錢偉長(zhǎng)聽到消息后義憤填膺地說：“我要學(xué)習(xí)制造飛機(jī)大炮，報(bào)效祖國(guó)。”于是他開始從零起步學(xué)習(xí)物理，刻苦鉆研，最終成為“中國(guó)力學(xué)之父”。

材料二劉少奇的父親希望子女讀書受教育。從8歲到13歲，劉少奇不停變換私塾讀書，后來決定自學(xué)，成為遠(yuǎn)近聞名的“讀書狂”。風(fēng)起云涌的革命使劉少奇決心投入到時(shí)代的洪流之中。1913年劉少奇考入玉潭學(xué)校，1916年夏從玉潭學(xué)校畢業(yè)后考入駐省寧鄉(xiāng)中學(xué)。1916年秋，受武力救國(guó)思想的影響，劉少奇以第一名的成績(jī)考入長(zhǎng)沙的陸軍講武堂，以實(shí)現(xiàn)自己投筆從戎、以武報(bào)國(guó)的理想。1917年3月，陸軍講武堂正式開學(xué)，劉少奇立即結(jié)束了在駐省寧鄉(xiāng)中學(xué)的學(xué)業(yè)，前去報(bào)到入學(xué)。5.2022年4月28日，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心對(duì)1156名受訪青年進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，如圖是調(diào)查結(jié)果之一。請(qǐng)?zhí)骄吭搱D，簡(jiǎn)要寫出你得出的主要結(jié)論。

1.（1）B（2）D（3）B2.C3.A4.在面臨人生重要選擇時(shí)，都毫不猶豫地將自己的命運(yùn)同祖國(guó)緊緊聯(lián)系在一起，熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)。5.①受訪青年中超過一半的人認(rèn)為提升生活技能可以提升個(gè)人的成就感，培養(yǎng)生活樂趣與愛好，充實(shí)生活，減少虛度浪費(fèi)。②受訪青年中認(rèn)為提升生活技能可以使家庭關(guān)系和諧健康的人相對(duì)較少。【解析】（1）“砥礪”的“砥”應(yīng)讀作“dǐ”。“生逢其時(shí)”的“逢”應(yīng)讀作“féng”。故選B項(xiàng)。（2）“建功立業(yè)”指建立功勛和業(yè)績(jī)，多指為國(guó)家做出突出的貢獻(xiàn)，①應(yīng)選“功”?！肮钾?fù)”指對(duì)不住(別人的好意、期望或幫助)，②應(yīng)選“辜”。故選D項(xiàng)。（3）題干句中有明顯的時(shí)間提示“新中國(guó)成立初期”，語段中【乙】處前后也分別有“近代以來的民族危亡”“改革開放”的時(shí)間提示，按照歷史先后順序，應(yīng)先經(jīng)歷近代以來的民族危亡，再到新中國(guó)成立，最后是改革開放，因此題干句子放在【乙】處最恰當(dāng)。故選B項(xiàng)。2.“別有用心”指言論或行動(dòng)中另有不可告人的企圖，是貶義詞。C項(xiàng)句子形容彭靜旋為了展示中國(guó)傳統(tǒng)音樂的魅力，在選曲上非常用心，屬于褒義語境，故此處使用“別有用心”不恰當(dāng)。故選C項(xiàng)。3.A項(xiàng)中“約”和“余”都表約數(shù)，同時(shí)使用造成語義重復(fù)，應(yīng)刪去“約”或兩個(gè)“余”。4.認(rèn)真閱讀兩則材料，材料一寫的是錢偉長(zhǎng)進(jìn)清華的第三天，就發(fā)生了“九一八事變”，錢偉長(zhǎng)自此決心學(xué)習(xí)自己并不擅長(zhǎng)的物理，學(xué)習(xí)制造飛機(jī)大炮，報(bào)效祖國(guó)，最終成為“中國(guó)力學(xué)之父”。材料二寫的是革命前輩劉少奇求學(xué)的故事，由“不停變換私塾讀書”到“自學(xué)”，最后考入“長(zhǎng)沙的陸軍講武堂”，實(shí)現(xiàn)自己投筆從戎、以武報(bào)國(guó)的理想。材料中的兩位老一輩中國(guó)青年在面臨人生重要選擇時(shí)，都毫不猶豫地將自己同祖國(guó)的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。據(jù)此分析概括，意近即可。5.觀察圖示可知調(diào)查主題是提升生活技能可以帶來哪些益處？其中：認(rèn)為提升生活技能可以提升個(gè)人的成就感，培養(yǎng)生活樂趣與愛好，充實(shí)生活，減少虛度浪費(fèi)的人均超過50%，只有46.8%的人認(rèn)為提升生活技能可以使家庭關(guān)系和諧健康，相對(duì)較少。據(jù)此用自己的語方言概括這兩個(gè)結(jié)論即可。二、閱讀與理解。(53分)2.古詩(shī)文默寫。1.子曰：“人不知而不慍，________________________？”(《論語·學(xué)而》)2.蒹葭蒼蒼，________________。(《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》)3.春蠶到死絲方盡，________________。(李商隱《無題》)4.在岑參的《白雪歌送武判官歸京》中，以春景寫冬景，發(fā)揮聯(lián)想，運(yùn)用比喻，既寫出了詩(shī)人的欣喜之情，又表現(xiàn)了邊塞特有的奇異風(fēng)光的兩句詩(shī)：____________，________。2.1.不亦君子乎2.白露為霜3.蠟炬成灰淚始干4.忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開【解析】古詩(shī)文默寫要做到記憶準(zhǔn)確，不能出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、添字或漏字。(4)題為理解性默寫，可根據(jù)“春景寫冬景”“比喻”等關(guān)鍵詞判斷作答。3.古詩(shī)閱讀。閱讀下面古詩(shī)，完成問題。

西歸①絕句(十二首之二)

[唐]元稹

五年江上損容顏，今日春風(fēng)到武關(guān)。

兩紙京書②臨水讀，小桃花樹滿商山。【注釋】①西歸：此詩(shī)作于詩(shī)人被貶五年后，自唐州(今河南省唐河縣)奉詔還京途中。②書：友人李復(fù)言、白居易的書信。1.詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？請(qǐng)具體說說你是如何讀懂詩(shī)人心情的。3.1.詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人奉詔回京途中的喜悅之情。一、二句運(yùn)用對(duì)比的手法，以憶昔日之愁，反襯今日之喜。第三句敘寫讀友人書信的情形，雖不言情，而情自見。末句以明麗活潑的春色透露詩(shī)人此時(shí)此地輕松愉快的心情，以景結(jié)情，余味無盡?！窘馕觥俊驹?shī)歌大意】被貶五年來在江上漂泊讓容顏?zhàn)兊蒙n老殘損，今天終于在春風(fēng)的陪伴下到了武關(guān)。在水邊讀著兩位友人從京城寄來的書信，小桃樹花開滿了商山。1.詩(shī)的首句“五年”憶昔日之愁。次句“春風(fēng)”露今日之喜?！敖袢沾猴L(fēng)到武關(guān)”一語雙關(guān)，一指自然界的春風(fēng)，二是詩(shī)人自己的“春風(fēng)得意”，歸途順利、處境順心?？梢姡司湓?shī)在敘事中襯出詩(shī)人欣喜的心情。奉召西歸，是一喜；途中又接到李復(fù)言、白居易寄自長(zhǎng)安的書信，更是一喜。君恩友情交織心頭，這就為“兩紙京書”增添了感情分量。“臨水”二字一點(diǎn)，詩(shī)人捧讀京書時(shí)盼歸念友的那種急切、興奮、激動(dòng)的心情躍然紙上。末句不從正面寫喜悅之情，卻一下子跳到商山小桃樹上，以景語收束全篇，不言人的心情如何，只說桃花開滿山野，但人的愉快之情已自流露。據(jù)此分析概括即可。4.文言文閱讀。閱讀下面兩個(gè)語段，完成問題。

【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

(節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》)

【乙】皇祐二年，吳中大饑，殍殣①枕路，是時(shí)范文正②領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募民存餉，為術(shù)③甚備，吳人喜競(jìng)渡好為佛事。希文乃縱民競(jìng)渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首諭之曰：“饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役?！庇谑侵T寺工作鼎興。又新敖倉(cāng)④吏舍，日役千夫。監(jiān)司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力，文正乃自條敘所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財(cái)，以惠貧者。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私⑤者，日無慮數(shù)萬人?；恼?，莫此為大。是歲兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。歲饑發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利，近歲遂著為令。既已恤饑，因之以成就民利，此先王之美澤也。

(節(jié)選自沈括《夢(mèng)溪筆談》)【注釋】①殍殣：餓死的人。②范文正：范仲淹，字希文。③術(shù)：方法，手段。④敖倉(cāng)：敖，地名，秦時(shí)以敖地為倉(cāng)，故稱敖倉(cāng)。⑤仰食于公私：依賴官府和民間所提供的工作機(jī)會(huì)生活。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）予嘗求古仁人之心

________（2）所以宴游及興造

________2.請(qǐng)用“/”給文中畫橫線的句子斷句。(限斷一處)吳

人

喜

競(jìng)

渡

好

為

佛

事3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫波浪線的句子。（1）不以物喜，不以己悲。（2）是歲兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也4.根據(jù)對(duì)甲段的理解，你認(rèn)為乙段中的范仲淹符合甲段中“古仁人”的標(biāo)準(zhǔn)嗎？請(qǐng)結(jié)合他的所作所為簡(jiǎn)要分析。4.（1）探求（2）……的原因2.吳人喜競(jìng)渡/好為佛事（1）(是由于)不因外物和自己處境的變化而喜悲。（2）這一年，兩浙地區(qū)只有杭州秩序安寧，民眾沒有流亡遷移，(這)都是范仲淹(救災(zāi))的恩惠。4.符合。乙段中范仲淹調(diào)發(fā)國(guó)家倉(cāng)庫(kù)的糧食，招募災(zāi)民服役，使服役者有飯吃，募集民間財(cái)力為地方興利等行為，均符合甲段中“古仁人”的標(biāo)準(zhǔn)?！窘馕觥?/p>

【參考譯文】【乙】皇祐二年，吳中發(fā)生大饑荒，餓死的人(的尸體)遍布于道路，這時(shí)正值范仲淹主管浙西，調(diào)發(fā)國(guó)家倉(cāng)庫(kù)的糧食，招募災(zāi)民服役，使服役者有飯吃，救災(zāi)的方法非常完備，吳中百姓喜歡賽舟船，愛做佛事。范仲淹就鼓勵(lì)民間多舉辦賽事，太守每日出游宴飲于西湖上，從春天到夏天，城中居民大規(guī)模出游(盡情玩賞)。又召集各寺院的主持僧人告訴他們說：“災(zāi)荒年間民工工價(jià)最低廉，可以趁此時(shí)機(jī)大力興建土木工程?！庇谑歉鱾€(gè)寺院的修建工程都非常興盛。(他)又重新建造糧倉(cāng)和官舍，每天役使上千人。監(jiān)察機(jī)關(guān)上奏彈劾杭州(長(zhǎng)官)不體恤百姓、荒廢政事，嬉戲游樂而無節(jié)制，以及官府、私人興建房舍，傷耗民間財(cái)力，范仲淹于是自己草擬奏章，申述飲宴和興造房舍的原因，都是想要調(diào)發(fā)有余的錢財(cái)，來救濟(jì)貧民。(那些從事)貿(mào)易、飲食、工技、出力的人，依賴官府和民間所提供的工作機(jī)會(huì)生活的人，每天大概可達(dá)幾萬人。救濟(jì)災(zāi)荒的措施，沒有比這一做法更好的了。這一年，兩浙地區(qū)只有杭州秩序安寧，民眾沒有流亡遷移，(這)都是范仲淹(救災(zāi))的恩惠。饑荒年，打開司農(nóng)寺發(fā)放糧食賑濟(jì)災(zāi)民，募集民間財(cái)力為地方興利，近年來已定為法令。(這種措施)既賑救了饑荒，又趁荒年替民間興利，這是先古圣王(時(shí)才有)的恩澤呀。4.乙文中范仲淹鼓勵(lì)百姓興辦活動(dòng)、調(diào)發(fā)國(guó)庫(kù)余糧、興建公共工程、鼓勵(lì)有錢者大力消費(fèi)等措施，都是為了在災(zāi)后復(fù)蘇經(jīng)濟(jì)，為了貧困人民能增加收入，為了百姓的安居樂業(yè)、國(guó)家的長(zhǎng)治久安。體現(xiàn)了他以天下為己任的濟(jì)世情懷。這和甲文中“古仁人”憂以天下、樂以天下的情懷一致。據(jù)此分析概括作答，意近即可。5.閱讀下面實(shí)用類文本，完成問題。

材料一人際交往中有一個(gè)“自己人效應(yīng)”?！白约喝恕敝傅氖悄切┡c自己志向、價(jià)值觀等相近，或者是處于同一地域、組織的人。人們更喜歡與自己人相處，對(duì)自己人說的話更容易相信。

利用這種原理，在與人溝通時(shí)，我們可以應(yīng)用一個(gè)語言技巧：同步帶領(lǐng)。先同步對(duì)方說的話，最好是能有兩個(gè)同步，然后帶領(lǐng)對(duì)方往我們想要的方向走，這樣往往能收到良好的溝通效果。

學(xué)會(huì)了同步帶領(lǐng)的語言技巧，如果有人跟我們?cè)V苦，我們就可以這樣說：“我知道你現(xiàn)在很傷心，這樣的情況會(huì)讓你感到很難過，接下來你有什么計(jì)劃呢？”前面兩句是同步，后面一句是帶領(lǐng)。如果把前面兩句同步去掉，對(duì)方很可能覺得你在敷衍，或者可能覺得你難以共情。

(文/黃啟團(tuán)，選自《改變?nèi)松恼勗挕罚行懦霭嫔?，有刪改)

材料二本報(bào)北京8月11日電(記者

張賀)《新華字典》(12版)首發(fā)儀式10日在京舉行。

據(jù)介紹，第12版《新華字典》根據(jù)《通用規(guī)范漢字表》等規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，增、刪、改、調(diào)部分字頭，同時(shí)跟進(jìn)時(shí)代，適量增補(bǔ)新詞，如“初心”“點(diǎn)贊”“二維碼”“粉絲”“截屏”等。有些詞語增補(bǔ)了新義新用法。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》，2020年8月12日，有刪改)

材料三近來，不少簡(jiǎn)單粗暴型的網(wǎng)絡(luò)流行語不斷沖擊著我們的視野，一點(diǎn)點(diǎn)小成果就是“yyds(永遠(yuǎn)滴神)”，一點(diǎn)點(diǎn)小激動(dòng)就是“awsl(啊我死了)”，一遇到困難就是“大無語”，稍有點(diǎn)起色又“殺瘋了”，不管是贊嘆還是嘲諷說一句“絕絕子”總沒錯(cuò)……至于“笑死”“美爆”“丑哭”之類更是天天見面，不絕于耳。

上述流行語的語義共性都是極度夸張，語不驚人死不休，靠極致性表達(dá)實(shí)現(xiàn)大眾廣泛傳播的效應(yīng)。其實(shí)，日常語言中的高程度表達(dá)也很常見，漢語中的相關(guān)詞語就有“很”“非?！薄疤貏e”“極其”“厲害”等，但是網(wǎng)絡(luò)語言呈現(xiàn)出兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)：一是極致表達(dá)大量涌現(xiàn)，帶有濃烈的夸張色彩；二是隨意使用最高級(jí)，導(dǎo)致語義貶值嚴(yán)重。

極致表達(dá)和傳統(tǒng)的程度副詞相比，因?yàn)槠渖鷦?dòng)形象的隱喻屬性，無疑具有更大的新鮮感和更大的沖擊力，但是也帶來了語詞世界的“通貨膨脹”。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里，不斷發(fā)行大額貨幣會(huì)導(dǎo)致物價(jià)飛漲，貨幣越來越不值錢。語言世界中，極致表達(dá)大量涌現(xiàn)，不區(qū)分實(shí)際情況到處濫用，就會(huì)導(dǎo)致“語義貶值”——語詞失去自己的確定內(nèi)涵，甚至變成一個(gè)純語氣成分。

我們來考察一下yyds(永遠(yuǎn)滴神)的演變過程。yyds最早出現(xiàn)在電競(jìng)?cè)?，被游戲主播用來贊揚(yáng)電競(jìng)選手出神入化的游戲操作。后來擴(kuò)展到飯圈，被粉絲用來稱贊愛豆(偶像)的杰出表現(xiàn)。在出圈以后，yyds的應(yīng)用場(chǎng)景不斷擴(kuò)大，不僅可以用來贊美人物，也可以用來贊美國(guó)家、機(jī)構(gòu)、組織，進(jìn)而擴(kuò)展到事件、事理、事物等，一切皆可成神。與應(yīng)用域不斷擴(kuò)大對(duì)應(yīng)的就是“封神”的門檻不斷降低，只要略有優(yōu)點(diǎn)，都可以yyds，比如“初三14班yyds！”“鹽水棒冰yyds！”“《黑貓警長(zhǎng)》yyds！”……到了這一步，yyds已經(jīng)變成了一個(gè)口水詞，主要用于宣泄情緒，沒有太多的表達(dá)價(jià)值了。

(文/徐默凡，選自《文匯報(bào)》，2021年8月12日，有刪改)

材料四

(圖片來源：小黑孩)1.根據(jù)你對(duì)材料一的理解，請(qǐng)運(yùn)用“同步帶領(lǐng)”的語言技巧，幫小丹完成下列對(duì)話。小丹：你是哪里人？游客：我來自廣西北海。小丹：______________________________游客：岳陽是歷史文化名城。我希望能登登岳陽樓，看看君山島，吹吹洞庭風(fēng)。2.有人認(rèn)為流行語有時(shí)尚感，在表達(dá)交流中可以隨便使用。對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)，你怎么看？請(qǐng)根據(jù)材料二、材料三、材料四寫一段議論性文字，表明你的認(rèn)識(shí)。寫作提示：①?gòu)牟牧现泻Y選有用信息；②運(yùn)用一種論證方法；③思路清晰；④不少于100字。3.結(jié)合上面四則材料，請(qǐng)你為“青少年在廣大生活空間中如何學(xué)習(xí)與運(yùn)用語言”，從不同角度提兩條建議。5.1.示例：真好啊，北海的景色很美，我一直都想去看看呢，那你是為什么來岳陽呢？2.示例：我不贊同這個(gè)觀點(diǎn)，流行語在表達(dá)交流中不可以隨便使用。雖然流行語有時(shí)尚感，《新華字典》也會(huì)對(duì)有些詞語適當(dāng)增補(bǔ)一些新義新用法，但增補(bǔ)的內(nèi)容都符合《通用規(guī)范漢字表》的標(biāo)準(zhǔn)，具有實(shí)用意義和時(shí)代內(nèi)涵，而現(xiàn)在流行的大部分網(wǎng)絡(luò)用語都帶有濃烈的夸張色彩，隨意使用最高級(jí)，這使詞語的語義貶值，失去內(nèi)涵，甚至變成純語氣成分，同時(shí)濫用流行語也容易造成誤解。因此，在表達(dá)交流中我們應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況正確規(guī)范地使用流行語，避免隨意使用和濫用。3.示例：①向書本、向生活學(xué)習(xí)說話藝術(shù)，提升語言技巧。②根據(jù)《新華字典》《通用規(guī)范漢字表》等來規(guī)范用詞用語?！窘馕觥?.題干要求運(yùn)用材料中“同步帶領(lǐng)“的語言技巧，作答時(shí)先弄清“同步帶領(lǐng)”的意思，先是同步別人的話，然后是帶領(lǐng)對(duì)方走向我們的思路。再看題干，游客說來自廣西北海，所以小丹要根據(jù)這個(gè)進(jìn)行“同步”，比方可以說到北海的景點(diǎn)，然后根據(jù)游客的回答可知需要“帶領(lǐng)”的話與岳陽有關(guān)。2.作答時(shí)要注意用議論性文字表達(dá)自己對(duì)流行語的看法。材料二是說《新華字典》對(duì)新詞的增補(bǔ)，材料三是告訴大家不要隨意使用流行語，從而造成語義貶值，材料四說明了流行語的亂用導(dǎo)致人們產(chǎn)生誤解。所以在闡述理由時(shí)可以從文字使用也要與時(shí)俱進(jìn)，但不要亂用流行語造成語義貶值和造成誤解等方面進(jìn)行議論，注意要運(yùn)用論證方法，思路清晰，達(dá)到字?jǐn)?shù)要求。3.材料一主要講了溝通的語言技巧——同步帶領(lǐng)，材料二主要講了第12版《新華字典》對(duì)新詞義新用法的增補(bǔ)，材料三主要講了一些網(wǎng)絡(luò)流行語的弊端。材料四則以漫畫形式說明了亂用流行語會(huì)產(chǎn)生誤解。題干要求從不同的角度提建議，且已經(jīng)提示了答題方向“如何學(xué)習(xí)與運(yùn)用語言”，作答時(shí)根據(jù)四則材料的內(nèi)容，從“學(xué)習(xí)”和“運(yùn)用”這兩個(gè)角度去組織語言即可。6.閱讀下面文學(xué)作品，完成問題。

送你一朵云

①下午三四點(diǎn)的光景，天空很干凈，有藍(lán)玉之光。這樣的天空，惹得我頻頻抬頭。后來，我索性停在路邊，一心一意地看天。

②無數(shù)朵白云突然冒了出來，像一場(chǎng)雨后，蘑菇們唰啦啦地從土里鉆出來。這很神奇！我想，天上一定有誰在種著這些“白蘑菇”。這些“白蘑菇”密密地聚在一起，又嘭嘭嘭地開起花來。你根本來不及細(xì)看，那些花朵便都開好了，它們像秀氣的玉蘭花。

③滿天的玉蘭花呀，一朵挨著一朵，一朵擠著一朵，仿佛有香氣流淌下來。

④我恨不得飛上天去，摘它們下來，然后提著籃子去叫賣，讓花香染遍一條又一條悠遠(yuǎn)的深巷。

⑤晚上，我跟當(dāng)?shù)嘏笥颜f起這個(gè)。他挺意外的，“啊”一聲，笑了，說：“是嗎？有嗎？我們這里也有這么好看的天空？”我突然心疼得不知所措。

⑥深夜靜思，突然佩服起杜牧來。他寫“白云生處有人家”，用白話地把眼睛里看到的景象實(shí)打?qū)嵉孛枥L出來。他用的那個(gè)“生”字令我著迷，是“生活”的生，是“活生生”的生，是“生龍活虎”的生，是“生生不息”的生。我們來這塵世走一遭，都是為了這個(gè)“生”。白云，亦不例外。每一朵白云，原本也是有根有家的。

⑦我說我養(yǎng)了幾朵云。

⑧唔，是真的。

⑨我把它們養(yǎng)在窗子外頭，養(yǎng)在我小屋的上空。

⑩在屋子里做事時(shí)，我一扭頭，就可以看到它們。它們像小白鴿一樣，隔著窗，朝我張望。

?每天有它們?cè)?，天空多晴朗啊?/p>

?它們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子，每一個(gè)都學(xué)得一身會(huì)變魔術(shù)的好本領(lǐng)。有時(shí)，它們會(huì)變成小雞小狗，小羊小兔，甚至小老虎逗我玩。有時(shí)，它們又變成小溪流，嘩啦啦地流。或是變成沙灘，或是變成山峰、丘陵和峽谷。

?我在看書的時(shí)候，它們也一本正經(jīng)在看書。我在給花澆水的時(shí)候，它們就把自己變成一朵花。它們也會(huì)跟我屋前長(zhǎng)著的幾棵樹玩，把影子一朵一朵地拋灑到樹的上面。有一只鳥蹲在它們的影子里唱歌，還有一只貓走過樹下面，貓?zhí)ь^看看樹，有些好奇，想必它一定看見了白云藏在里面。

?偶爾，它們也會(huì)離開幾天，去外面的世界巡游。它們一離開，天就陰了，下雨或是下雪了。我不急，也不埋怨，只是耐心等著，我知道它們很快就會(huì)回來。

?果真，我一覺醒來，雨停了，它們正蹲在我的小屋旁，一臉明媚地看著我。

?如果有一天，我說我要送一朵云給你，你不必驚訝，那是說明你已經(jīng)被我當(dāng)成了知音。

(文/丁立梅，選自《慢慢走，慢慢愛》，北京：金城出版社，有刪改)1.請(qǐng)結(jié)合全文分析，作者筆下的“云”有哪些特點(diǎn)。2.結(jié)合語境，按要求品析語言。（1）全文有不少表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語，請(qǐng)從三處畫橫線句加點(diǎn)的詞語中任選一個(gè)，結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要分析其妙處。（2）請(qǐng)結(jié)合上下文，從修辭的角度賞析畫波浪線的句子。3.選文第⑤段寫“我”與當(dāng)?shù)嘏笥训膶?duì)話，有何用意？4.選文展現(xiàn)了作者豐富的想象力，請(qǐng)結(jié)合全文分析這個(gè)特點(diǎn)。6.1.密集、秀氣、美麗、活靈活現(xiàn)、善于變化、千姿百態(tài)、具有人情味。（1）示例1：“養(yǎng)”字，極具幽默性，生動(dòng)形象地寫出“我”對(duì)云的親近與喜愛之情。示例2：“玩”字，將云人格化，拉近了“我”與云之間的距離，表達(dá)出“我”對(duì)云的喜愛之情。示例3：“明媚”指(景物)鮮明可愛，體現(xiàn)出云也能知人心、達(dá)人意，富有情趣，既照應(yīng)了雨過天晴的天氣，又表達(dá)出“我”對(duì)云的喜愛與贊美之情。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，把“白云”比作“蘑菇”，生動(dòng)形象地寫出了白云的數(shù)量多及可愛的特點(diǎn)，表達(dá)出“我”對(duì)“白云”的無比喜愛之情。3.用朋友的意外表現(xiàn)反襯“我”善于觀察與發(fā)現(xiàn)美的特點(diǎn)，用“我”的心疼傳達(dá)出“我”對(duì)人們忽視身邊美好景物的惋惜，深化文章主旨。4.文中大量運(yùn)用比喻和擬人的修辭，將白云比作白蘑菇、花朵(玉蘭花)、小白鴿、愛學(xué)習(xí)的好孩子、小雞小狗等各種動(dòng)物和景物，將形態(tài)各異、變幻莫測(cè)的白云寫得生動(dòng)形象、具體可感，這都充分展現(xiàn)了作者豐富的想象力?！窘馕觥?.從選文第②③兩段可以看出云密集、秀氣、美麗、活靈活現(xiàn)的特點(diǎn)，從第?段可以看出云善于變化、千姿百態(tài)的特點(diǎn)。從第?～?段可以看出云具有人情味的特點(diǎn)，據(jù)此整合答案作答即可。（2）解答本題先判斷出修辭手法，然后結(jié)合上下文分析其表達(dá)效果。通過“像”字可以判斷為比喻，把“白云”比作“蘑菇”，寫出了白云之多，表達(dá)出“我”對(duì)“白云”的無比喜愛之情。3.本段插入“我”和朋友的對(duì)話，用朋友的意外表現(xiàn)反襯作者善于觀察，作者強(qiáng)調(diào)當(dāng)?shù)氐呐笥巡荒馨l(fā)現(xiàn)天空的美麗，暗指人們往往對(duì)身邊熟悉的美景視而不見。作者對(duì)此深感惋惜，是對(duì)主旨的深化與詮釋。4.此題已經(jīng)限定為圍繞想象力作答，文章中有很多表現(xiàn)作者想象力的地方，如第②③段由白云聯(lián)想到各種花，甚至有花香；第⑥段聯(lián)想到杜牧的詩(shī)句；第??更是將云想象為孩子，習(xí)得本領(lǐng)，甚至與作者逗樂，極具靈氣與活力，這些都體現(xiàn)了作者豐富的想象力。據(jù)此概括作答即可。7.名著閱讀。根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答問題。摘抄和筆記可以幫助重溫作品內(nèi)容，積累語言和素材，有助于提升閱讀質(zhì)量。摘抄，就是選摘、抄錄原文中的詞語、句子、段落等。閱讀下面小丹從某部名著摘抄的文字，回答后面的問題。

摘錄一到了午夜，達(dá)尼洛躺在柴垛上，鼾聲如雷地睡著了。保爾給發(fā)動(dòng)機(jī)的各部件上好油，用棉紗頭把手擦干凈，接著從箱子里拿出第六十二卷《朱澤培·加里波第》埋頭讀起來。那不勒斯“紅衫軍”的傳奇領(lǐng)袖加里波第的無數(shù)冒險(xiǎn)故事，很快讓保爾著了迷。

摘錄二他(保爾)被打得遍體鱗傷，渾身鉆心地疼……警備司令不斷地提審他，使他不得安生。審問的時(shí)候他什么也不說，一問三不知。為什么拒不開口，連他自己也不知道。他想做個(gè)勇敢的人，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，像他在書里看到的那些人一樣。

摘錄三今天柯察金第一次不用攙扶在花園里散步。他不止一次地問我(醫(yī)生尼娜·弗拉基米羅夫娜)，他什么時(shí)候可以出院。我說快了……現(xiàn)在我才明白，他疼痛的時(shí)候?yàn)槭裁床簧胍鳎医^不肯呻吟。對(duì)我的問題，他是這樣回答的：“您讀一讀《牛虻》，就知道了?！?/p>

摘錄四每天晚上，保爾都到公共圖書館去，一直待到深夜才走……他把扶梯靠在那巨大的書櫥前面，一連幾小時(shí)地坐在上面，一本接一本地翻閱和尋找著感興趣的和有用的書……在舊書堆里，保爾找到了長(zhǎng)篇小說《斯巴達(dá)克斯》。他花兩個(gè)晚上讀完了這本書，又把它放到另一個(gè)書櫥里，跟高爾基的那些作品擺在一起。他總是把那些最有意思的和性質(zhì)相近的書擺在一起。1.上面摘抄的文字選自長(zhǎng)篇小說《________》。2.摘抄的內(nèi)容一般要根據(jù)學(xué)習(xí)、借鑒的意圖來選擇。為了分析評(píng)價(jià)主人公保爾·柯察金，小丹按時(shí)間順序摘抄的是關(guān)于①________方面的內(nèi)容。假設(shè)你學(xué)習(xí)、借鑒的具體意圖與小丹相同，你覺得也按時(shí)間順序還可以摘抄關(guān)于②______方面的內(nèi)容。3.在閱讀實(shí)踐中，摘抄和做筆記常常是結(jié)合在一起的，摘抄之后可以隨手寫下讀書心得。請(qǐng)圍繞這些摘抄文字用簡(jiǎn)約的語言寫下你的讀書心