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語文試卷第頁(共頁)2024云南省初中學(xué)業(yè)水平考試·語文整卷滿分:100分考試是啊金:150分鐘一、積累與運用(共16分)1.
閱讀下面文字,按要求完成下列試題。
內(nèi)容豐富、形式多樣的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),是云南的靚(liàng)麗名片。巧奪天工的劍川木雕、聞名遐邇的鶴慶銀器、流傳久遠(yuǎn)的騰沖皮影戲、躋身國際時裝展的楚雄彝族刺繡……它們是歷久彌新的文化印記,是融入云嶺兒女________的文化基因,是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
城鄉(xiāng)皆有傳習(xí)聲,非遺繁花綴(zhuì)云南。近年來,云南不斷發(fā)掘出一批又一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。西盟縣的佤族織錦________古法技藝,一經(jīng)一緯循環(huán)往復(fù),色彩以黑、紅為主,黃、綠、白、藍(lán)、粉、棕相間(jiān),像極了掛在佤山蒼穹(qióng)下的彩虹。佤族織錦融入了綠水青山、彩霞云霓等元素,以豐富的色彩和紋樣形成獨豎一幟的風(fēng)格。貢山獨龍族婦女手工編織而成的獨龍?zhí)骸凹s多”,以連續(xù)的直線條紋拼接而成,同樣色彩絢麗。編織毯子的獨龍族婦女也被稱為“織彩虹的人”。芒市德昂族的酸茶,運用傳統(tǒng)工藝精心制作,具有與眾不同的獨特風(fēng)味。德昂酸茶分飲用茶和食用茶,食用茶是德昂餐桌上一道________的美食……
不論現(xiàn)在還是未來,云南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都會在世界舞臺上________。1..文中注音不正確的一項是()A.靚(liàng) B.綴(zhuì) C.間(jiān) D.穹(qióng)2..文中加點詞語有錯別字的一項是()A.巧奪天工 B.傳習(xí) C.獨豎一幟 D.絢麗3..文中橫線上應(yīng)填入的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.血液承載不可或缺大放異彩B.血脈承載不可多得精彩紛呈C.血液傳承不可或缺精彩紛呈D.血脈傳承不可多得大放異彩4..文中畫線句子有語病,修改正確的一項是()A.芒市德昂族的酸茶,運用傳統(tǒng)工藝精心制作,具有與眾不同的風(fēng)味。B.芒市德昂族的酸茶,運用傳統(tǒng)工藝精心制作,使它具有獨特的風(fēng)味。C.芒市德昂族的酸茶,經(jīng)過傳統(tǒng)工藝制作,具有與眾不同的獨特風(fēng)味。D.芒市德昂族以傳統(tǒng)工藝精心制作的酸茶,具有與眾不同的獨特風(fēng)味。1.1.C2.C3.D4.A【解析】1.“相間”的“間”應(yīng)讀作“jiàn”。故選C項。2.“獨豎一幟”的“豎”應(yīng)寫作“樹”。故選C項。3.第一空,“血液”指血;比喻主要的成分或力量等?!把}”指人體內(nèi)的血管或血液循環(huán);血統(tǒng)。此處指云南的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)已經(jīng)融入云嶺兒女的血統(tǒng)中,應(yīng)填“血脈”,排除A、C兩項。第二空,“承載”指托著物體,承受它的重量?!皞鞒小敝競魇诤屠^承。此處指佤族織錦傳授和繼承了古法技藝,應(yīng)填“傳承”,排除B項。將D項代入語段中檢驗,用詞恰當(dāng),語意通順。故選D項。4.畫線句中“與眾不同的”和“獨特”語義重復(fù),應(yīng)任刪其一。故選A項。2.下列句子的排序,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)
好的勞動教育讓人終身受益,要實現(xiàn)勞動育人目標(biāo),就要上好每一節(jié)勞動課。________,________;________,________,________,需要學(xué)校、家庭、社會共同努力。①可以讓學(xué)生在真實的任務(wù)情境中,親歷實際的勞動過程②好的勞動課注重實踐,強調(diào)身心參與,注重手腦并用③一堂好的勞動課,還要注重教育效果④上好勞動課,對課程實施提出了更高的要求⑤幫助學(xué)生形成自覺的勞動意識,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣A.②③①④⑤ B.④③①②⑤ C.④③①⑤② D.②①③⑤④2.D【解析】觀察選項可知,首句應(yīng)為②句或④句。通讀語段和所給句子可知,主要講了上好勞動課的要點和要求。②句闡述了好的勞動課注重實踐的重要性;④句講上好勞動課對課程實施提出了更高的要求。結(jié)合橫線前“要實現(xiàn)勞動育人目標(biāo),就要上好每一節(jié)勞動課”可知,②句與其銜接緊密,應(yīng)為首句,排除B、C兩項。①句講好的勞動課的實踐過程,應(yīng)緊承②句。③句闡述了好的勞動課還要注重教育效果,引出⑤句的內(nèi)容,④句應(yīng)為最后一句,與語段最后一句銜接。故順序為②①③⑤④。將D項代入檢驗,邏輯合理,語句通順。故選D項。3.名篇名句默寫
云嶺大地山清水秀,景色宜人,民風(fēng)淳樸。這里湖泊綠波蕩漾、水天一色,有如范仲淹《岳陽樓記》中(1)
“
____________,____________
”;這里處處芳草如茵、繁花似錦,正如白居易《錢塘湖春行》中(2)
“
________________,________________
”;這里百姓生活富足、熱情好客,恰如陸游《游山西村》中(3)
“
________________,________________
”。3.(1)上下天光一碧萬頃(2)亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄(3)莫笑農(nóng)家臘酒渾豐年留客足雞豚二、綜合性學(xué)習(xí)(共12分)4.學(xué)習(xí)與探究
近年來,云南省組織多項青少年體育競賽,30余萬青少年參與其中。學(xué)校積極響應(yīng),舉辦“陽光校園,樂享運動”體育節(jié)。為充分調(diào)動同學(xué)們參與活動的積極性,確保本班運動員順利參加比賽,班級擬成立不同的保障組開展服務(wù)工作,如:通告組,負(fù)責(zé)提醒運動員關(guān)注參賽相關(guān)信息;保健組,負(fù)責(zé)組織運動員賽前熱身及賽后放松。
請你完成以下任務(wù):1..如果由你來統(tǒng)籌安排,你覺得還應(yīng)該成立什么保障組?該組主要負(fù)責(zé)哪方面的工作?請舉出一例。2..通告組要提醒本班運動員小云參加女子跳高比賽,根據(jù)秩序冊,應(yīng)該這樣說:______________________________________________________________________秩序冊日期檢錄時間檢錄場地比賽場地比賽項目5月7日8:30—8:45主席臺前田徑場A區(qū)男子100米預(yù)賽8:45—9:00主席臺前田徑場A區(qū)女子100米預(yù)賽9:00—9:15主席臺前田徑場B區(qū)女子跳高比賽9:15—9:30主席臺前田徑場C區(qū)男子跳遠(yuǎn)比賽4.1.示例一:后勤組,負(fù)責(zé)為運動員提供休息的場所,準(zhǔn)備水、紙巾等物資。示例二:宣傳組,負(fù)責(zé)編寫加油稿,為運動員加油打氣,鼓舞士氣。示例三:醫(yī)療組,負(fù)責(zé)為受傷的運動員提供簡單的應(yīng)急醫(yī)療措施。2.示例:小云,女子跳高比賽時間是5月7日,檢錄時間是上午9:00—9:15,請你在9:00之前到達(dá)主席臺前等候檢錄,檢錄完成后請到田徑場B區(qū)等候參賽。5.
九年級舉辦“重讀經(jīng)典,溫故知新”讀書活動,請你參加。1..結(jié)合《朝花夕拾》的內(nèi)容,談?wù)勀銓谢貞浶陨⑽臄⑹鲆暯堑睦斫狻?..魯迅兒時喜歡描摹的《西游記》人物繡像,其中不乏智者形象。假如以“智”為主題制作名著人物繡像冊,你會推薦下列名著中的哪一位人物?請說明理由?!端疂G傳》《紅星照耀中國》《海底兩萬里》5.1.示例:《朝花夕拾》作為回憶性散文集,其中采用了雙重敘述視角,即“兒童視角”和“成人視角”,如《五猖會》中,既有童年的“我”對五猖會的熱切期盼,也有成年的“我”對封建教育的理性批判。兩種視角在文中互為補充,共同形成了這部散文集理性而又充滿溫情的藝術(shù)風(fēng)格。2.示例一:我會推薦《水滸傳》中的吳用。他足智多謀,施用了諸多巧妙的計謀,為梁山的壯大立下了汗馬功勞;他的智慧體現(xiàn)在對局勢的判斷、對人心的把握以及對各種復(fù)雜情況的處理上,非常符合“智”的主題。示例二:我會推薦《紅星照耀中國》中的周恩來。他有著卓越的政治智慧和外交才能,在復(fù)雜的政治環(huán)境中能夠妥善處理各種關(guān)系,團(tuán)結(jié)各方力量;他思維縝密,對局勢有著精準(zhǔn)的判斷和把握,為中國革命的勝利作出了巨大貢獻(xiàn),非常符合“智”的主題。示例三:我會推薦《海底兩萬里》中的尼摩船長。他知識淵博、技術(shù)能力強,設(shè)計建造了“諾第留斯號”潛水艇;他帶領(lǐng)船員在海底進(jìn)行探險,面對各種未知的危險都能沉著應(yīng)對,巧妙化解,非常符合“智”的主題?!窘馕觥?.《朝花夕拾》作為回憶性散文集,其采用了雙重敘述視角——“兒童視角”和“成人視角”,“兒童視角”下,過往的回憶舒緩、平和,無論是回憶阿長,還是描述百草園的童年趣事,都充滿了溫情的氛圍,展現(xiàn)出童年的純真?!俺扇艘暯恰毕?,回顧過往時,魯迅能夠以一種更加成熟、深刻的眼光去審視過去的經(jīng)歷和人物。雙重敘述視角讓讀者既能感受到童年魯迅的經(jīng)歷和情感,又能體會到成年魯迅的思想沉淀,讓作品具有了更豐富的內(nèi)涵和層次感。同時,這種敘述視角也拉近了讀者與作者、與書中內(nèi)容的距離,讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴,仿佛一同走進(jìn)了魯迅的回憶世界,去感受那些過去的時光和情感。6.仔細(xì)觀察下面的書法作品,從中挑選八個不同的簡體漢字,用正楷臨寫在田字格內(nèi)。6.示例:7.趙孟頫的書法有“精工整練,瀟散閑逸,形態(tài)嫵媚,韻致十足”的特點,下列屬于其作品的一項是()
7.B【解析】根據(jù)題干中“精工整練,瀟散閑逸,形態(tài)嫵媚,韻致十足”的特點,具體對比各項可知,B項最符合其特點。故選B項。三、閱讀(共32分)8.閱讀下面宋詞,完成下列試題。定風(fēng)波蘇軾
三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狽,余獨不覺。已而遂晴,故作此詞。
莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行,竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。
料峭春風(fēng)吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎?;厥紫騺硎捝?,歸去,也無風(fēng)雨也無晴。1..對這首詞的理解和賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.序文中“不覺”,表明詞人知道緊張狼狽于事無補,所以淡然面對不期而至的風(fēng)雨。B.“穿林打葉聲”從聽覺角度描繪雨驟風(fēng)急,“莫聽”則寫出詞人不為風(fēng)雨所動的灑脫。C.“料峭”與“微冷”,突出詞人現(xiàn)實感受到的寒意,也表現(xiàn)出了他內(nèi)心的孤寂和凄涼。D.“山頭斜照卻相迎”運用擬人的修辭手法,“相迎”賦予山頭斜陽人的動作和情態(tài)。2..詞中的“誰怕”與王安石《登飛來峰》中的“不畏”意思相近,但表達(dá)的情感不同。請結(jié)合兩位作者的人生經(jīng)歷,簡要分析兩個詞語所表達(dá)情感的不同之處。8.1.C2.《定風(fēng)波(莫聽穿林打葉聲)》寫于蘇軾被貶黃州期間,“誰怕”表現(xiàn)出他不畏坎坷、從容鎮(zhèn)定的豁達(dá)與灑脫;《登飛來峰》寫于王安石年輕氣盛之時,“不畏”表現(xiàn)了他在政治上不畏奸邪、立志革新的勇氣和決心?!窘馕觥?.“料峭”與“微冷”主要是寫詞人感到雨后春風(fēng)的絲絲寒冷,并未表現(xiàn)出詞人內(nèi)心的孤寂和凄涼,且根據(jù)“山頭斜照卻相迎”可知,詞人感受到些許暖意,表現(xiàn)了其積極樂觀的人生態(tài)度,C項中“內(nèi)心的孤寂和凄涼”理解和賞析不恰當(dāng)。故選C項。2.兩詩中的“誰怕”和“不畏”都表達(dá)了一種勇敢面對困難和挑戰(zhàn)的態(tài)度,但兩位作者的人生經(jīng)歷不同,這兩個詞語所表達(dá)的情感也有所區(qū)別。蘇軾的《定風(fēng)波(莫聽穿林打葉聲)》作于他被貶黃州時,描述了自己在雨中漫步時的情景,即使沒有雨具,也不覺得狼狽,反而有一種超然物外的灑脫。這反映了蘇軾一生雖多次遭遇政治風(fēng)波,遭遇貶謫,但他始終保持樂觀豁達(dá)的心態(tài),不為外界環(huán)境所左右。即使在逆境中也能保持一顆平和的心,展現(xiàn)出一種超脫世俗的豁達(dá)?!兜秋w來峰》是王安石在浙江鄞縣知縣任滿,回江西臨川故里,途經(jīng)杭州時所寫。此時的王安石年輕氣盛,抱負(fù)不凡,正好借登飛來峰抒發(fā)胸臆,寄托壯懷,可看作萬言書的先聲,實行新法的前奏?!安晃贰眰?cè)重于表現(xiàn)王安石在政治上不畏奸邪、立志革新的勇氣和決心。9.閱讀下面文言文,完成下列試題?!炯住?/p>
自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻絕?;蛲趺毙?,有時朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。
春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影,絕多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳?!?/p>
(酈道元《三峽》)
【乙】
乍入谷,未有奇。沿溪曲折行數(shù)里,草木漸秀潤,山竦出,嶄然露芒角。水聲鏘然鳴兩峰間,心始異之,又盤山行十許里,四山忽合,若拱而提①、環(huán)而衛(wèi)者。嘉木奇卉被之,蔥茜濃郁。又行數(shù)里,得泉之泓澄渟溜者焉②。洑③出石罅④,激而為迅流者焉。陰木蔭其顛⑤,幽草繚其趾⑥。賓欲休,咸曰:“莫此地為宜?!?節(jié)選自麻革《游龍山記》)【注釋】①提:同“揖”,拱手行禮。②得泉之泓澄渟溜者焉:發(fā)現(xiàn)一股泉水,水深而清澈,聚為池塘,緩緩流動。③洑(fú):同“伏”,水伏流地下。④罅(xià):縫隙。⑤顛:上方。⑥趾:岸邊。1..解釋下列句子中加點詞的意思。(1)略無闕處
闕:____________
(2)至于夏水襄陵
襄:____________
(3)心始異之
異:____________
(4)環(huán)而衛(wèi)者
環(huán):____________
2..用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)雖乘奔御風(fēng),不以疾也。(2)賓欲休,咸曰:“莫此地為宜?!?..甲文描寫三峽秋季景色卻不見“秋”字,作者是如何表現(xiàn)三峽秋季特點的?4..甲乙兩文所描繪的山的形態(tài)有哪些共同特征?請簡要分析。9.1.(1)同“缺”,空隙、缺口;(2)沖上、漫上;(3)對……感到驚異;(4)環(huán)繞(1)即使騎著飛奔的馬,駕著疾風(fēng),也沒有這么快。(2)賓客們想休息一下,(大家)都說:“沒有比這里更適宜的地方了?!?.抓住秋季的景物特征,寫霜和樹林、山澗的清寒肅殺景象以及空谷傳來的猿鳴;用漁歌間接表達(dá)景物帶給人們的感傷情緒,突出秋天的凄涼冷落。4.連綿不絕、高峻挺拔、形狀奇特。5.示例一:三峽山水相依,美不勝收。峽谷深邃,奇峰聳立,盡顯自然之鬼斧神工。長江之水奔騰而過,碧波蕩漾,風(fēng)景如畫。沿途古跡眾多,文化底蘊深厚。游覽三峽,可盡享大自然的寧靜與壯美,領(lǐng)略歷史文化的厚重與魅力。示例二:龍山奇峰聳立,草木繁茂,溪水潺潺,宛如金石之聲。漫步其中,仿佛置身于自然之美的畫廊。山水相依,草木蔥蘢,既有寧靜之池,又有靈動之溪。因此無論是尋找內(nèi)心的寧靜,還是欣賞大自然的神奇,龍山都是您不可錯過的絕佳選擇?!窘馕觥?/p>
【乙】剛進(jìn)入山谷,(覺得)沒有什么奇異的東西。沿著溪流曲折地前行數(shù)里,草木逐漸秀麗潤澤起來,山高聳挺拔,(山脈)高峻突兀地露出棱角。(流動的)溪水之聲(好像)敲擊金石所發(fā)出的響亮的聲音鳴響于兩邊的山峰之間,心里開始對龍山感到驚異。又盤旋地繞著山前行了十幾里,四周的山峰忽然聚合起來,好像拱手行禮、環(huán)繞著護(hù)衛(wèi)的樣子。上好的樹木和奇異的花卉覆蓋著山坡,草木青翠而茂盛,花香濃烈。又走了幾里,發(fā)現(xiàn)一股泉水,水深而清澈,聚為池塘,緩緩流動。(也有)伏流地下的泉水從石頭的縫隙中冒出來,(相互)沖激著成為快速流動的溪流。茂盛的樹木遮蓋在溪水的上方,幽深的草叢環(huán)繞在岸邊。賓客們想休息一下,(大家)都說:“沒有比這里更適宜的地方了?!?.由甲文尾段“每至晴初霜旦”可知,“霜”字直接點明了秋季的特征;由“林寒澗肅”可知,直接寫出了秋季樹林、山澗的清寒肅殺,讓人直觀地感受到秋季的清寒。而“常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕”既符合實際,又撼人心魄?!鞍蜄|三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳”則以漁歌間接表達(dá)景物帶給人們的感傷情緒,突出秋天的凄涼冷落。4.甲乙兩文所描繪的山都具有連綿不絕、高峻挺拔、形狀奇特的特點。甲文中“兩岸連山,略無闕處”和乙文中“四山忽合,若拱而提、環(huán)而衛(wèi)者”都表達(dá)了山脈連綿不絕的特點,給人一種壯闊的感覺;甲文中“重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月”和乙文中“山竦出,嶄然露芒角”都描繪了山峰高峻挺拔的特點,展現(xiàn)了大自然的雄偉壯觀;甲文中的“絕多生怪柏”和乙文中“嶄然露芒角”“四山忽合,若拱而提、環(huán)而衛(wèi)者”都描述了山的形態(tài)的獨特和奇異。10.閱讀下面文章,完成下列試題。坐熱“冷板凳”李昌禹
①時而瀟灑一笑,時而英氣逼人,仿佛從書卷中走出的倜儻公子,90后越劇演員陳麗君,憑借純熟的演技火出了圈。過去學(xué)戲的18年里,別人在休息時,她時常還在壓腿、下腰、練臺步,為臺上呈現(xiàn)的那一刻做準(zhǔn)備。面對突然的爆火,陳麗君在接受采訪時說:“越劇的舞臺不大,主要的人物就一兩個,不知道什么時候輪得到自己。就為了熱愛兩個字,才愿意在這里坐冷板凳,堅持著?!?/p>
②年輕人最需要坐得住冷板凳。處于事業(yè)起步階段的年輕人,難免會遭遇一段時期內(nèi)坐冷板凳的狀況。有的人能夠泰然處之,耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境,把冷板凳坐得有溫度、有寬度、有高度;有的人則不愿、不敢、不屑坐冷板凳,吃不得苦,受不得累,只想做看得見、摸得著的事,不愿做打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)的事,在拈輕怕重中蹉跎歲月。
③愿意坐冷板凳,憑的是執(zhí)著的信念、超脫的心態(tài)。如此方能將冷板凳坐得住、坐得穩(wěn)?!皣业男枰?,就是我的志愿”,“敦煌兒女”樊錦詩從大學(xué)畢業(yè)起就扎根大漠,幾十年如一日,靜心篤志,潛心研究敦煌文物?!半s交水稻之父”袁隆平,為實現(xiàn)“讓雜交水稻覆蓋全球”的夢想,一輩子致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用、推廣。他們在冷板凳上一坐就是大半輩子,長期默默無聞、鮮為人知,卻能淡泊名利、潛心做事。這種可貴可敬的品質(zhì),堪稱青年人的標(biāo)桿。
④不怕板凳坐不熱,就怕板凳沒人坐。那些心態(tài)浮躁,動輒為名所困、被利所惑,或受雜念所累、為外物所擾的人,是坐不了冷板凳的,更遑論把冷板凳坐熱。
⑤冷板凳要坐熱,要有穩(wěn)扎穩(wěn)打、久久為功的毅力恒心。中國科學(xué)院院士葛均波曾表示,每一項國家科技獎背后,都是科學(xué)家們平均16年的“坐冷板凳”。坐定了冷板凳,便沒有捷徑可走,在日積月累中厚積薄發(fā),才是把板凳坐熱的不二法門。有的人當(dāng)初愿意坐冷板凳,也能坐冷板凳,可時間一長,經(jīng)不起困難和挫折的考驗,日漸失去昔日奮進(jìn)、拼搏的斗志,淪為熬資歷、混日子的“老板凳”,“做一天和尚撞一天鐘”,終歸無所成就。
⑥其實,坐熱冷板凳的過程,也是一個潛心修為、提升自我能力的過程。著名的京劇表演藝術(shù)家蓋叫天最能練苦功,他8歲學(xué)戲,70多歲高齡時,仍夏練三伏,冬練三九,從不間斷。高空蒼鷹的昂然英姿,風(fēng)吹樹動的優(yōu)美姿態(tài),都是他揣摩身段動作的靈感來源。這種用心揣摩、長期苦練的精神,值得后輩學(xué)習(xí)。
⑦“板凳要坐十年冷,文章不寫一句空?!闭f的雖然是做學(xué)問,但做人做事的道理大抵如此。坐得住冷板凳,才換得來“熱沙發(fā)”。能夠把冷活做實、冷事做熱、冷門做火,練就看家本領(lǐng),成功自然會熱情而至。
(選自2024年4月《人民日報》,有刪改)1..如何才能坐熱“冷板凳”?請根據(jù)文意簡要概括。2..請簡要分析文章第②段的論證思路。3..如果以鄧稼先的事跡為論據(jù),放在文中哪一段最合適?請為該段擬寫這個事實論據(jù)。10.1.①需要擁有執(zhí)著的信念、超脫的心態(tài);②需要有穩(wěn)扎穩(wěn)打、久久為功的毅力恒心。2.首先提出論點“年輕人最需要坐得住冷板凳”,接著提出處于事業(yè)起步階段的年輕人難免會遇到坐冷板凳的狀況,最后運用對比論證的方法,論述了不同人群對“坐冷板凳”的不同態(tài)度及結(jié)果,論證本段論點。3.示例一:放在第③段最合適。鄧稼先憑借著執(zhí)著而堅定的信念,為了我國的國防事業(yè),他隱姓埋名潛心科研幾十年,帶領(lǐng)科研團(tuán)隊研制出原子彈和氫彈,使中國人民“從此站起來了”。示例二:放在第⑤段最合適。鄧稼先面對層出不窮的問題,穩(wěn)扎穩(wěn)打、從不放棄,他身先士卒、不怕犧牲,以勇進(jìn)的膽識和穩(wěn)健的判斷,堅持不懈地為國家發(fā)展奉獻(xiàn)自我?!窘馕觥?.結(jié)合題干中的“如何才能坐熱‘冷板凳’”可以定位至第③段和第⑤段,進(jìn)而根據(jù)第③段中的“愿意坐冷板凳,憑的是執(zhí)著的信念、超脫的心態(tài)”和第⑤段中的“冷板凳要坐熱,要有穩(wěn)扎穩(wěn)打、久久為功的毅力恒心”概括作答即可。2.根據(jù)第②段中的內(nèi)容可知,本段為“總—分”結(jié)構(gòu),“年輕人最需要坐得住冷板凳”是本段的論點,“處于事業(yè)起步階段的年輕人,難免會遭遇一段時期內(nèi)坐冷板凳的狀況”是由論點引出的現(xiàn)實狀況,結(jié)合后文中“有的人”“有的人則”及其后的具體論述可知,這屬于對比論證的論證方法,通過論述不同人群對“坐冷板凳”的不同態(tài)度及結(jié)果,論證了本段論點。據(jù)此分析,概括作答即可。3.觀察文章各段落可知,第②段的論點是“年輕人最需要坐得住冷板凳”,第③段的論點是“愿意坐冷板凳,憑的是執(zhí)著的信念、超脫的心態(tài)”,第⑤段的論點是“冷板凳要坐熱,要有穩(wěn)扎穩(wěn)打、久久為功的毅力恒心”,第⑥段的論點是“坐熱冷板凳的過程,也是一個潛心修為、提升自我能力的過程”。結(jié)合課內(nèi)所學(xué)可知,鄧稼先是我國卓越的科學(xué)家、愛國者,他為我國成功研制原子彈等核武器做出了重大貢獻(xiàn),在他潛心研究的過程中,既體現(xiàn)了他執(zhí)著的信念,也體現(xiàn)了他穩(wěn)扎穩(wěn)打、久久為功的毅力恒心,因此放在第③段或第⑤段均可。作答時,先作出判斷,再結(jié)合該段論點和鄧稼先的相關(guān)事跡擬寫事實論據(jù)即可?!疚恼陆鈽?gòu)】文章類型議論文·《坐熱“冷板凳”》中心論點成功需要坐熱“冷板凳”。層次劃分第一部分(第①段):用越劇演員陳麗君因熱愛越劇而甘愿“坐冷板凳”的事例引出下文。第二部分(第②~⑥段):分別從“年輕人最需要坐得住冷板凳”“愿意坐冷板凳,憑的是執(zhí)著的信念、超脫的心態(tài)”“冷板凳要坐熱,要有穩(wěn)扎穩(wěn)打、久久為功的毅力恒心”“坐熱冷板凳的過程,也是一個潛心修為、提升自我能力的過程”幾個方面具體論證中心論點。第三部分(第⑦段):總結(jié)坐熱“冷板凳”的意義。論證方法1.對比論證:第②段中“有的人能夠泰然處之……在拈輕怕重中蹉跎歲月”通過對比論證的方法,論述了不同人群對“坐冷板凳”的不同態(tài)度及結(jié)果,突出強調(diào)了年輕人最需要坐得住冷板凳,使論證更有力。2.舉例論證:第③段中通過列舉樊錦詩和袁隆平的例子,論證了“愿意坐冷板凳,憑的是執(zhí)著的信念、超脫的心態(tài)”;第⑥段中通過列舉蓋叫天的例子,論證了“坐熱冷板凳的過程,也是一個潛心修為、提升自我能力的過程”,使論證更真實可信,更有說服力。11.閱讀下面文章,完成下列試題。沉默的守望梅世雄鄭茂琦
①這里的一切都是土黃色的,唯有天上的白云,長長的一條掛在山尖。
②我們邊防連駐扎在河谷,戰(zhàn)士們每天都要上山巡邏。巡邏路上,有一個連續(xù)下坡的急彎,路面常年結(jié)冰,路邊立著一塊墓碑。墓碑簡易樸實,但周圍十分整潔,這里安葬著4名烈士。戰(zhàn)士們常來掃墓,把長長的、潔白的哈達(dá)系在墓碑上,表達(dá)最崇高的敬意。
③山腳下,有一家小小的茶館。石砌的屋子四處漏風(fēng),幾把破舊的桌椅擦得锃亮,所有物品都整齊有序,倒是有幾分軍營的味道。坐在那個靠窗的位置上,天氣好時,能看到一條薄薄的云帶圍在山尖。
④茶館是一個跛腳的漢族大叔開的,大家都叫他老趙,指導(dǎo)員卻喊他趙哥。老趙頭戴一頂摘掉帽徽的軍帽,上身穿著一件藏袍,下身是一條舊軍褲。黑里透紅的臉被歲月犁出了道道深溝,滿臉褶皺中隱約可見幾道傷疤。走路雖然一瘸一瘸的,但他的脊背依然挺得筆直。沒客人的時候,老趙會久久地坐在窗前。
⑤我們乘車到縣里辦事,正好老趙也要到縣里看病。指導(dǎo)員說,把老趙捎上,萬一路上有情況老趙也能幫襯。
⑥從連隊到縣里,路上需要翻越好幾個海拔5000多米的山口。阿里地區(qū)的天,像小孩的臉,說變就變。上午出發(fā)還陽光燦爛,越往山上走,風(fēng)越大,不一會兒竟飄起了雪。老趙搖下車窗,看了看山頂,一片霧蒙蒙,又嗅了嗅冷颼颼的空氣,說,估計過不去了。
⑦果然,山口上漫天風(fēng)雪,已經(jīng)積了厚厚的一層雪。懸崖邊,有一輛越野車已經(jīng)陷進(jìn)了雪溝,動彈不得。我們趕忙拿出鏟子,清除越野車周邊的積雪。盡管腿腳不方便,老趙卻沖鋒在前。經(jīng)過一個多小時的奮戰(zhàn),老鄉(xiāng)的車輛終于脫困下山。
⑧前行道路已經(jīng)阻斷了,老趙聯(lián)系了鄉(xiāng)里負(fù)責(zé)道路保通的道班,我們要等鏟雪車開路。坐在車?yán)?,我們閑聊起來。駕駛員忽然問:“當(dāng)年犧牲的那幾名戰(zhàn)士您認(rèn)不認(rèn)識?”老趙沉默了好一會兒,才開口說,認(rèn)識。隨后,給我們講起了當(dāng)年那場雪。
⑨那天的雪比今天還大。連隊接到鄉(xiāng)里的電話,請求救援陷進(jìn)雪里的老鄉(xiāng)車輛。連長帶上4名戰(zhàn)士,拿著鐵鍬就駕車沖上了山。在山口找到被困車輛時,雪已經(jīng)沒過了小腿,只能一步一步走過去。
⑩戰(zhàn)士們用鐵鍬把輪胎周圍和汽車底盤下的雪一鍬一鍬鏟出來。5000多米的山口上,人活動一會兒就氣喘吁吁。老鄉(xiāng)的車上拉著煤,車子本身動力弱,輪胎陷進(jìn)雪里一直空轉(zhuǎn)。連長帶頭推車,猛地大喝一聲,所有人一齊發(fā)力,車輛終于爬出雪坑。連長帶著4名戰(zhàn)士輪流鏟雪開路,2個多小時后,老鄉(xiāng)的車終于脫困。
?為了安全,下山時連隊的車在前帶路,老鄉(xiāng)的車跟在后面,沿著軍車的車轍前進(jìn)。行駛至一處連續(xù)下坡的急彎,山上積雪突然崩塌,軍車駕駛員不由猛打方向,加上路面結(jié)著一層厚厚的冰,車子瞬時失控滑下了山崖。
?老鄉(xiāng)急忙聯(lián)系鄉(xiāng)里,附近的百姓都拿著工具趕來救援。大伙兒把受傷的戰(zhàn)士抬下山的時候,一路上還有不少鄉(xiāng)民往山上趕??上?,4名年輕的戰(zhàn)士還是犧牲了。
?最先從車?yán)锼Τ鋈サ氖沁B長。老鄉(xiāng)來救他的時候,他咬牙說自己沒事,讓老鄉(xiāng)先去救其他戰(zhàn)士。連長是最后一個被抬下山的,他受了重傷,但僥幸活下來了。老趙望著山崖,神情木然地說。
?老趙所說的那條路,就是我們每次巡邏的必經(jīng)之路。
?鏟雪車來了,我們的車跟在鏟雪車后面,慢慢翻越山口。經(jīng)過一個彎道,車輛突然失控,“啊,打滑了!”駕駛員一聲大喊。車子朝著萬丈懸崖滑去。我們緊緊抓住車輛扶手,冷汗?jié)裢噶巳?。關(guān)鍵時刻,老趙撲過去雙手死死把住方向盤,車子最終在懸崖邊上停住了。駕駛員臉色蒼白,不停地喘著粗氣,握著方向盤的雙手止不住地顫抖……
?到山腳休整,驚魂落定后,我們想起老趙剛才講的故事里的細(xì)節(jié),問老趙,那個連長姓啥,后來咋樣了?老趙淡淡地說,那連長姓趙,受傷后就退伍了。
?我們似乎明白了什么。
?回望來路,遠(yuǎn)方土黃色的大山沉默地矗立著,唯有天上的白云掛在山尖。
(選自2024年3月《解放軍報》,有刪改)1..請按照老趙兩次救援遇險的先后順序,簡明扼要地梳理小說的故事情節(jié)。2..文中反復(fù)寫到掛在山尖的白云,有何用意?3..老趙是個怎樣的人?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。4..關(guān)聯(lián)文章和以下鏈接材料,簡要陳述你的探究發(fā)現(xiàn)。
材料一:她問我們餓了沒有。這正問中了我們的心事。她拿出僅有的一點米,放在房中間木頭架成的一個灶上煮粥。她向我們道歉,說沒有多的米,也沒有大鍋,要不就多煮些給部隊吃。我們給她錢,她不要。好容易來了一個認(rèn)識的同志,帶來一袋米,雖然明知道前面糧食缺乏,我們還是把這整袋子米送給她。她非常歡喜地接受了?!独仙浇纭?/p>
材料二:他又指了指狹小潮濕的防空洞說:“再比如蹲防空洞吧,多憋悶得慌哩,眼看著外面好好的太陽不能曬,光光的馬路不能走??墒俏以谶@里蹲防空洞,祖國的人民就可以不蹲防空洞啊,他們就可以在馬路上不慌不忙地走啊。他們想騎車子也行,想走路也行,邊遛達(dá)邊說話也行,只要能使人民得到幸福,就是我們最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里,像總結(jié)似的說:“我在這里流點兒血不算什么,吃這點兒苦又算什么哩!”——《誰是最可愛的人》
材料三:十多年前,有一隊解放軍路過這里,在樹林里過夜,半夜淋了大雨。他們想,這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了,第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子,好奇地問解放軍叔叔:“你們要在這里長???”解放軍說:“不,我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?!彼憬愫苁芨袆?。從那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。——《驛路梨花》11.1.①老趙還是連長時,在救援老鄉(xiāng)車子的返程中遇到雪崩,四位戰(zhàn)士犧牲,只有老趙幸存;②退伍后老趙在山腳下經(jīng)營一家茶館,老趙搭軍車去看病途中和“我們”一起幫助老鄉(xiāng)的車輛脫困,在被風(fēng)雪阻擋,等待鏟雪車開路時,他為“我們”講述當(dāng)年四位戰(zhàn)士犧牲的故事;③“我們”在經(jīng)過一個彎道時遇險,關(guān)鍵時刻老趙救了大家,“我們”得知老趙就是當(dāng)年幸存的連長。(意思對即可)2.①襯托雪域高原的荒涼,表現(xiàn)了邊防戰(zhàn)士工作環(huán)境的艱苦;②象征邊防戰(zhàn)士永垂不朽的精神,也象征著老趙對藏區(qū)的默默守候;③能夠使前后文呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整、銜接緊密。3.①具有愛國情懷和責(zé)任感:不論是作為戰(zhàn)士還是退伍后,老趙都選擇扎根雪域高原,為國家效力,當(dāng)“我們”救援一輛越野車時,老趙腿腳不便還沖鋒在前;②舍己助人,重情重義:在和四位戰(zhàn)士同時遇險時,老趙讓救援隊先救其他四名戰(zhàn)友,幸存退伍后他還是守望在這里;③反應(yīng)敏捷,剛毅果斷:在即將遇險的千鈞一發(fā)之際,老趙經(jīng)驗豐富,及時采取應(yīng)對措施避免險情的發(fā)生。4.①解放軍總是心系人民,關(guān)懷人民,為人民服務(wù);②老百姓也總是關(guān)心戰(zhàn)士們的安危;③軍民同心,以濃濃魚水情共建和諧社會?!窘馕觥?.結(jié)合文章內(nèi)容可知,“老趙兩次救援遇險的先后順序”應(yīng)先是老趙還是連長時救援遇險,再是老趙退伍后在搭軍車去看病的途中遇險。結(jié)合此時間順序以及第?段中的“行駛至一處連續(xù)下坡的急彎……車子瞬時失控滑下了山崖”,第?段中的“可惜,4名年輕的戰(zhàn)士還是犧牲了”和第?段中的“連長是最后一個被抬下山的,他受了重傷,但僥幸活下來了”可以概括出第一次救援遇險的情節(jié);結(jié)合第④段中的“茶館是一個跛腳的漢族大叔開的,大家都叫他老趙”,第⑤段中的“我們乘車到縣里辦事,正好老趙也要到縣里看病。指導(dǎo)員說,把老趙捎上,萬一路上有情況老趙也能幫襯”,第⑦段中的“有一輛越野車已經(jīng)陷進(jìn)了雪溝……老鄉(xiāng)的車輛終于脫困下山”,第⑧段中的“前行道路已經(jīng)阻斷了……我們要等鏟雪車開路”“隨后,給我們講起了當(dāng)年那場雪”可以概括出兩次救援遇險中的銜接情節(jié);結(jié)合第?段中的“鏟雪車來了……車輛突然失控”“關(guān)鍵時刻,老趙撲過去雙手死死把住方向盤,車子最終在懸崖邊上停住了”,第?段中的“老趙淡淡地說,那連長姓趙,受傷后就退伍了”可以概括出第二次救援遇險的情節(jié)。據(jù)此分析,概括作答即可。2.從內(nèi)容上來看,根據(jù)第①段中的“這里的一切都是土黃色的,唯有天上的白云,長長的一條掛在山尖”,第③段中的“天氣好時,能看到一條薄薄的云帶圍在山尖”和第?段中的“回望來路,遠(yuǎn)方土黃色的大山沉默地矗立著,唯有天上的白云掛在山尖”以及故事發(fā)生在阿里地區(qū)的邊防戰(zhàn)士身上可知,用掛在山尖上的白云與遠(yuǎn)方土黃色的大山相對照,襯托雪域高原的荒涼,表現(xiàn)了邊防戰(zhàn)士工作環(huán)境的艱苦;結(jié)合文章中敘述的四位戰(zhàn)士因幫助老鄉(xiāng)的車脫困,后遭遇雪崩犧牲,老趙在風(fēng)雪中再次幫助鄉(xiāng)民的車脫困,以及老趙退伍后在山腳下開茶館可知,反復(fù)出現(xiàn)的掛在山尖的白云具有象征意義,象征了邊防戰(zhàn)士永垂不朽的精神,也象征著老趙對藏區(qū)的默默守候。從結(jié)構(gòu)上來看,結(jié)合反復(fù)的一般作用和文章內(nèi)容可知,反復(fù)寫到掛在山尖的白云,能夠使文章前后呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整、銜接緊密。據(jù)此分析,概括作答即可。3.根據(jù)第②段中的“我們邊防連駐扎在河谷”,第④段中的“茶館是一個跛腳的漢族大叔開的,大家都叫他老趙”,第⑦段中的“盡管腿腳不方便,老趙卻沖鋒在前”等可以看出老趙具有愛國情懷和責(zé)任感。根據(jù)第?段中的“老鄉(xiāng)來救他的時候,他咬牙說自己沒事,讓老鄉(xiāng)先去救其他戰(zhàn)士”等可以看出老趙舍己助人,重情重義。根據(jù)第?段中的“鏟雪車來了……車輛突然失控”“關(guān)鍵時刻,老趙撲過去雙手死死把住方向盤,車子最終在懸崖邊上停住了”可以看出老趙反應(yīng)敏捷,剛毅果斷。據(jù)此分析,概括作答即可。4.根據(jù)文章第⑦段中的“盡管腿腳不方便,老趙卻沖鋒在前。經(jīng)過一個多小時的奮戰(zhàn),老鄉(xiāng)的車輛終于脫困下山”,第⑩段中的“連長帶著4名戰(zhàn)士輪流鏟雪開路,2個多小時后,老鄉(xiāng)的車終于脫困”以及材料二中的“只要能使人民得到幸福,就是我們最大的幸?!保牧先械摹敖夥跑娬f:‘不,我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?!笨梢蕴骄砍鼋夥跑娍偸切南等嗣?,關(guān)懷人民,為人民服務(wù)。根據(jù)文章第?段中的“老鄉(xiāng)急忙聯(lián)系鄉(xiāng)里……一路上還有不少鄉(xiāng)民往山上趕”,材料一中的“她拿出僅有的一點米……要不就多煮些給部隊吃”可以探究出老百姓也總是關(guān)心戰(zhàn)士們的安危。綜合上述兩點及文章內(nèi)容、鏈接材料可以探究出軍民同心,以濃濃魚水情共建和諧社會。據(jù)此分析,概括作答即可?!疚恼陆鈽?gòu)】文章類型小說·《沉默的守望》層次劃分第一部分(第①~④段):交代故事發(fā)生的環(huán)境,并以山腳下的茶館引出“老趙”這一關(guān)鍵人物,為后文埋下伏筆。第二部分(第⑤~?段):具體講述“我們”捎上老趙去縣城辦事并遇險的經(jīng)歷。第一層(第⑤~⑦段):“我們”捎上老趙去縣城辦事,遇到漫天風(fēng)雪阻路,一起幫助老鄉(xiāng)的車輛脫困。第二層(第⑧~?段):“我們”在等待鏟雪車來開路的間隙聽老趙講述當(dāng)年犧牲的四位戰(zhàn)士的故事。第三層(第?~?段):“我們”在經(jīng)過一個彎道時遇險,關(guān)鍵時刻老趙把住方向盤,大家才脫險,并得知了老趙就是當(dāng)年幸存的連長。第三部分(第?段):呼應(yīng)開頭,照應(yīng)標(biāo)題,并以環(huán)境描寫引發(fā)讀者的聯(lián)想與思考。人物形象老趙:具有愛國情懷和責(zé)任感;舍己助人,重情重義;反應(yīng)敏捷,剛毅果斷。主要內(nèi)容文章主要敘述了連長老趙帶了四位阿里邊防戰(zhàn)士在大雪中因幫助老鄉(xiāng)車輛脫困,四位戰(zhàn)士不幸犧牲,幸存的連長退伍后在山腳下開了間茶館,默默守望著這里以及多年后在大雪中再次救援時遇險又脫險的故事。主題總結(jié)作者通過敘述老趙與四位邊防戰(zhàn)士的故事,贊美了邊防戰(zhàn)士心系人民、關(guān)懷人民、無私奉獻(xiàn)、堅毅勇敢的高尚品質(zhì)。四、寫作(40分)12.請從下面的題目中任選一題完成寫作。
題目一:山坡在山腳和山頂之間,行至山坡,身邊有好友偕行,遠(yuǎn)方有煙嵐可眺,峰頂有未知待探索,來路有滿滿的收獲。行至山坡,可以一鼓作氣,勇攀高峰;也可以駐足小憩,調(diào)節(jié)身心……
請以“走在山坡上”為題寫一篇作文。
題目二:
________________長伴我左右
要求:
(1)若選題目二,須將題目補充完整;
(2)立意自定,文體自選(詩歌除外);
(3)不得在文中泄露個人和學(xué)校信息;
(4)不少于600字,書寫工整,字跡清楚。12.【范文展示】走在山坡上
一直仰望的山頂,一直勇往直前地爬!走在山坡上,無論疲憊與否,可以小坐聽風(fēng)、看云……
小坐,是一種享受
夜,月清寒如水,朦朧如紗,好美。你曾欣賞過嗎?陽光雨露,碧水藍(lán)天,文人墨客借景抒情。你曾在乎過嗎?花開蟬鳴,葉落雪飄。你曾感受到嗎?朋友,長途跋涉中,何不偶爾停下來呢?停下,停下來躺在草地上,請接受春的請柬。在光禿禿的樹枝上尋找葉的身影,花的蹤跡。它們帶你進(jìn)入夏的門檻;停下來,望望夏夜的星空,接受秋的禮單,它帶你追逐冬的步伐;停下來,品嘗收獲的喜悅,步入一個淳美的世界,這多么美好!享受后,啟程,步伐是否會更加有力?
小憩,是一種需要
當(dāng)你追逐陽光奔跑時,當(dāng)你在海中揚起生活之帆時。時而晴天霹靂,時而風(fēng)起云涌,時而風(fēng)雨交加,時而狂風(fēng)大作,在你一次次潦倒在命運腳下,任憑風(fēng)雨蹂躪,朋友,何不偶爾停下來?停下來,擦干眼淚,接受陽光的撫摸,風(fēng)雨的洗禮,讓心靈凈化;停下來,調(diào)整好心態(tài)拍去身上的泥土站起來;停下來,去天的盡頭,采一籃嬌嫩,享受生命之精彩;停下來,去山間聽一聽鳥語,感受溪流的快樂。偶然抬頭,是否可以發(fā)現(xiàn),你喜歡的花兒開在眼前,陽光更加燦爛?
且思,是一種智慧
人生,有許多個十字路口,等待你去選擇。面對命運的顛沛,你是否搖擺過?面對所謂人生的道路,你是否迷茫過?面對艱難的抉擇,你是否絕望過?面對漫長的守望,你是否哭泣過?面對殘酷的現(xiàn)實,你是否想過要放手?那么,何不偶爾停下來呢?停下來,仰望藍(lán)天,雄鷹翱翔在天際,你是否發(fā)現(xiàn),內(nèi)心已經(jīng)不再迷茫。
偶爾停在山坡處,回首曾經(jīng)有過的那份感動,是否發(fā)現(xiàn)已采擷到屬于自己的快樂?小坐是一種享受,是一種需要,是一種智慧,是一種富有哲理的人生態(tài)度。在努力攀登的山坡上偶爾停下來,拍一拍身上的泥土,倒一倒鞋中的沙礫,望一望藍(lán)天,聽一聽山間的鳥叫,用輕松快樂的心態(tài)去迎接屬于自己的美麗人生?!久麕燑c評】①中心突出,
情感真摯。文章強調(diào)了走在山坡上需要小坐、小憩、且思,能引起讀者的共鳴。②語言準(zhǔn)確流暢,富有文采。文章中運用排比等修辭手法,在靈動、極具畫面感的語言中展現(xiàn)了休憩的重要作用,富有感染力。③文章結(jié)構(gòu)完整,巧妙合理。文章采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu),同時采用小標(biāo)題的形式,
新穎別致,
吸引讀者。【范文展示】繁星長伴我左右
手可摘星辰,攜來伴青春。
銀河里的繁星,吾輩舉杯相邀,青春作伴好啟程。
舉杯邀星辰,對影成三人。那些青春作伴的時光,是每段人生的最好時光:邀來太白,和他一起“仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟”。青春,就是告別與啟程交織在一起的往復(fù),一捧長江水,化作鄉(xiāng)愁伴左右。和他一起“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”。青春,就是困頓與豁然開朗交織在一起的歷練,邀來子美,和他一起“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”。青春,就是家與國一起跳動的節(jié)拍,和子美一起“何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足”。
邀來詩仙與詩圣,對飲、高歌與歡唱,青春作伴,豪放灑脫與深沉眷戀可以剪不斷、永相承。
銀河里的繁星,吾輩斟茶相邀,青春作伴好奮斗。
以茶會友,共品沉浮。那些青春作伴的旅程,是每段人生的最好旅程:邀來子瞻,和
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