部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 考前檢測(cè)小卷（三） 期中測(cè)試小卷（浙江版）

期中考前檢測(cè)小卷（三）一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1．閱讀題干，根據(jù)理解，補(bǔ)全下列課內(nèi)閱讀整理單。課內(nèi)閱讀整理單策略內(nèi)容收獲現(xiàn)代文素材積累課文概括1．打開(kāi)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，書(shū)本的墨香讓人陶醉。徜徉其間，跟隨朱自清在醞釀著花香的春風(fēng)中散步，和老舍一起欣賞終年①zhù()蓄著綠色的濟(jì)南的水，陪劉湛秋在靜②mì()清冷的秋雨中佇立，感受史鐵生與母親③jué()別之后的秋天懷念……讀了《再塑生命的人》，我們對(duì)莎莉文老師的敬佩之情油然而生；讀了《從百草園到三味書(shū)屋》，我們對(duì)④()（A．熙熙攘攘

B．人聲鼎沸）的學(xué)堂讀書(shū)場(chǎng)景印象深刻。可對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行概括，集文成段，賦予主題。古詩(shī)詞摘抄◎看標(biāo)題2．遙憐故園菊，（1）（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（2），隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）標(biāo)題常點(diǎn)明時(shí)間/地點(diǎn)，概括事件，蘊(yùn)含情感?！颍?）回樂(lè)烽前沙似雪，（4）（李益《夜上受降城聞笛》）（5），影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）（6）（6）？（7）。（王灣《次北固山下》）解讀月、雁等有特殊含義的形象，體悟情感?！蛎魇址ā緦?duì)比襯托】（8），（9），古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）【（10）】日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀滄?！罚┓治鍪址ǎ斫馇楦?。我的思考依據(jù)閱讀策略，重新思考、整理，讓我有了新的收獲，正如孔子所說(shuō)，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！倍?、名著閱讀2．【梳理四】用專題探究法復(fù)習(xí)名著小君按照“小魯迅·大魯迅”專題來(lái)復(fù)習(xí)《朝花夕拾》，邀請(qǐng)你一起完成任務(wù)。閱讀任務(wù)過(guò)程記錄單篇閱讀：小魯迅印象小君：在《百草園到三味書(shū)屋》中，我們讀到了一個(gè)在百草園中翻泥墻根、拔何首烏，調(diào)皮貪玩的小魯迅。你：我在《》中，讀到了。單片閱讀：大魯迅印象《朝花夕拾》是一本回憶性散文集，讓我們讀到小魯迅的同時(shí)，也會(huì)讀到一個(gè)深沉的大魯迅。讀《五猖會(huì)》，發(fā)現(xiàn)“我”正準(zhǔn)備去看廟會(huì)的時(shí)候，父親卻讓“我”背書(shū)，引發(fā)了他對(duì)封建教育對(duì)兒童天性壓制的不滿。讀《》中，發(fā)現(xiàn)。聯(lián)讀探究通過(guò)探究“小魯迅·大魯迅”的專題，我們對(duì)魯迅先生有了更全面的認(rèn)識(shí)。三、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這首古詩(shī)，完成下列小題。楊花①【唐】吳融不斗秾華②不占紅，自飛晴野雪蒙蒙。百花長(zhǎng)恨風(fēng)吹落，唯有楊花獨(dú)愛(ài)風(fēng)?！咀⑨尅竣贄罨ǎ褐噶?。②秋華：盛開(kāi)的花朵。3．“讀詩(shī)重想象”。詩(shī)人將“楊花”比作，因?yàn)闂罨ǖ奶攸c(diǎn)與之相似。4．“讀詩(shī)重品味”。從最后一句“唯”“獨(dú)”二字中，能品出詩(shī)人怎樣的情感？四、文言文閱讀【甲】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。是以謂之‘文’也?！痹釉唬骸拔崛杖∥嵘恚簽槿酥\而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保ā墩撜Z(yǔ)》節(jié)選）【乙】王生好學(xué)而不得法。其友李生問(wèn)之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說(shuō)，曰：“凡師之所言吾悉能志之是不亦善學(xué)乎？”李生說(shuō)之曰：“蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從之，冀聞道也。……學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”……（《李生論善學(xué)》）5．解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。（1）不亦說(shuō)乎（2）溫故而知新（3）王生益慍6．根據(jù)文意斷句，限斷兩處。凡師之所言吾悉能志之是不亦善學(xué)乎7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從之，冀聞道也。8．這兩篇文章都講到的一個(gè)共同話題是什么，孔子和李生認(rèn)為什么樣的讀書(shū)人才是“善學(xué)者”？五、現(xiàn)代文閱讀圖一：2018年—2027年中國(guó)禮物經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)圖二：2023年中國(guó)禮物經(jīng)濟(jì)用戶購(gòu)買(mǎi)渠道調(diào)研分析圖三：2023年中國(guó)禮物經(jīng)濟(jì)用戶為親友購(gòu)買(mǎi)禮物的產(chǎn)品分析圖四：2023年中國(guó)消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)月餅的類型

2023年中國(guó)消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)月餅禮盒的類型（信息出自“艾媒網(wǎng)”）9．小組從網(wǎng)上搜集到今年禮物經(jīng)濟(jì)的相關(guān)信息，下面分析結(jié)論有誤的一項(xiàng)是（

）A．未來(lái)四年，中國(guó)禮物經(jīng)濟(jì)規(guī)模持續(xù)走高，有望在2027年達(dá)到16197億元。B．用戶在線上消費(fèi)的習(xí)慣已經(jīng)滲透到禮物領(lǐng)域，線下購(gòu)買(mǎi)禮物占比不足五成。C．多數(shù)中國(guó)人選擇在通常送禮時(shí)期送禮，在選擇親友送禮產(chǎn)品時(shí)多以節(jié)日禮物、煙酒茶葉、紅包等傳統(tǒng)禮物為主。D．消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)散裝月餅的意愿相對(duì)較弱，定制型的月餅禮盒市場(chǎng)需求不大。10．中國(guó)青年報(bào)曾刊登新聞《74.3%的人感覺(jué)國(guó)人儀式感淡漠》，請(qǐng)你用數(shù)據(jù)圖中相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行反駁。11．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，請(qǐng)你向月餅廠家提供明年的生產(chǎn)與銷售建議?？傆腥嗽谀貝?ài)著你李良旭①媽媽參加家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)了?？吹綃寢岅幊恋哪橂U(xiǎn)，我就知道，情況有些不妙，我低著頭，站在墻角，等待著媽媽暴風(fēng)驟雨般的咆哮。②不知為什么，我學(xué)習(xí)總是進(jìn)步不大，心理壓力力感到很大。媽媽每次參加家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種煎熬，媽媽聽(tīng)到的都是關(guān)于我學(xué)習(xí)不好的消息，這讓媽媽感到臉上很沒(méi)面子。兒子學(xué)習(xí)不好，對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)，臉上也無(wú)光，我也想給媽媽臉上貼點(diǎn)光，可就是貼不上。(a)媽媽那一聲聲嘆息，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就像泄了氣的氣球，再也飛不起來(lái)了。③外婆從廚房里走了出來(lái)，她好像什么事情也沒(méi)有發(fā)生似的，走到我跟前，拿起我的手，往我手心里塞了一個(gè)烤紅薯，說(shuō)道：“這是你最愛(ài)吃的烤紅薯，快吃吧！”④捧著香噴噴的烤紅薯，我膽怯地望了媽媽一眼。外婆一把拉過(guò)我的手說(shuō)：“跟我到廚房里吃，你給我講的《神雕俠侶》中小龍女大戰(zhàn)金輪法王的故事還沒(méi)有講完呢，我還要聽(tīng)你接著講呢！”⑤不經(jīng)意的，我似乎發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛一亮，有種驚喜的光芒，這種光芒，仿佛一下子照亮了沉悶的屋子。⑥我邊吃著香噴噴的烤紅薯，并給外婆講小龍女與楊過(guò)四離四合，并縱身跳下斷腸崖的故事。外婆聽(tīng)得驚心動(dòng)魄，菜也忘記了翻炒，有種焦煳味飄來(lái)，才似乎從夢(mèng)中驚醒，說(shuō)道：“你故事說(shuō)得太精彩了，讓我忘記了炒菜，我的小孫子真聰明，故事說(shuō)得這么好，還有什么學(xué)不好的呢！”⑦我自豪地點(diǎn)了點(diǎn)頭，覺(jué)得烤紅薯更香了。⑧走出廚房，我發(fā)現(xiàn)媽媽從門(mén)后邊閃了出來(lái)?！皨寢屧谕德?tīng)！”我在驚訝中感到很可笑，原來(lái)媽媽在偷聽(tīng)我講故事，我講的故事一定深深吸引了媽媽，以至于忘記了我要出來(lái)。媽媽看見(jiàn)我，似乎有些尷尬，臉上不自然地笑了笑，轉(zhuǎn)身離去。⑨我忽然發(fā)現(xiàn)，今天的家長(zhǎng)會(huì)媽媽回來(lái)了，并沒(méi)有發(fā)生“咆哮事件”，相反，有一種酸甜的氣息，在屋子里回蕩，我感到有一種久違的親切和幸福……⑩外婆聽(tīng)說(shuō)又要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，她放下筷子，對(duì)我說(shuō)：“這次家長(zhǎng)會(huì)我去，好多年我都沒(méi)有開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)了，那時(shí)你媽媽學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，每次都是我去！”?媽媽有些擔(dān)憂地問(wèn)外婆：“您歲數(shù)大了，還是我去吧！”?外婆眼睛一瞪，說(shuō)道：“大什么大？我耳聰目明，身體硬朗著呢，開(kāi)個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，還不是小菜一碟！”?媽媽訕訕地笑了笑，算是同意了。?外婆參加家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)了，我惴惴不安地從屋子里迎了出來(lái)。外婆看見(jiàn)我，趕緊從布包里拿出一只烤紅薯，說(shuō)道：“快趁熱吃吧，我回來(lái)的時(shí)候，看到路邊有個(gè)烤紅薯的小販，我就給你買(mǎi)了一只?！?我接過(guò)烤紅薯，膽怯地望著外婆。外婆含嗔地說(shuō)道：“這樣看著我干什么？就參加了一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，好像就不認(rèn)識(shí)我似的！”?母親走了過(guò)來(lái)，緊張地問(wèn)道：“老師對(duì)你說(shuō)了些什么？”?外婆興奮地說(shuō)：“老師說(shuō)我的孫子學(xué)習(xí)有進(jìn)步，他還被推薦到學(xué)校講故事比賽呢！”(b)外婆俏皮地向我眨了眨眼睛，眼睛里有種琢磨不透的光芒。?不過(guò)有一點(diǎn)我相信，我學(xué)習(xí)是有進(jìn)步，我還要去學(xué)校參加講故事比賽，這是真的！?不知道為什么，自從外婆參加了家長(zhǎng)會(huì)后，我的自信心在一點(diǎn)點(diǎn)膨脹，我感到了學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的快樂(lè)，考試成績(jī)一次比一次進(jìn)步。我的腦海里常常浮現(xiàn)出外婆俏皮地向我眨著眼睛，還有那香噴噴的烤紅薯……?有一天放學(xué)，從路邊商店里傳來(lái)歌聲，一下子吸引了我，歌中唱道：這世界，總有人在笨拙地愛(ài)著/想把全部的溫柔都給你/他不會(huì)說(shuō)話，卻真誠(chéng)純粹/總在那么一瞬間/讓你整顆心都變得柔軟起來(lái)……?聽(tīng)著聽(tīng)著，我不禁熱淚盈眶。我想到了外婆，外婆笨拙的愛(ài)，讓我像雨后的小樹(shù)苗，漸漸地挺立起來(lái)……12．【讀懂】請(qǐng)簡(jiǎn)要概括能體現(xiàn)外婆默默地愛(ài)著“我”的兩件事。13．【讀細(xì)】結(jié)合語(yǔ)境，理解下列句子的含義。（1）不知道為什么，自從外婆參加了家長(zhǎng)會(huì)后，我的自信心在一點(diǎn)點(diǎn)膨脹，我感到了學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的快樂(lè)。（從朗讀設(shè)計(jì)角度分析）（2）任選原文中(a)(b)兩句中的一個(gè)句子來(lái)賞析。（從人物描寫(xiě)方法、修辭手法等角度分析）14．【讀心】文章第2段中直接引用歌詞，作者這樣寫(xiě)有什么作用？15．【讀透】文章用“總有人在默默地愛(ài)著你”做標(biāo)題，有何用