英語：三年級英語下冊教案(湘少版)

能聽懂、會說本課會話；能運用“Howareyou?”進行問候，并對此做出回應；三、教學步驟：T:Todaywe’lllearnUnit1“Howareyou?”意思是身體好.8.教師帶讀verywell,準備一個紙盒，裝入寫有Anne,LingMingming等人名的紙條。學生抽中誰，就扮演誰，游戲——Dragongame能聽懂、會說本課會話；能運用“Howareyou?”詢問對方情況，并對此問候做出相應的回應；根據(jù)自身的實際情況選擇性問答：并對此問候做出相應的回應；根據(jù)自身的實際情況選擇性問答：you?”通過幾次對話幫助學生理解Howareyou?和在發(fā)音；能唱歌曲“Singandact.”act.”…Song:教師根據(jù)活力英語中的歌曲How單元教學目標：用“Areyou……?”詢問辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應“Youarewelcome!”Thankyou.You’re掌握詞匯：waterbottle,thank,welcome,aboy,2、能聽懂、會說本課對話；表示感謝；并作出回應“Youarewelcome!”教學步驟：唱英語歌曲“Themorewe’ret“Hello”評價。對學生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，3、能唱本課歌曲；seeyouagain”三、教學準備：Areyou……?表上臺比賽。當教師在他們身后舉起一張單詞卡片，評價。對學生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，一、教學目標：重點：字母Dd及其在單詞中的讀音。難點：理將若干字母卡片放在講臺上，一名同學說字母，理解游戲規(guī)則，教師解釋“Yourturn”.教學目標：教學難點：語言結構：red,yellow；能聽懂、會說本課對話；教學重點：掌握新單詞；運用“Whatcolouris表演唱英語歌曲“Hickory,diT:Takeagreen/blue/yellow戴上人物頭飾表演。評出最佳表演獎，最佳男主角，組猜轉盤停止時指針所指的顏色。猜對的部分，Mingming:It’sgreen/yellow/red/…唱英語歌曲“Whoiswearingyellowtoday?”游戲——Littleparrot（鸚鵡學舌）教師逐一出示單詞卡片，并說句子“Thisis果所說句子與卡片內容相一致，學生則跟讀；isthis?/Whatcolouristhis?/…”tracks…評價。對學生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定和鼓勵，教學目標：教學重點及難點：教學步驟：能運用句型“Lookat...”談論服裝；掌握語言結構：Lookatthe...掌握詞匯：trousers,T-shirt,shorts,acoat,教學重點：能運用句型“Lookat...”教學難點：掌握語言結構：Lookatthe...教學準備：能運用句型“Lookat...”談論服裝；復數(shù)形式出現(xiàn)）板書并教學單詞T-shirt,trousers.重點講解板書并教學句子“LookattheT-shirt”thetrousers.”幫助學生回答“Theyareshorts”板書并教學斷下列說法的正誤：評價。鼓勵學生的創(chuàng)造性思維和大膽表演的才能，增加有關服裝的詞匯量；游戲——Quickresponse(快速反應)“Lookatthe...”游戲——Quickresponse（快速反應）教學目標：教學重、難點：能聽懂、會說新單詞aclock,o’clock,time；能用“What’sthetime?”詢問時間，并用“It’鐘的滴答聲等）…please。板書并教學句型：“What’sthetime?”“It’s…o’clock.”游戲——Quickresponse（快速反應）物，將教室劃為若干區(qū)域，選定一處為小動家。老狼十點出洞覓食。學生問“What’stheS1:Goodmorning,S2.…評價。對學生的表演進行評價，給予肯定和鼓勵，游戲——Dragongame(接龍游戲)T:Showfive/six/seven/eight/nine/ten…o’評價。對學生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定和鼓勵，評價。對學生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定和鼓勵，教學目標：語言結構：Howmanyarethere?Thereare…詞匯：ruler、book…教學重、難點：are…能熟練地運用英語數(shù)數(shù)；教學難點：用“Howmany…?”就物品的數(shù)量提問，S:Oneruler/Tworuler/…數(shù)量物品的圖片背面朝外貼在“關卡”處，情景：學校開展向邊遠山區(qū)小朋友獻愛心活動，能熟練地運用“Howmany…aretare…”就物品的數(shù)量提問和回答；教學重點：運用“Howmany…arethS:Pens/Pencils/Rulers/…游戲——Whispering(悄悄話)pencils.”等句子的紙條發(fā)給每組最后一名同學，該學生將這句話小聲地往前傳，依次前傳，解釋“twinkle”“Iwishtherecouldbemo能讀出由含有字母Rr的單詞組成的句子；將第1—4單元E部分含有不同字母的單詞卡片打亂一類，并讀出這些單詞，剩下的為含有字母Rr教學目標：EQ\*jc3\*hps45\o\al(\s\up2147483647(’),n)掌握詞匯：apple,fruit,mango,mdon’tlike,wall,wheel,watch,well,whale,二、教學重點、難點：掌握詞匯：apple,fruit,mangodon’tlike,wall,wheel,watch,well,whale,教學目標：能聽懂、會說新單詞mango,market；果）的名稱，并對此詢問做出回答；能掌握一般疑問句及其回答；二、教學重點及難點：三、教學準備：將全班分為兩組，使用軟皮球進行游戲。一組拋球，Linglingareinafruitmarket.Buttheydon’游戲——Tasteandguess（嘗一嘗）教學目標：能聽懂、會說新單詞apple,fruit,pear；二、教學重點及難點：三、教學準備：（盒子的一面開一個可伸進一只手的圓形洞口，另Ss:Theyarefruit.（幫助學生回答）老師將一些水果卡片（banana,mango,下的卡片，并回答問題：“What’smissi老師逐一出示單詞片wall,wheel,watch,well,創(chuàng)設情景，自由會話。情景：好朋友帶Dino去逛水教學目標：二、教學重點、難點：教學目標：能聽懂、會說新單詞ice-cream,sunny,rain；能掌握陳述句的肯定及否定形式；二、教學重點及難點：三、教學準備：bananas/mangoes/lemons/...?”的紙條分別發(fā)n教學目標：能聽懂、會說新單詞summer,warm,hot；二、教學重點及難點：三、教學準備：游戲——Whispering(悄悄話)教學目標：二、教學重點、難點：教學難點：掌握語言結構：It’sverycoldays/winter/...教學目標：能聽懂、會說新單詞weather,autudry,nice,wet；調）答）問）天氣狀況；能自如地談論對不同天氣的感受；T：What’stheweathe教學目的與要求：教學重點：教學難點：教學過程：一、準備活動：二、新授與訓練：游戲——快速反應（即中英文互說）三、讀與聽：五、作業(yè)：教學目的與要求：教學過程：一、準備活動：作或戴頭飾，讓學生猜）二、創(chuàng)設情境，自由問答：三、讀與聽：五：作業(yè)：教學目標與要求：教學重點：教學難點：教學過程：一、準備活動：二、講授與訓練：三、鞏固：進行競賽）3、游戲——金手指：難點：掌握單詞fireman的發(fā)音；區(qū)別“he”教學準備：教學步驟：2.唱英語歌曲“Hello!”afireman.”并帶讀。然后讓學生單個練讀，3．出示單詞卡片apoliceman和apolicewoman.question“What’she”?讓幾位學生當“小老師”doctor.”人物職業(yè)；游戲——Guess,guess,guess!What’she?將全班學生分為男、女生兩組進行比賽。將游戲——Magiceyes能運用“Icome/goto...by...”談論交通工具及方式；掌握語言結構：Icome/goto...by... 教學難點：掌握語言結構：Icome/goto..教學準備：plane,car,bus,bicycle；具及方式；重點：認識交通工具，并運用句型“Iworld/...游戲——Listenanddo.（聽句子、找單詞）分發(fā)給站成一排的五名學生。教師說一個句子，按照下