湘少版六年級(jí)下冊(cè)英語全冊(cè)教案(表格式)

湘少版六年級(jí)下冊(cè)英語全冊(cè)教案(表格式)2教(2)能用詞組familyouting,dothingstogether,3程gotothezoogototheparkplaychess程4WherearetheygoingTheywillgototheparkandgrandparents’visitgrandparentsatgrandparents’認(rèn)識(shí)過程。5作業(yè)板書設(shè)計(jì)作業(yè)板書設(shè)計(jì).._____________________________________.___________________________________________教學(xué)后記教學(xué)后記6程7Theyareveryhappy.值得注意的8作業(yè)作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記9A:Myfamilyusuallyvisitsmygran教學(xué)后記(2)或仿照D部分，或結(jié)合E部分的內(nèi)容，寫一篇題為“Myfamilyouting”教學(xué)后記“問題情境教師讓學(xué)生有感情地朗讀句子“Thatpie…Pairwork：學(xué)生兩人一組，根據(jù)課文內(nèi)容作業(yè)作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記Dropped第一步：教師出本三本書：scienceboo教師出示討論的主題“Whatkindtales”教學(xué)后記教學(xué)后記程出出vegetables,bread,milk,rice,apple,peabe... 作業(yè)作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記），Atnight作業(yè)作業(yè)2.在D部分短文中，把從MrLin身上學(xué)習(xí)到的健康好習(xí)慣寫下來，再跟爺爺“好習(xí)慣知多少”PK賽教學(xué)后記教學(xué)后記NameActivities4.Peterwritesbetter教學(xué)后記教學(xué)后記beautiful—makethepl板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記(2)能理解“Whydopeoplecutdowntrees”板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記作業(yè)作業(yè)2.能運(yùn)用所學(xué)語言，結(jié)合生活實(shí)際回答問題：Whysh能運(yùn)用所學(xué)語言，結(jié)合生活實(shí)際回答問題：Whyd教學(xué)后記教學(xué)后記Themoon.CinemaandScienceandT教師出示三幅圖片選項(xiàng)（太陽、月亮和地球教讀wat作業(yè)作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記教學(xué)后記教學(xué)后記 looklike”教學(xué)后記教學(xué)后記well.)經(jīng)過討論，學(xué)生一致認(rèn)為：AnnecanS1:Mybrotherwasplayingbask板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記(1)能熟練運(yùn)用“Whatdidhe/shewanttodo”Lingling,PeterandWorld1.AnneandLinglin.教學(xué)后記教學(xué)后記3.歌謠：能誦讀、演唱歌曲It’saSmaln..4.Mingmingwantedto____________________教學(xué)后記教學(xué)后記Assessment2_______________________Usefulwords(重要的單詞):______________作業(yè)作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記3.能在正確的情境下用英語“Don’tw能在正確的情境下用英語“Don’tworry.板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記作業(yè)作業(yè)與動(dòng)作，并說出句子：I’m...Q3:WhoheldDongdo作業(yè)作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記2.句型：通過觀察或在閱讀語境中感知他人的感受，并運(yùn)用“He/Sheis...”T:Goodmorning/afteS1:Goodmorning/af用火眼金睛的游戲復(fù)習(xí)F部分的單詞：教師用課件依次快速出示FQ3:WhatwillMingmi將全班分成兩個(gè)大組，第一組同學(xué)提問第二組“WhatwilldoInternationalChildren’sDay”,第二組派一名代表回答“Iwill”或“Wewill...”，然后向第一組提出同樣的問題，第一組同學(xué)馬上回答，如此循環(huán)，在一作業(yè)作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記WhatwillyouWhatwillyou注意提醒學(xué)生用完整的句子表達(dá)：WewillplaygaChildren’sDay,NewYear’sDay,Chri如：WewillhaveaMid-AWhatwillyou如：WewillhaveaMid-A出示B部分單詞卡片，學(xué)生開火車讀單詞，然后全班齊讀，復(fù)習(xí)B自己相對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞過去式，并在全班帶讀。復(fù)習(xí)此處板書單詞wore,gave,wi作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記教助合作學(xué)習(xí)中的一種，同學(xué)之間學(xué)互教互學(xué)、彼此交流知識(shí)，避免Wall,theGoldenGateBridge,學(xué)生看到圖片后快速說學(xué)生說：I作業(yè)作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記教學(xué)后記教學(xué)后記2.能熟練完成練習(xí)題目。