35擺的快慢（教學課件）五年級科學上冊（教科版）

5.擺的快慢五年級上冊第三單元目錄1情境與問題2探究與發(fā)現(xiàn)3研討與拓展4回顧與練習5總結(jié)與評價核心素養(yǎng)（科學觀念）通過實驗研究，認識到擺的快慢與擺錘質(zhì)量無關(guān)，與擺繩長短有關(guān)，擺繩越短，擺動越快，反之則越慢，并應(yīng)用于擺鐘快慢的調(diào)節(jié)。（科學思維）通過獲得的數(shù)據(jù)，歸納概括擺的快慢與擺錘質(zhì)量和擺繩長短的關(guān)系，依據(jù)證據(jù)推理，找出規(guī)律。（探究實踐）針對問題，設(shè)計控制變量的實驗方案，討論改進方案，并實施方案。（態(tài)度責任）在探究過程中，能基于證據(jù)和邏輯發(fā)表自己的見解，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。學習任務(wù)1情境與問題聚焦回顧同一個單擺相同時間內(nèi)擺動次數(shù)相同，而不同的擺的擺動快慢并不相同。聚焦思考：擺的快慢可能與什么因素有關(guān)？擺繩長短擺錘質(zhì)量擺動幅度學習任務(wù)2探索與發(fā)現(xiàn)探索活動一：影響擺的擺動快慢的因素。擺繩長短擺錘質(zhì)量擺幅大小探索活動二：擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系。研究的問題猜測實驗器材改變的條件不變的條件擺的快慢與擺錘質(zhì)量有關(guān)嗎擺的快慢與擺錘質(zhì)量有關(guān)鐵架臺、秒表、棉拖、幾個大小相同的鉤碼擺錘質(zhì)量擺繩長度、擺幅大小實驗方案探索活動二：擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系。實驗幫助卡任務(wù)：探究擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系第（）組實驗步驟(1)把棉繩固定在鐵架臺上，下端掛一個鉤碼，讓擺小幅度地自由擺動。測量擺30秒擺動的次數(shù)。(2)保持擺繩長度不變、擺幅大小不變，依次增加鉤碼數(shù)量，測量不同質(zhì)量的擺30秒擺動的次數(shù)。(3)重復三次，測量并記錄擺每次擺動的次數(shù)。1探索活動二：擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系。擺的快慢與擺錘重量的關(guān)系探索活動二：影響擺的擺動快慢的因素。實驗記錄不同質(zhì)量的擺30秒擺動次數(shù)記錄表原來質(zhì)量兩倍質(zhì)量三倍質(zhì)量第一次第二次第三次我的發(fā)現(xiàn)27次27次27次27次27次27次27次27次27次擺錘的質(zhì)量不影響擺擺動的快慢實驗幫助卡探索活動三：擺的快慢與擺繩長短的關(guān)系。研究的問題猜測實驗器材改變的條件不變的條件擺的快慢與擺繩長短有關(guān)嗎擺的快慢與擺繩長短有關(guān)鐵架臺、秒表、棉拖、鉤碼擺繩長短擺錘質(zhì)量、擺幅大小實驗方案探索活動三：擺的快慢與擺繩長短的關(guān)系。實驗幫助卡任務(wù)：探究擺的快慢與擺繩長短的關(guān)系第（）組實驗步驟(1)把棉繩固定在鐵架臺上，下端掛一個鉤碼，讓擺小幅度地自由擺動。測量擺30秒擺動的次數(shù)。(2)保持擺錘質(zhì)量不變、擺幅大小不變，依次改變擺繩長度，測量不同繩長的擺30秒擺動的次數(shù)。(3)重復三次，測量并記錄擺每次擺動的次數(shù)。1探索活動三：擺的快慢與擺繩長短的關(guān)系。擺的快慢與擺繩長短的關(guān)系探索活動三：擺的快慢與擺繩長短的關(guān)系。實驗記錄不同繩長的擺30秒擺動次數(shù)記錄表長中短第一次第二次第三次我的發(fā)現(xiàn)22次27次34次22次27次34次22次27次34次擺繩的長短影響擺擺動的快慢，擺繩長度越長，擺得越慢，反之越快實驗幫助卡探索活動三：擺的快慢與擺繩長短的關(guān)系。擺的快慢與擺錘質(zhì)量、擺幅大小無關(guān)，而與擺繩長短有關(guān)。擺錘長度越長，相同時間內(nèi)擺動次數(shù)越少，擺得越慢，反之越快。學習任務(wù)3研討與拓展研討研討一：擺的快慢與什么因素有關(guān)？我們是怎么知道的？通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)，擺的快慢與擺繩長度有關(guān)，與擺錘質(zhì)量無關(guān)。研討研討二：擺的快慢與擺繩長短有什么關(guān)系？擺繩越長，擺動越慢；擺繩越短，擺動越快。我蕩的最慢我蕩的最快研討研討二：這兩個擺擺動快慢會一樣嗎？擺繩長度一樣擺錘長度不一樣學習任務(wù)4回顧與練習回顧擺繩的長度、擺動的幅度擺動的幅度無關(guān)擺錘的質(zhì)量、擺動的幅度擺繩的長度擺錘的質(zhì)量擺錘的質(zhì)量擺繩的長度一個因素（要研究的因素）不能有關(guān)練習一、判斷題。1.擺的快慢與擺錘質(zhì)量有關(guān),與擺繩長度和擺動幅度無關(guān)。(

)2.擺的快慢與擺繩長度有關(guān),擺繩長,擺得快;擺繩短,擺得慢。(

)3.擺從出發(fā)點擺過去再擺回來算兩次擺動。(

)4.在探究擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系時,要保證對比實驗中擺繩長度不變。(

)5.在實驗中發(fā)現(xiàn)擺動的比較慢，我們可以用手不斷地推擺,讓擺動變快。(

)×√×√××練習二、選擇題。1.關(guān)于影響擺的擺動快慢的因素,下列說法錯誤的是(

)。

A.擺的擺動快慢只與擺錘質(zhì)量有關(guān)

B.擺的擺動快慢只與擺繩長度有關(guān)

C.擺的擺動快慢與擺動幅度無關(guān)2.在“探究影響擺的擺動快慢的因素”的實驗中,關(guān)于實驗注意事項,下列說法錯誤的是(

)。

A.擺線上端必須固定在鐵架臺的金屬桿或掛鉤上

B.計算擺動次數(shù)時,擺錘由出發(fā)點開始運動,再次回到出發(fā)點，記為一次擺動

C.自由釋放擺的位置越高越好CA練習3.小明用相同材料做了三個擺，在一分鐘時間里擺動次數(shù)最多的是(

)。

B二、選擇題。4.一個擺鐘一晝夜走慢了2分鐘，為了使它計時準確，下列方法中，有效的是(

A)。

A.縮短擺繩的長度B.增加擺繩的長度C.增加擺錘的質(zhì)量A練習三、下面是有關(guān)擺的實驗，請回答以下問題。1.天天為了研究擺繩的長度對擺擺動速度的影響，設(shè)計了如圖所示的裝置。(1)實驗過程中應(yīng)保證各擺的

擺錘質(zhì)量

和

擺幅

相同。(2)分析實驗結(jié)果可知：擺

B(填“A”“B”“C”或“D”，下同)擺動得最快，擺

C擺動得最慢，擺

A和擺

D擺動的快慢一樣。由上述實驗可得出結(jié)論：

擺的快慢與擺繩長度(或擺長)有關(guān)，擺繩越長，擺動越慢；擺繩越短，擺動越快

?。擺錘質(zhì)量擺幅大小BCAD擺的快慢與擺繩長度(或擺長)有關(guān)，擺繩越長，擺動越慢；擺繩越短，擺動越快練習三、下面是有關(guān)擺的實驗，請回答以下問題。2.如下表所示為擺錘質(zhì)量與擺擺動快慢關(guān)系的研究。擺錘質(zhì)量10克30克50克每分鐘擺動的次數(shù)40次40次40次通過分析表中的實驗數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)：擺每分鐘擺動的次數(shù)與擺錘質(zhì)量

無關(guān)

?，如果換成質(zhì)量為100克的擺錘，其他條件不變，那么這個擺在2分鐘內(nèi)能擺動

80

?次。無關(guān)80練習三、下面是有關(guān)擺的實驗，請回答以下問題。3.如下表所示為擺角與擺擺動快慢關(guān)系的研究。擺角10°15°20°每分鐘擺動的次數(shù)40次40次40次通過分析表中的實驗數(shù)據(jù)，我們發(fā)