（試卷）2024年河南省定心卷·語文

語文試卷第頁（共頁）2024年河南省定心卷·語文全卷總分:120分考試時(shí)間:120分鐘一、積累與運(yùn)用(共22分)1.初中三年的學(xué)習(xí)生活，是一段奇妙的成長之旅。小豫同學(xué)在初三的語文學(xué)習(xí)過程中有發(fā)現(xiàn)探索，有思辨感悟，有實(shí)踐收獲。讓我們與小豫同學(xué)一起與知識(shí)為伴，與快樂同行。【探究發(fā)現(xiàn)之樂】1.隨著識(shí)字量的增長，同學(xué)們對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)也在提高。進(jìn)入九年級(jí)，班級(jí)特舉辦“漢字之美”交流會(huì)，下面是小豫準(zhǔn)備的發(fā)言材料，請(qǐng)你幫他完成文字任務(wù)。

漢字的音、形、義皆具獨(dú)特魅力，我這里單說說漢字的發(fā)音之美。漢字的發(fā)音變幻莫測(cè)，極富音樂性。四種聲調(diào)再加輕聲、變調(diào)之類已夠復(fù)雜，還得講究輕重緩急，抑揚(yáng)dùn

cuò______。同樣一篇文章，有人讀得鏗鏘有力，有人讀得平淡無奇。我曾親耳聆聽過一位著名話劇演員朗讀戴望舒的《雨巷》，那平緩的語調(diào)娓娓引出泛著暗淡燈光的朦朧小巷，那略顯chóu

chàng________的沙啞是對(duì)如煙往事剪不斷、理還亂的追憶，那若有若無的哽咽更勾起多情人心靈深處早已塵封的往事。一詩讀完，聽者不禁淚水漣漣……（1）語段中兩個(gè)加點(diǎn)字怎么讀？請(qǐng)幫他選擇正確讀音。①鏗鏘（A.qiāngB．jiāng)②哽咽（A.yànB．yè)（2）語段中兩個(gè)橫線處根據(jù)拼音應(yīng)分別書寫哪個(gè)詞語？請(qǐng)工整書寫。①抑揚(yáng)dùn

cuò________

②略顯chóu

chàng_______2.小豫發(fā)現(xiàn)在初中所學(xué)的古詩詞中提到“酒”或“飲酒”等詞，它們的意思都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了口腹之樂，小豫引用古詩文寫了一段感悟，請(qǐng)你和他一起完成探究。

“飲酒”是一種禮儀，一種氛圍。陶淵明的“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”是虛構(gòu)的理想社會(huì)里村民的熱情好客；陸游的“①______________，②______________”(《游山西村》)是現(xiàn)實(shí)中山西村人豐年待客的淳樸民風(fēng)。不管現(xiàn)實(shí)社會(huì)還是理想社會(huì)，有了“酒”的烘托，生活便彌漫了溫暖的人情味。

“飲酒”是一種心境，是一種情懷。“③______________，④______________”(《漁家傲·秋思》)是守邊將士功業(yè)未成、歸家無計(jì)的矛盾糾結(jié)；“⑤______________，⑥

______________”[《行路難(其一)》]是李白面對(duì)清酒美食的盛宴卻內(nèi)心迷茫悲苦；“⑦_(dá)_____________，醒能述以文者，太守也”(《醉翁亭記》)是歐陽修與民同樂的自信自得；蘇軾“把酒問青天”竟問出了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，⑧______________”[《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》]的人生哲理，這樣的人生境界是多么通透達(dá)觀！【感悟思辨之樂】3.春節(jié)過后，學(xué)校要組織“話說傳統(tǒng)節(jié)日”手抄報(bào)比拼。有同學(xué)說，中國傳統(tǒng)節(jié)日沒什么意思，就是吃吃喝喝。小豫不支持這種觀點(diǎn)，為了說服同學(xué)，他通過查閱資料了解到節(jié)日在中國古人心里是備受重視的，古人把節(jié)日叫佳節(jié)或良辰。請(qǐng)你和小豫一起完成手抄報(bào)要引用的這部分資料的文字整理任務(wù)。

①古人過節(jié)是很講究的。

②再如花朝節(jié)、上巳節(jié)、芒種節(jié)、重陽節(jié)……等與植物有關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日要?dú)w入自然型節(jié)日，參與者并不局限于血緣關(guān)系，過節(jié)場所是在大自然之中。

③而自然型節(jié)日是追隨著花花草草的時(shí)節(jié)的，依據(jù)的是二十四節(jié)氣，其實(shí)是太陽歷體系的那部分。

④春節(jié)、元宵、中秋，時(shí)間不是初一就是十五，這是看月亮過節(jié)，屬于陰陽合歷里面太陰歷的那部分。

⑤出現(xiàn)這兩類節(jié)日類型的原因在于中國古代陰陽合歷的歷法體系。

⑥諸如春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)，這幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，今天我們都還在過，而這些節(jié)日可以歸入倫理型節(jié)日，參與者是家庭成員或者家族成員，過節(jié)的場所都是在家庭內(nèi)部。

⑦所以中國人的日子，是跟著月亮又跟著太陽一起過的，是隨著春夏秋冬的腳步走的。只要了解這些知識(shí)，我們才能從心底消除與傳統(tǒng)文化的隔膜。（1）②句至⑥句的順序排列不合理，請(qǐng)你重新排列。（2）②句中有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。?）⑦句中畫線句有一處語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面。【收獲實(shí)踐之樂】4.清明節(jié)前后，班級(jí)要組織一次到某地的研學(xué)活動(dòng)，小豫積極參與，他借助導(dǎo)航軟件，查到三種出行方案(見下表)，請(qǐng)你幫他推薦一個(gè)方案交給老師，并說明理由。用時(shí)路程紅綠燈途徑過路費(fèi)方案一1小時(shí)47分154公里7處高速201元方案二2小時(shí)14分154公里19處高速、快速干道141元方案三3小時(shí)20分157公里82處國道0元5.五一假期，小豫計(jì)劃和幾位同伴去“只有河南

戲劇幻城”參觀游覽，他提前向場館打電話咨詢，以做好出行的準(zhǔn)備。請(qǐng)根據(jù)情境，完成對(duì)話。小豫：①________________________________________________________________________工作人員：“只有河南

戲劇幻城”地點(diǎn)在鄭州市中牟縣平安大道與廣信街交叉口西北角，開放時(shí)間為全年10點(diǎn)至20點(diǎn)，請(qǐng)至少在所選主劇開演半小時(shí)前入園?？梢栽诰€訂票，歡迎關(guān)注“大河票務(wù)網(wǎng)旅游”公眾號(hào)。小豫：

②________________________________________________________________________工作人員：21個(gè)劇場有將近千名演職人員上演30多個(gè)劇目，看完所有劇場大約需要三天，您走出幻城，戲還在您心中繼續(xù)演。請(qǐng)您準(zhǔn)備一雙舒適的鞋子，以及一顆隨時(shí)融入戲劇的心，然后去體會(huì)和沉醉就好。二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)2.閱讀下文，完成試題。站臺(tái)

①看新聞，全國鐵路春運(yùn)剛剛經(jīng)歷了一年一度的返程高峰，思緒一下回到二十多年前那個(gè)熙熙攘攘的站臺(tái)。

②那時(shí)我讀大一，就讀的大學(xué)距離家鄉(xiāng)省城有24小時(shí)的火車路程。母親在寒假即將收尾的時(shí)候就開始著急：一個(gè)18歲不諳世事、沒怎么出過遠(yuǎn)門的女孩子拎著大包小袋，怎么去擠那像罐頭瓶子一樣密不透風(fēng)的火車？

③她在縣城里四處問詢，逢人就打聽，有沒有過幾天和我一條路線的人。

④功夫不負(fù)有心人。原來高中隔壁班一個(gè)我從來沒搭過話的女同學(xué)竟然和我一條路線，只是她比我提前五六個(gè)鐘頭下車。好在大半路程有一個(gè)照應(yīng)，母親還是很高興。我卻暗暗笑她迂：我身強(qiáng)體壯，女同學(xué)卻弱不禁風(fēng)，這一路誰照顧誰，一目了然。

⑤我們縣城是沒有火車的，須得到省城去搭。同學(xué)的父親找了一輛去省城辦事的車，順帶可以捎上我們。母親自然是感恩戴德、千恩萬謝。臨走的前一夜，她反復(fù)叮囑，路上如何如何。她說的話大半被我選擇性屏蔽了，只記得說到了要打電話。

⑥第二天母親幫我背著大包，大包還用繩子捆了幾道，大約是怕有人趁我不在偷拿她辛苦熬夜準(zhǔn)備的吃食。

⑦同學(xué)已經(jīng)到了，和她一起的還有她父親。車子發(fā)動(dòng)了，母親發(fā)現(xiàn)同學(xué)父親也隨著我們上了小汽車，這才知道他準(zhǔn)備到火車站親自送女兒上火車。

⑧母親有些急，沒有任何思考，忙不迭地說，車子坐得下，她也去。我讓她回去，她不聽；同學(xué)父親表示會(huì)看好我，她還是不聽，說人多路上熱鬧。

⑨幾個(gè)小時(shí)的車程居然成了母親反復(fù)絮叨的最佳時(shí)段。她把頭天晚上給我強(qiáng)調(diào)的一二三又增添了許多內(nèi)容重新說了一遍，中間被打斷的幾次也是同學(xué)父親的短暫調(diào)侃。

⑩他笑著說母親的滔滔不絕讓他佩服得五體投地，因?yàn)樗麌诟牢彝瑢W(xué)只有簡短的一句：一切注意。他還煞有介事地要找母親拜師學(xué)藝。

?最可憐的是我，既要經(jīng)受車子顛簸，又要強(qiáng)裝受教，企盼早點(diǎn)兒到火車站，結(jié)束煎熬。

?我心心念念的火車站終于到了，我卻倒吸了一口冷氣，因?yàn)槲夷恐叭棵苊苈槁?，人頭攢動(dòng)，晃得我頭昏眼花。

?我們四個(gè)人頑強(qiáng)地挎著行李擠到靠近進(jìn)站口的地方。

?進(jìn)站口有工作人員值守，人流到了這里就一下停滯不動(dòng)。母親矮我一個(gè)頭，加之一個(gè)大包裹壓著，顯得非常小。

?同學(xué)父親高舉著車票，嘴里呼著“有票有票”，手隨著后面推搡的力量順勢(shì)把同學(xué)推著進(jìn)了候車廳。我像一塊移動(dòng)的夾心餅干，被擠著向前。

?母親在這么艱難的夾縫中卻沒有被忽略。“你，沒票出來！”一個(gè)年輕的工作人員對(duì)著母親喝道。母親低著頭，仍然想混著跟我進(jìn)候車廳。見母親不理睬，血?dú)夥絼偟墓ぷ魅藛T一把把母親從人群中扯出來，母親的那個(gè)空當(dāng)又迅速被下一個(gè)人塞住。

?我只感覺背后一涼，便看見母親已經(jīng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地挪到工作人員跟前。她的外套扣子因?yàn)閯偛诺挠昧λ撼叮呀?jīng)掉了一顆，捆扎成一束的頭發(fā)也散開了，我的包袱卻完好地被她緊緊抱在懷里。

?我看著她不停地用手指著我的方向，但是工作人員沒有理會(huì)，繼續(xù)招呼著又一塊人群中的“餅干”。

?我也快步過去接她手中的行李。她踮起腳，把行李艱難舉過頭頂遞給我，我看到她的嘴巴一直在動(dòng)，但是聲音被火車站的嘈雜完全淹沒了。

?看到我被旁邊的人擠得東倒西歪，她有點(diǎn)兒著急，用手比畫著什么，盡管還是聽不清，我卻一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭。就在她停止比畫我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走時(shí)，我看見，眼淚一下子漫濕了她的眼睛。鼻子一酸，我也哭了。怕她傷心，我不敢讓眼淚大滴大滴掉落，死死咬住下唇。

?當(dāng)母親終于成為一個(gè)小黑點(diǎn)的時(shí)候，我一下子放聲哭了出來。當(dāng)然沒有人圍觀痛哭的我，我的同學(xué)和她父親也在依依惜別，候車廳每一個(gè)角落散落的都是奔波趕路的旅客，濃重的離情在每一個(gè)人身上都駐扎過。

?擦干眼淚，坐在并不干凈的綠色硬皮座位上，這一路，我沒有數(shù)穿越了多少山洞，沒有看隨身帶的長篇小說，我一直想著我的母親，那個(gè)愛嘮叨，愛流淚，也愛美的母親。

?想著想著，二十四小時(shí)的路程倏忽就過了；想著想著，二十年的長路，刮風(fēng)下雨，也平順地過了。

?站臺(tái)上的母親就這樣永遠(yuǎn)定格在了我的心里。原來，裝著母親，就是裝著力量與愛。(作者：何琛。有刪改)1.文章圍繞母親送“我”去火車站展開敘事，請(qǐng)通讀文章，從母親的角度簡要概括下面的事件。

2.請(qǐng)結(jié)合語境，回答括號(hào)內(nèi)的問題。（1）好在大半路程有一個(gè)照應(yīng)，母親還是很高興。我卻暗暗笑她迂：我身強(qiáng)體壯，女同學(xué)卻弱不禁風(fēng)，這一路誰照顧誰，一目了然。(如何理解這里的“迂”？)（2）候車廳每一個(gè)角落散落的都是奔波趕路的旅客，濃重的離情在每一個(gè)人身上都駐扎過。(賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果)3.文章第??段寫到“我”和母親都在對(duì)方看不到時(shí)才哭了出來，假如“我”和母親此時(shí)能夠面對(duì)面交流，你認(rèn)為他們可能向?qū)Ψ秸f些什么？請(qǐng)從“我”和母親中任選一人，以第一人稱的口吻表達(dá)出來。4.本文和朱自清的《背影》分別刻畫了“站臺(tái)上的母親”和“月臺(tái)上的父親”，但在文章最后一段中，兩文作者流露的情感并不全然相同，請(qǐng)你結(jié)合文章具體內(nèi)容簡要分析。

【鏈接材料】我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！(節(jié)選自《背影》)3.閱讀下面三則文本，完成試題。【文本一】弘揚(yáng)漢字文化需要規(guī)范與創(chuàng)新并重

①文字是文明誕生的標(biāo)志之一。漢字既是中華文明的載體，也是中華文明的結(jié)晶，是中華民族創(chuàng)造力、凝聚力的重要標(biāo)志。中華民族用漢字創(chuàng)造了優(yōu)美的詩詞歌賦、獨(dú)特的書法篆刻，書寫了浩若煙海的典籍，也形成了源遠(yuǎn)流長、博大精深的漢字文化。在今天信息化的時(shí)代弘揚(yáng)漢字文化，讓古老的漢字文化不斷煥發(fā)生機(jī)與活力，需要規(guī)范與創(chuàng)新并重。

②首先，規(guī)范使用漢字亟待加強(qiáng)。不少城市的標(biāo)語牌、宣傳欄，博物館的講解詞，景區(qū)的簡介等，錯(cuò)別字、繁體字、異體字等時(shí)有存在。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)語言的濫用以及諧音梗的流行需要引起重視，不良網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)污染語言使用環(huán)境，導(dǎo)致社會(huì)文化生態(tài)的粗鄙化。此外，“丑書”以及“丑書”字庫的流行也凸顯了審美多元給規(guī)范使用漢字帶來的挑戰(zhàn)。

③其次，創(chuàng)新使用漢字亟待加強(qiáng)。一些地方在規(guī)范商業(yè)招牌時(shí)過猶不及，不注重審美與創(chuàng)新，強(qiáng)行統(tǒng)一，導(dǎo)致千篇一律、生硬死板。某地一條商業(yè)街，全部店招都統(tǒng)一為黑底白字，整齊是真整齊，但和商業(yè)街區(qū)本應(yīng)具有的輕松、熱鬧的氛圍全然不搭。在公共領(lǐng)域創(chuàng)新展現(xiàn)漢字之美和漢字文化內(nèi)涵的意識(shí)還需提升。

④規(guī)范與創(chuàng)新是永恒的主題。沒有規(guī)范，文化就會(huì)失去基礎(chǔ)而趨于混亂；沒有創(chuàng)新，文化就會(huì)失去生命而趨于僵化。在規(guī)范的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在創(chuàng)新中確立新的規(guī)范，才能使文化生生不息、蓬勃發(fā)展。

⑤規(guī)范使用漢字是弘揚(yáng)漢字文化的前提和基礎(chǔ)。對(duì)中國這樣一個(gè)民族眾多、方言豐富的大國而言，規(guī)范使用漢字是鑄牢中華民族共同體意識(shí)、堅(jiān)定文化自信、增強(qiáng)民族凝聚力的重要途徑。

⑥創(chuàng)新是弘揚(yáng)漢字文化的內(nèi)在要求。文字是有生命的，只有適應(yīng)時(shí)代需求不斷創(chuàng)新，才能為漢字文化注入持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。近年來，中華精品字庫工程選擇中國歷代書法名家代表性作品開發(fā)成字庫，為經(jīng)典字體的時(shí)代化應(yīng)用開辟了新路。越來越多的企業(yè)通過設(shè)計(jì)使用專屬字體展現(xiàn)企業(yè)文化。越來越多的年輕人投身于漢字字體創(chuàng)新開發(fā)，個(gè)性化的新字體正不斷誕生。

⑦漢字是中國的，也是世界的。2022年，北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)在奧運(yùn)會(huì)歷史上首次設(shè)計(jì)并采用專用字體。在吸收傳統(tǒng)書法藝術(shù)精髓的同時(shí)結(jié)合西式字體元素，專用字體瀟灑流麗、充滿力量，一撇一捺之間，盡顯中華文化風(fēng)采。

⑧在規(guī)范的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，就能使?jié)h字文化煥發(fā)出更加旺盛的生命力，更加自信地走向世界。(摘編自《人民日?qǐng)?bào)》。有刪改)【文本二】

①創(chuàng)意漢字是以活字為媒介、融合漢字藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的文創(chuàng)品牌字。它們不斷打破常規(guī)，嘗試賦予漢字文化更多的可能性。先后聚集多名對(duì)漢字感興趣的藝術(shù)家、書法家等的文創(chuàng)平臺(tái)“漢字造夢(mèng)”，不僅將對(duì)漢字的理解和熱愛投射到產(chǎn)品上，更是提出“將漢字玩到全世界”；時(shí)光印記活字印刷體驗(yàn)館讓人們?cè)诨钭钟∷Ⅲw驗(yàn)中感受漢字之美……

②在文創(chuàng)業(yè)中，漢字作為文化符號(hào)，以其獨(dú)特的魅力穿越時(shí)光，綻放出別樣光芒。

③漢字是傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，蘊(yùn)含著中國文化的密碼。隨著文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，漢字文創(chuàng)產(chǎn)品也讓“漢字之美”不再是文化概念，而是以鮮活的姿態(tài)進(jìn)入民眾視野。【文本三】

“豫”字文創(chuàng)產(chǎn)品樣例1.下列對(duì)以上三則文本的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.公眾場所時(shí)有存在錯(cuò)別字、繁體字、異體字等，且“丑書”以及“丑書”字庫的流行，都給規(guī)范使用漢字帶來了挑戰(zhàn)。B.文本一畫線句子使用了舉例論證，從反面論證了“在公共領(lǐng)域創(chuàng)新展現(xiàn)漢字之美和漢字文化內(nèi)涵的意識(shí)還需提升”的道理。C.文本三所展示的漢字文創(chuàng)產(chǎn)品的樣例，很好地說明了“漢字之美”不再是文化概念，而是以鮮活的姿態(tài)進(jìn)入了民眾的視野。D.前兩則文本都從弘揚(yáng)漢字文化展開，文本一著重分析漢字文化的重要性，文本二通過具體例子展現(xiàn)了漢字文創(chuàng)產(chǎn)品的豐富性。2.文本一的文章思路可以是如下的圖示，請(qǐng)你結(jié)合文本內(nèi)容具體解說這種思路。

3.結(jié)合三則文本，說說在創(chuàng)新中弘揚(yáng)漢字文化方面我們有哪些有意義的具體嘗試。三、古詩文閱讀(共15分)4.閱讀下面兩個(gè)文段，完成試題。

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？(劉禹錫《陋室銘》)

【乙】曾子衣敝衣以耕，魯君使人往致邑①焉，曰：“請(qǐng)以此修衣②?！痹硬皇堋７?，復(fù)往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚③為不受？”曾子曰：“臣聞之：‘受人者畏人，予人者驕人。’縱君有賜，不我驕也，我能勿畏乎？”終不受?？鬃勇勚唬骸皡⒅裕阋匀涔?jié)也?！?摘選自劉向《說苑·立節(jié)》。有刪改)【注釋】①邑：這里指城邑，城鎮(zhèn)。②修衣：添置衣服。③奚：疑問詞，為什么。1.下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.“有仙則名”中“名”為出名、有名，“名之者誰”中“名”為命名，兩者需重讀以突顯作者自信。B.“惟吾德馨”之“馨”原指能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好。與“德藝雙馨”之“馨”義同。C.“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”中的“素”可以理解為“白色”，此句表明作者有高雅的生活情趣。D.“曾子衣敝衣以耕”中第一個(gè)“衣”和“飯疏食”中的“飯”均用作動(dòng)詞，分別意為“穿著”和“吃”。2.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。3.甲文中作者描述自己的陋室“苔痕上階綠，草色入簾青”，有同學(xué)認(rèn)為從此句可以看出陋室雖然環(huán)境清幽，卻難掩“陋室”之“陋”。請(qǐng)結(jié)合文意說說你是否贊同這種觀點(diǎn)。4.甲