四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第五單元排序和分類(lèi)2分類(lèi)第1課時(shí)教案蘇教版

Page25.2分類(lèi)班級(jí)四年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1/2課時(shí)課題5.2分類(lèi)教學(xué)目的和要求1、知道什么是分類(lèi)和分類(lèi)的意義。2、能從供應(yīng)的同類(lèi)事物中發(fā)覺(jué)共同特征，即相同或相像特征，并據(jù)此合并同類(lèi)和排斥異類(lèi)。3、知道什么是多極二分法，并能用多極二分法給郵票及其他物體分類(lèi)。重點(diǎn)難點(diǎn)駕馭分類(lèi)的基本方法找物體的相同點(diǎn)教學(xué)方法探討法教具圖片實(shí)踐活動(dòng)檢查根據(jù)對(duì)東北虎分類(lèi)的方法給教室里的同學(xué)分類(lèi)，分析出你個(gè)人區(qū)分于其他同學(xué)的特征。。板書(shū)設(shè)計(jì)5.2分類(lèi)新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課1、談話(huà)：我們?nèi)コ匈?gòu)物，發(fā)覺(jué)超市工作人員將同類(lèi)的東西擺在一起，便于人們便利找尋、比較。2、講解并描述：像超市這樣，把具有相同或者相像特征的事物歸于一類(lèi)，這種做法就叫分類(lèi)。（板書(shū)課題）二、學(xué)習(xí)新課（一）給水果分類(lèi)，了解分類(lèi)的方法和意義1、視察P55水果圖片，試著給它們分類(lèi)，思索為什么要這樣分？你分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？2、學(xué)生分組活動(dòng)，嘗試分類(lèi)，把分類(lèi)結(jié)果填寫(xiě)在活動(dòng)記錄上3、匯報(bào)溝通分類(lèi)狀況，并說(shuō)出分類(lèi)的依據(jù)是什么，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議分類(lèi)狀況。4、小結(jié)：分類(lèi)就是把具有相同或相像特性的事物組合在一起。和排序一樣，分類(lèi)也是整理各種科學(xué)資料的常用方法。通過(guò)分類(lèi)，可以使信息或物品組合更加整齊、有序，也便利了人們的相識(shí)與運(yùn)用。（二）閱讀資料，感知方法1、談話(huà)：科學(xué)家經(jīng)常用分類(lèi)的方法把很多信息或者事物有序地組織起來(lái)。2、呈現(xiàn)動(dòng)物群體形象圖片，提問(wèn)：你們會(huì)給這些動(dòng)物分類(lèi)嗎？分類(lèi)的依據(jù)是什么？3、閱讀資料：“科學(xué)及是怎樣給生物分類(lèi)的”4、學(xué)生溝通閱讀收獲（1）科學(xué)家給生物分類(lèi)的方法使?jié)u漸發(fā)展、改變的。（2）原來(lái)分類(lèi)過(guò)程中存在的問(wèn)題使人們尋求更加合理的分類(lèi)方法。（3）“雙名法”是最常用的給生物分類(lèi)的方法。5、視察P59的分類(lèi)狀況6、思索、探討：通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)，你了解到東北虎具有哪些明顯而重要的共有特征和特有特征？7、小結(jié)：分類(lèi)可以幫助科學(xué)家更多地了解他們所探討的對(duì)象。對(duì)事物分門(mén)別類(lèi)以后，它們相互之間的關(guān)系就變得清楚易懂了。三、拓展延長(zhǎng)根據(jù)對(duì)東北虎分類(lèi)的方法給教室里的同學(xué)分類(lèi)，分析出你個(gè)人