一年級上冊數(shù)學(xué)教案-5.9加減混合 人教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案5.9加減混合人教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版一年級上冊數(shù)學(xué)第五章的第九節(jié)內(nèi)容，也就是加減混合運算。我們將通過實際例題來讓學(xué)生掌握加減混合運算的規(guī)則和方法。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握加減混合運算的基本規(guī)則，能夠獨立完成簡單的加減混合運算題目。三、教學(xué)難點與重點難點：學(xué)生們可能對加減混合運算的理解不夠深入，容易混淆。重點：讓學(xué)生們通過實際例題，理解并掌握加減混合運算的規(guī)則和方法。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際的情景，比如小明有3個蘋果，媽媽又給他買回來了5個蘋果，讓學(xué)生們思考小明現(xiàn)在一共有多少個蘋果。2.例題講解：我會用PPT展示一些加減混合的題目，比如2+31，我會stepstep地講解解題過程，讓學(xué)生們理解加減混合運算的規(guī)則。3.隨堂練習(xí)：我會給出一些簡單的加減混合題目，讓學(xué)生們在練習(xí)本上完成，然后我會挑選一些學(xué)生的作業(yè)進行講解和評價。六、板書設(shè)計我會設(shè)計一個清晰的板書，列出加減混合運算的規(guī)則，并標注重點。七、作業(yè)設(shè)計1.1+232.4+523.3+32答案：1.02.73.4八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了加減混合運算的規(guī)則，哪些地方需要改進。同時，我也會給學(xué)生提供一些拓展延伸的材料，讓他們在家里也能進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學(xué)過程中，我使用了實踐情景引入的方法，這是一個非常重要的教學(xué)手段。通過實際的情景，可以讓學(xué)生們更好地理解和接受新的知識。在引入加減混合運算時，我選擇了小明有3個蘋果，媽媽又給他買回來了5個蘋果這個情景，這是一個非常貼近學(xué)生生活的情景，可以引起他們的興趣和好奇心。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我用了PPT來展示題目，這樣可以更加清晰和直觀地展示解題過程。我會一步一步地講解解題過程，讓學(xué)生們理解加減混合運算的規(guī)則。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為通過例題講解，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)和理解加減混合運算的具體方法和步驟。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給出一些簡單的加減混合題目，讓學(xué)生們在練習(xí)本上完成。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們通過實際操作來鞏固和加深對加減混合運算的理解和掌握。我會挑選一些學(xué)生的作業(yè)進行講解和評價，這樣可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生們的問題和錯誤。四、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一個清晰的板書，列出加減混合運算的規(guī)則，并標注重點。板書是非常重要的教學(xué)工具，它可以幫助學(xué)生們更好地記憶和理解知識點。通過清晰的板書，學(xué)生們可以一目了然地看到加減混合運算的規(guī)則，加深對知識點的理解和記憶。五、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我給出了三個加減混合題目，讓學(xué)生們回家完成。作業(yè)是鞏固和加深學(xué)生們對知識點的理解和掌握的重要手段。通過完成作業(yè)，學(xué)生們可以獨立運用所學(xué)的知識，發(fā)現(xiàn)和解決實際問題。同時，我也會給出答案，方便學(xué)生們檢查自己的作業(yè)和理解。六、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會反思今天的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了加減混合運算的規(guī)則，哪些地方需要改進。這是一個非常重要的環(huán)節(jié)，因為通過反思，我可以及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我也會給學(xué)生提供一些拓展延伸的材料，讓他們在家里也能進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐。這樣可以進一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和知識點時，我盡量使用簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的術(shù)語和概念。同時，我會根據(jù)講解的內(nèi)容調(diào)整語調(diào)，使其既有節(jié)奏感又富有感染力，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我既保證了例題的講解時間，又給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時間。在講解例題時，我會逐步引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，確保他們能夠跟上我的思路并理解解題過程。同時，我會留出一定的時間讓學(xué)生們獨立完成練習(xí)題目，并及時給予他們反饋和解答疑問。我積極鼓勵學(xué)生提問和參與課堂討論。在講解過程中，我會鼓勵學(xué)生們提出問題，并耐心解答他們的疑問。同時，我也會適時提問學(xué)生們，以檢查他們對知識點的理解和掌握程度。通過提問和討論，學(xué)生們能夠更好地思考和理解加減混合運算的規(guī)則，同時也能夠培養(yǎng)他們的口語表達和思維能力。我注重情景導(dǎo)入的運用。在引入加減混合運算時，我選擇了小明有3個蘋果，媽媽又給他買回來了5個蘋果這個貼近學(xué)生生活的情景。通過這個情景，學(xué)生們能夠更好地理解和接受新的知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。教案反思：我是否清晰明確地闡述了加減混合運算的規(guī)則和概念。我是否通過簡明易懂的語言和例題講解，讓學(xué)生們能夠理解和掌握加減混合運算的方法。我是否合理安排了課堂的時間分配。我是否給予了學(xué)生們足夠的練習(xí)時間，并適時進行講解和反饋。我是否在講解過程中給予學(xué)生們足夠的關(guān)注和引導(dǎo)，確保他們能夠跟上我的思路并理解解題過程。我是否積極鼓勵學(xué)生們提問和參與課堂討論。我是否耐心解答了他們的疑問，并及時給予他們反饋和解答。我是否通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生們思考和理解加減混合運算的規(guī)則。我是否有效地運用了情景導(dǎo)入的方法。我是否選擇了貼近學(xué)生生活的情景，并能夠引起他們的興趣和好奇心。我是否通過情景導(dǎo)入，成功地引入了加減混合運算的新知識。課后提升為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固和加深對加減混合運算的理解和掌握，我設(shè)計了一些課后練習(xí)題目。這些題目涵蓋了不同的情景和難度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。題目1：小華有2個蘋果，他吃掉了1個，然后媽媽又給了他3個蘋果，現(xiàn)在小華一共有多少個蘋果？題目2：動物園里有3只獅子和5只老虎，又來了2只獅子，現(xiàn)在動物園里一共有多少只獅子和老虎？題目3：小明買了一支鉛筆花了3元，然后他又買了一塊橡皮花了2元，小明一共花了多少錢？題目4：媽媽買了5個蘋果，爸爸又買了4個蘋果，他們一共