《喜看稻菽千重浪》課件 【知識(shí)精研】統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

我曾經(jīng)做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見水稻長(zhǎng)得像高粱一樣高，稻穗長(zhǎng)得像掃把一樣長(zhǎng)，米粒長(zhǎng)得像花生米那么大，幾個(gè)朋友坐在水稻下面乘涼……

“他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平！”——2004“感動(dòng)中國(guó)人物”頒獎(jiǎng)詞導(dǎo)入請(qǐng)認(rèn)真觀看央視公益廣告——袁隆平-----記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過分析典型事件，把握人物的精神。2.通過賞析文中的細(xì)節(jié)描寫，能概括人物的形象特點(diǎn)。3.分析文章小標(biāo)題的作用，能歸納新聞多角度、多層次的寫人手法。學(xué)習(xí)提示：行業(yè)PPT模板http:///hangye/縣委書記的榜樣—焦裕祿解讀標(biāo)題題目就是文章的“眼睛”，要在第一時(shí)間傳達(dá)出消息中最重要、最吸引人的信息。本文的題目有何特點(diǎn)？有什么作用？七律·到韶山（節(jié)選）毛澤東別夢(mèng)依稀咒逝川，故園三十二年前。紅旗卷起農(nóng)奴戟，黑手高懸霸主鞭。為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。作用：

引用詩句增加文采，使文章富有文學(xué)性，吸引讀者興趣。

副標(biāo)題交待了這篇人物通訊的主人公。

正題引用了毛澤東1959年寫的《七律·回韶山》中的詩句，“稻菽”點(diǎn)明了袁隆平的研究對(duì)象；“喜看”表達(dá)了作者對(duì)袁隆平研究成果和突出貢獻(xiàn)的贊嘆?！跋部吹据那е乩恕薄浭讓脟?guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平了解生字①田埂()②淤泥()③秈稻()④分蘗()⑤貶斥()⑥花蕊()⑦稻菽()⑧一蔸()⑨饑饉()⑩掖()積累詞語刻骨銘心：義無反顧：貶斥：秈稻：分蘗：力排眾議：比喻牢記心上，永遠(yuǎn)不忘。也說鏤骨銘心，銘心刻骨。在道義上只有勇往直前，絕對(duì)不能退縮回顧。貶低斥責(zé)。早熟而無粘性的稻子。泛指植物由莖的根部長(zhǎng)出的分支。敢于排除別人的異議，有力堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。了解作者

著名記者——沈英甲沈英甲（1948—）筆名佳英、英佳，吉林輝南人。1983年畢業(yè)于北京廣播電視大學(xué)機(jī)械系。1968年應(yīng)征入伍，歷任空軍部隊(duì)無線電員，《世界知識(shí)》雜志編輯，《科技日?qǐng)?bào)》機(jī)動(dòng)記者、主任記者，科技日?qǐng)?bào)社副刊部主編，機(jī)動(dòng)記者部主任。1979年開始發(fā)表作品。1993年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。背景聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織公布過的一份報(bào)告稱，世界上36個(gè)國(guó)家和地區(qū)由于內(nèi)戰(zhàn)或氣候惡劣等原因，面臨嚴(yán)重糧食短缺困境。在發(fā)展中國(guó)家，有1/5的人無法獲得足夠的糧食，全世界每年有600萬學(xué)齡前兒童因饑餓而夭折。在解決糧食緊缺問題的過程中，科技進(jìn)步發(fā)揮著重要作用，而我國(guó)率先培育成功的增產(chǎn)20%的超級(jí)水稻必將造福世界?！半s交水稻之父”袁隆平因此得到了世界的認(rèn)可和尊敬。

2001年2月19日，在莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂，中共中央總書記、國(guó)家主席江澤民為袁隆平院士頒發(fā)了“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”。①本文就是在袁隆平獲獎(jiǎng)后，沈英甲寫的一篇關(guān)于袁隆平先進(jìn)事跡的人物報(bào)道。新聞狹義——消息通訊消息報(bào)告文學(xué)廣義1人物通訊2事件通訊3工作通訊4風(fēng)貌通訊對(duì)新近發(fā)生的有社會(huì)意義并引起公眾興趣的事實(shí)的簡(jiǎn)短報(bào)道。運(yùn)用文學(xué)藝術(shù)，真實(shí)、及時(shí)地反映社會(huì)生活事件和人物活動(dòng)。真實(shí)性時(shí)效性新聞文體

①標(biāo)題（引標(biāo)、正標(biāo)、副標(biāo)）：概括新聞要點(diǎn)，引起讀者注意。②導(dǎo)語：開頭的一句或一段話，概說主要事實(shí)。③主體：消息的主要部分，寫事件的始末，內(nèi)容充實(shí)，層次分明。④背景：消息的從屬部分，為背景材料。無固定的位置，穿插在主體中，以說明事件的原因、環(huán)境等。⑤結(jié)語：消息的小結(jié)部分，或有所歸結(jié)或有所預(yù)期。⑥新聞的電頭:交代通訊社名稱(或發(fā)電媒體或單位)、發(fā)電地點(diǎn)和發(fā)電時(shí)間。時(shí)、地、人、事、因、果新聞要素新聞結(jié)構(gòu)行業(yè)PPT模板http:///hangye/縣委書記的榜樣—焦裕祿文體知識(shí)新聞是對(duì)新近已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生，或早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的事實(shí)的及時(shí)報(bào)道。消息通訊消息報(bào)告文學(xué)1.人物通訊2.事件通訊3.工作通訊4.風(fēng)貌通訊廣義狹義新聞行業(yè)PPT模板http:///hangye/

閱讀一則消息，通過對(duì)比說說消息和通訊的特點(diǎn)袁隆平、吳文俊獲首屆國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)2月的北京，春天如期而至。今天上午，人民大會(huì)堂里更是春風(fēng)撲面，暖意融融。黨中央、國(guó)務(wù)院在此隆重召開國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)。國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)、中華人民共和國(guó)國(guó)際科學(xué)技術(shù)合作獎(jiǎng)五大科技獎(jiǎng)同時(shí)揭曉并頒獎(jiǎng)。掌聲、鮮花、閃光燈……無數(shù)人聚焦在今天的科技舞臺(tái)上。在2612位獲獎(jiǎng)?wù)咧?，最引人注目的?dāng)屬首屆國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的得主——中國(guó)科學(xué)院系統(tǒng)研究所研究員、中國(guó)科學(xué)院院士吳文俊和湖南雜交水稻研究中心研究員、中國(guó)工程院院士表隆平。他們的獲獎(jiǎng)證書由國(guó)家主席江澤民簽署并頒發(fā)，每人獲得500萬元的高額獎(jiǎng)金。如此高規(guī)格的獎(jiǎng)勵(lì)仿佛“一石激起千層浪”,不僅攪動(dòng)著人們對(duì)科學(xué)家的好奇，更引起人們對(duì)大獎(jiǎng)的產(chǎn)生以及我國(guó)科技獎(jiǎng)勵(lì)制度的關(guān)注。新中國(guó)成立50多年來，隨著我國(guó)社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，科技獎(jiǎng)勵(lì)制度成為了我國(guó)長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)重要政策和制度。通訊消息報(bào)道對(duì)象內(nèi)容表達(dá)方式時(shí)效性通訊與消息相比：側(cè)重寫人側(cè)重寫事詳細(xì)完整簡(jiǎn)要概括

記敘、描寫、抒情、議論、說明等(靈活)以記敘為主弱強(qiáng)人物通訊的特點(diǎn)：①真實(shí)性：要求寫真人真事。②典型性：要求選擇現(xiàn)實(shí)生活中具有典型意

義的材料加以報(bào)道。③新聞性：及時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中出現(xiàn)的新事物，

進(jìn)行有針對(duì)性的報(bào)道。④生動(dòng)性：結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法可以靈活多樣。⑤評(píng)論性：通訊評(píng)論貴在以情感人，情在理中。人物通訊行業(yè)PPT模板http:///hangye/以寫人物的思想和事跡為主的一種新聞體裁，所寫人物的精神、觀念、業(yè)績(jī)等對(duì)群眾有著特殊的教育作用。①各行各業(yè)的英雄模范人物：袁隆平、焦裕祿、雷鋒等；②人們普遍關(guān)心的社會(huì)名流：著名科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員、演員等；③在平凡的工作和生活中體現(xiàn)出某種人生價(jià)值，或?yàn)槿嗣褡龀鲋匾暙I(xiàn)的普通人。④還有一些通訊人物是對(duì)社會(huì)有警示作用的反面人物。例如縣委書記的榜樣—焦裕祿文體知識(shí)人物通訊行業(yè)PPT模板http:///hangye/縣委書記的榜樣—焦裕祿文體知識(shí)一般有一個(gè)或幾個(gè)中心人物。人物通訊的關(guān)鍵是抓住人物的特點(diǎn)，揭示出具有鮮明個(gè)性特征的人物的情懷和思想境界。要求寫作中既見事，又見人，通過典型事例表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。常見的寫法有：(一)通過矛盾沖突表現(xiàn)人物的思想境界;(二)通過人物的行動(dòng)、對(duì)話等表現(xiàn)人物活生生的性格特征;(三)通過細(xì)節(jié)描寫、心理刻畫等展示人物的內(nèi)心世界。行業(yè)PPT模板http:///hangye/傳記式能夠較完整地概述人物一生的事跡，篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容豐富。特寫式側(cè)重于寫人物的一時(shí)一事或某一側(cè)面。人物通訊的分類群像式報(bào)道對(duì)象不止一個(gè)，而是一個(gè)集體中的若干人，或同一時(shí)空范圍內(nèi)的幾個(gè)同類人。縣委書記的榜樣—焦裕祿文體知識(shí)行業(yè)PPT模板http:///hangye/所獲榮譽(yù)1985獲聯(lián)合國(guó)世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織“杰出發(fā)明家”1973在世界上首次育成強(qiáng)優(yōu)勢(shì)雜交水稻。1974培育成功秈型雜交水稻1979雜交水稻作為中國(guó)第一個(gè)農(nóng)業(yè)技術(shù)專利轉(zhuǎn)讓美國(guó)1987獲聯(lián)合國(guó)教科文組織頒發(fā)的“科學(xué)獎(jiǎng)”1989被國(guó)務(wù)院授予全國(guó)先進(jìn)工作者稱號(hào)2004被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)十大人物”之一2019榮獲共和國(guó)勛章袁隆平為什么可以作為人物通訊的主角？你對(duì)袁隆平了解多少？行業(yè)PPT模板http:///hangye/袁隆平為什么可以作為人物通訊的主角？你對(duì)袁隆平了解多少？“雜交水稻之父”(1930年9月7日-2021年5月22日)“共和國(guó)勛章”獲得者（2019年9月17日）行業(yè)PPT模板http:///hangye/

“共和國(guó)勛章”：中華人民共和國(guó)最高榮譽(yù)勛章。以紅色、金色為主色調(diào)，章體采用國(guó)徽、五角星、黃河、長(zhǎng)江、山峰、牡丹等元素，章鏈采用中國(guó)結(jié)、如意、蘭花等元素，象征勛章獲得者為共和國(guó)建設(shè)和發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)，禮贊國(guó)家最高榮譽(yù)，祝福祖國(guó)繁榮昌盛。行業(yè)PPT模板http:///hangye/人物通訊篩選信息——?dú)w納信息——概括信息的能力“寫了什么”從讀者的角度學(xué)習(xí)表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法等，學(xué)會(huì)寫作通訊“怎么寫的”從作者的角度人物通訊要深入挖掘典型事件以表現(xiàn)人物精神。袁隆平院士作為第一位獲得國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者，其優(yōu)秀事跡非常多，感人的場(chǎng)面也很多，那么在這篇文章中，作者主要選取了他的哪些事跡？

任務(wù)1：概括典型事件，尋其跡序號(hào)事件12341961年7月，發(fā)現(xiàn)天然雜交稻株，確定培育人工雜交水稻的研究方向1986年以來，雜交水稻研究取得一系列成功，影響世界1964年7月，發(fā)現(xiàn)天然雄性不育株，推進(jìn)雜交水稻培育過程1992年6月，寫文章駁斥雜交水稻“三不稻”的謬論這篇人物通訊寫了袁老關(guān)于雜交水稻的哪幾件事？（抓住時(shí)間線）①2001年春節(jié)后第二天，袁隆平領(lǐng)獎(jiǎng)前仍在稻田里工作②1961年發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。（勇于實(shí)踐，敢于探索）③1964年找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新）④1992年發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。（堅(jiān)持真理，實(shí)事求是）（熱愛并獻(xiàn)身于農(nóng)科研事業(yè)）⑥1986年以來，提出并實(shí)現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想。為我國(guó)糧食大幅度增產(chǎn)作出了突出貢獻(xiàn)。⑦袁隆平的兩個(gè)心愿，要引導(dǎo)一場(chǎng)新的“綠色革命”（立志為中國(guó)和世界人民作貢獻(xiàn)）具體、典型的事例袁隆平的事跡有很多，作者是怎樣進(jìn)行分類的？作者按事跡體現(xiàn)出的品質(zhì)進(jìn)行分類，列小標(biāo)題，組織材料。曾記否，到中流擊水創(chuàng)新是他的靈魂和本質(zhì)實(shí)事求是是他的立場(chǎng)和態(tài)度引領(lǐng)“綠色革命”是他的心愿工作態(tài)度、方法學(xué)術(shù)精神、品格道德操守、準(zhǔn)則個(gè)人理想、志向文中四個(gè)小標(biāo)題的核心詞分別是什么？分別體現(xiàn)了袁隆平哪方面的品質(zhì)？2、行文結(jié)構(gòu)序號(hào)事件標(biāo)題精神品質(zhì)1234發(fā)現(xiàn)天然雜交稻構(gòu)建未來戰(zhàn)略夢(mèng)想發(fā)現(xiàn)天然雄性不育植株澄清雜交稻非劣質(zhì)“三不稻“曾記否，到中流擊水創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)事實(shí)是科學(xué)家的空氣饑餓的威脅在退卻比較事件和文中的小標(biāo)題，不同的小標(biāo)題，所側(cè)重的人物精神品質(zhì)不同。注重實(shí)踐，勇于探索不迷信權(quán)威，勇于創(chuàng)新實(shí)事求是，捍衛(wèi)真理目標(biāo)遠(yuǎn)大，不斷進(jìn)取工作方法學(xué)術(shù)品格道德操守理想志向小標(biāo)題是對(duì)每部分內(nèi)容的概括，突出了袁隆平的精神特點(diǎn)。一篇好的人物通訊，通過對(duì)人物一言一行的描寫，人物仿佛“立”在我們面前，會(huì)產(chǎn)生如見其人，如聞其聲，如臨其境的效果。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍页鰧?duì)袁隆平院士細(xì)節(jié)部分的描寫，自主合作探究，作者是怎樣使袁隆平“立”在我們面前的。任務(wù)2：品讀細(xì)節(jié)描寫，悟其神細(xì)節(jié)描寫效果：“瞇起”“打量”“跨過”“走進(jìn)”“蹲下”等動(dòng)作描寫；“出神地”神態(tài)描寫。幾個(gè)動(dòng)詞突出了人物工作之認(rèn)真細(xì)心，對(duì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。這段文字描寫了一位平凡的“農(nóng)民”形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻(xiàn)形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入實(shí)踐。

示例2：

袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這片幾百畝大的試驗(yàn)田，然后跨過水渠，邁步走進(jìn)田間。他蹲下身子翻看土壤。細(xì)節(jié)描寫示例2：突然,他那敏銳的目光停留在一苑形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手,欣喜地?fù)崦强蓯?/p>

的稻穗,激動(dòng)得幾乎要喊出聲來!……袁隆平用布條扎上記號(hào)，從此格外精心地照顧這蔸稻禾。效果：“敏銳”“屏氣靜神”“欣喜”三個(gè)極富感染力的形容詞,準(zhǔn)確無誤地抓住了袁隆平在發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻株”時(shí)激動(dòng)與欣喜的心情,再配以“停留”“伸出”“撫摸”三個(gè)動(dòng)詞,就更是詳盡地突出了他工作認(rèn)真專注、觀察嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、科研一絲不茍的個(gè)性。細(xì)節(jié)描寫示例3：他頭頂烈日腳踩淤泥彎腰駝背去尋找這種天然雄性不育株，已是第14天。“突然他的目光停留在一株雄花不開裂，性狀奇特的植株上，這正是退化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早秈天然雄性不育株用布條標(biāo)記。袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育植株，終于找到了。”。

效果：對(duì)于環(huán)境的細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)以及動(dòng)作的描寫，可見袁隆平不畏艱難，克服困難的決心，“14天”，時(shí)間的強(qiáng)調(diào)，亦體現(xiàn)他堅(jiān)持不懈、執(zhí)著的精神，在這14天之前可能有著千千萬萬的14天。細(xì)節(jié)描寫示例4：他返回試驗(yàn)田對(duì)那些出現(xiàn)分離的稻株進(jìn)行研究，高的、矮的、早熟、遲熟……一一做了詳盡記錄。經(jīng)過反復(fù)統(tǒng)計(jì)計(jì)算，袁隆平證明，這次發(fā)現(xiàn)完全符合孟德爾的分離定律。反復(fù)實(shí)踐，探索真理示例5：他高興地回答：他曾經(jīng)夢(mèng)見水稻長(zhǎng)得像高粱那么高，稻穗像掃帚那么大。

遠(yuǎn)大的目標(biāo)與理想，胸懷天下綜合表達(dá)——記敘為主，夾以描寫、議論、說明等議論語句：突出人物品質(zhì)，表明作者立場(chǎng)，或有領(lǐng)起或承上啟下作用P34,11“后面我們將看到，袁隆平對(duì)真理的發(fā)現(xiàn)，使他不可避免地要向國(guó)際知名的權(quán)威和他們的權(quán)威結(jié)論發(fā)起挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)之艱難往往使挑戰(zhàn)者身心俱疲，落荒而去。”（承上啟下，表明科研探索的艱難，引起讀者對(duì)袁隆平挑戰(zhàn)權(quán)威的結(jié)果的關(guān)注）P35,19“科學(xué)家是真理的侍者，是事實(shí)的追隨者?！保ńy(tǒng)領(lǐng)第三節(jié)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家的使命，強(qiáng)調(diào)事實(shí)與真理的關(guān)系）P36,20“凡是涉及不顧農(nóng)民利益、無視事實(shí)的事，他都能挺身而出毫不含糊地闡明事實(shí)，至于是不是得擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，袁隆平在所不計(jì)。”（承上啟下，承接上文袁隆平對(duì)農(nóng)民的深厚感情，引出下文他對(duì)謠言的回應(yīng)，表現(xiàn)他用事實(shí)說話的科學(xué)精神）綜合表達(dá)——記敘為主，夾以描寫、議論、說明等說明方法1.列數(shù)字作比較

P36,22“……雜交稻比一般水稻每畝增產(chǎn)100千克左右。1976-1991年全國(guó)累計(jì)種植雜交稻19億多畝，增產(chǎn)糧食近2000億千克……”（用事實(shí)肯定自己所從事的研究，并客觀分析雜交水稻品質(zhì)，彰顯袁隆平實(shí)事求是的精神品質(zhì)，增強(qiáng)說服力）2.引資料

P38,32“美國(guó)學(xué)者唐·帕爾伯格在他《走向豐衣足食的世界》一書中寫道：袁隆平使‘饑餓的威脅在退卻，袁正引導(dǎo)我們走向一個(gè)營(yíng)養(yǎng)充足的世界’?！保ǜ叨仍u(píng)價(jià)袁隆平對(duì)解決糧食問題作出的貢獻(xiàn)）3.運(yùn)用專業(yè)術(shù)語

P34,15“人工去雄”“母稻”“雄性不育系”“單穎果作物”等（①客觀交代研究的思路、進(jìn)程及困難，增加真實(shí)性；②符合袁隆平農(nóng)業(yè)科學(xué)家的身份，表明其研究的科學(xué)性、專業(yè)性；③突出他實(shí)事求是、不迷信權(quán)威、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。）這些材料更能凸顯人物的典型特征、主要事跡、精神品格，這是一個(gè)注重實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、實(shí)事求是、不斷進(jìn)取、熱愛土地，矢志為中國(guó)與世界人民做貢獻(xiàn)的“泥腿子專家”。圍繞人物可以有很多事件和細(xì)節(jié)選擇，作者為什么要選擇這些典型事件和細(xì)節(jié)？思考袁隆平院士的事跡不僅令我們讀者感動(dòng)，其實(shí)作者本人也深受感動(dòng)，找出文中作者表達(dá)自己受感動(dòng)的語句，品讀體會(huì)這樣寫的作用。

任務(wù)3：把握作者立場(chǎng)，感其情我跟隨在他身后不禁產(chǎn)生了瞬間的錯(cuò)覺：這難道就是幾天后就要赴京，領(lǐng)取由國(guó)家主席親自簽署、頒發(fā)的國(guó)家最高科技獎(jiǎng)的科學(xué)家嗎？他看上去更像一個(gè)地道的湖南農(nóng)民，這使我想起了農(nóng)民送給他的“泥腿子專家”、“泥腿子院士”的稱謂。挽起褲腿走下稻田，是人們從播種到收獲季節(jié)見到的袁隆平最標(biāo)準(zhǔn)的“形象”。人們常提出的一個(gè)疑問是：中國(guó)的稻田里如何走出了袁隆平這樣一位世界級(jí)的農(nóng)業(yè)科學(xué)家？——P32第2、3段作者感受他還得頂著研究水稻雜種優(yōu)勢(shì)利用是“對(duì)遺傳學(xué)的無知”等權(quán)威學(xué)者的指責(zé)和壓力。他根據(jù)自己的實(shí)踐，以科學(xué)家的膽識(shí)和眼光斷定雜交水稻研究具有光輝的前景，他決心義無反顧地堅(jiān)持研究?！狿34第2部分第1段在理論與事實(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，袁隆平的態(tài)度是尊重權(quán)威但不崇拜權(quán)威，不能跟在權(quán)威后面亦步亦趨，不敢越雷池一步。他不迷信權(quán)威的每一個(gè)觀點(diǎn)?！狿34第2部分第3段凡是涉及不顧農(nóng)民利益，無視事實(shí)的事，他都能挺身而出毫不含糊地闡明事實(shí)，至于是不是得擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，袁隆平在所不計(jì)?！狿36第3部分第2段議論標(biāo)題：“喜看”喜看的主語：一是袁隆平和廣大的科技工作者，表達(dá)他們用自己的勞動(dòng)造福百姓的喜悅。二是作者和廣大讀者，對(duì)袁隆平成功培育雜交水稻從根本上解決了我國(guó)糧食自給自足難題的感動(dòng)，對(duì)袁隆平院士榮獲首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)的由衷高興。作者立場(chǎng)：贊美與肯定要素內(nèi)涵人物典型性典型事件典型細(xì)節(jié)新聞立場(chǎng)人物通訊的閱讀策略：抓住“典型性”人物的精神品格和工作業(yè)績(jī)能夠充分反映時(shí)代精神，具有廣泛影響力事件能夠多角度凸顯人物的精神品格；事件組織有邏輯、有層次典型細(xì)節(jié)能夠把人物形象表現(xiàn)得更加豐滿、立體；能夠用個(gè)性化的語言表現(xiàn)人物精神品格思想主旨鮮明，適當(dāng)表達(dá)采訪感受與主觀評(píng)價(jià)，進(jìn)一步感染讀者

新聞背景是指新聞事實(shí)出現(xiàn)的緣由、環(huán)境和主客觀關(guān)系，是一篇報(bào)道的有機(jī)組成部分。

廣義新聞背景有三重含義：導(dǎo)致新聞事件發(fā)生的廣闊的時(shí)代背景，與新聞人物和新聞事件發(fā)生發(fā)展過程直接有關(guān)的背景材料，向記者提供消息、介紹情況的人的背景情況。

狹義上單指與新聞人物和事件形成有機(jī)聯(lián)系的一定的環(huán)境和歷史條件。

按照其作用可劃分為：社會(huì)背景、歷史背景、人物背景、事件背景、技術(shù)和專業(yè)背景、材料背景，等等。概括新聞背景及其作用

1.P32,4-5中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，自古流傳‘民以食為天’，發(fā)生過普遍且嚴(yán)重的饑饉。作用：交代袁隆平從事雜交水稻研究的社會(huì)背景和時(shí)代原因，強(qiáng)調(diào)糧食對(duì)國(guó)計(jì)民生的重要性，概括肯定了袁隆平研究工作的重大現(xiàn)實(shí)意義。

2.P34,12-13美日研究沒有成功，權(quán)威學(xué)者的指責(zé)和壓力，美教科書“雜交無優(yōu)勢(shì)”的論斷。作用：交代袁隆平在研究水稻雜種優(yōu)勢(shì)利用的過程中所遇到的阻力，表現(xiàn)袁隆平面對(duì)壓力時(shí)的義無反顧和堅(jiān)持不懈，體現(xiàn)他作為科學(xué)家的膽識(shí)和眼光。分析新聞背景作用5思考：

1.從背景與新聞內(nèi)容關(guān)系的角度思考。背景材料可以說明、詮釋新聞的主要內(nèi)容或新聞發(fā)生的原因，使新聞通俗易懂。

2.從背景與人物或事件關(guān)系的角度思考。背景材料可以揭示人物或事件的意義，以引起社會(huì)關(guān)注，體現(xiàn)主題。

3.從寫作手法的角度思考。背景材料對(duì)主要內(nèi)容有對(duì)比、襯托的作用,可以突出事物特點(diǎn)或人物品質(zhì),顯示變化過程等。

4.從作者觀點(diǎn)的角度思考。以