2024教師培訓(xùn)研修總結(jié)（31篇）

2024教師培訓(xùn)研修總結(jié)（31篇）

2024教師培訓(xùn)研修總結(jié)（精選31篇）

2024教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇1

這一年我的工作有著怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做

些什么。以下把這一年以來自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié):

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育

充分利用遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。遠(yuǎn)

程教育資源豐富、新穎。我要充分學(xué)習(xí)和使用遠(yuǎn)教設(shè)備，下載相關(guān)

資料文件，并將下載的資料刻錄下來，作為自己的資料保存下來，

運(yùn)用于教育教學(xué)之中。

二、學(xué)習(xí)新時(shí)期師德修養(yǎng)

1、充分了解教師職業(yè)道德的'必要性和迫切性，透視教師職業(yè)

道德的新視野。認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革專業(yè)化背景下的教師職業(yè)道

德。

2、通過學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)、區(qū)分教師職業(yè)與教師職業(yè)道德，了解

教師職業(yè)道德的本質(zhì)與特殊性，從而對(duì)教師這一職業(yè)有更深的認(rèn)識(shí)。

三、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結(jié)

合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教

學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,

在實(shí)踐中形成。還與老師們形成了“個(gè)體反思”和“群體反思”兩

種方式。

2024教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇2

參加教師收集研修，既有辛苦，又有收獲；既有支付，又有所

得。觀看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評(píng)論。培訓(xùn)

的時(shí)間過得很充實(shí)，學(xué)到了很多知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此刻就把個(gè)人研

修感悟、主要收獲總結(jié)以下：

培訓(xùn)期間，我利用上網(wǎng)研究，和同行交流教育教學(xué)中的問題，

積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完成本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳計(jì)劃總

結(jié)，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求。

在教師學(xué)科培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，我專心參與了課題的討論，并且揭曉

了自己的觀點(diǎn)。在自己研究的同時(shí)，還專心地借鑒了他人的見地，

相互之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及

時(shí)認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的’作業(yè)，每次均被評(píng)為優(yōu)秀等次。

在班主任培訓(xùn)過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)

略了他幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，透過與學(xué)員之間的

相互交流、切磋，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)；在培

訓(xùn)中，我閱讀了超多的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。

并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的效果。

新課程改革教師來講，是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，在新課改的這天，對(duì)

我教師的專業(yè)潛力而水平提出了很大的請(qǐng)求，我要上好每一堂課就

要不斷研究不斷充電，我的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)就應(yīng)一向開放，讓我隨時(shí)

都能和專家進(jìn)行交流和研究，辦理實(shí)際教學(xué)中遇到的問題，使我的

教學(xué)水平得到不斷的進(jìn)步，以滿足新課改的請(qǐng)求。

新課程遠(yuǎn)程研修改變了專家在臺(tái)上講，我在臺(tái)下聽的教學(xué)模式,

以網(wǎng)絡(luò)教研為主，能夠把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的學(xué)

員自主研究，既有團(tuán)隊(duì)合作又有專家點(diǎn)評(píng)的培訓(xùn)活動(dòng)。我感到這次

培訓(xùn)活動(dòng)不空洞，是一次既經(jīng)濟(jì)又有實(shí)效的培訓(xùn)活動(dòng)，我真的能夠

與課改專家應(yīng)對(duì)面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。

2024教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇3

教學(xué)技能是教師最基本的職業(yè)技能，它是教師在教學(xué)活動(dòng)中，

運(yùn)用教與學(xué)的有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采

取的教學(xué)行為方式，是教師把掌握的教學(xué)理論轉(zhuǎn)向教學(xué)實(shí)踐的中介,

這一環(huán)節(jié)的有效實(shí)施，對(duì)于提高教師教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)工作任務(wù)、

增強(qiáng)自己的教學(xué)能力有著十分重要的意義。

通過學(xué)習(xí)，我知道了教學(xué)技能的特點(diǎn)，教學(xué)技能有以下3個(gè)明

顯特點(diǎn)：

教學(xué)技能和性質(zhì)決定了教學(xué)技能的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)表現(xiàn)在教學(xué)

技能的習(xí)得與養(yǎng)成的過程中，成為教師掌握教學(xué)技能應(yīng)當(dāng)遵循的通

則。

一、教學(xué)技能獲利的情境性

教學(xué)技能的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)鑲嵌于教學(xué)情境中，借助案例研究、行動(dòng)

參與等方式才有效C

二、教學(xué)技能表現(xiàn)的默會(huì)性

著名英國科學(xué)哲學(xué)家波蘭尼曾把人類的知識(shí)分為“顯性知識(shí)”

和“默會(huì)知識(shí)”。除了那些能用符號(hào)明確表述的“顯性知識(shí)”外，

教師擁有一種獨(dú)特的知識(shí)，那就是一種凝結(jié)在經(jīng)驗(yàn)里的、只可意會(huì)

面而難以言傳的“默會(huì)知識(shí)”。美國學(xué)者舍恩稱之為“行動(dòng)中的知

識(shí)”，日本教育學(xué)家佐騰學(xué)稱之為“實(shí)踐性知識(shí)”。教學(xué)技能是教

師實(shí)踐取向的“默會(huì)知識(shí)”中最主要的組成部分，在實(shí)際的教學(xué)活

動(dòng)中，教學(xué)技能往往是在關(guān)于技能理念知識(shí)沒有成“焦點(diǎn)意識(shí)”的

情況下，按照“教育實(shí)踐的邏輯”很順暢而自然地加以應(yīng)用的。

三、教學(xué)技能構(gòu)成的復(fù)合性

教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，具有整體性特征，在實(shí)際的教學(xué)活

動(dòng)中任何一種行為方式或具體操作，都是被教學(xué)活動(dòng)的整體所決定

和支配的，這也就使得各種教學(xué)行為方式存在相互聯(lián)系、相互滲透、

相互作用的關(guān)系。

通過教師教學(xué)技能的特點(diǎn)和教學(xué)技能的分類，使我明白了教學(xué)

設(shè)計(jì)是一種用以開發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)環(huán)境的技術(shù)，這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和

環(huán)境有利于學(xué)生獲得特定的知識(shí)技能。這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境有利于

學(xué)生獲得特定的知識(shí)技能。學(xué)習(xí)環(huán)境的功能是為學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)行

為提供資源、工具而人際方面的支持。人際關(guān)系是指學(xué)生之間和學(xué)

生與教師之間的人際交往。學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)者產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為的容器,

是對(duì)學(xué)習(xí)行為的支持。

發(fā)揮情境的作用：教育情境是對(duì)教育效果產(chǎn)生直接影響的由特

定要素構(gòu)成的有一定教育意義的氛圍與環(huán)境。

促進(jìn)師生的交往：在學(xué)習(xí)環(huán)境中積極的人際環(huán)境最為重要，能

使學(xué)生能夠成為學(xué)習(xí)活動(dòng)之主體的“應(yīng)答性學(xué)習(xí)環(huán)境”或“參與型

教學(xué)”環(huán)境、“對(duì)話型教學(xué)”環(huán)境。這樣的環(huán)境應(yīng)當(dāng)是：充分的交

往互動(dòng)、平等的對(duì)話溝通、活躍的相互作用、和諧的心理氣氛、共

同的合作參與。

提供學(xué)習(xí)的“支架”：是“幫助學(xué)習(xí)者把經(jīng)驗(yàn)組織起來，形成

解決問題的適宜結(jié)構(gòu)，使學(xué)習(xí)者在形成科學(xué)理解的最近發(fā)展區(qū)上得

到及時(shí)的支撐”。

做為一名教師，教學(xué)技能的應(yīng)用與教學(xué)活動(dòng)時(shí)一體的，并在教

學(xué)活動(dòng)中形成的發(fā)展，從表現(xiàn)心事上看，板書、多媒體課件、演示

和實(shí)驗(yàn)等都是教學(xué)技能：同時(shí)它又是借助于教師語言在頭腦中進(jìn)行

的智慧活動(dòng)方式，如思考、判斷等。但有一些技能如每個(gè)教師邊寫

的教學(xué)教導(dǎo)，是由教師單個(gè)人行動(dòng)完成的，只憑老師自己的操作就

可實(shí)現(xiàn)。這和在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生相互作用的教學(xué)行為不一樣,

所以相對(duì)來說是封閉式的教學(xué)技能。

做為一名從事教育教學(xué)工作的老師，每天都在從事著教學(xué)實(shí)踐

的活動(dòng)，就應(yīng)具備多方面的教學(xué)技能，不斷提高自己的整體素質(zhì)，

在教學(xué)時(shí)間活動(dòng)中自覺的訓(xùn)練和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)質(zhì)不斷地得到發(fā)展。

2024教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇4

自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來，我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)

歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，能夠說研

修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。

首先，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊

密接觸的通道。我能夠隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育

理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教

育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手

的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。

其次，收集研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)

送寶，或教師研究交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難

于滿足到各地研究的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變

通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之

間的連線，我能夠十分便捷地在網(wǎng)上研究、交流，和眾多的學(xué)友雖

不“應(yīng)對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在個(gè)中!

“欲窮千里目，更上一層樓”°網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯，讓

我能不斷的.向上攀登。看到了有那么多的學(xué)員才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博

像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山

樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了

孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登

的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮

好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自

己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所

獲！

感謝收集研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無聞的教育事情者,

實(shí)踐探索的腳步聲；感謝收集研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心胸高

遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；感謝支付智慧和辛苦的教育專家和同行，讓我從

你精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作

為一名教育事情者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景！

2024教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇5

從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要

求。而我們現(xiàn)在正在參加的這次遠(yuǎn)程研修，主要就是對(duì)新教材的教

學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)、技巧等逐一進(jìn)行了講解；通過講座、

看視頻、研討等形式進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在每一節(jié)課之后，我都會(huì)與同

組的老師共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，可以說受益

匪淺。大家一致認(rèn)為，這次培訓(xùn)不僅能提高理論水平，了解探索教

育教學(xué)新規(guī)律發(fā)展方向，而且使我們深深地體會(huì)到應(yīng)徹底改變過去

傳統(tǒng)的教學(xué)理念，改進(jìn)自己的教育方式，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培

養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主。不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模

式，同時(shí)我積極向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。總結(jié)自己在教育

教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)格要求自己，開拓視野，也開拓了課堂教學(xué)

的新思路。

通過遠(yuǎn)程研修，使我學(xué)到了很多知識(shí)，這對(duì)我來說是一個(gè)極大

的提高。為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的

業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。

為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

1、遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)

結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。

2、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的研

修理念，作為師資研修的'重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，

反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，

用了什

么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新

之處，尋找問題與不足，提高自己的業(yè)務(wù)水平，以更好的適應(yīng)新課

程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，

有效地進(jìn)行分層教學(xué)，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生變優(yōu)

總之，在這次研修中，有收獲的喜悅，也有理性的反思。我的

教學(xué)生涯還有很長，所以說，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，

在以后的研修中，我會(huì)繼續(xù)努力，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,

為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己無悔的人生。

2024教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇6

我有幸成為市骨干教師培訓(xùn)班的一員，這給我提供了這個(gè)再學(xué)

習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)c這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、

自學(xué)研修、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)

理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深

刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次聽了他

們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的

教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教

學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力

使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論

引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、靜心教研，豁然開朗

師訓(xùn)中心邀請(qǐng)了省市非常有名的專家和學(xué)者給我們學(xué)員上課，

其中有胡衛(wèi)平教授、宋德銘教授、賈玲老師、安保仁處長、汪香志

老師、張仁書記舉辦講座。一線教師劉鵬老師和許盈老師經(jīng)驗(yàn)介紹。

這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心

田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使

我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們

的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：

國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出

一種風(fēng)范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事

而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人

格得以升華。

二、更新觀念適應(yīng)時(shí)代和新課改要求

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)

代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已

經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為

解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教

學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作

實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀

念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充

分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書

而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成

這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)

生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注

重啟迪學(xué)生的智慧，紿學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象

力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)

習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化

工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)

的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突

破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞,

使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根

本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,

已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的

“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新

課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)

會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取

代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充

分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化，學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同

進(jìn)步。

三、遵循教育規(guī)律，專心教書育人。

教育教學(xué)工作的客觀規(guī)律，有許許多多，不可能在這里逐一加

以論述，這里只能就須恪守的基本規(guī)律，提出一些自己的看法。

看法一：熱愛學(xué)生和嚴(yán)格要求的統(tǒng)一。我國近代教育家夏丐尊

說：“沒有愛就沒有教育?！碧K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要成

為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他?！盁釔蹖W(xué)生是進(jìn)

行教育教學(xué)工作的必要重要條件，是了解學(xué)生、向?qū)W生學(xué)習(xí)、貫徹

教學(xué)相長的原動(dòng)力c只有愛他們，才能懷著滿腔熱情，以極大的耐

心，細(xì)心去探求學(xué)生的思想、情感、興趣、性格、需要，只有愛他

們，才會(huì)誠心誠意地、不屈不撓地教育他。但是，必須指出，只有

愛而缺乏嚴(yán)格要求，也不會(huì)有真正的教育。熱愛學(xué)生和嚴(yán)格要求的

統(tǒng)一，是教育教學(xué)工作的重要規(guī)律，愛之愈深，理應(yīng)求之愈嚴(yán)，愛

中有嚴(yán)，嚴(yán)中見愛，愛嚴(yán)相濟(jì)，才能取得最好的教育效應(yīng)。愛和嚴(yán)

的辨證統(tǒng)一，在教育實(shí)踐中，并不是很容易做到的。

看法二：知識(shí)教育與思想教育的統(tǒng)一?？梢哉f有知識(shí)教育的地

方就有一定內(nèi)容的思想教育。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，知識(shí)教育無疑是

主要的，但絕不能忽視德育的重要性，德育如學(xué)校教育的靈魂一樣

重要。而德育應(yīng)寓于知識(shí)教育之中。雖然各學(xué)科教學(xué)都有其各自的

任務(wù)，不能把它們都變成政治課或品德修養(yǎng)課，但各科教師的共同

任務(wù)是既教書又育人。因此，必須高度重視育人的工作。“師者，

所以傳道、授業(yè)、解惑也?！薄皞鞯馈北慌旁诘谝晃?，不是偶然的,

突出了思想教育在教育工作中的重要地位。

看法三：知識(shí)教育應(yīng)與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一。教學(xué)的基本任務(wù)之一

就是以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能武裝學(xué)生，如果脫離了基本知識(shí)、技能

的學(xué)習(xí)過程，憑空地講發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，就會(huì)成為無源之水，

無本之木。因此，既要學(xué)習(xí)知識(shí)，又要培養(yǎng)能力，兩者是相輔相成

的。

四、教師必須多讀書，廣讀書

學(xué)習(xí)《師德休養(yǎng)和職業(yè)精神》使我最大感悟是教師不僅要多讀

書，更要廣讀書。作為新時(shí)代的教師，首先應(yīng)提高自己的文化素養(yǎng)。

教師不僅要多讀書，還要讀書廣。我們不僅讀專業(yè)知識(shí)的書，還要

讀多方面的書。像魏書生專家那樣，上一節(jié)課輕松自如，做到厚積

薄發(fā)。魏書生的語言常常把人帶到高遠(yuǎn)遼闊的太空角度，看待宇宙,

觀察人生，分析教育，審視自己，給人以啟迪，讓人將萬事萬物的

巨大聯(lián)系看得更清晰。他有那樣的魅力，不就是因?yàn)槲豪峡釔圩x書

嗎？因此，作為新時(shí)代的教師，首先應(yīng)提高自己的文化底蘊(yùn)，才能

使自己的知識(shí)不斷更新，在教學(xué)上才會(huì)有創(chuàng)新，才會(huì)有靈感。新時(shí)

代的教師，肩挑著更重的擔(dān)子，我們培養(yǎng)的是能適應(yīng)更新時(shí)代的孩

子，因此，我們要不斷的更新自己的知識(shí)，提高自己的素養(yǎng)，那就

必須的多讀書，廣讀書才能做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，才能做一個(gè)適

應(yīng)時(shí)代的教育者。我們要豐富自己的思想，更新自己的理念，提高

教學(xué)智慧，必學(xué)多讀書。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)

實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一

個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。

這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的

學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)

時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論

素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，

有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)

負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

2024教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇7

在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)認(rèn)真真地觀看和學(xué)習(xí)專家的視頻課程，學(xué)

習(xí)了課程團(tuán)隊(duì)專家們精心選擇、精心編輯、精心打造的“課程簡

報(bào)”，并積極參與在線研討，認(rèn)真完成作業(yè)，在思想上有了觀念的

更新，了解到新課程的基本理念，以后將會(huì)更積極主動(dòng)地投身于新

課程改革的具體實(shí)踐中。課程的改革既是基礎(chǔ)教育的改革，也是推

進(jìn)素質(zhì)教育的改革，我們要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力為目的，把

學(xué)生從觀察現(xiàn)象改變?yōu)樘剿鳜F(xiàn)象的觀念上來，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解

決問題的能力，構(gòu)建一個(gè)探索性的學(xué)習(xí)空間，以適應(yīng)新時(shí)代的需要。

下面就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

通過和各學(xué)員的討論我知道：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注意與現(xiàn)實(shí)生活的

密切聯(lián)系，要讓學(xué)生搜集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問題，完善函

數(shù)模型建立的過程與方法，利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)分析、研究身邊的

問題，數(shù)學(xué)的觀察世界、感受世界、自主探究、合作交流，全方面

提高各方面素質(zhì)。專家和學(xué)員們提供的方法很好，寓意深刻，我不

斷的與自己平時(shí)操作相對(duì)比，認(rèn)真的反思了我的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與學(xué)

習(xí)方法設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)的過程設(shè)計(jì)是否正確，教學(xué)過程中是否

激發(fā)了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教學(xué)程序與

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如何，創(chuàng)設(shè)情境是否科學(xué)，教學(xué)效果如何等。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心。我們教學(xué)活動(dòng)的

最終目標(biāo)是通過教師的指導(dǎo)，點(diǎn)撥，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，

獲取知識(shí)，形成能力。但是，在目前的現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過

程中存在著各種各樣的不良習(xí)慣，例如，“學(xué)習(xí)規(guī)范性差：忽視預(yù)

習(xí)，聽課的自覺性不強(qiáng)，效率不高，在課后只滿足于完成作業(yè)，不

注重總結(jié)提高；學(xué)習(xí)習(xí)慣不理想，不重基礎(chǔ)，眼高手低，不注意總結(jié),

對(duì)問題一知半解不求甚解；運(yùn)算能力較差，無論計(jì)算什么題都想用計(jì)

算器;應(yīng)用能力和綜合應(yīng)用能力差?！钡榷际悄壳皩W(xué)生中普遍存在的

不良習(xí)慣。這些行為的存在，使得學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，缺乏興趣，

如何改變這些行為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，

是教師教學(xué)的一個(gè)主要任務(wù)，在平時(shí)的教學(xué)中，我也有一些積累，

但不是很全面，很完善，通過學(xué)習(xí)，交流，吸取其他老師的經(jīng)驗(yàn)，

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不良行為有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，并學(xué)到了許多解決

這些問題的寶貴經(jīng)驗(yàn)，例如“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；多表揚(yáng)鼓勵(lì)，培

養(yǎng)學(xué)生的自信心；讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅”等。這些知識(shí)的獲得,

將為我今后的教學(xué)工作，提供了思路，產(chǎn)生了積極的指導(dǎo)作用。

教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)

秀的教師上課方法不會(huì)是單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只

有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，

從而在各個(gè)方面提高自己的數(shù)學(xué)水平。一堂課下來，教師一定要明

白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與

走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備

教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。

這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)必須要采用

更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意

義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感、推

進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，還要看學(xué)生能

提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還

應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方法已經(jīng)不能適

應(yīng)新的社會(huì)的需求了。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所

以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適

應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生c所以，應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方

法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)

生會(huì)不會(huì)。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。

總之，通過本次學(xué)習(xí)，我的一個(gè)個(gè)心結(jié)被打開，通過這次遠(yuǎn)程

研修活動(dòng)，使得我在今后的教學(xué)中更加自信，愿與各位老師在新課

改的旗幟下共同成長，共同進(jìn)步不斷完善自己。最后，謝謝各位專

家，指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)。

2024教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇8

遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，真有點(diǎn)戀戀不舍的感覺。我們?cè)谥笇?dǎo)老師

陳老師的精心指導(dǎo)下順利的完成了每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲了許多有

價(jià)值的東西?，F(xiàn)總結(jié)如下：

雖然培訓(xùn)是短暫的，但面對(duì)永恒的認(rèn)識(shí)，充實(shí)的收獲，又不得

不讓我們感覺欣喜而快樂。尊敬的老師們、親切的同學(xué)們讓我們?yōu)?/p>

了那些渴求知識(shí)的孩子們，為我們保亭的教育事業(yè)，共同追求、勇

敢超越，貢獻(xiàn)出我們的青春和熱血。

教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)將就結(jié)束了，在遠(yuǎn)程研修過程中，我收獲頗

多，通過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師

講稿和推薦的相關(guān)文章，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)，完

成并提交學(xué)習(xí)總結(jié)”的過程。使我在知識(shí)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個(gè)極大的

飛躍。積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一些理論上和方法上的突破。

一、掌握方法，提高能力

對(duì)于一線教師來說，轉(zhuǎn)變觀念似乎是說起來容易做起來難的事,

也就是說，轉(zhuǎn)變觀念在認(rèn)識(shí)上容易做到，但在具體的課堂教學(xué)中，

仍然會(huì)重復(fù)走老路子。通過觀摩和在線交流，使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀

念不能只停留在認(rèn)識(shí)上，更應(yīng)該落到課堂教學(xué)中去取得實(shí)效；通過

觀摩和在線交流，我還知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹立新型的師生

關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境，開展學(xué)生自主、合作探究

的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真

正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展。觀摩學(xué)習(xí)，使我學(xué)到

了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專業(yè)技能，同時(shí)，也增強(qiáng)了自己

適應(yīng)新課程改革的能力。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的

教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源

給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育

教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。

二、教育、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、提高自身認(rèn)識(shí)

作為一名教師，在教學(xué)過程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，需

新思想、新理念血液的輸入，新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位，

尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的過程”的

理念，“自主探索，合作交流”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，所以在

教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導(dǎo)者的角色。同時(shí)我也對(duì)自己的

教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究，以取得更好的教育教學(xué)效果。遠(yuǎn)程研修

讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。

三、開闊了視野，擴(kuò)展了見識(shí)

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)

論，他們的文章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在

和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)

的重要性。遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度

參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的

教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深

入淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例

背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次

的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授

課風(fēng)格，也深深地吸引了我。

這種大空間的遠(yuǎn)程研修，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí),

產(chǎn)生了極大新鮮感知神奇感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無

限廣闊的交流空間，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問題，困惑、

思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)，在這里我們可以通過研修平臺(tái)共

同與專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起

進(jìn)行交流、研討。通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修的學(xué)習(xí)，使我比較直觀的

領(lǐng)略到了教育專家知一線知名教師的風(fēng)采。

四、幾點(diǎn)收獲：

1、課堂是活動(dòng)的課堂

認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法和方式是多種多樣的，除了閱讀

教材、聽教師講課、做練習(xí)之外，也可通過講故事、做游戲、演示、

表演等活動(dòng)；可深入實(shí)際調(diào)查研究，分析解決實(shí)際問題；也可動(dòng)手

設(shè)計(jì)、制作和做實(shí)驗(yàn)，還可以通過觀察、探索、歸納等?，F(xiàn)代語文

教育的基本理念認(rèn)為，語文學(xué)習(xí)是現(xiàn)實(shí)的，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索是

語文學(xué)習(xí)的重要形式，在新課程中，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)基本貫穿在一個(gè)現(xiàn)

實(shí)情境中，注意突出知識(shí)的實(shí)際背景和知識(shí)探究過程，貼近學(xué)生生

活經(jīng)驗(yàn)和興趣愛好，立足社會(huì)需求，兼顧個(gè)人將來實(shí)用。力求學(xué)習(xí)

內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過程經(jīng)歷化，根本目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),

特別是學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

2、課堂是討論、合作、交流的課堂

討論、合作是學(xué)習(xí)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段，而交流則促

進(jìn)學(xué)生智慧（成果）共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于

學(xué)生培養(yǎng)自主，自信和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，許多平時(shí)內(nèi)向、不善言辭的

同學(xué)也會(huì)活躍起來，勇于發(fā)表個(gè)人見解，學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)；其次,

有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展，

這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式；最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往、合作

的能力，這正是21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代每個(gè)人生存的必備條件，應(yīng)具

備的基本素質(zhì)?，F(xiàn)代教育觀念一一邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)，提倡終身學(xué)習(xí)-

--使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事--一讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)與人共事。

新課程理念下的教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)

律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并培養(yǎng)合作的意識(shí)和交流的

能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚，并聽懂、理解同伴的

描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。

3、課堂是承認(rèn)差異的課堂

傳統(tǒng)的教育模式中，課堂目標(biāo)是單一的，要求所有人都達(dá)到同

一個(gè)目標(biāo)要求，都成為“精英”而新課程的基本理念認(rèn)為“不同的

人在語文上得到不同的發(fā)展“，這已從客觀上肯定人的差異性，認(rèn)

為不同的人在學(xué)習(xí)上會(huì)有不同的效果，每個(gè)學(xué)生只要達(dá)到自己的學(xué)

習(xí)目標(biāo)，就是巨大的成功。同時(shí)，新課程又認(rèn)為教育必須是“面向

全體”的教育，每個(gè)人都要學(xué)習(xí)知識(shí)，根據(jù)能力大小可多可少。這

種理念下的評(píng)價(jià)機(jī)制，會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到持久保持，能讓

后進(jìn)生吃得著，優(yōu)秀生吃得飽，每個(gè)人都學(xué)到自已想學(xué)的知識(shí)。

4、課堂是德育教育的課堂

語文教育蘊(yùn)含豐富的德育內(nèi)容。講語文史，可培養(yǎng)學(xué)生崇尚科

學(xué)，追求真理，弘揚(yáng)愛國主義精神；講語文思想、方法可培養(yǎng)學(xué)生

的辯證唯物主義思想。新課程的每一處知識(shí)、每一個(gè)背景材料都可

以作為德育教育的資料。學(xué)習(xí)語文所體現(xiàn)的意志品質(zhì)，提高解決實(shí)

際問題的能力和欲望，培養(yǎng)語文的審美觀等諸多方面，一起構(gòu)成一

個(gè)立體的德育滲透體系。

5、課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂

幻燈、多媒體制作使數(shù)學(xué)知識(shí)得以直觀、形象、生動(dòng)地展示出

來，而天空教室是一個(gè)很好的應(yīng)用平臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)則為語文教育提供

了無限廣闊的學(xué)習(xí)資源和舞臺(tái)，也提供了一種更為簡潔的學(xué)習(xí)和解

決問題的工具。信息技術(shù)的使用，大大地提高了課堂教學(xué)效果，對(duì)

老師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段也起到很好的促進(jìn)作用。

五、一點(diǎn)兒感想

在學(xué)習(xí)的日子里，每天打開電腦，開始享受每日的'精神大

餐一一課程簡報(bào)。接著觀看教授的講座，領(lǐng)會(huì)其中觀點(diǎn)，感受簡報(bào),

R22；R22；就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我們的心里是

充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲覀兎窒碇腔?，和大家互?dòng)著交流著，得

到了大家的鼓勵(lì)，知大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享

受成長的喜悅。而觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,

讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教

學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課題學(xué)

習(xí)的教學(xué)研討到新增內(nèi)容的教學(xué)的五個(gè)專題的詳細(xì)闡釋，讓我們對(duì)

當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和實(shí)際上的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新的高度。

觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。

在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)

間，無論身心多么疲憊，都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線

討論、交流。我們的陳老師更是不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),

他們的敬業(yè)精神真是令我欽佩。

六、一些思考

誠然，我們進(jìn)行了為期20多天的研修學(xué)習(xí)，但那也只是給我們

的日常教學(xué)的一個(gè)指導(dǎo)作用，具體應(yīng)該如何實(shí)施呢？我想作為學(xué)校

一名教師，本人試想從以下兩方面做起。

1、加強(qiáng)各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。教學(xué)模式的改變對(duì)

教師的素質(zhì)提出了更高的要求。雖然面授的時(shí)間少了，但網(wǎng)絡(luò)資源

的利用對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)：要改革教學(xué)方法，積極探索新的教

學(xué)組織形式，不斷完善變“教”為“導(dǎo)”的教學(xué)模式；加強(qiáng)教學(xué)手

段的掌握利用，這些都要求教師要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。這期培訓(xùn)班

辦得非常好，在短期內(nèi)，我們學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)上資源，拓寬了視野，

無論從教學(xué)上還是從自身的發(fā)展來講，這次培訓(xùn)都是非常及時(shí)和必

要的。我們教師只有加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能促進(jìn)

水平的提升，才能進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

2、要以學(xué)生為中心組織教學(xué)設(shè)計(jì)。要重視教學(xué)全過程的設(shè)計(jì)，

認(rèn)真落實(shí)好課程的具體學(xué)習(xí)步驟，梳理出課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)，幫助

學(xué)生確立好學(xué)習(xí)方法。充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能

根據(jù)自身的需求尋找到好的資源。

3、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育質(zhì)量的提高，不

僅在于教師“教”的質(zhì)量提高，而且需要學(xué)生“學(xué)”的配合。這就

要求我們的學(xué)生也要轉(zhuǎn)變觀念。在信息化社會(huì)中，環(huán)境變化之快，

需要面對(duì)不斷出現(xiàn)的新知識(shí)、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育不能滿足

個(gè)人終身的社會(huì)需要。只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上生活、工作的節(jié)奏。

因此，終身學(xué)習(xí)將伴隨我們的一生。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教育資源、

教育對(duì)象、教育時(shí)空的開放，為我們大家的終身學(xué)習(xí)提供了可能性。

但這種教育模式不再單純是學(xué)習(xí)知識(shí)，還要我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主

學(xué)習(xí)。雖然面授時(shí)間少，但這種新的學(xué)習(xí)形式可以提高自己的學(xué)習(xí)

能力，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了必要的學(xué)習(xí)

技能。學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)今后不斷地獲取知

識(shí)和提高教育層次將是非常有益的。因此，學(xué)生要樹立起自主學(xué)習(xí)、

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。

2024教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇9

我參加了教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn)好比

給教師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專

家點(diǎn)評(píng)、看簡報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參與

評(píng)論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新

知識(shí)，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

1、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新

有機(jī)會(huì)來參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己，我自豪,

我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容

豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，

有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這

次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有

知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，

也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

2、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,

不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的

教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓

我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為

我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

3、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，我增長了見識(shí)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章

和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)

習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行

之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到

自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的過程中,

我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)

合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。

4、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，激勵(lì)自身成長，展望未來

讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的

工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,

咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不

斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教

學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論

文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，

我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成

為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努

力向前！

總之，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不

斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。

2024教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇10

這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)我學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺。我將

努力提高自身綜合素質(zhì)，完成自己所制定的研修計(jì)劃，從自己的實(shí)

際出發(fā)，努力提高課堂效率，現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

1、通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新

有機(jī)會(huì)來參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己，我自豪，

我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)

容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,

有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這

次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有

知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，

也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

2、通過遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不

僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教

學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我

能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我

今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

3、通過遠(yuǎn)程研修，強(qiáng)化了課堂教學(xué)能力及教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思

能力

基地研修的后半階段，我們?cè)趯?dǎo)師的精心指導(dǎo)和安排下，在基

地學(xué)校開展了一系列課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：我們參與了基地學(xué)校一一

星湖小學(xué)的新課改實(shí)驗(yàn)開放周的聽課活動(dòng)及科研匯報(bào)課聽課評(píng)課活

動(dòng)，聽課20余節(jié)；穿插進(jìn)行了錄像資料的觀摩，內(nèi)容有新課程實(shí)驗(yàn)

教材不同類型的示范課、名家精品課、全國青年教師優(yōu)秀課例片段

展示等，共計(jì)11節(jié)；同學(xué)們?cè)讵?dú)立備課或小組備課的前提下，有8

位同學(xué)在基地學(xué)校上了8節(jié)研討課，同學(xué)們的課，風(fēng)格各異，都給

大家留下了深刻的印象。這一階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們反映

收獲很大，大家糾正了過去一些認(rèn)識(shí)的偏差，加強(qiáng)了對(duì)新課程改革

的認(rèn)識(shí)和思考，增加了教育教學(xué)理論和方法的信息，擴(kuò)大了教育的

視野。我增長了見識(shí)。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)文章和評(píng)論，甚至有些老

師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我

努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅

俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到

加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性C所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老

師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,

反思自己的教學(xué)。

4、通過遠(yuǎn)程研修，增強(qiáng)了導(dǎo)師和學(xué)員之間的相互了解及情感交

流，增強(qiáng)了學(xué)員之間的合作精神及集體凝聚力

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)

上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培

訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教

學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理

論，增長專業(yè)知識(shí)c課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步

提高。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的語文教師,

我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，為了理想中的

教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！這次培訓(xùn)使我的視野得到了

拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作都將努力做到從挖掘教材

入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)還常常對(duì)自己

的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析，努力提升到一定的理論高度?？傊?，在

今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，

改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的語文教師。

2024教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇11

學(xué)習(xí)時(shí)間雖然不長，但收獲和感受卻很多。在這幾天的學(xué)習(xí)中,

感覺自己自身的知識(shí)、觀念，教學(xué)方式和方法在這次培訓(xùn)中都得到

了提升，自身的素質(zhì)也得到了升華，對(duì)新課程改革有了更全面的認(rèn)

識(shí)，受益匪淺。下面就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

一.教師要不斷努力的提高自己的專業(yè)水平。

新課程要求教師要重新認(rèn)識(shí)自己的角色地位，在新課程改革實(shí)

踐中必須不斷充實(shí)自己，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，要向?qū)W生提供

充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

二.學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化。

新課程程倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，教師要有意識(shí)的設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)

教學(xué)環(huán)節(jié)把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來，

在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，善于交給學(xué)生思維的主動(dòng)權(quán)，學(xué)生根據(jù)自已的

學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)要求積極主動(dòng)地調(diào)整學(xué)習(xí)策略和努力程

度，取得有效的學(xué)習(xí)結(jié)果，得到成功感和滿足感。

三.課堂中擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生興趣。

教材的例題和習(xí)題中涉及到物理、地理等實(shí)際問題；要讓學(xué)生

感受到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的在于應(yīng)用，而不是在于考試。數(shù)學(xué)就在我

們身邊，在自然與社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。增強(qiáng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的過程中來的自覺性。提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和邏輯思維能力。

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處

理信息的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。從

而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受快樂，產(chǎn)生興趣。

這次學(xué)習(xí)，有收獲，也有困惑，相信我的困惑也是絕大多數(shù)數(shù)

學(xué)教師的,困惑，如：教師需要怎樣的專業(yè)支持；學(xué)生層次差別太大,

如何實(shí)施；還有資源不足，活動(dòng)多，課時(shí)少等都是我們面臨的問題。

總之，新課程改革任重道遠(yuǎn)。需要我們不斷的努力，不斷的學(xué)習(xí)，不

斷的充實(shí)自已。我愿意在今后的教學(xué)工作，不斷探索，和大家一起

完成好高中數(shù)學(xué)的新教材教學(xué)工作，我相信自己是能夠勝任的。

2024教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇12

20—年7月22日至27日，我參加了—省雙對(duì)接遠(yuǎn)程研修。這

是我的第五次研修，也是我第三次作為指導(dǎo)教師參與研修。我是看

視頻，聽講解，做筆記，參討論，批推作業(yè)，編輯簡報(bào)，是積極聆

聽與感悟、積極思考與指導(dǎo)，每天學(xué)習(xí)工作十個(gè)小時(shí)以上，可以說

累并快樂著。

最初開始的時(shí)侯老是認(rèn)為遠(yuǎn)程研修是納粹形式，真的走進(jìn)來投

身其中，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐潛心研究，會(huì)感覺收獲頗豐。特

別是今年，可以說是更貼近基層，貼近一線，貼近課堂。通過學(xué)習(xí)，

我們可以了解了混合式課例研究特點(diǎn)，掌握了基本式磨課流程。并

開學(xué)后用來指導(dǎo)校本教研。這為常態(tài)的教學(xué)與教研提供了方法與示

范，是近幾年對(duì)老師來說最實(shí)用的研修。

今年的研修，作業(yè)數(shù)量少，但含金量高。一是讓老師通過觀察

量表來研究課堂，二是通過磨課研究課例，總結(jié)引領(lǐng)實(shí)踐性教學(xué)的

策略。老師體會(huì)很深。作業(yè)質(zhì)量也明顯提高，老師的研究水平也有

了明顯改進(jìn)。

在今年的研修中，與前兩次一樣，我們建立了—縣思想品德交

流群，方便老師之間進(jìn)行交流，溝通，了解研修情況與要求，解答

難題。以便研修的順利進(jìn)行。

這次研修，作為指導(dǎo)老師，我負(fù)責(zé)5個(gè)小組共65名學(xué)員老師的

研修指導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)員提交作業(yè)161次，批改作業(yè)147次，點(diǎn)評(píng)

作來19次。設(shè)置討論話題4個(gè)，廣大學(xué)員老師積極參與討論、評(píng)析,

受到關(guān)注。回答問題4次，編輯了三期學(xué)習(xí)園地，推薦優(yōu)秀作業(yè)12

篇，被省專家老師推薦為優(yōu)秀的'2篇。其中—縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的丁—老

師的作業(yè)《如何引領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)的淺思考》被20_年—省思想

品德遠(yuǎn)程研修第四期簡報(bào)采用。

總的來說，可以說是履行了指導(dǎo)教師責(zé)任，圓滿完成指導(dǎo)老師

應(yīng)完成的各項(xiàng)任務(wù)C

網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)結(jié)束了，但我們相信，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)平臺(tái)不會(huì)結(jié)束,

我們老師的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束。下一步網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，會(huì)

引導(dǎo)我們不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，真正履行起“教書育人”的神

圣職責(zé)！

讓我們與研修一起成長！

2024教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇13

為了深入貫徹落實(shí)學(xué)校的校本培訓(xùn)目標(biāo)，提高個(gè)人的專業(yè)素質(zhì),

特制定如下方案:

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，熱愛本職工作，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，入體

罰和變相體罰學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生，不僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的

好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學(xué)生身心安

康的開展，增強(qiáng)責(zé)任心和使命感，通過學(xué)習(xí)《師德標(biāo)準(zhǔn)》、《教師

法》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭取做一名有

個(gè)性、有特長、有創(chuàng)新法》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人

格魅力，爭取做一名有個(gè)性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。

2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各

種課件的制作技術(shù)c通過學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整

合，主動(dòng)參加學(xué)校知教育局組織的課件制作比賽。

3、主動(dòng)參加課改專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念，努力提高教

育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念

和教育教學(xué)方式，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)展試用，并及時(shí)反省。

4、以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺(tái)，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐嚴(yán)密結(jié)合，

提升自己教育教學(xué)科研的認(rèn)識(shí)和能力。

5、主動(dòng)參加學(xué)歷進(jìn)修。

6、將自己在培訓(xùn)過程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)，存入

檔案，并經(jīng)常進(jìn)展自己反思，爭取每課一反思，每周一總結(jié)，每月

一自評(píng)，反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回憶、診斷、自己監(jiān)控和自

己調(diào)適，以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的‘認(rèn)識(shí)理解，從而適應(yīng)不斷開展變

化著的教育要求。每學(xué)期還要完成一篇有一定價(jià)值的教學(xué)。

7、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，每年要閱讀一份報(bào)刊

來進(jìn)展學(xué)習(xí)研究，寫好。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的

素質(zhì)。

8、認(rèn)真參加集體備課，并通過集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的

教學(xué)方式，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請(qǐng)教教育教學(xué)經(jīng)歷，通過經(jīng)常聽

他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的教室教學(xué)水平。

9、通過網(wǎng)絡(luò)及各種書籍來提高自己的教育教學(xué)水平，爭取早日

成為一名優(yōu)秀的學(xué)者型教師。

2024教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇14

20_年7月10日至"25日，我很榮幸地參加了—區(qū)骨干教師培

訓(xùn)，對(duì)于剛剛走上工作崗位的我來說這是一次非常難得的機(jī)會(huì)。雖

然只是短短十幾天的培訓(xùn)，但還是讓我受益匪淺。主要有以下幾點(diǎn)

收獲：

一、培訓(xùn)教師師德風(fēng)范方面：

負(fù)責(zé)給我們培訓(xùn)的老師都是非常優(yōu)秀的老師，從他們的舉手投

足間，我都會(huì)感受到作為一名優(yōu)秀教師真在的風(fēng)范。剛剛開始培訓(xùn)

的那幾天，教室里面在講臺(tái)附近沒有裝風(fēng)扇，講課的老師都非常辛

苦，其實(shí)他們完全可以停下來休息一會(huì)兒再繼續(xù)，但是為了讓我們

在有限的時(shí)間里面吸收到更多的知識(shí)，他們一直在堅(jiān)持，一個(gè)上午

下來大多只休息一次。給我印象最深的是上旅游法規(guī)的梁昆老師，

即便天氣很熱，即便濕透了背，一路講下來還是激情四射。下面的

學(xué)員一直在感嘆說梁老師在課堂上好忙。他的忙不僅帶給我們幽默

的課堂氣氛，而且也令每一位學(xué)員佩服他上課所投入的激情。這次

培訓(xùn)下來最直觀的感受就是作為一名人民教師所需的高度敬業(yè)精神。

二、師生學(xué)習(xí)交流方面：

在培訓(xùn)課上，大多培訓(xùn)教師都會(huì)留出一部分時(shí)間做為學(xué)習(xí)交流,

在這段時(shí)間里，老師和學(xué)員之間，學(xué)員和學(xué)員之間都會(huì)充分交流、

學(xué)習(xí)。以前在學(xué)校，自己和老教師溝通相對(duì)較少，現(xiàn)在溝通下來，

從他們身上可以學(xué)到很多人生經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。特別是對(duì)中職校這

一塊來說的所謂“壞學(xué)生”的管理和教育方面，他們有他們自己獨(dú)

特的方法，而且也取得了很好的效果，確實(shí)值得年輕的教師借鑒。

三、教學(xué)與實(shí)訓(xùn)方面：

南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)訓(xùn)器材很完善，培訓(xùn)期間的客房、調(diào)酒、

茶藝幾門課都是在實(shí)訓(xùn)室里面完成的。去年畢業(yè)的時(shí)候，對(duì)自己的

專業(yè)非常沒有信心，一方面就業(yè)難；另外一方面是在四年的學(xué)習(xí)中，

從來沒有進(jìn)過實(shí)訓(xùn)室，要是一腳踏入旅行社或酒店，就跟個(gè)行外人

差不多。這次培訓(xùn)下來，深深地了解到實(shí)訓(xùn)對(duì)我們專業(yè)是多么重要,

現(xiàn)在在這學(xué)校的學(xué)生無疑是幸運(yùn)的。當(dāng)然在自己所在的學(xué)校也應(yīng)該

讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這個(gè)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)器材重視起來。

四、教學(xué)技能方面：

我想每一位參加培訓(xùn)的教師此行最大的目的就是提高自己的教

學(xué)技能，我想教學(xué)技能的提高不會(huì)是一時(shí)的，而是長期的多學(xué)多練

多研究的一個(gè)過程C在這次培訓(xùn)中，各位培訓(xùn)老師都盡自己最大的

努力來向我們展示自己的教學(xué)能力，我們也都感受到了每個(gè)老師不

同風(fēng)格的教學(xué)方法c這些將會(huì)是我們年輕教師的一大筆人生財(cái)富。

這次培訓(xùn)在南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院各位老師的辛苦付出下，在我們

學(xué)員認(rèn)真的學(xué)習(xí)中圓滿完成了。以上四點(diǎn)是我參加此次培訓(xùn)的最大

收獲，伴隨著自己收獲的東西，我在教師這條道路上還會(huì)走很遠(yuǎn)。

感謝為我們辛苦付出的領(lǐng)導(dǎo)和老師！

2024教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇15

一、豐富理論，更新理念。

通過理論學(xué)習(xí)，專家結(jié)合理論對(duì)實(shí)際課例的點(diǎn)評(píng)與分析，名師

關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，學(xué)員之間的展示交流等，使我

提高了理論水平，對(duì)一些久在心中懸而未解的疑惑有了頓悟，猶如

撥云見日，茅塞頓開，思維頓時(shí)清晰起來，領(lǐng)悟到了新課程改革的

精神實(shí)質(zhì)，從而進(jìn)一步更新了理念。

二、這次遠(yuǎn)程研修，我們體驗(yàn)了一次全新的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活。

令人感到深刻難忘。通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)

程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完

成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個(gè)人智慧；我分享到了學(xué)友們

的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心

得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。

三、充分利用教學(xué)資源上好政治課，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和參與熱

情。

教師不能拘泥于課本，而是要善于利用課本，利用多種教學(xué)手

段，把課本知識(shí)用最通俗的語言來講授，善于聯(lián)系生活，使學(xué)生感

到政治課就在我們身邊。能夠聯(lián)系生活，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、要面向全體學(xué)生，力求公平、公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

嚴(yán)于律己，以身作則。要時(shí)刻保持樂觀的心態(tài)，調(diào)節(jié)好自己的

情緒，忘我地工作，努力把微笑帶給學(xué)生。繼續(xù)提高自身的現(xiàn)代教

育技術(shù)水平和自身素質(zhì)，探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教法。多向同行名師

專家學(xué)習(xí)，與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時(shí)還爭取

機(jī)會(huì)多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，逐步形

成自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)。

五、結(jié)合熱點(diǎn)，把握時(shí)代脈博。

思想品德課是時(shí)代性較強(qiáng)的一門學(xué)科，因而其教學(xué)內(nèi)容不能脫

離時(shí)代，也不能滯后于時(shí)代。更何況當(dāng)前中學(xué)生思維特別活躍，興

趣非常廣泛，對(duì)國內(nèi)外諸多“熱點(diǎn)”問題，喜歡了解，更喜歡評(píng)論。

這時(shí)，教師應(yīng)該要了解學(xué)生在想什么，盼什么，需要什么，號(hào)準(zhǔn)學(xué)

生的思想脈博，再把這些問題與教材內(nèi)容聯(lián)系起來，這樣思想品德

課既有說服力有又增加了吸引力，學(xué)生也會(huì)心悅誠服地接受教師講

授的知識(shí)，從而取得學(xué)生的共鳴和支持，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2024教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇16

20_年8月25日，我參加了濰坊市道德與法治骨干教師培訓(xùn)會(huì)。

滿滿的一天，我上午學(xué)習(xí)了主講的《加強(qiáng)單元學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，踐行教學(xué)

評(píng)一致性改革》，韓冬梅主講的《“生活聯(lián)析”創(chuàng)新教學(xué)，課程整

合助力成長》，陳坤的《以三生為基礎(chǔ)，創(chuàng)新思政教學(xué)》，李敬的

教學(xué)評(píng)一致性落地實(shí)踐與探索》。下午學(xué)習(xí)了王書玲的《學(xué)教改革

視域下的“三行合一”本真課堂教學(xué)探索與實(shí)踐》，張坤的《正心

明道豐厚底蘊(yùn)，立德樹人行穩(wěn)致遠(yuǎn)》姜正偉的《新學(xué)年教學(xué)建議》

等，收獲滿滿，加深了對(duì)初中道法的認(rèn)識(shí)和理解。

八位老師從不同的角度探討了道德與法治的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方

法，為今后道德與法治課的教學(xué)指明了方向。

這次培訓(xùn)，安排滿滿，內(nèi)容充實(shí)。通過學(xué)習(xí)我能更充分準(zhǔn)確的

把握好教材內(nèi)容，更加理順了教學(xué)思路。在今后的教學(xué)中我會(huì)學(xué)以

致用，且行且學(xué)習(xí)！

2024教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇17

20_年8月21日，有幸到二小參加了全縣小學(xué)道德與法治的培

訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間雖短，卻讓我感受到小學(xué)道德與法治的重要性，在譚

老師的講解下對(duì)新教材有了較深入的理解。通過培訓(xùn)有了以下的心

得體會(huì)：

小學(xué)《道德與法治》新教材的編寫是按兒童的生活路徑，以兒

童的成長與發(fā)展的生活邏輯為核心設(shè)計(jì)的。教材中的主體是兒童，

教材的內(nèi)容是兒童的生活。

教材關(guān)注學(xué)生的整體成長、生活；了解學(xué)校生活的兩個(gè)主體生

活方式，學(xué)會(huì)玩，并且有意義地玩。學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，樹立正確的學(xué)

習(xí)觀，有想法的參與學(xué)習(xí)。整本教材洋溢著對(duì)自然和生活的熱愛，

從多元的生活世界，力圖體現(xiàn)多元、開放、平等、包容的價(jià)值觀。

新教材具備了以兒童的.生活視角和路徑，形成生活內(nèi)容和教學(xué)相統(tǒng)

一的敘事邏輯，教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷，體現(xiàn)著人與人、

人與自然、人與社會(huì)之間和諧與溫暖的關(guān)系。學(xué)生從課本中能學(xué)會(huì)

守法、樹立規(guī)則和公民意識(shí)、學(xué)會(huì)做事、主動(dòng)思考、積極參與學(xué)習(xí),

讓自己努力從適應(yīng)制度走向自理、自律、自覺、自主。新教材中沒

有了說教性的內(nèi)容，各冊(cè)設(shè)計(jì)了相對(duì)集中的教育主題，呈現(xiàn)方式體

現(xiàn)了兒童的審美需求，突出趣味性。有些還滲入了一些繪本圖畫和

內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生們的想象力和思考，力求從生活中的小事中滲透

法制教育。

教師不僅要向?qū)W生傳授好的道德實(shí)例和現(xiàn)實(shí)需求的法治知識(shí)，

也應(yīng)和學(xué)生一起解讀、分析，更要帶學(xué)生們走出教室，走進(jìn)社會(huì)，

觀察、思考、感悟、實(shí)踐。面對(duì)新教材，我們要多思考，多研究，

做一名研究型、反思型的教師，用自己的實(shí)際行動(dòng)教書育人，做一

位有眼光、有底蘊(yùn)、有情懷的教育者，用德浸潤和溫暖兒童心靈，

用法呵護(hù)兒童健康快樂成長。

此次培訓(xùn)，受益匪淺，在譚老師精彩的講述中令我對(duì)新教材有

了一個(gè)深入的了解，這將成為我在以后的教學(xué)中能夠正確掌握新教

材的重難點(diǎn)、駕馭道德與法治課堂的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

2024教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇18

一、明確目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，計(jì)劃詳實(shí)

根據(jù)本校的師資情況，制定了教師教育工作計(jì)劃、校本培訓(xùn)計(jì)

劃、班主任、新任教師培訓(xùn)計(jì)劃等各種校本培訓(xùn)方案，充分利用校

內(nèi)外師培資源，對(duì)教師進(jìn)行全方面的培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)重視，以規(guī)章制度

做保證，切實(shí)可行的制度，是教師教育工作順利進(jìn)行的保障。目標(biāo)

明確，以切實(shí)可行的計(jì)劃做保證

二、以校為本，加大“校本研修”學(xué)習(xí)、培訓(xùn)力度

1.強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平：

在提升教師內(nèi)涵的大環(huán)境下，本學(xué)期把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論

學(xué)習(xí)的工作放在了首位。學(xué)期初就根據(jù)學(xué)校特色，制定了本學(xué)期的

學(xué)習(xí)專題，對(duì)教師進(jìn)行了新課程培訓(xùn)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。充分利用校

本培訓(xùn)進(jìn)行了課堂教學(xué)培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等。促使教

師在不短完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)的同時(shí)，提高了教師研究

和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。

每位教師在撰寫萬字讀書筆記和讀教育名著撰寫心得體會(huì)的基

礎(chǔ)上，要結(jié)合自己的任教學(xué)科結(jié)合自己的教師實(shí)際撰寫一篇教學(xué)案

例、至少一篇教學(xué)反思；每學(xué)期至少聽課20節(jié)。通過這樣理論聯(lián)系

實(shí)際的反思、交流，解決了教師課堂教學(xué)中的疑難困惑，促使教師

逐步成為了研究型的教師。

2、強(qiáng)化教師的校本研修管理：

每次組織的校本研修活動(dòng)，都要做詳實(shí)的活動(dòng)記錄。加強(qiáng)出缺

勤的管理以及記錄c學(xué)校按時(shí)對(duì)教師自主學(xué)習(xí)筆記，讀書筆記、聽

課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評(píng)比。促使校本教研工作不

斷的改進(jìn)能更深入的開展。

我校根據(jù)校工作的具體特點(diǎn)，不斷提高教師素質(zhì)，提高教師服

務(wù)教育教學(xué)的教育理念。

2024教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇19

20_年6月13日，我們肩負(fù)“國培計(jì)劃”的重托，帶著領(lǐng)導(dǎo)的

期望來到了師大民族學(xué)院。本次培訓(xùn)，我感覺收獲很多，帶來的思

考也很多。

一、新穎的學(xué)習(xí)方式，為我們搭建了互相學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。

本次培訓(xùn)中師生互動(dòng)的教學(xué)方式、教學(xué)方法更好的貼近了課程

改革的新思路新方法，充分調(diào)動(dòng)了我們學(xué)員的主動(dòng)性和創(chuàng)造性?；?/p>

動(dòng)期間，我們研討激烈，設(shè)計(jì)方案，集思廣益，使每一位老師在參

與中收獲，在學(xué)習(xí)中成長。

二、務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為我們構(gòu)筑了領(lǐng)悟課改、推動(dòng)課改的橋

梁，提升了我們的業(yè)務(wù)水平。

省市教研員的精彩講座，讓我們對(duì)課程新理念有了更深的理解

和反思。他們對(duì)目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題剖析，讓我們

明確了今后教研的重點(diǎn)，指明了今后教學(xué)工作的方向。

確定研究課題，設(shè)計(jì)教學(xué)案例，讓我們親身經(jīng)歷課題研究的過

程，為我們今后課題研究給予了有效指導(dǎo)。

心理健康課程的培訓(xùn)，提升了我們的心理素質(zhì)。讓我們懂得了

如何去善待每一個(gè)孩子，呵護(hù)他們的心靈；也讓我們學(xué)會(huì)了健康生

活，健康學(xué)習(xí)，幸福做人。

現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我們掌握了作為信息化時(shí)代教師應(yīng)該

具備的現(xiàn)代化辦公技能?！?/p>

培訓(xùn)雖然結(jié)束，我們學(xué)員團(tuán)隊(duì)的友誼剛剛開始。我們將繼續(xù)學(xué)

習(xí)和領(lǐng)悟本次培訓(xùn)的內(nèi)容，重返崗位、扎實(shí)工作，做一名優(yōu)秀的課

程改革的執(zhí)行者、推動(dòng)者，共創(chuàng)河北小學(xué)數(shù)學(xué)改革的美好明天。

三、回學(xué)校后的打算

1、在學(xué)區(qū)或?qū)W校做一次專題報(bào)告會(huì)，與同事分享培訓(xùn)成果。

2、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，共同交流和提高業(yè)務(wù)水平。

3、申報(bào)一項(xiàng)以自我為組長的科研課題。

4、繼續(xù)開展研討課活動(dòng)。

5、建議學(xué)校多開展說課、評(píng)課等教斫活動(dòng)，這樣既能讓老師們

互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，又能通過說課進(jìn)一步了解新課標(biāo)。

對(duì)于沙漠中行走的人來說，最感動(dòng)的可能是得到一片綠洲；對(duì)

于雙目失明，四肢殘缺的人來說，最感動(dòng)的可能是能夠擁有明亮的

眼睛和健康的體魄；而對(duì)于在教學(xué)教研之路行走的我來說，最感動(dòng)

的就是聽取專家名師對(duì)我指點(diǎn)迷津，讓我找到了前進(jìn)的方向。聽了

專家的講座，一種感覺，那就是一語點(diǎn)破夢(mèng)中人。

回顧這一年的工作，可以用四個(gè)字概括：一事無成。

課題做的不順利，半年里實(shí)驗(yàn)記錄整整寫了四本，實(shí)驗(yàn)上卻處

處碰壁?，F(xiàn)在老板著急，自己更著急，明明快過年了卻一點(diǎn)過年的

心情都沒有。感覺自己真的不是做科研的這塊料。不過這份作業(yè)里

不想過多的寫這些讓人沮喪的東西。

最后一節(jié)課聽您講那篇張曉風(fēng)的《不朽的失眠》，很感動(dòng)。理

科生不擅長寫東西，堆砌不出那些華麗的詞來描述自己當(dāng)時(shí)的感受。

一個(gè)是因?yàn)檫@篇文章正好觸動(dòng)自己現(xiàn)在的心情。讀完后想想，人活

一世不過是個(gè)體驗(yàn)的過程。即使是做到青史留名，那些前人的故事

也不過是后人的談資，與當(dāng)事人已經(jīng)毫無瓜葛。無所謂貧賤富貴，

榮耀屈辱都是一種人生體驗(yàn)。想的遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得眼前的困難也不過

是一時(shí)一事。另一個(gè)感動(dòng)是因?yàn)槲液苌僖娪心膫€(gè)老師能夠這么瀟灑

的授課。說實(shí)話這是我唯一一次來上課，有些后悔，這樣的課即使

是翹掉實(shí)驗(yàn)也該來多聽聽。在我看來您比國外那些來科大作報(bào)告的

很有名的教授更成功。一個(gè)教師能夠在學(xué)生面前如此瀟灑的講課才

是最值得驕傲的事，遠(yuǎn)比那些職稱與榮譽(yù)更來得珍貴。能夠讓我在

幾十分鐘由衷佩服的人也不多，在這方面您已經(jīng)贏過美國總統(tǒng)了：）

——（這不是拍馬屁，是真實(shí)的感受！）

最后也不想再多說什么了。希望自己能在新的一年實(shí)驗(yàn)做得順

利一點(diǎn)（人品啊，灑家喊你回家吃飯）。另外也祝老師您能夠在新

的一年里事事順心，課講得更加精彩，贏得更多學(xué)生的掌聲。

2024教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇20

20_年7月7日至13日，我有幸參加了20_年千名農(nóng)村市縣

級(jí)骨干教師的培訓(xùn)，多名專家與一線教師的精彩匯報(bào)，精湛的語言，

精辟的分析，如春風(fēng)化雨般的滋潤了正在成長為骨干教師的我。

曾記得有人說，教師是天底下最光輝的職業(yè)，之前記得，如今

懂得，傾聽了邢益寶校長的獨(dú)特見解后，恍然間，覺得自己很陽光,

好像又回到自己當(dāng)學(xué)生的年代，對(duì)我的影響極其深遠(yuǎn)，受益匪淺。

一、用自己的課堂培訓(xùn)自己

我來自一個(gè)偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村教師，沒有大智慧，沒有大學(xué)問，

沒有大地位，普普通通的一名語文教師，但并不代表我在教育教學(xué)

工作中就不上進(jìn)，不勤奮，不學(xué)習(xí)了。邢校長的《用自己的課堂培

訓(xùn)自己》的專題講座語言風(fēng)趣、幽默，他在課堂上談笑風(fēng)生，為我

們小學(xué)語文教師“做出”了一面衡量自己的鏡子。他不管是在教育

教學(xué)的能力上，還是在個(gè)人業(yè)務(wù)水平上，都是佼佼者，十二個(gè)面對(duì):

面對(duì)校長、面對(duì)同事、面對(duì)家長、面對(duì)孩子、面對(duì)辦公室、面對(duì)教

室、面對(duì)教材、面對(duì)練習(xí)冊(cè)、面對(duì)試卷、面對(duì)課堂、面對(duì)自己、面

對(duì)未來。從面對(duì)校長一直到面對(duì)未來，從一個(gè)人的價(jià)值觀，心態(tài)出

發(fā)，每天都井然有序地工作，形成良好的習(xí)慣和規(guī)律，自然而然，

自己的教育教學(xué)能力提高了，本身素養(yǎng)也自然提高了。邢校長的講

座語言還略帶“尖酸刻薄”，與其說是給了我驗(yàn)收自己、判斷自己

實(shí)力，不如說是對(duì)我進(jìn)行強(qiáng)烈的打擊，我想極力反抗卻無語，因?yàn)?/p>

正如邢校長所說的“你不夠優(yōu)秀”。真是一語驚起夢(mèng)中人，邢校長

的話讓我陷入沉思與反思之后中。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

兩位特級(jí)教師關(guān)心鳳和冉茂娟的新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，多角度解讀

特別到位，更是引是我的共鳴，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí)。語文

新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，明白學(xué)生是

學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體c語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)

生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

在語文教學(xué)方面倡導(dǎo)：

1、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美

情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)學(xué)生德、

智、體、美得和諧發(fā)展。

2、正確把握語文教育的特點(diǎn)?？紤]漢語言文字的特點(diǎn)對(duì)識(shí)字寫

字、閱讀、寫作、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響。

3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

4、努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

“上好語文課，解讀文本是第一步”。這確實(shí)是一句樸素的至

理名言，也是兩位專家正確生動(dòng)解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的真實(shí)寫照。而我

們語文教師更該如比，對(duì)文本進(jìn)行正確解讀，在教學(xué)當(dāng)中才能讓學(xué)

生形成良好的語文素養(yǎng)，把握和善于使用語言。

“理論是灰色的，只有實(shí)踐才能讓它開出一朵美麗的花。''這

是王琴玉老師對(duì)文本的正確解讀，正如“新課程標(biāo)準(zhǔn)很重要，自身

的實(shí)踐更重要?！闭Z文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語

文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，不應(yīng)該

刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整，因?yàn)閷W(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不

在，無時(shí)不有?！倍嘧x多寫，日積月累。”作為新課程標(biāo)準(zhǔn)的最終

手段，這是王琴玉老師的經(jīng)典總結(jié)。

三、做一個(gè)幸福的教師

法國作家雨果說過：“生活中最大的幸福是堅(jiān)信有人愛我們。

教師由于自己的付出，能夠得到愛的回報(bào)，這就是教師擁有的最大

的幸福?！钡f實(shí)話，面對(duì)外面精彩的世界，誰不崇尚城市繁華的

生活?誰不向往舒適的日子？我作為一個(gè)偏僻的農(nóng)村教師，每天下班

后，還要想想第二天課堂上幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，想想案頭堆積

如山的作業(yè)，十年如一日過著這一成不變的枯燥無味的生活。我一

直在想我是幸福的嗎？現(xiàn)在？我終于有了答案。

聽了靚女一線教師張雨的報(bào)告，不做教書匠，做幸福教師。

“我現(xiàn)在開始，我需讀書。”“我現(xiàn)在不再眷戀以前的榮譽(yù)，從零

開始?！?/p>

1、做一個(gè)有方向感的教師；

2、做一個(gè)有約束感的教師；

3、做一個(gè)有責(zé)任感的教師；

4、做一個(gè)有上進(jìn)感的教師；

5、做一個(gè)有奮斗感的教師；

6、做一個(gè)有專業(yè)感的教師；

7、做一個(gè)有親和感的教師；

8、做一個(gè)有智慧感的教師；

正如管建剛老師所說：“上班真好，找出十個(gè)理由來告訴自己,

每天溫習(xí)這些理由，對(duì)工作，對(duì)心態(tài)，對(duì)人生，都會(huì)很有益的。、

“人不管做什么，意志第一?！薄坝幸皇赘枳顬閯?dòng)人/那就是師德/

有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂

/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片

廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”

“用愛撒播著希望