2024年部編版七年級下冊語文教學(xué)工作計劃（26篇）

2024年部編版七年級下冊語文教學(xué)工作

計劃（通用26篇）

一、教材分析

七年級下冊按照人與自己、人與社會、人與自然三大版塊組織單

元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、

口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、

文化、探險、動物C

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，第二單元的五篇

課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是

名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元

主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題

的單元，集中選取了狀寫動物的文章。

從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個

方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味

語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐

環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小

活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí):第二、四、六

單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫

作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也逐“星”、漫

話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價

值觀感染的一種延伸。每個綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個活動，可以根

據(jù)不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機(jī)會，真

正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》

和法布爾的《昆蟲記》c它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童

年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單

元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天

地。

課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背,

增加文化淀集。

漢語知識：了解實(shí)詞。

二、學(xué)生情況分析

一、二班，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：

1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。

4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行。

存在的不足是：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。

3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)。

4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。特別是有兩個考20分左右的

差生。

5、積累較少，閱讀而不廣°

三、教學(xué)設(shè)想

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的.整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕

過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技

能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,

由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,

拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單

向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此

形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講

解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生

掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使

學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增

強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法

組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多肆的學(xué)習(xí)方式。

第七、注重教學(xué)評價的多元性C要改變以往一刀切的評價機(jī)制，

實(shí)行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

部編版七年級下冊語文教學(xué)工作計劃2一、指導(dǎo)思想。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施

“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，

為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件，

促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)要求。

1、讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點(diǎn)一

一以描寫和敘述為基本表達(dá)方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托

物言志，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學(xué)

習(xí)作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。通過學(xué)習(xí)課文，激

發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和

“有情人”。

2、按時間線索，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景，

做出恰當(dāng)?shù)脑u價。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語言運(yùn)用、形象刻畫、情節(jié)安排

等方面的特點(diǎn)。幫助學(xué)生認(rèn)識社會、理解人生，引導(dǎo)學(xué)生做一個通達(dá)

事理、明辨是非的人。

4、提高學(xué)牛的人文素養(yǎng)、審美情趣；引導(dǎo)學(xué)牛體驗(yàn)和理解作品，

品評作品的思想感情傾向；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學(xué)生

欣賞詩歌的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識，鼓勵學(xué)生

的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意休

會文章的準(zhǔn)確、簡明的特點(diǎn)和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性。

6、讓學(xué)生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文

的特點(diǎn)，增強(qiáng)對古代生活的感性認(rèn)識。朗讀、背誦古詩文，體味古詩

文語言的音韻美。

7、加強(qiáng)學(xué)生的‘品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛

國熱情。

三、班級基本情況分析。

1、經(jīng)過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)生突出的特點(diǎn)是：

①對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。

②能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

③大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。

④課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展順利。

2、存在的不足是：

①學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

②學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)c

③學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)。

④基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。

⑤積累較少，閱讀面不廣。

四、教材分析。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新

目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)

生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸

引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),

在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新

能力和探究能力。

第一單元：狀物類記敘文單元；

第二單元：傳記單元；

第三單元：童話單元；

第四單元：現(xiàn)代詩單元；

第五單元：事物說明文單元；

第六單元：古詩文單元；

第七單元：古詩文傳記單元。

五、教學(xué)措施C

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極

投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生

負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起問即意識，實(shí)施教學(xué)民主化,

努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師要做到教學(xué)認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，

面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,

爭取教學(xué)大面積豐收。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的

名著欣賞、誦讀欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言

交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)

學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神

的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

5、引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文

學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的

領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積

極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,

創(chuàng)造件地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)

發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

8、實(shí)行培優(yōu)鞋差，面向全體學(xué)生。

9、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不

同學(xué)生的特點(diǎn)。

11、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利

用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀年文和作文技巧等。

六、教學(xué)時間安排。

第一單元：

一至四課共12課時，寫作3課時，口語交際2課時，作業(yè)，4

課時，共20課時。

第二單元：

五至八課共12課時，口語交際2課時，寫作2課時，綜合性學(xué)

習(xí)2課時，作業(yè)3課時，共21課時。

第三單元：

十至十二課共12課時，寫作3課時，口語交際2課時，綜合性

學(xué)習(xí)2課時，作業(yè)3課時，共22課時。

第六單元：

第二十一課3課時，其余四課各4課時，作文2課時，口語交際

2課時，作業(yè)5課時，共28課時。

期中考試

第四單元：第十三至第十五課各2課F寸，第十六課1課時，寫作

2課時，口語交際2課時，作業(yè)3課時，共13課時。

第五單元：第十七至第十九課各3課時，第二十課2課時，寫作

2課時，口語交際2課時，綜合性學(xué)習(xí)2課時，作業(yè)3課時，共20

課時。

第七單元：第二十六課至三十課各3課時，寫作2課時，口語交

際2課時，作業(yè)5課時共24課時。

期末考試

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀語文版七年級下冊語文教學(xué)計戈IJ,努

力提高自己的教學(xué)水平。

部編版七年級下冊語文教學(xué)工作計劃3一、學(xué)生整體學(xué)習(xí)情

況分析

通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，對學(xué)生上課的表現(xiàn)與平時的作業(yè)進(jìn)行觀

察，我基本上對學(xué)生有了較為深刻的了解，發(fā)現(xiàn)兩個班級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)

慣不同，12班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，書寫認(rèn)真，發(fā)言積極，成績

較好：11班學(xué)牛而極分劃嚴(yán)重，前十名學(xué)牛成績突出，遙遙領(lǐng)先：

一大半學(xué)生不具文明素質(zhì)，不知道學(xué)習(xí)的重要性，好動、慵懶，真的

是毛病一大堆。11班特別優(yōu)異的學(xué)生不多，尚需付出超常的努力才

能使整體素質(zhì)得到一定提高。

具體分析如下：

1、課堂活動情況：班中課堂活動非常積極的較少，大多學(xué)生處

于被動心態(tài)學(xué)習(xí)，還有一部分學(xué)生不能積極參與。同時學(xué)生課堂學(xué)習(xí)

情況也不穩(wěn)定，這與當(dāng)天當(dāng)堂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)知識的難易程度相關(guān)

聯(lián)。

2、學(xué)生作業(yè)情況：由于學(xué)生基礎(chǔ)不一，因而學(xué)生表現(xiàn)出作業(yè)速

度與質(zhì)量有差別，整體女生優(yōu)于男生，粗心的學(xué)生較多，作業(yè)整潔度

不太好，語文寫作缺乏新意。

3、主動學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識不足，預(yù)習(xí)課文需老師反

復(fù)叮囑，主動學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。課堂自主學(xué)習(xí)效率不是很高,

個別消極的同學(xué)對課堂分組活動和全班集體交流有影響。

4、早讀與午休狀況：學(xué)生早讀情況不好，學(xué)生沒有大聲讀書習(xí)

慣；午休學(xué)生還是習(xí)慣處理書面作業(yè)，部分學(xué)生不守紀(jì)律，需進(jìn)一步

管理與指導(dǎo)。

二、教材編排及教學(xué)目標(biāo)：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與牛

活的聯(lián)系為線索，按照“人與自己”、“人與社會”、“人與自然”三大

版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和“綜合性

學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了

如下內(nèi)容：成長故事、愛國情懷、杰出人物、文化藝術(shù)、探索自然、

動物世界。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章；第二單元的五篇

課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章；第三單元中的五篇文章寫

的是名人故事；第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章；第五

單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)；第六單元也是以自然為

主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。

綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元是三次規(guī)模小、層次少的小活動,

我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí):第二、四、六單元為

三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口

語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，

它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染

的一種延伸。三次大活動分別是：黃河一一母親河、戲曲大舞臺、馬

的世界，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,

在為學(xué)生提供一個母課題的前提下，又設(shè)計了若干層次的子課題，倡

導(dǎo)學(xué)牛發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計、自行組織、自行探究，在活動中培

養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、

整理信息的能力。另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導(dǎo)讀（高爾基

的《童年》、法布爾的《昆蟲記》）。語文教材只是例子，重要的在于

學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生的情感體驗(yàn)。木期在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)

學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生

社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)

造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生

的文化品位，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

具體包括：

1、掌握七年級（下）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)

用;

2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識；

3、了解表達(dá)方式、修辭方法和詞類的'有關(guān)知識；

4、領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章

的思路；

5、初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度；

6、能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精

彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力；

7、讀文言文課文，了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目：

8、熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

9、了解文章基本寫法，具有一定的語言感受能力和語言組織能

力，能按要求寫作文。

三、教材重難點(diǎn)：

本冊語文教學(xué)應(yīng)從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值

觀”三個方面全面提高學(xué)生的識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方

面的語文素養(yǎng)。引發(fā)興趣、關(guān)注語文（大語文）、養(yǎng)成習(xí)慣、鞏固提

高，是本期教學(xué)的重點(diǎn)；根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，其中寫作能力的提高仍

是整體教學(xué)的難點(diǎn)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期語文教學(xué)總體設(shè)想如下:

1、本學(xué)期教學(xué)時間很短，只有15周左右，約80節(jié)課，這就要

求教師向45分鐘要質(zhì)量，得精心備課，精減教學(xué)時數(shù)，提高教學(xué)效

率。

2、要注意教學(xué)方式的互動性，實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳

輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成

一個學(xué)習(xí)的共同體。

3、要注意教學(xué)過程的活動性，教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多

表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心°盡可能把過夫由自己包

辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、

說一說、畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，

讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

4、注意教學(xué)手段的多樣性，更多的運(yùn)用多種語文教學(xué)媒體，運(yùn)

用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課

堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程,

促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

5、要注意教學(xué)組織形式的靈活性，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、

學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。在課堂

教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方

式。

6、強(qiáng)化寫字教學(xué)，加強(qiáng)寫字訓(xùn)練，讓寫字課貫穿學(xué)習(xí)的整個過

程，成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。布置作業(yè)，把練字與語文字詞積累聯(lián)

系起來。

7、注重對學(xué)生的評價。本期將精心設(shè)計單元測試卷，安排教師

精心制卷，按中考卷形式，設(shè)置答題卷，并按時批改，以檢測教師的

實(shí)際教學(xué)效果。

部編版七年級下冊語文教學(xué)工作計劃4本學(xué)期我擔(dān)任七年

級的語文教學(xué)T作，為了更好的開展教學(xué)T?作，提高學(xué)牛語文素養(yǎng),

特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：

一、學(xué)情分析

通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和對學(xué)生的觀察，我基本上對學(xué)生有了較

為深刻的了解。這兩個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)一般。男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度

有一些差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學(xué)習(xí)，但少數(shù)男生的

學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué)。

二、教材分析

七年級下冊按照人與自己、人與社會、人與自然三大版塊組織單

元。全冊書六個單元，每個單元包括閱讀和寫作、綜合性學(xué)習(xí)三個部

分。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、

文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章。第二單元的五篇

課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單元中的文章寫的是

名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。第五單元

主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題

的單元，集中選取了狀寫動物的文章。

從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個

方而作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味

語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐

環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。

它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《昆蟲

記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片

更為遼闊的天地。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)；了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描

寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的

音形義。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有

基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,

就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的

思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀

的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗

讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的.

能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常

用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施C根據(jù)學(xué)牛的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以

下措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高

思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識

之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、

熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)

生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)

想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。

5、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

7、實(shí)行培優(yōu)軸差，面向全體學(xué)生。

8、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。

部編版七年級下冊語文教學(xué)工作計劃5莫泊桑說：“人生活

在希望之中，一個希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會有新的希望產(chǎn)生?！毙?/p>

學(xué)期就是新的起點(diǎn)、新的希望，新的征程，新的收獲。為了更好的開

展本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定計劃如下：

一、學(xué)?；厩闆r分析

七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著激動的心情，踏入

這所學(xué)校，對新學(xué)期充滿了期待。《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探

究的學(xué)習(xí)方式。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學(xué)生

在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，語言表達(dá)能力、寫作能力以及基礎(chǔ)知識的掌

握參差不齊。綜合以上情況來看，這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從四個方

面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等；二要

培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，

為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才；三是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀寫作能力，通

過大量的課內(nèi)外閱讀來提高自身的寫作水平；四是要及時了解每個學(xué)

生對語文知識點(diǎn)的掌握情況，針對個別差異做到因材施教、對癥下藥。

二、教學(xué)目標(biāo)

（-）掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：

1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培

養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，

并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體

會其情感。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，

敢于發(fā)言。

（二）思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生

的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的

人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新

能力以及創(chuàng)新精神。

（三）人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行

交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完

整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高

自身的文化品味。

三、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的'養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，

在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)

教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有

感情的朗讀°可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之

間的相互交流。

5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。廣泛推行“兵

教兵”的教學(xué)方式。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同

學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。

四、七年級課外閱讀推薦書目

《海底兩萬里》（凡爾納）《牧羊少年奇幻之旅》（保羅、柯艾略）

《成語故事》《繁星?春水》（冰心）《青春之歌》（楊沐）《夢里

花落知多少》（郭敬明）《魯濱遜漂流記》（笛福）《童年》

《在人間》《我的大學(xué)》（高爾基）《愛的教育》（亞米契斯）《昆

蟲記》（法布爾）《學(xué)習(xí)的革命》（珍妮特?沃斯）《安徒生童話》（安

徒生）《格林童話》（格林兄弟）《伊索寓言》《羅馬神話故事》《可怕

的科學(xué)》

五、寫作目標(biāo)

（-）從生活中學(xué)習(xí)寫作

1、發(fā)現(xiàn)和積累家庭生活素材，學(xué)會觀察生活，感受生活，書寫

自己熟悉的生活，養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣。

2、多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，

力求有創(chuàng)意的表達(dá)C

3、內(nèi)容具體、感情真摯地續(xù)寫故事，清晰地表達(dá)自己的獨(dú)特感

受和真切體驗(yàn)。

4、以自己的視角觀察生活、表現(xiàn)生活，要力求有獨(dú)到的生活見

解。

（二）漫游語文世界

1、充分認(rèn)識到語文與生活的密切聯(lián)系，初步嘗試在語文學(xué)習(xí)中

溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，從而開發(fā)利用社會現(xiàn)實(shí)

生活中的語文教育資源。

2、搜集家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活波的語言現(xiàn)象，

了解社會上語言文字使用不規(guī)范的現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情感。

3、通過寫作練習(xí)，學(xué)會多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富

多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中運(yùn)用語文的獨(dú)特感受和真切

體驗(yàn)。

（三）文從字順

1、引導(dǎo)學(xué)生正確使用語言，準(zhǔn)確表達(dá)自己地所想所感。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確使用語言文字地能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)提高語言

表達(dá)水平的能力；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自己修改的能力。

（四）突出中心

1、能圍繞中心選材，突出中心，注意安排好內(nèi)容的主次和詳略c

2、能根據(jù)文章中心選取材料，有貫穿全文的線索，分清主次。

3、學(xué)會表達(dá)中心意思，分清材料的主次，處理好詳略關(guān)系。

（五）條理清楚

1、用流暢的文字，調(diào)理清楚的表達(dá)自己所要說明的內(nèi)容。

2、訓(xùn)練學(xué)生仿寫的能力；提高學(xué)生條理清楚地安排材料的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察周圍的事物，抓住事物的特征進(jìn)行文字表

達(dá)的能力。

（六）發(fā)揮聯(lián)想和想象

1、是學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富要表達(dá)的內(nèi)

容。

2、根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象進(jìn)行寫作。

3、培養(yǎng)想象能力，養(yǎng)成敢于創(chuàng)新的寫作意識。

六、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，

在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要

認(rèn)真寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題，要及時改正。對于學(xué)生

在學(xué)習(xí)中存在的問題，要認(rèn)真的加以分析:并且積極尋求方法解決。

鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促

進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步.

部編版七年級下冊語文教學(xué)工作計劃6一、學(xué)情分析

本人所教初一有兩個班共73人。學(xué)生的基礎(chǔ)一般，多數(shù)學(xué)生心

理年齡較小，學(xué)習(xí)的積極性較高，課堂表現(xiàn)較好，但沒有良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，平時很少預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，書寫潦草的居多，錯別字經(jīng)常出現(xiàn)，對課

文內(nèi)容的整體把握不夠深入。經(jīng)過第一學(xué)期的培養(yǎng)，一部分學(xué)生能端

正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了讀寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形

成了聽說讀寫的綜合能力。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡，語文

學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難，甚至達(dá)不到班級的平均水平，閱讀和寫字能力

較差，出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。本學(xué)期，在進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)

上，結(jié)合教材要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，利用課堂教學(xué)及個別輔導(dǎo)的機(jī)

會，向?qū)W生介紹相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，與學(xué)生進(jìn)行溝通，逐步培養(yǎng)學(xué)生預(yù)

習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高自學(xué)能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的

空間，全面提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

二、教材簡析

本冊教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體

現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)

的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸

引學(xué)牛.，提高學(xué)牛的學(xué)習(xí)積極性C在綜合學(xué)科中提高學(xué)牛的語文素養(yǎng),

在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新

能力和探究能力。

三、常規(guī)落實(shí)

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極

投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生

負(fù)擔(dān)的同時，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，積極參加培訓(xùn)以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新

課改，做到教學(xué)五認(rèn)真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好

試卷分析，及時調(diào)整教學(xué)思路，爭取教學(xué)的大面積豐收。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，抓好學(xué)生作業(yè)，精批細(xì)改，結(jié)合教

材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培

養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)

學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5、搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益

的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。

6、注重個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。溝通平

行學(xué)科，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源，組織學(xué)牛進(jìn)行綜合實(shí)踐活動，

領(lǐng)略本地文化的的,博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。

8、努力探索學(xué)生評價體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評價，

平時對學(xué)生學(xué)情的診斷實(shí)行等級劃分，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生

受益，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

9、抓好學(xué)困生的學(xué)習(xí)，采用平時多鼓勵，單獨(dú)面對面輔導(dǎo)的方

式，使他們盡快的趕上來。

四、教研設(shè)想

以課程改革為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強(qiáng)教育理論的學(xué)

習(xí)，更新教育思想，在教育改革和發(fā)展中搶占制高點(diǎn)，掌握主動權(quán)。

及時閱讀語文教學(xué)方面的期刊，經(jīng)常瀏覽網(wǎng)上的教研文章，吸收創(chuàng)新

理念，學(xué)習(xí)創(chuàng)新案例。每學(xué)期做讀書筆記不少于5000字，積極撰寫

教育隨筆或反思案例，積累素材，拓展思路。

探究師生溝通的最佳方式。對學(xué)生多用鼓勵、激勵的語言，并能

善解人意，創(chuàng)造和諧氛圍。平等和諧的師生關(guān)系是當(dāng)今師生關(guān)系的主

題，把學(xué)生當(dāng)作自己的摯友，對學(xué)生全方位關(guān)心；對學(xué)生一視同仁,

把每一個學(xué)生都視為好學(xué)生；學(xué)生是教師教學(xué)工作的合作者，師生共

同實(shí)現(xiàn)心中的理想。

提高現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用水平。要學(xué)會制作課件和個人主頁，學(xué)校

力爭順利通過標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)校的驗(yàn)收c教研組還要充分利用好教學(xué)軟

件，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，攝入教改信息和經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)進(jìn)度

時間：本學(xué)期共十七周的上課時間。

1—3周第一單元

精講1、2、5課，略讀3、4課

感受文學(xué)作品中的生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意。

品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語言。懂得寫作文要有感而發(fā)，主動觀察生活

的變化。參加“成長的煩惱”的活動，在活動中親近文學(xué)、熱愛文學(xué)、

嘗試文學(xué)，學(xué)會合作。

4—5周第二單元

精讀7、10課，略讀6、8、9課。

認(rèn)識作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活，體會作者的豐富的情感，根據(jù)

作品展開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。參加“黃河，母親河”的活動，主

動與人交流，注意說話的對象，用語文明得體。

6—8周第三單元

精讀11、12課，略讀13、14、15課。

欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和語言風(fēng)格。懂得生活是寫作的源泉,

學(xué)會從生活中積累豐富的寫作材料。走進(jìn)圖書館。

9周期中考試

10—12周第四單元

精讀16、17、20課，其他略讀

欣賞優(yōu)美精辟的語言，體會課文表達(dá)的感情，了解課文抓住特征

寫景方法。學(xué)會觀察景物的特點(diǎn)并作簡單的描述。說話要有針對性,

有吸引力，善于打動人。

13—14周第五單元

精讀21、22、25課,其他略讀。

學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想，科學(xué)精神和科學(xué)方法創(chuàng)新精神，了解科

學(xué)知識。學(xué)習(xí)記敘描寫相結(jié)合的教學(xué)方法:可進(jìn)行采訪、調(diào)查，發(fā)布

科技新聞。

15—16周第六單元

精讀26、27課，其他略讀。

欣賞課文中生動的描寫和故事情節(jié)，增強(qiáng)對文學(xué)作品的閱讀興趣,

培養(yǎng)熱愛關(guān)心動物的感情。在寫作中學(xué)會想象。

17—18周

復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)

19周期末考試

六、教研課題

淺談新課標(biāo)下學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)C

部編版七年級下冊語文教學(xué)工作計劃7一、教學(xué)內(nèi)容分析

本冊語文是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的蘇教版新教材，全書按主題

合成單元，共安排了6個專題：人物風(fēng)采、童年趣事、建筑藝術(shù)、動

物世界、信息傳播、詩詞拔萃，計26篇閱讀課文（精讀課文19篇，

略讀課文7篇），6次單元寫作訓(xùn)練、3次口語交際、3次語文實(shí)踐活

動、1個名著導(dǎo)讀和1個專題探究?？v觀課程結(jié)構(gòu)，可以看出：從整

體上，突出了詩詞教學(xué)，除6次誦讀欣賞外，還專門安排了1個單元

（第六）學(xué)習(xí)，以豐富積累；從內(nèi)容上，強(qiáng)化了偉人品格的熏染、真

實(shí)生活的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)；從體裁上，側(cè)重寫人即使和科普說明的閱讀與寫

作，重視了消息與詩詞的閱歷積累；從寫作上，注重了“個性”與“特

征”的把握，強(qiáng)調(diào)了真實(shí)生活與真實(shí)情感的表達(dá)。

二、教學(xué)目標(biāo):

（一）情感態(tài)度和價值觀方面：

1、感悟“人物風(fēng)采”，回憶“童年趣事”，從充滿智慧與情趣的

人物故事中，感受人性的良善與寬容，在感同身受中領(lǐng)略“個性”的

魅力。

2、走進(jìn)“建筑藝術(shù)”和“動物世界”，理性地發(fā)現(xiàn)科學(xué)的美，了

解動物的神奇，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維。

3、感應(yīng)著“信息傳播”，從快節(jié)奏的新聞中，敏銳地感受歷史的

沉淀，把握社會的脈搏，呼吸時代的氣息，引發(fā)學(xué)生對人類命運(yùn)的深

沉思考及對社會人生的深刻感悟。

4、飛翔于詩的國度，思接歷史與未來，于無遐的聯(lián)想和想象中，

品味厚重的文化，涵養(yǎng)高雅脫俗的審美情趣。

（二）知識和能力方面：

1、識字寫字方面：本冊注重把握容易讀錯與寫錯的漢字238個，

現(xiàn)代漢語常用詞語與古漢語常用詞語560個。

2、閱讀方面；能比較熟練地運(yùn)用略讀、精讀和瀏覽的方法，注

重寫人記事和科普說明文章的閱讀，擴(kuò)大消息的閱讀，重視詩詞的積

累，感悟社會人生的文化內(nèi)涵，領(lǐng)略科技作品的科學(xué)精神和可科學(xué)的

思維方法。

3、寫作方面：把握“個性”和“特征”，熟練地運(yùn)用各種表達(dá)方

式，追求獨(dú)特的人生感受和真切的生活體驗(yàn)，準(zhǔn)確地捕捉人、事、物

的,“個性”“特征”，合理地展開聯(lián)想和想象，力求創(chuàng)意表達(dá)，養(yǎng)成

修改的良好習(xí)慣。

4、口語交際方面：主要是“做一回小記者”、“勸告”和“話須

形象才動人”三個方面的訓(xùn)練，做到“自信自負(fù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)”,

“清楚、連貫，不偏離話題”，“注意表情和語氣，使說話有感染力和

說服力

5、綜合性學(xué)習(xí)方面：主要安排了3次實(shí)踐活動，即“保護(hù)野生

動物的一次活動”、“網(wǎng)上讀寫與交流”、“賽詩會”，要求“能提出學(xué)

習(xí)和生活中感興趣的話題，共同討論，選出研究話題，制定出簡單的

研究計劃，從報刊、書籍或其它媒體中獲得有關(guān)資料，討論分析問題，

獨(dú)立或合作寫出簡單的研究報告。

（三）過程和方法方面：

1、本學(xué)期將圍繞“三維目標(biāo)”，結(jié)合識字寫字、閱讀、寫作、口

語交際和綜合性實(shí)踐活動五大結(jié)構(gòu)體系，擬安排96個課時，完成全

部教學(xué)任務(wù)。

2、在具體的教育教學(xué)實(shí)踐中，注重凸顯一個基本理念：一切為

了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。即堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念,

以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方式為重點(diǎn)，以我校的兩個省級語文課題研究

為契機(jī)，全面推進(jìn)"個性化教學(xué)與實(shí)踐”與“本土語文資源的開發(fā)與

實(shí)踐”，以期實(shí)現(xiàn)語文教育教學(xué)的整體目標(biāo)：構(gòu)建“本土語文”，打造

“特色品牌語文”，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識

和公民素養(yǎng)。

3、立足創(chuàng)新教育，創(chuàng)建特色教育。依托課題建設(shè)，堅(jiān)持學(xué)生自

讀與教師引導(dǎo)相結(jié)合，遵循“得法于課內(nèi)，得益于課外”的原則，構(gòu)

建“新書架經(jīng)典導(dǎo)讀教學(xué)模式”，簡稱“可讀語文”：堅(jiān)持瀏覽、略讀

與精讀相結(jié)合，遵循“吸取精華，剔除糟粕”的原則，構(gòu)建影視賞讀

教學(xué)模式，簡稱“可視語文”；堅(jiān)持校內(nèi)文學(xué)社團(tuán)與校外社團(tuán)機(jī)構(gòu)相

結(jié)合，遵循讓中華詩詞走進(jìn)校園的原則，構(gòu)建組織學(xué)習(xí)型詩詞吟讀教

學(xué)模式，簡稱“可吟語文”；堅(jiān)持國家與地方教材相結(jié)合，遵循課木

資源開發(fā)與利用的原則，構(gòu)建縣域文化品讀教學(xué)模式，簡稱“可親語

文”；最后科學(xué)整合，形成“可讀”“可視”“可吟”“可親”的“綠色

生態(tài)語文”，簡稱“本土語文二

總之，堅(jiān)持“教師是第一資源”，讓語文在教師引導(dǎo)中“立”起

來；堅(jiān)持“語文的外延就是生活”，讓語文在資源開發(fā)利用中“厚”

起來；堅(jiān)持“大語文教育理念”，讓語文在組織學(xué)習(xí)中“活”起來；

堅(jiān)持“課題研究是抓手”，讓語文在活動建構(gòu)中“動”起來；一

句話，堅(jiān)持改革與創(chuàng)新，讓語文在特色構(gòu)建中品牌化“強(qiáng)”起來！

部編版七年級下冊語文教學(xué)工作計劃8一、指導(dǎo)思想。

以國家教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以七年級《義

務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》為依托，認(rèn)真組織教學(xué)，努力體現(xiàn)

課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

二、學(xué)生基本情況。

這期間我在高一教語文。從學(xué)生入學(xué)考試來看，學(xué)生語文成績和

語文素養(yǎng)不容樂觀.學(xué)牛語文優(yōu)秀率不到10%,口頭和書面表達(dá)能力

不高，自主探究和合作能力也不好，所以這一時期的語文教學(xué)之路可

謂仁忠。盡管如此，我仍將繼續(xù)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求認(rèn)真工

作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積

極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，努力為國家培養(yǎng)有用的人才。

三、教材分析：

1、這本教材由7個單元和30節(jié)課組成，包括16節(jié)精讀課和14

節(jié)略讀課。它由五個現(xiàn)代語言單元組成，每個單元有四節(jié)課。第一單

元筆記，第二單元寫人，第三單元寫風(fēng)景，第四單元寫小說，第五單

元寫童話和科幻。在文體上，這五個單位可以歸為敘事風(fēng)格。有兩個

中國古典詩歌單元，每個單元有五節(jié)課。大多數(shù)文本也可以歸類為敘

事風(fēng)格。還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號用法》等三

個附錄。

2、寫作分為整體寫作、片段寫作和謖外練習(xí)。整個寫作安排七

次，課后每個單元結(jié)合“思考練習(xí)”進(jìn)行一兩次片段寫作。課外寫作

需要學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。口語交際安排七次，散的口語交際活動也在課后

“思考練習(xí)”中適當(dāng)安排。

3、綜合學(xué)習(xí)安排3次，涉及學(xué)習(xí)查閱資料?，考察社會上的漢字，

探索現(xiàn)代科技給人類帶來了什么。

4、寫作安排了兩次，涉及到復(fù)習(xí)正楷，初步了解正楷的基本筆

畫組合內(nèi)閣規(guī)則。散寫練習(xí)結(jié)合課后“思考練習(xí)”，每個單元安排一

兩次。

5、單位目標(biāo)

第一單元：敘事散文單元。目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對生活的感受，激發(fā)

他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動,教學(xué)設(shè)計：首先，介紹作

者，引起學(xué)生對課文的注意，激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們掌握文

章的脈絡(luò)，作者的寫作思路和文章的重點(diǎn)部分。巧設(shè)題目讓學(xué)生充分

表達(dá)觀點(diǎn)。

第二單元：寫人的散文。目標(biāo)是培養(yǎng)健康的感情，正確的生活態(tài)

度和價值觀，讓學(xué)生懂得如何對待自己的親人、老師，體會自己的愛；

懂得處理個人、家庭、國家的關(guān)系，服從大局。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的寫

作技巧。教學(xué)設(shè)計：幫助學(xué)生理清思路，把握要點(diǎn)。

第三單元：寫風(fēng)景的散文單元。目標(biāo)是了解關(guān)于寫場景的文章的

特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫場景的方法（掌握場景的特點(diǎn)，合理安排寫場景的順序），

欣賞作品準(zhǔn)確生動的語言。教學(xué)設(shè)計：根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué)，設(shè)計

適合學(xué)生的教學(xué)過程。

第四單元：小說單元。目標(biāo)是了解小說的一般特征和相關(guān)知識,

了解小說通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活。激發(fā)

學(xué)牛閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)牛閱讀國內(nèi)外優(yōu)秀小說，培養(yǎng)學(xué)生想象力，學(xué)

會簡單分析評價人物。教學(xué)設(shè)計：充分調(diào)動學(xué)生的‘學(xué)習(xí)積極性，鼓

勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，寓教于樂

第五單元：童話單元。目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識，通

過單元教學(xué)達(dá)到國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識世界”、“發(fā)展思維”的要

求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)設(shè)計：注重發(fā)展思維和想象力，通過

閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氛圍。

第六、七單元:古詩詞單元。目標(biāo)是讓學(xué)生逐漸接觸和了解優(yōu)秀

的中國古代文化。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)誠信，成為合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)

中大膽質(zhì)疑，大膽探索。熱愛祖國的大好河山，感受古詩之美，初步

了解中國古詩的輝煌成就。

四、一般教學(xué)目標(biāo)。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)不是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)

習(xí)目標(biāo)。教材只是一個例子，重要的是在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握七年級（上）階段要求掌握新單詞的發(fā)音和詞義，并學(xué)會

使用。

2、學(xué)習(xí)本書的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力，讓他們能夠感性地閱讀課文，為

培養(yǎng)學(xué)牛的語文語感奠定基礎(chǔ),

5、閱讀大量課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、引導(dǎo)學(xué)生理解課文中文章的主題和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。情感教育和道德教育貫穿語文學(xué)

習(xí)。

五、教學(xué)措施

1、注重教學(xué)目標(biāo)的整合。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計強(qiáng)調(diào)結(jié)論勝于過程，

認(rèn)知勝于情感，智能改變勝于心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過

程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機(jī)結(jié)合。

2、注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。語文課要從單一到綜合，從平面到

立體，從封閉到開放，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

部編版七年級下冊語文教學(xué)工作計劃9一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步深化責(zé)任意識，更新教育觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。立足

課堂教學(xué)，積極開展教學(xué)研究活動，不斷提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新意識和進(jìn)取精神，重點(diǎn)深化有效課堂教學(xué)，努力提高全年級

語文素質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語

文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握七年級］上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用C

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)

學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德

教育。

三、學(xué)情分析

本期任教七年級6班和7班語文。由于大部分學(xué)生來自農(nóng)村，語

文素養(yǎng)的發(fā)展明顯不均衡，尤其是來自西山、六里以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的部

分學(xué)生口頭表達(dá)能力比不強(qiáng)，課堂發(fā)言不夠積極踴躍。不少學(xué)生書寫

不規(guī)范，朗讀時鄉(xiāng)音較重，沒養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣等等，不一而足C這

些情況和問題有待全體師生有計劃、有步驟地去解決。

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主

體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。但是，作

為從各個教學(xué)條件較差的村小學(xué)來的學(xué)生，在這些方面能力明顯的不

強(qiáng)，因?yàn)樵谛W(xué)階段他們接受的都是老師的傳授，但現(xiàn)在他們必須學(xué)

會主動探究和學(xué)習(xí)C所以，作為語文老師，急需在這方面培養(yǎng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，逐步提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，我自己也因此意識到任重

而道遠(yuǎn)。

四、教材分析

1、木冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課

文（標(biāo)星號）14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一

單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元

童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類,兩

個文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。

另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號用法》等三個附

錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七

次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每些元安排一兩次，課外練筆

要求學(xué)生形成習(xí)慣。口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動在

課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。

3、綜合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會用

字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

4、寫字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷

字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”，

每單元安排一兩次C

第一單元:敘事性的散文單元。目標(biāo)是:喚起學(xué)生對生活的感受，

激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動。

第二單元：寫人的散文單元。目標(biāo)是：健康的感情、正確的人生

態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他

們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系，服從大局。

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。

第三單元：寫景的散文單元。目標(biāo)是：了解寫景文章的特點(diǎn)，學(xué)

會寫景的方法（抓住景物的特征，合理安排寫景的順序），欣賞作品

準(zhǔn)確生動的語言。

第四單元：小說單元。目標(biāo)是：了解小說的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識，

了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。

激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學(xué)生

的想象力，學(xué)會簡單的分析評價人物。

第五單元：童話單元。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識，通

過單元教學(xué)，達(dá)到落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識世界”“發(fā)展思維”

的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

第六七單元：古詩文單元。目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國

古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行，做一個合格的現(xiàn)代公民。

在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探索c熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌

的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。熟悉教材，并能夠利用教材，獨(dú)立思考，

設(shè)計教學(xué)思路，力爭形成自己的教學(xué)風(fēng)。多聽同仁的課，多看專家錄

像，吸取經(jīng)驗(yàn)，多讀書，多學(xué)習(xí)，堅(jiān)持寫教學(xué)反思，提高自己的業(yè)務(wù)

水平。在課堂上訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，特別是閱讀和寫作

能力的訓(xùn)練，每一課都要針對重點(diǎn)段落設(shè)計有梯度性的閱讀題讓學(xué)生

探究。

2、精心上好每一堂課。沒有永遠(yuǎn)的名師，只有永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)c日

常教學(xué)中本人將堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、及時反省、虛心學(xué)習(xí)，上好一堂見面

課，并力爭在學(xué)校一年一度的教學(xué)競賽中獲得佳績。

3、認(rèn)真做好“教學(xué)反思:每上完一堂課，教師便及時記錄本課

的成功之處和不足之處。一周課全上完后在下一次的備課活動中將自

己的心得、體會與大家交流。就教學(xué)中遇到的問題與大家展開討論,

虛心向老教師請教。

4、啟動“閱讀工程:為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，弘揚(yáng)中國

傳統(tǒng)文化，本學(xué)期在全校范圍內(nèi)啟動“閱讀工程”。語文老師對學(xué)生

進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)，定時檢查學(xué)生閱讀進(jìn)度，組織學(xué)生撰寫讀書心得

和體會，并組織、舉辦讀書報告會c

5、開展豐富多彩的語文活動。愛學(xué)生，關(guān)心他們，利用文本對

學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，思想道德教育。結(jié)合教材中的綜合性學(xué)習(xí)，

語文老師組織學(xué)生開展多樣活動，如書法比賽、聽寫比賽等等。

6、多鼓勵學(xué)生，與學(xué)生多溝通。讓他們喜歡學(xué)語文，從而發(fā)揮

學(xué)生的潛能。每天給學(xué)生摘錄名人名言、警句、好的語段，注重積累。

從一點(diǎn)一滴做起。針對本課內(nèi)容，設(shè)計寫作，把優(yōu)秀作文打印出來,

讓學(xué)生體驗(yàn)成就感。也可以從網(wǎng)上下載好任文，推薦給學(xué)生閱讀。

7、本學(xué)期教學(xué)注重過程性評價，全方位多角度掌控學(xué)生的語文

學(xué)習(xí)。將作業(yè)、背誦默寫、口語表達(dá)、課外閱讀、寫作訓(xùn)練等納入平

時考核，使學(xué)生關(guān)注自己平時的作業(yè)、上課的表現(xiàn)，背誦默寫的檢查。

讓平時扎扎實(shí)實(shí)的,落實(shí)在語文期末考試中張顯作用。

8、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、

重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過

程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

9、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由

平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,

拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

10、要注意教學(xué)方式的互動性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向

傳輸向師牛的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變.師?；ソ袒W(xué)，彼此形

成一個學(xué)習(xí)的共同體。

11、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、

提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一

說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自

主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，蘭熟于心。

12、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)

生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)

了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

13、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組

織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

14、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機(jī)制，實(shí)

行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點(diǎn)、一個

個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時，構(gòu)

建或更新學(xué)生的人文世界。

15、讓學(xué)生會學(xué)語文，開學(xué)初，我把每個班學(xué)生分了十二個小組。

學(xué)習(xí)語文的方法教給學(xué)生。一般的自讀課文按以下步驟走：

（1）生字生詞。學(xué)生通過查字典自己解決。

（2）通讀課文，熟讀課文。并背誦部分段落。

（3）完成《家庭作業(yè)》上的探究題°以小隊(duì)合作的形式開展C

（4）給課文戈!分段落。歸納大意。

（5）用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（寫了什么）

（6）總結(jié)中心思想。

（7）寫作方法學(xué)習(xí)：（怎樣寫的？為什么這樣寫？有何啟示？）

A、本文運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？修辭方式？表現(xiàn)手法？

B、如何評價人物（從某一個角度）。

C、有什么感悟？

（8）寫作訓(xùn)練：一般在日記本上完成。自選一個角度寫出自己

的體會，看法。

六、主要工作

（一）提高自身業(yè)務(wù)能力本學(xué)期在教學(xué)工作時，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論

學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課

改教學(xué)；有意識地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進(jìn)行:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法。教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)

新課改理論，以用于教學(xué)實(shí)踐。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。

有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些重要的方法，做好

七年級語文教學(xué)工作。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，認(rèn)

真領(lǐng)會教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)?；A(chǔ)差的特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)

的重難點(diǎn)，從而做到有的放矢，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，使學(xué)生對當(dāng)堂

所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實(shí)踐，以激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大膽合理利用好電化教學(xué)。

（二）認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,

對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是

很高的，并且有很大的積極性。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對部

分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工

作。要精選課后作業(yè)，并且及時批改，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)中存在的

優(yōu)缺點(diǎn)，并及時反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。以提高學(xué)生

的作業(yè)質(zhì)量。有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一直是語文教

學(xué)的一大難點(diǎn)，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無

事可寫，本學(xué)期將認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵他們多關(guān)注社會，觀察生

活，注意從生活中搜集素材，要寫出自己的真情實(shí)感。平時多給學(xué)生

創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正

的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反

饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)；上好作文批改課，讓學(xué)生相互

批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之,

其不善者而改之”，從而提高學(xué)牛的作文熱情和作文能力，也從而提

高學(xué)生自己修改作文的能力。

（三）努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。七年級學(xué)生中，有很多語文成績

差的學(xué)生，僅有個別成績好的。為提高學(xué)生的語文成績，本學(xué)期決定

加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：

1、鞏固基礎(chǔ)知識，把學(xué)生所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行有計劃的鞏

固。加大字詞的理解掌握。

2、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，

因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)

他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們

的文學(xué)視野。

3、提高作文水平，鼓勵學(xué)生多寫多練，力爭每天一篇日記，并

且保證質(zhì)量。教師做到及時批改，每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練并盡量找相

同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚(yáng)長避短，提高作文能力和作

文質(zhì)量。

（四）加大科研的研究力度。本學(xué)期將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，加

強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔助作用，開展多種形式的教育科研活動增強(qiáng)現(xiàn)有

課題的實(shí)踐研究力度。不斷吸收和借鑒成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，爭取多

寫經(jīng)驗(yàn)論文。

（五）結(jié)合相關(guān)材料，重點(diǎn)文章，進(jìn)行思想教育C在教材中，有

很多德育教育的好素材。因此，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點(diǎn)

進(jìn)行思想教育。通過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的生命體驗(yàn)，使學(xué)生體悟到人生

奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中，捕捉作家們的情

感律動，去感受他們心靈的無限風(fēng)光。保護(hù)自然是每一個人的責(zé)任,

從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識。所以，通過課文的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)

學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇,

幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)文言文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的

政治抱負(fù)。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時，有意識地訓(xùn)練自己的能力，從

總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。

七、教學(xué)進(jìn)度

進(jìn)程安排:

1、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到

兩課時。

2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。

3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

部編版七年級下冊語文教學(xué)工作計劃10一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過寫字教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；培養(yǎng)一