外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)

外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容1.2語(yǔ)法點(diǎn)1.3詞匯表二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2交際式教學(xué)法3.3情境教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻視頻資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3課堂活動(dòng)7.4鞏固練習(xí)7.5課堂小結(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.2小組合作8.3口語(yǔ)表達(dá)8.4互動(dòng)提問九、板書設(shè)計(jì)9.1板書9.2板書要點(diǎn)9.3板書結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評(píng)價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件交互十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3學(xué)生反饋分析十三、拓展及延伸13.1課程拓展13.2文化延伸13.3實(shí)踐應(yīng)用十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)估教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容：課文課文大意課文人物課文時(shí)間地點(diǎn)1.2語(yǔ)法點(diǎn)：語(yǔ)法項(xiàng)目語(yǔ)法結(jié)構(gòu)語(yǔ)法功能1.3詞匯表：詞匯釋義詞匯用法詞匯搭配二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠聽懂、讀懂課文內(nèi)容能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法和詞匯進(jìn)行交流能夠完成相關(guān)的閱讀和寫作任務(wù)2.2過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論等方式提高交際能力通過任務(wù)型教學(xué)法提高解決問題的能力通過自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)策略2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心培養(yǎng)合作、尊重、包容的價(jià)值觀培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：通過完成任務(wù)提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力通過任務(wù)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3.2交際式教學(xué)法：通過角色扮演、小組討論等方式提高口語(yǔ)交際能力通過情景模擬提高真實(shí)的交際體驗(yàn)3.3情境教學(xué)法：通過情境創(chuàng)設(shè)提高學(xué)生的理解和記憶能力通過情境模擬提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力四、教學(xué)資源4.1教材：教材內(nèi)容分析教材結(jié)構(gòu)分析教材難點(diǎn)和重點(diǎn)分析4.2網(wǎng)絡(luò)資源：網(wǎng)絡(luò)資源類型網(wǎng)絡(luò)資源獲取方式網(wǎng)絡(luò)資源使用方法4.3音頻視頻資源：音頻視頻資料類型音頻視頻資料作用音頻視頻資料使用方法五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)：難點(diǎn)內(nèi)容難點(diǎn)原因難點(diǎn)解決方法5.2重點(diǎn)：重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)原因重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)方法六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備：教具名稱教具作用教具使用方法6.2學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具名稱學(xué)具作用學(xué)具使用方法八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，查閱詞典理解生詞學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容完成相關(guān)練習(xí)8.2小組合作：學(xué)生分組討論問題，共同完成任務(wù)學(xué)生互相交流，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)8.3口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行口語(yǔ)交流學(xué)生進(jìn)行小組辯論，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和思維能力8.4互動(dòng)提問：學(xué)生提出問題，教師解答學(xué)生互相提問，共同探討問題的答案九、板書設(shè)計(jì)9.1板書課題名稱關(guān)鍵詞匯9.2板書要點(diǎn)：課文主要內(nèi)容語(yǔ)法結(jié)構(gòu)重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)9.3板書結(jié)構(gòu)：板書設(shè)計(jì)布局板書內(nèi)容層次板書顏色和符號(hào)使用十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)題目作業(yè)要求作業(yè)難度10.2作業(yè)要求：作業(yè)書寫規(guī)范作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)提交方式10.3作業(yè)評(píng)價(jià)：作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)反饋方式作業(yè)改進(jìn)建議十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)：課件頁(yè)面設(shè)計(jì)課件內(nèi)容安排課件交互設(shè)計(jì)11.2課件內(nèi)容：課文文本呈現(xiàn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)示例詞匯和短語(yǔ)解釋11.3課件交互：學(xué)生與課件交互方式學(xué)生與學(xué)生交互方式學(xué)生與教師交互方式十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)：學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)教學(xué)方法有效性評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法調(diào)整：根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)效果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度12.3學(xué)生反饋分析：學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反饋學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的反饋學(xué)生對(duì)作業(yè)和課件的反饋十三、拓展及延伸13.1課程拓展：與相關(guān)課程的銜接跨學(xué)科知識(shí)的拓展課程相關(guān)背景文化的介紹13.2文化延伸：課文中所涉及的文化背景相關(guān)文化知識(shí)的介紹文化差異的認(rèn)識(shí)和理解13.3實(shí)踐應(yīng)用：課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)課外實(shí)踐任務(wù)實(shí)際生活場(chǎng)景中的應(yīng)用十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃：教學(xué)周計(jì)劃教學(xué)月計(jì)劃教學(xué)學(xué)期計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)估：學(xué)生評(píng)估表格教學(xué)反思記錄教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)資源重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注課文內(nèi)容的理解和掌握。課文內(nèi)容是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要通過閱讀和理解課文來提高語(yǔ)言能力。因此，教師在備課時(shí)應(yīng)該仔細(xì)研究課文，分析課文的主題、大意、人物和時(shí)間地點(diǎn)等要素，以便在課堂上有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。1.2語(yǔ)法點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)的學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，但也是學(xué)生普遍感到困難的方面。在教學(xué)過程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)法點(diǎn)的講解和練習(xí)?？梢酝ㄟ^舉例、講解語(yǔ)法規(guī)則和使用場(chǎng)景等方式，幫助學(xué)生理解和掌握語(yǔ)法知識(shí)。1.3詞匯表詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握足夠的詞匯量才能進(jìn)行有效的交流。在教學(xué)過程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用?？梢酝ㄟ^詞匯卡片、詞匯游戲等方式，幫助學(xué)生記憶和鞏固詞匯。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)是教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分，也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要依據(jù)。在制定知識(shí)與技能目標(biāo)時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需求，確保目標(biāo)具有可衡量性和可實(shí)現(xiàn)性。2.2過程與方法目標(biāo)過程與方法目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效率的目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和價(jià)值觀的目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，通過課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等方式，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)和國(guó)際視野。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法是一種以完成任務(wù)為主要形式的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法時(shí)，教師需要關(guān)注任務(wù)的設(shè)計(jì)，確保任務(wù)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的語(yǔ)言交流。3.2交際式教學(xué)法交際式教學(xué)法是一種以交際為主要形式的教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。在運(yùn)用交際式教學(xué)法時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的交際環(huán)境和交際對(duì)象，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的交際活動(dòng)。3.3情境教學(xué)法情境教學(xué)法是一種以情境為主要形式的教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生的理解和記憶能力。在運(yùn)用情境教學(xué)法時(shí)，教師需要關(guān)注情境的創(chuàng)設(shè)，確保情境具有真實(shí)性和趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。四、教學(xué)資源4.1教材教材是教學(xué)資源的重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。在選擇和使用教材時(shí)，教師需要關(guān)注教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，確保教材適合學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需求。4.2網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)資源是教學(xué)的重要輔段，可以提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和信息。在利用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，教師需要關(guān)注資源的可靠性和適用性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)和探究。4.3音頻視頻資源音頻視頻資源是教學(xué)的重要輔段，可以提供生動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)材料。在利用音頻視頻資源時(shí)，教師需要關(guān)注材料的內(nèi)容和形式，確保材料能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和問題，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。在確定難點(diǎn)時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需求，確保難點(diǎn)具有針對(duì)性和可解決性。5.2重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)中需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)和技能，需要教師進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。在確定重點(diǎn)時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需求，確保重點(diǎn)具有普遍性和重要性。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備教具是教學(xué)的重要輔段，可以提供直觀的學(xué)習(xí)材料和工具。在準(zhǔn)備教具時(shí)，教師需要關(guān)注教具的適用性和互動(dòng)性，確保教具能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。6.2學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)具是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，可以幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在準(zhǔn)備學(xué)具時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)具的實(shí)用性和多樣性，確保學(xué)具能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入導(dǎo)入是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需求，確保導(dǎo)入具有吸引力和你本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，語(yǔ)調(diào)要適中，既要保持聲音的抑揚(yáng)頓挫，以便引起學(xué)生的注意，又不要過于夸張，以免學(xué)生感到不適。通過語(yǔ)調(diào)的變化，可以有效地傳達(dá)信息的重點(diǎn)和情感。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，可以將時(shí)間分配得更加靈活，以便根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。三、課堂提問課堂提問是促進(jìn)學(xué)生思考和參與的重要手段。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的開放性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予他們表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。四、情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入是一種有效的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入時(shí)，教師應(yīng)選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的情景，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：是否全面、清晰地傳達(dá)了課程內(nèi)容，學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度如何。