外研版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練

外研版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽(tīng)力材料的選取1.2聽(tīng)力技巧的培養(yǎng)1.3聽(tīng)力話題的理解二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過(guò)程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3交際型教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻視頻資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)分析5.2重點(diǎn)確定六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過(guò)程7.1熱身活動(dòng)7.2新課導(dǎo)入7.3課堂講解7.4聽(tīng)力訓(xùn)練7.5課堂鞏固八、學(xué)生活動(dòng)8.1聽(tīng)力練習(xí)8.2小組討論8.3分享與展示九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1板書(shū)內(nèi)容9.2板書(shū)結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動(dòng)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3學(xué)生反饋分析十三、拓展及延伸13.1話題拓展13.2文化延伸13.3課程整合十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)估教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽(tīng)力材料的選取選取與學(xué)生生活相關(guān)的聽(tīng)力材料，如日常對(duì)話、故事、新聞報(bào)道等。選取不同口音的聽(tīng)力材料，以提高學(xué)生的聽(tīng)力適應(yīng)能力。1.2聽(tīng)力技巧的培養(yǎng)教授學(xué)生如何捕捉關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息。教授學(xué)生如何預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料內(nèi)容。教授學(xué)生如何做好聽(tīng)力筆記。1.3聽(tīng)力話題的理解通過(guò)討論和提問(wèn)，幫助學(xué)生理解聽(tīng)力材料的主題和背景。通過(guò)任務(wù)型活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解和應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠聽(tīng)懂日常對(duì)話和故事，理解其大意。學(xué)生能夠捕捉到關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息。2.2過(guò)程與方法目標(biāo)學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，提高聽(tīng)力技巧和聽(tīng)力理解能力。學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和分享，提高合作和交流能力。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生能夠積極參與聽(tīng)力活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生能夠理解不同文化背景下的聽(tīng)力材料，提高跨文化交際能力。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法通過(guò)聽(tīng)力任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與聽(tīng)力活動(dòng)。通過(guò)完成任務(wù)，提高學(xué)生的聽(tīng)力技巧和聽(tīng)力理解能力。3.2情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)真實(shí)的聽(tīng)力情境，提高學(xué)生的聽(tīng)力適應(yīng)能力。通過(guò)情境模擬，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和應(yīng)用能力。3.3交際型教學(xué)法通過(guò)小組討論和交流，提高學(xué)生的聽(tīng)力技巧和聽(tīng)力理解能力。通過(guò)交際活動(dòng)，提高學(xué)生的合作和交流能力。四、教學(xué)資源4.1教材資源利用外研版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材中的聽(tīng)力材料進(jìn)行教學(xué)。利用教材中的聽(tīng)力練習(xí)和活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。4.2網(wǎng)絡(luò)資源利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)聽(tīng)力網(wǎng)站和在線聽(tīng)力材料，進(jìn)行教學(xué)。利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多的聽(tīng)力材料和練習(xí)，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。4.3音頻視頻資源利用音頻視頻資源，提供真實(shí)的聽(tīng)力情境。利用音頻視頻資源，進(jìn)行聽(tīng)力材料的播放和演示。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)分析學(xué)生對(duì)于聽(tīng)力材料中的口音和語(yǔ)調(diào)的理解和識(shí)別。學(xué)生對(duì)于聽(tīng)力材料中的長(zhǎng)句和復(fù)雜句型的理解。5.2重點(diǎn)確定學(xué)生能夠聽(tīng)懂日常對(duì)話和故事，理解其大意。學(xué)生能夠捕捉到關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息，做好聽(tīng)力筆記。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和音響設(shè)備。準(zhǔn)備聽(tīng)力材料和聽(tīng)力練習(xí)的打印材料。6.2學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備聽(tīng)力材料和聽(tīng)力練習(xí)的打印材料。學(xué)生準(zhǔn)備聽(tīng)力筆記的筆記本和筆。八、學(xué)生活動(dòng)8.1聽(tīng)力練習(xí)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，聽(tīng)懂日常對(duì)話和故事，理解其大意。學(xué)生捕捉關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息，做好聽(tīng)力筆記。8.2小組討論學(xué)生分組進(jìn)行聽(tīng)力材料的小組討論，分享各自的聽(tīng)力理解和觀點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)討論，提高合作和交流能力。8.3分享與展示學(xué)生選取自己感興趣的聽(tīng)力材料，進(jìn)行分享和展示。學(xué)生通過(guò)分享和展示，提高表達(dá)和展示能力。九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1板書(shū)內(nèi)容在黑板上列出聽(tīng)力材料的主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息。在黑板上寫(xiě)出聽(tīng)力技巧的重要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。9.2板書(shū)結(jié)構(gòu)采用清晰的結(jié)構(gòu)，將板書(shū)內(nèi)容分成幾個(gè)部分，便于學(xué)生理解。使用不同的顏色和標(biāo)記，突出重點(diǎn)內(nèi)容。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容布置與課堂聽(tīng)力材料相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)題目。要求學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息。10.2作業(yè)要求要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，提高自律性。要求學(xué)生通過(guò)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)聽(tīng)力技巧和知識(shí)。十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)課件采用清晰的結(jié)構(gòu)，包括導(dǎo)入、新課、聽(tīng)力訓(xùn)練、鞏固等環(huán)節(jié)。課件內(nèi)容合理安排，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。11.2課件內(nèi)容課件包含聽(tīng)力材料的文字和圖片，幫助學(xué)生理解聽(tīng)力內(nèi)容。課件中插入聽(tīng)力材料，方便學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。11.3課件互動(dòng)課件中設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問(wèn)題提問(wèn)、小測(cè)試等，激發(fā)學(xué)生參與。課件中設(shè)置任務(wù)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與聽(tīng)力過(guò)程。十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)分析學(xué)生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)教學(xué)效果。反思教學(xué)方法和策略，看是否達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。12.2教學(xué)方法調(diào)整根據(jù)課后反思，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。12.3學(xué)生反饋分析收集學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的反饋和意見(jiàn)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。根據(jù)學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。十三、拓展及延伸13.1話題拓展針對(duì)課堂聽(tīng)力材料，拓展相關(guān)話題，提高學(xué)生的知識(shí)面。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行話題討論和思考，提高學(xué)生的思維能力。13.2文化延伸介紹與聽(tīng)力材料相關(guān)的文化背景和習(xí)俗，提高學(xué)生的跨文化交際能力。通過(guò)文化延伸，幫助學(xué)生更好地理解聽(tīng)力材料。13.3課程整合將聽(tīng)力訓(xùn)練與其他課程內(nèi)容進(jìn)行整合，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)課程整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的互動(dòng)和融合。十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃附上本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟等。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具有可操作性和實(shí)用性。14.2教學(xué)評(píng)估附上對(duì)本節(jié)課教學(xué)效果的評(píng)估表，用于評(píng)價(jià)教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)估表應(yīng)包括學(xué)生表現(xiàn)、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況等內(nèi)容。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽(tīng)力材料的選取需要重點(diǎn)關(guān)注選取的聽(tīng)力材料是否符合學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，以及是否能夠有效地輔助教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。補(bǔ)充說(shuō)明：在選擇聽(tīng)力材料時(shí)，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和認(rèn)知水平，確保材料既能夠吸引學(xué)生的注意力，又能夠幫助學(xué)生提高聽(tīng)力技能。例如，可以選擇一些與學(xué)生日常生活相關(guān)的話題，如學(xué)校生活、家庭生活、旅游等，讓學(xué)生在熟悉的情境中練習(xí)聽(tīng)力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注材料的難易程度，避免過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于復(fù)雜，以確保學(xué)生能夠在聽(tīng)力過(guò)程中獲得成就感并提高興趣。1.2聽(tīng)力技巧的培養(yǎng)需要重點(diǎn)關(guān)注如何有效地教授和引導(dǎo)學(xué)生掌握聽(tīng)力技巧，以便他們能夠更好地理解和把握聽(tīng)力材料。補(bǔ)充說(shuō)明：在聽(tīng)力教學(xué)中，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息的能力、預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料內(nèi)容的能力以及做好聽(tīng)力筆記的能力。例如，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些聽(tīng)力任務(wù)，如聽(tīng)寫(xiě)關(guān)鍵詞、完成聽(tīng)力填空等，來(lái)幫助學(xué)生鍛煉這些技巧。教師還可以通過(guò)講解和示范，向?qū)W生展示如何有效地利用這些技巧來(lái)提高聽(tīng)力理解能力。1.3聽(tīng)力話題的理解需要重點(diǎn)關(guān)注如何幫助學(xué)生更好地理解聽(tīng)力材料的話題，以便他們能夠更好地把握材料的主旨和細(xì)節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練所能夠達(dá)到的知識(shí)和技能水平，以及這些目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系。補(bǔ)充說(shuō)明：在確定知識(shí)與技能目標(biāo)時(shí)，教師應(yīng)確保目標(biāo)既有挑戰(zhàn)性又可實(shí)現(xiàn)。例如，對(duì)于七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，教師可以設(shè)定如下目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂日常對(duì)話和故事，理解其大意；學(xué)生能夠捕捉到關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息，做好聽(tīng)力筆記。這些目標(biāo)應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相連，確保學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中能夠逐步達(dá)到這些目標(biāo)。2.2過(guò)程與方法目標(biāo)需要重點(diǎn)關(guān)注如何通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用相應(yīng)的聽(tīng)力過(guò)程和方法。補(bǔ)充說(shuō)明：在設(shè)計(jì)過(guò)程與方法目標(biāo)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生如何通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練提高聽(tīng)力技能。例如，教師可以設(shè)定如下目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，掌握預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料內(nèi)容、捕捉關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息、做好聽(tīng)力筆記等聽(tīng)力方法。這些目標(biāo)應(yīng)具有可操作性，使學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中能夠清晰地了解自己需要達(dá)到的要求。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)需要重點(diǎn)關(guān)注如何通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，學(xué)生能夠培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和跨文化交際能力。補(bǔ)充說(shuō)明：在制定情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生如何在聽(tīng)力過(guò)程中培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，教師可以設(shè)定如下目標(biāo)：學(xué)生能夠積極參與聽(tīng)力活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；學(xué)生能夠理解不同文化背景下的聽(tīng)力材料，提高跨文化交際能力。這些目標(biāo)應(yīng)具有指導(dǎo)性，使學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中能夠形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力并提高他們的聽(tīng)力興趣。補(bǔ)充說(shuō)明：在聽(tīng)力教學(xué)中，教師的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)對(duì)于學(xué)生的聽(tīng)力理解起著至關(guān)重要的作用。教師應(yīng)盡量使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，避免方言或口音的影響，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解聽(tīng)力材料。同時(shí)，教師應(yīng)注意語(yǔ)調(diào)的起伏，使講解內(nèi)容更具表現(xiàn)力，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。二、時(shí)間分配在課堂中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和交流討論。補(bǔ)充說(shuō)明：時(shí)間分配是保證課堂教學(xué)效果的重要因素。教師應(yīng)確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，避免匆匆忙忙或拖拖拉拉。在聽(tīng)力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給學(xué)生足夠的時(shí)間聆聽(tīng)材料，并在必要時(shí)提供暫停和重復(fù)的機(jī)會(huì)。在交流討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)保證學(xué)生有充分的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)和提問(wèn)，以促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和思考。三、課堂提問(wèn)教師應(yīng)通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，檢查他們對(duì)聽(tīng)力材料的理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聽(tīng)力技巧。補(bǔ)充說(shuō)明：課堂提問(wèn)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段。教師可以通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，了解他們對(duì)聽(tīng)力材料的理解程度。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的開(kāi)放性和針對(duì)性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用聽(tīng)力技巧進(jìn)行思考和回答。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤并提高聽(tīng)力理解能力。四、情景導(dǎo)入教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入聽(tīng)力學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高他們對(duì)聽(tīng)力材料的共鳴和理解。補(bǔ)充說(shuō)明：情景導(dǎo)入是一種有效的教學(xué)策略，可以幫助學(xué)生更好地投入聽(tīng)力學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)聽(tīng)力材料的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活相關(guān)的情景，如角色扮演、場(chǎng)景模擬等，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中練習(xí)聽(tīng)力。這樣，學(xué)生可以更