外研版九年級上冊英語聽力訓(xùn)練

外研版九年級上冊英語聽力訓(xùn)練目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料的選取1.2聽力練習(xí)的設(shè)計1.3聽力技能的培養(yǎng)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3互動式教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源4.4視頻資源五、教學(xué)難點與重點5.1難點分析5.2重點強調(diào)六、教具與學(xué)具準備6.1教具準備6.2學(xué)具準備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)7.3聽力理解環(huán)節(jié)7.4聽力反饋環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動8.1聽力練習(xí)活動8.2小組討論活動8.3角色扮演活動8.4聽力競賽活動九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容設(shè)計9.2板書結(jié)構(gòu)設(shè)計十、作業(yè)設(shè)計10.1聽力作業(yè)設(shè)計10.2寫作作業(yè)設(shè)計10.3口語作業(yè)設(shè)計十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計11.2課件內(nèi)容設(shè)計11.3課件互動設(shè)計十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3學(xué)生反饋反思十三、拓展及延伸13.1拓展閱讀材料13.2拓展聽力話題13.3延伸教學(xué)活動十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.2教學(xué)評估教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料的選取選取外研版九年級上冊英語教材中的聽力材料，包括日常對話、故事、新聞報道等，以提高學(xué)生的聽力技能和理解能力。1.2聽力練習(xí)的設(shè)計設(shè)計不同類型的聽力練習(xí)，如填空題、選擇題、判斷題等，以鍛煉學(xué)生的聽力技巧和理解能力。1.3聽力技能的培養(yǎng)通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語音識別、關(guān)鍵詞捕捉、信息篩選和聽力筆記等聽力技能。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂并理解英語聽力材料，提高聽力技能和理解能力。2.2過程與方法目標(biāo)通過聽力訓(xùn)練，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行聽力理解和信息獲取。2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對英語聽力的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊合作精神。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法通過完成聽力任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中提高聽力技能和理解能力。3.2情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)真實的聽力情境，讓學(xué)生在情境中進行聽力訓(xùn)練和交流。3.3互動式教學(xué)法通過學(xué)生之間的互動和合作，促進知識的交流和共同進步。四、教學(xué)資源4.1教材資源利用外研版九年級上冊英語教材中的聽力材料進行教學(xué)。4.2網(wǎng)絡(luò)資源利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語聽力網(wǎng)站、在線聽力練習(xí)等，豐富教學(xué)內(nèi)容。4.3音頻資源利用音頻資源，如英語聽力光盤、音頻文件等，進行聽力訓(xùn)練。4.4視頻資源利用視頻資源，如英語電影、電視劇等，提供更多的聽力素材。五、教學(xué)難點與重點5.1難點分析分析學(xué)生在聽力過程中可能遇到的難點，如語音識別、詞匯理解、語法結(jié)構(gòu)等。5.2重點強調(diào)在教學(xué)過程中重點強調(diào)聽力材料的重點內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握。六、教具與學(xué)具準備6.1教具準備準備多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)教具。6.2學(xué)具準備學(xué)生準備筆記本、鉛筆、聽力練習(xí)題等學(xué)習(xí)用具。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過引入相關(guān)話題，激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力，為聽力訓(xùn)練做好準備。7.2聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)讓學(xué)生聽懂并理解聽力材料，通過填空題、選擇題等練習(xí)進行聽力技巧的訓(xùn)練。7.3聽力理解環(huán)節(jié)讓學(xué)生進行聽力材料的討論和解釋，提高對聽力內(nèi)容的理解和分析能力。7.4聽力反饋環(huán)節(jié)學(xué)生對自己的聽力表現(xiàn)進行自我評價和反饋，教師進行點評和指導(dǎo)。八、學(xué)生活動8.1聽力練習(xí)活動學(xué)生進行聽力練習(xí)，包括聽對話、短文理解和聽力測試等，以提高聽力技能和理解能力。8.2小組討論活動學(xué)生分組討論聽力材料，分享自己的理解和觀點，促進交流和合作。8.3角色扮演活動學(xué)生分組進行角色扮演，模擬聽力材料中的情景，提高口語表達和聽力理解能力。8.4聽力競賽活動組織聽力競賽活動，學(xué)生通過競賽形式展示自己的聽力技能，增加學(xué)習(xí)的樂趣。九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容設(shè)計板書重點詞匯、短語和語法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和記憶。9.2板書結(jié)構(gòu)設(shè)計設(shè)計清晰的板書結(jié)構(gòu)，包括主題、要點和細節(jié)信息，方便學(xué)生跟隨和理解。十、作業(yè)設(shè)計10.1聽力作業(yè)設(shè)計布置聽力作業(yè)，包括聽錄音、完成聽力練習(xí)題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。10.2寫作作業(yè)設(shè)計布置與聽力材料相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫摘要、復(fù)述故事等，提高學(xué)生的寫作能力。10.3口語作業(yè)設(shè)計布置與聽力材料相關(guān)的口語作業(yè)，如角色扮演、口語表達等，提高學(xué)生的口語能力。十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計11.2課件內(nèi)容設(shè)計課件內(nèi)容包括聽力材料的文本、圖片、圖表和相關(guān)動畫等，豐富教學(xué)內(nèi)容。11.3課件互動設(shè)計設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如問題討論、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的參與和互動。十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思反思教學(xué)方法的有效性，考慮是否需要調(diào)整教學(xué)策略和手段。12.3學(xué)生反饋反思收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的需求和困難，改進教學(xué)方法和內(nèi)容。十三、拓展及延伸13.1拓展閱讀材料提供與聽力材料相關(guān)的閱讀材料，擴大學(xué)生的詞匯量和閱讀理解能力。13.2拓展聽力話題選擇與教材主題相關(guān)的聽力話題，進行拓展訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力技能。13.3延伸教學(xué)活動組織延伸教學(xué)活動，如英語角、角色扮演比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。十四、附錄14.1教學(xué)計劃附上本節(jié)課的教學(xué)計劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟等。14.2教學(xué)評估附上對本節(jié)課教學(xué)效果的評估表格或問卷，用于收集學(xué)生和教師的評價意見。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料的選取在選擇聽力材料時，應(yīng)注重材料的多樣性和真實性，以確保學(xué)生能夠接觸到不同的語音、語調(diào)和口音。同時，材料內(nèi)容要與學(xué)生的日常生活和興趣相關(guān)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師還需考慮材料的難度，確保學(xué)生能夠聽懂并理解。1.2聽力練習(xí)的設(shè)計聽力練習(xí)設(shè)計要注重層次性，從簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生逐步提高聽力技能。練習(xí)題型要多樣化，包括填空題、選擇題、判斷題和簡答題等，以鍛煉學(xué)生的聽力技巧和理解能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的需求。1.3聽力技能的培養(yǎng)在教學(xué)過程中，教師要重點培養(yǎng)學(xué)生的語音識別、關(guān)鍵詞捕捉、信息篩選和聽力筆記等聽力技能。例如，通過讓學(xué)生聽寫單詞、短語和句子，培養(yǎng)他們的語音識別能力；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料中的關(guān)鍵詞，提高關(guān)鍵詞捕捉能力；教給學(xué)生信息篩選的方法，讓他們在聽力過程中能夠快速捕捉到關(guān)鍵信息；培養(yǎng)學(xué)生的聽力筆記能力，讓他們能夠在聽力過程中記錄重要信息，提高聽力效果。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)在聽力教學(xué)中，要明確學(xué)生需要掌握的知識點和技能，如語音、語調(diào)、語法和詞匯等。同時，要關(guān)注學(xué)生的實際應(yīng)用能力，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情境中。2.2過程與方法目標(biāo)通過聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握有效的聽力方法和策略，如預(yù)測、推測、速記等，提高聽力效果。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交際能力，讓他們在聽力過程中能夠與他人共同完成任務(wù)。2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，讓他們樹立正確的英語學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊合作精神。四、教學(xué)資源4.1教材資源充分利用外研版九年級上冊英語教材中的聽力材料，結(jié)合學(xué)生的實際情況，進行教學(xué)設(shè)計和調(diào)整。4.2網(wǎng)絡(luò)資源利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語聽力網(wǎng)站、在線聽力練習(xí)等，豐富教學(xué)內(nèi)容。注意選擇適合學(xué)生水平的資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4.3音頻資源利用音頻資源，如英語聽力光盤、音頻文件等，進行聽力訓(xùn)練。在選擇音頻資源時，要注意音頻的清晰度和發(fā)音的準確性。4.4視頻資源利用視頻資源，如英語電影、電視劇等，提供更多的聽力素材。視頻資源能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)難點與重點5.1難點分析在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生可能遇到的難點，如生僻詞匯、復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)和聽力技巧等。通過對難點進行分析，有針對性地進行教學(xué)設(shè)計，幫助學(xué)生克服困難。5.2重點強調(diào)在教學(xué)過程中，要重點強調(diào)聽力材料中的重點內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力重點意識，讓他們在聽力過程中能夠抓住重點，提高聽力效果。六、教具與學(xué)具準備6.1教具準備6.2學(xué)具準備學(xué)生需要準備筆記本、鉛筆、聽力練習(xí)題等學(xué)習(xí)用具，以便在課堂上進行聽力練習(xí)和記錄。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師可以通過引入相關(guān)話題、問題或情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，為聽力訓(xùn)練做好準備。7.2聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計不同難度的聽力任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的需求。同時，要引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)聽力技巧，提高聽力效果。7.3聽力理解環(huán)節(jié)在聽力理解環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生對聽力材料進行討論和解釋，提高對聽力內(nèi)容的理解和分析能力?？梢圆捎眯〗M討論、角色扮演等形式，促進學(xué)生之間的交流和合作。7.4聽力反饋環(huán)節(jié)在聽力反饋環(huán)節(jié)，學(xué)生需要對自己的聽力表現(xiàn)進行自我評價和反饋，教師進行點評和指導(dǎo)。通過反饋，學(xué)生能夠了解自己的聽力水平，找到不足之處，進行針對性的改進。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在聽力教學(xué)中，教師應(yīng)使用標(biāo)準的英語發(fā)音和自然的語調(diào)，以提高學(xué)生的語音識別能力。同時，教師可以通過模仿不同的語音、語調(diào)和口音，讓學(xué)生接觸到豐富的語言環(huán)境，提高他們的聽力適應(yīng)能力。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間進行聽力練習(xí)和理解。對于較難的聽力材料，可以適當(dāng)延長聽力時間，讓學(xué)生充分理解和支持。同時，教師還要留出一定的時間進行課堂討論和反饋，以提高學(xué)生的參與度和積極性。三、課堂提問教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料中的關(guān)鍵信息和細節(jié)。提問可以分為導(dǎo)入環(huán)節(jié)、聽力過程中和聽力結(jié)束后，以檢查學(xué)生對聽力內(nèi)容的理解和掌握程度。同時，教師要鼓勵學(xué)生積極回答問題，提高他們的自信心和口頭表達能力。四、情景導(dǎo)入教師可以通過創(chuàng)設(shè)真實的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。例如，通過引入相關(guān)的歌曲、圖片、視頻等，讓學(xué)生置身于真實的學(xué)習(xí)環(huán)境中，提高他們的聽力效果。同時，情景導(dǎo)入還能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶聽力材料。七、教學(xué)過程在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計不同難度的聽力任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的需求。同時，要引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)聽力技巧，提高聽力效果。七、教學(xué)過程在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計不同難度的聽力任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的需求。同時，要引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)聽力技巧，提高聽力效果。八、學(xué)生活動教師可以組織學(xué)生進行小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中提高聽力技能和理解能力。同時，通過活動，學(xué)生能夠更好地與他人合作，培養(yǎng)團隊合作精神。九、板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)清晰、簡潔，突出聽力材料的關(guān)鍵信息和細節(jié)。教師可以使用圖表、圖片等輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶聽力材料。十、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計應(yīng)與聽力材料相關(guān)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)可以包括聽力練習(xí)、口語表達和寫作任務(wù)等，以提