三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第1單元知識(shí)梳理

第一單元知識(shí)梳理一、字音1.易混的多音字sǎn（閑散）gān（欄桿）āi（挨打）ｍǎ（螞蟻）散sàn（分散）桿gǎn（筆桿）挨ái（挨近）螞ｍà（螞蚱）2.易讀錯(cuò)的字橫掠（lüè）纖細(xì)（xiān）河豚（tún）姿勢(shì)（shì）大約（yuē）支援（yuán）羽翼（yì）痕跡（hén）伶俐（líng）繚亂（liáo）翩翩起舞（piān） 二、字形1.形近字蘆（蘆葦）驚（驚訝）減（減少）湊（湊合）拂（吹拂）梅（梅花）戶（戶口）掠（掠奪）喊（喊叫）奏（演奏）佛（仿佛）海（海洋）偶（偶爾）裂（裂開）蹈（舞蹈）仿（模仿）蓬（蓮蓬）姿（姿勢(shì)）遇（遇見）烈（烈火）稻（稻田）訪（訪問）篷（帳篷）資（資料）2.詞語(yǔ)聽寫融化燕子鴛鴦蘆芽梅花小溪泛舟減少湊合吹拂趕集聚攏形成橫掠偶爾沾水疲倦纖細(xì)痕跡花瓣蓮蓬飽脹姿勢(shì)破裂仿佛舞蹈停止隨便剪刀活潑圓盤花骨朵兒三、詞語(yǔ)積累1.近義詞平添——增添聚攏——聚集閑散——悠閑趕緊——趕快琢磨——思考靈敏——敏捷2.反義詞烏黑——雪白輕快——笨重聚攏——分散伶俐——愚蠢偶爾——經(jīng)常活潑——呆板3.詞語(yǔ)搭配（烏黑）的羽毛（輕快有力）的翅膀（嫩藍(lán)）的春天（伶俐可愛）的燕子（雪白）的衣裳（剪刀）似的尾巴（碧綠）的荷葉（光彩奪目）的圖畫（曠亮無(wú)比）的天空（波光粼粼）的湖面4.量詞搭配一（對(duì)）翅膀一（圈）波紋一（陣）清香一（幅）畫一（陣）微風(fēng)幾（痕）細(xì)線四、句子賞析1.一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。賞析：這句話寫近處觀察到的小燕子外形，按照羽毛—翅膀—尾巴的順序，寫出了小燕子可愛、活潑的特點(diǎn)。2.有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。賞析：三個(gè)“有的……構(gòu)成了排比句，寫了荷花剛開、全開、將開三種不同的狀態(tài)，表現(xiàn)了荷花的形態(tài)美。五、背誦、默寫1.背誦：《惠崇春江晚景》《三衢道中》《憶江南》；《燕子》第1～3自然段；《荷花》第2～4自然段。2.默寫：《絕句》六、課文理解1.《絕句》一詩(shī)描繪了一幅（初春時(shí)節(jié)清新明麗、生機(jī)盎然）的圖景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的（無(wú)比喜愛）之情?！痘莩绱航砭啊肥且皇最}畫詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人（熱愛春天、熱愛大自然）的感情?！度榈乐小返淖髡呤撬未?shī)人曾幾，寫了作者（初夏時(shí)）行于三衢山道中所見的幽靜秀麗的景色，表現(xiàn)了詩(shī)人（愉悅欣喜）的心情。2.《燕子》描繪了充滿生機(jī)、如詩(shī)如畫的春天景色，贊美了（活潑可愛的小燕子），表達(dá)了作者對(duì)光彩奪目的春天到來(lái)的（歡欣和熱愛之情）。3.《荷花》描寫了（夏日）公園里一池荷花盛開的情景，以及“我”沉浸其中，與荷花融為一體的感受，表達(dá)了作者（對(duì)荷花的贊美、對(duì)大自然的熱愛之情）。4.《昆蟲備忘錄》是我國(guó)著名作家（汪曾祺）寫的。文中為我們介紹了昆蟲的復(fù)眼以及（瓢蟲）、（獨(dú)角仙）和（螞蚱）等幾種昆蟲的外形、習(xí)性等方面的特征。日積月累憶江南［唐］白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？“1+X”閱讀推薦篇目：朱自清《春》推薦理由：《春》是一篇滿貯詩(shī)意的散文。它以詩(shī)的筆調(diào)，描繪了我國(guó)南方春天特有的景色：綠草如茵，花木爭(zhēng)榮,春風(fēng)拂煦，細(xì)雨連綿，呈現(xiàn)出一派生機(jī)和活力；在