2024年中考化學(xué)復(fù)習(xí)考點(diǎn)一遍過（全國(guó)） 專題08 碳和碳的氧化物（解析版）

專題08碳和碳的氧化物知識(shí)點(diǎn)一、碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途1．金剛石、石墨與C60的物理性質(zhì)和用途碳單質(zhì)金剛石石墨C60突出的物理性質(zhì)無(wú)色透明，天然存在的最硬的物質(zhì)深灰色，有滑膩感，質(zhì)軟，有良好的導(dǎo)電性由C60分子構(gòu)成，形似足球用途作鉆頭、裁玻璃等制鉛筆芯、潤(rùn)滑劑、石墨電極等用于超導(dǎo)、催化、材料、醫(yī)學(xué)及生物等領(lǐng)域2．金剛石、石墨和C60的物理性質(zhì)有很大差異的原因是碳原子的排列方式不同。

3．活性炭有較好的吸附性，原因是其具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)。

4．碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)（1）穩(wěn)定性：碳單質(zhì)常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，如用墨書寫或繪制的字畫能長(zhǎng)時(shí)間保存而不易褪色。（2）可燃性(可用作燃料)

①氧氣充足時(shí)：C+O2CO2(寫化學(xué)方程式,下同);

②氧氣不足時(shí)：2C+O22CO。

（3）還原性(可用于冶金工業(yè))①與CO2反應(yīng)：C+CO22CO;

②與氧化銅反應(yīng)：C+2CuO2Cu+CO2↑;

③與氧化鐵反應(yīng)：3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑。

【易錯(cuò)辨析】①C60由分子構(gòu)成，金剛石和石墨由原子構(gòu)成。②碳單質(zhì)的物理性質(zhì)差異大，但是化學(xué)性質(zhì)相似。③石墨在一定條件下轉(zhuǎn)變成金剛石屬于化學(xué)變化。知識(shí)點(diǎn)二、一氧化碳的性質(zhì)和用途1．物理性質(zhì)顏色：無(wú)色，氣味：無(wú)味，溶解性：難溶于水,密度：比空氣略小，宜采用排水法收集。

2．化學(xué)性質(zhì)（1）可燃性(點(diǎn)燃前要驗(yàn)純),該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2CO+O22CO2(火焰呈藍(lán)色)。根據(jù)這一性質(zhì)，一氧化碳可用作燃料。

【拓展】（1）煤爐從上至下，常發(fā)生的三個(gè)反應(yīng):2CO+O22CO2、CO2+C2CO、C+O2CO2。（2）毒性：一氧化碳極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，造成生物體內(nèi)缺氧，嚴(yán)重時(shí)會(huì)危及生命。

【溫馨提示】①涉及CO的實(shí)驗(yàn)中，要有尾氣處理裝置(有毒性)，實(shí)驗(yàn)開始前要驗(yàn)純，防止加熱或點(diǎn)燃時(shí)爆炸。②用煤等含碳燃料取暖時(shí)，放一盆水不能防止CO中毒，一定要保持室內(nèi)通風(fēng)。（3）還原性(可用于冶金工業(yè))①與氧化銅反應(yīng)：CO+CuOCu+CO2;

②與氧化鐵反應(yīng)：3CO+Fe2O32Fe+3CO2。

知識(shí)點(diǎn)三、二氧化碳的性質(zhì)1．物理性質(zhì):無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣大，可溶于水(體積比約為1:1)。固體二氧化碳俗稱干冰，升華時(shí)吸收大量的熱。

2．化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象上層的蠟燭先熄滅，下層的蠟燭后熄滅紫色石蕊溶液變紅澄清石灰水變渾濁 無(wú)明顯現(xiàn)象性質(zhì)①不燃燒，也不支持燃燒;②密度比空氣大與水反應(yīng)：CO2+H2OH2CO3與堿反應(yīng),化學(xué)方程式分別為Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O、CO2+2NaOHNa2CO3+H2O3．二氧化碳的制?。?）工業(yè)制取(煅燒石灰石):CaCO3CaO+CO2↑；（2）實(shí)驗(yàn)室制?。篊aCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑。

4．二氧化碳能與灼熱的碳反應(yīng)，化學(xué)方程式為：C+CO22CO,

該反應(yīng)是吸熱(選填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)。

【易錯(cuò)辨析】（1）二氧化碳的溶解性是可溶于水，不能說(shuō)是易溶于水。（2）二氧化碳能使?jié)駶?rùn)的石蕊試紙變紅，但使石蕊變紅的不是二氧化碳，而是二氧化碳和水反應(yīng)生成的一種酸性物質(zhì)(碳酸)。（3）檢驗(yàn)二氧化碳常用澄清石灰水，吸收二氧化碳常用氫氧化鈉溶液，因?yàn)闅溲趸}的溶解度小。知識(shí)點(diǎn)四、二氧化碳的用途及影響1．根據(jù)CO2不燃燒也不支持燃燒，且密度大于空氣的性質(zhì)，可用人工降雨來(lái)滅火。2．干冰可用于人工降雨，還可用作制冷劑，用于冷藏保鮮與運(yùn)輸。

3．在溫室里施用CO2作氣體肥料，可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

4．對(duì)生活和環(huán)境的影響（1）植物的光合作用可以消耗大氣中的CO2，CO2的含量升高會(huì)造成溫室效應(yīng)。(植物的光合作用是實(shí)現(xiàn)自然界碳—氧循環(huán)的最主要途徑)

（2）在進(jìn)入久未開啟的菜窖、干涸的深井和深洞底部前，必須先做燈火實(shí)驗(yàn)。

5．低碳生活與碳中和（1）概念:①所謂“低碳”，就是較低的二氧化碳的排放。②“碳中和”是指通過植物造樹造林、節(jié)能減排等形式，抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放量，實(shí)現(xiàn)二氧化碳“凈零排放”。（3）低碳行為：使用清潔能源，減少使用一次性筷子和塑料袋，提倡紙張雙面使用，減少私家車的使用、多乘坐公共交通工具等?！疽族e(cuò)辨析】（1）干冰是CO2的固態(tài)，是純凈物。（2）人工降雨可利用干冰實(shí)現(xiàn)，此變化屬于物理變化。知識(shí)點(diǎn)五、CO與CO2的鑒別與除雜1．鑒別方法現(xiàn)象COCO2通入澄清石灰水無(wú)明顯現(xiàn)象澄清石灰水變渾濁通入紫色石蕊溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象溶液變紅色通過灼熱的氧化銅黑色固體變紅色無(wú)明顯現(xiàn)象點(diǎn)燃燃燒,發(fā)出色火焰 不燃燒2．除雜（1）除去CO2中的CO：通過足量灼熱的CuO粉末。

（2）除去CO中的CO2：先通入足量NaOH溶液中，再通過濃硫酸；或通過足量灼熱的炭粉。

【易錯(cuò)辨析】（1）CO與CO2組成元素相同，性質(zhì)差異大的原因是其分子結(jié)構(gòu)不同。（2）CO具有還原性，而CO2不具有還原性，不能用來(lái)冶煉金屬。（3）不能用點(diǎn)燃的方法去除二氧化碳中的一氧化碳。實(shí)驗(yàn)一：木炭或CO還原氧化銅實(shí)驗(yàn)?zāi)咎窟€原氧化銅CO還原氧化銅實(shí)驗(yàn)原理C+2CuO══2Cu+CO2↑CO+CuO══Cu+CO2實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象黑色粉末逐漸變紅色，澄清石灰水變渾濁注意事項(xiàng)（1）試管口應(yīng)略向下傾斜，目的是防止冷凝水回流到灼熱的試管底部，使試管炸裂。（2）加熱時(shí)，在酒精燈火焰上加網(wǎng)罩的目的是使火焰集中并提高溫度。（3）加熱時(shí)，在酒精燈火焰上加網(wǎng)罩的原因是增大藥品的加熱接觸面積，受熱均勻，使反應(yīng)更充分。（4）反應(yīng)結(jié)束時(shí)，先把導(dǎo)管從石灰水中撤出，再停止加熱，原因是防止試管中液體倒流，炸裂試管。（1）加熱前先通一會(huì)兒CO，目的是排出裝置內(nèi)的空氣,防止CO不純，加熱后發(fā)生爆炸。（2）反應(yīng)結(jié)束后先停止加熱，繼續(xù)通CO至玻璃管冷卻的作用是防止灼熱的銅重新被氧化。（3）CO有毒，尾氣必須進(jìn)行處理，通常采用點(diǎn)燃法，防止污染空氣實(shí)驗(yàn)二：CO2的實(shí)驗(yàn)室制取實(shí)驗(yàn)原理CaCO3+2HCl══CaCl2+H2O+CO2↑實(shí)驗(yàn)藥品稀鹽酸和石灰石（或大理石）發(fā)生裝置裝置優(yōu)點(diǎn)方便添加液體試劑可以控制反應(yīng)速率可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止收集方法向上排空氣法操作步驟連接儀器→檢查裝置氣密性→加入藥品(先固后液)→收集氣體檢驗(yàn)及驗(yàn)滿檢驗(yàn)：把生成的氣體通入澄清石灰水中，若石灰水變渾濁，則說(shuō)明氣體為二氧化碳驗(yàn)滿：把燃著的木條放在集氣瓶口，火焰熄滅，說(shuō)明已經(jīng)集滿注意事項(xiàng)①長(zhǎng)頸漏斗的下端管口應(yīng)伸入液面下，否則生成的氣體會(huì)從長(zhǎng)頸漏斗中逸出;②不能用碳酸鈉粉末代替石灰石制取CO2，粉末狀的Na2CO3增大了與稀鹽酸的接觸面積，反應(yīng)太快，不利于CO2的收集，也不利于對(duì)反應(yīng)的控制;③不能用稀硫酸與石灰石反應(yīng)制取CO2，因?yàn)槭沂拖×蛩岱磻?yīng)生成的白色微溶性的硫酸鈣會(huì)覆蓋在石灰石表面，阻礙反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行;④不宜用濃鹽酸與石灰石反應(yīng)制取CO2，因?yàn)闈恹}酸易揮發(fā)出氯化氫氣體，使收集到的二氧化碳不純；⑤檢驗(yàn)?zāi)硽怏w是否為CO2時(shí)，不能用燃著的木條，因?yàn)槭谷贾哪緱l熄滅的氣體不一定是CO2，還可能是氮?dú)獾瓤键c(diǎn)一．碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途1．（2023?眉山）化學(xué)與我們生活息息相關(guān)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．氮?dú)饪捎糜谑称烦涞栏?B．活性炭可用于冰箱除味劑 C．氫氧燃料電池用作汽車的驅(qū)動(dòng)電源可以減少空氣污染 D．商場(chǎng)里標(biāo)有“補(bǔ)鈣”、“補(bǔ)鐵”的保健品，這里的“鈣鐵”指的是單質(zhì)【解答】解：A、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品充氮防腐，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。B、活性炭具有吸附性，活性炭可用于冰箱除味劑，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。C、氫氧燃料電池，氫氣和氧氣反應(yīng)生成水，無(wú)污染，用作汽車的驅(qū)動(dòng)電源可以減少空氣污染，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。D、商場(chǎng)里標(biāo)有“補(bǔ)鈣”、“補(bǔ)鐵”的保健品，這里的“鈣、鐵”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，這里所指的“鈣、鐵”是強(qiáng)調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無(wú)關(guān)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選：D?？键c(diǎn)二．碳的化學(xué)性質(zhì)2．（2023?倉(cāng)山區(qū)校級(jí)模擬）興趣小組為了探究C與CuO反應(yīng)生成的氣體，設(shè)計(jì)如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：步驟①先向波形管中通入N2一會(huì)兒，在戊處連接癟氣球，關(guān)閉甲處止水夾；步驟②點(diǎn)燃丁處酒精燈，觀察到CuO不變色；步驟③繼續(xù)加熱丁處，點(diǎn)燃乙處酒精燈。觀察到乙、丁兩處均有紅色物質(zhì)生成，丙處澄清石灰水變渾濁。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．通N2是為了排出氧氣，避免干擾后續(xù)實(shí)驗(yàn) B．步驟②與步驟③均加熱丁處，是對(duì)照實(shí)驗(yàn) C．從丙處現(xiàn)象推理C與CuO反應(yīng)一定生成了CO2 D．從丁處現(xiàn)象推理C與CuO反應(yīng)一定生成了CO【解答】解：A.一氧化碳與氧氣混合加熱可能發(fā)生爆炸，銅與氧氣加熱條件下反應(yīng)生成氧化銅，因此通N2是為了排出裝置內(nèi)的氧氣，避免干擾后續(xù)實(shí)驗(yàn)，故正確；B.步驟②點(diǎn)燃丁處酒精燈，觀察到CuO不變色；說(shuō)明氮?dú)獠荒苓€原氧化銅；步驟③繼續(xù)加熱丁處，點(diǎn)燃乙處酒精燈，為了驗(yàn)證一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)，因此步驟②與步驟③均加熱丁處，是為了排除氮?dú)鈱?duì)實(shí)驗(yàn)的影響，屬于對(duì)照實(shí)驗(yàn)，故正確；C.碳與氧化銅高溫下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，乙處物質(zhì)變紅，丙處澄清石灰水變渾濁，所以從丙處現(xiàn)象能推理C與CuO反應(yīng)一定生成了CO2，故正確；D.一氧化碳具有還原性，二氧化碳、氮?dú)饩鶝]有還原性，因此丁處黑色物質(zhì)變紅，說(shuō)明有單質(zhì)銅產(chǎn)生，只能是一氧化碳?xì)怏w與氧化銅高溫下反應(yīng)生成銅和二氧化碳；由于在高溫條件下碳和二氧化碳反應(yīng)也生成了一氧化碳，不能從丁處現(xiàn)象推理C與CuO反應(yīng)一定生成了CO，故錯(cuò)誤；故選：D?？键c(diǎn)三．碳元素組成的單質(zhì)3．（2023?農(nóng)安縣一模）學(xué)習(xí)化學(xué)要用化學(xué)觀念認(rèn)識(shí)世界。下列選項(xiàng)正確的是（）A．變化與守恒：依據(jù)X+2O2＝2CO2+2H2O可知，X是C2H4O B．模型與推理：離子是帶電的粒子，所以帶電的粒子一定是離子 C．宏觀與微觀：金剛石和石墨的組成元素相同，但其原子的排列方式不同 D．實(shí)驗(yàn)與探究：證明CuO是H2O2分解的催化劑，只需驗(yàn)證CuO能加快反應(yīng)速率【解答】解：A.在反應(yīng)X+2O2＝2CO2+2H2O中，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后的元素種類和原子的種類和個(gè)數(shù)不變，已知反應(yīng)前：4個(gè)氧原子；反應(yīng)后：2個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子，6個(gè)氧原子，則反應(yīng)前X中有2個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子，2個(gè)氧原子，則X的化學(xué)式為C2H4O2，故A錯(cuò)誤；B.離子都是帶電的粒子，但是帶電的粒子不一定是離子，例如原子核是帶電的微粒，故B錯(cuò)誤；C.金剛石和石墨的組成元素相同，但其原子的排列方式不同，故C正確；D.探究氧化銅是否為過氧化氫分解的催化劑，不僅需設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氧化銅能改變化學(xué)反應(yīng)速率，還必須設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氧化銅本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不改變，故D錯(cuò)誤。故選：C?？键c(diǎn)四．二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法（共3小題）4．（2023?濟(jì)寧）某同學(xué)按圖示裝置進(jìn)行試驗(yàn)（所需的夾持儀器已省略），能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ┲苽錃怏w試劑a試劑bACO2稀鹽酸碳酸鈉BO2雙氧水二氧化錳CH2稀硫酸鋅粒DO2稀硫酸高錳酸鉀【解答】解：A.碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳選用固液常溫型發(fā)生裝置，但是二氧化碳密度比空氣大，所以用向上排空氣法收集，故錯(cuò)誤；B.過氧化氯與二氧化錳反應(yīng)制取氧氣選用固液常溫型發(fā)生裝置，但是氧氣密度比空氣大，所以用向上排空氣法收集，故錯(cuò)誤；C.鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氧氣選用固液常溫型發(fā)生裝置，氧氣密度比空氣小，所以采用向下排空氣法收集，故正確；D.高錳酸鉀加熱分解即可制取氧氣，采用固固加熱型發(fā)生裝置，氫氣密度比空氣大，所以用向上排空氣法收集，故錯(cuò)誤。故選：C。5．（2023?龍鳳區(qū)一模）實(shí)驗(yàn)室制備并收集二氧化碳，按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，取等質(zhì)量的同種大理石加入足量酸中（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)），產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w隨時(shí)間變化曲線如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）實(shí)驗(yàn)編號(hào)藥品Ⅰ塊狀大理石、10%H2SO4溶液Ⅱ塊狀大理石、7%HCl溶液Ⅲ大理石粉末、7%HCl溶液A．實(shí)驗(yàn)Ⅲ對(duì)應(yīng)的如圖變化曲線為甲 B．實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ對(duì)比，說(shuō)明影響反應(yīng)速率的因素是固體的顆粒大小 C．實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅱ?qū)Ρ?，說(shuō)明影響反應(yīng)速率的因素是酸的濃度 D．實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ完全反應(yīng)后，產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是相等的【解答】解：A．大理石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，且大理石是粉末狀的，反應(yīng)的速率最快，所以實(shí)驗(yàn)Ⅲ對(duì)應(yīng)的如圖變化曲線為甲，選項(xiàng)說(shuō)法正確；B．Ⅱ和Ⅲ中選擇酸都是7%HCl溶液，Ⅱ中是塊狀大理石，Ⅲ中是大理石粉末，實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ對(duì)比，說(shuō)明影響反應(yīng)速率的因素是固體的顆粒大小，選項(xiàng)說(shuō)法正確；C．實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅱ中所用酸的種類不同，沒有可比性，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D．由圖象可知，實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ完全反應(yīng)后，產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是相等的，選項(xiàng)說(shuō)法正確。故選：C。6．（2023?達(dá)州）氣體的制取和性質(zhì)是初中化學(xué)核心知識(shí)之一，結(jié)合以下實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題。（1）儀器a的名稱是試管。（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑，你選擇的發(fā)生裝置是B（填字母編號(hào)）。（3）檢驗(yàn)二氧化碳可選用③（填數(shù)字編號(hào)）。①氫氧化鈉溶液②氯化鈣溶液③氫氧化鈣溶液④蒸餾水（4）實(shí)驗(yàn)室若要收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，裝置的正確連接順序是B→E→D→F，驗(yàn)滿的方法是將燃著的木條放到c端管口，若木條熄滅，則已集滿。（5）同學(xué)們?cè)隗w育考試中，做引體向上時(shí)，將“鎂粉”抹在手掌上以增大摩擦力?！版V粉”到底是什么物質(zhì)呢？與老師交流后，了解到“鎂粉”【化學(xué)式可表示為Mgx（OH）yCO3】是一種受熱易分解的白色固體，分解產(chǎn)物全部是氧化物。為了確定“鎂粉”的化學(xué)式，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行了定量探究：①依次連接裝置A→D→C，并檢查其氣密性。②在A裝置中加入14.2g“鎂粉”，加熱，充分反應(yīng)后測(cè)得D裝置增重1.8g，C裝置增重4.4g（產(chǎn)生的氣體完全被吸收，不考慮空氣對(duì)測(cè)定結(jié)果的影響）。同學(xué)們通過分析計(jì)算，最終確定“鎂粉”的化學(xué)式為Mg2（OH）2CO3?！窘獯稹拷猓海?）由圖可知，儀器a的名稱是試管。（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)是碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；該反應(yīng)需要固液常溫型裝置，則選擇的發(fā)生裝置是B。（3）①氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，該反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；②氯化鈣溶液不能和二氧化碳反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；③氫氧化鈣溶液和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，溶液會(huì)變渾濁，故選項(xiàng)正確；④蒸餾水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸，該反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選：③。（4）實(shí)驗(yàn)室制取的二氧化碳中?；煊新然瘹錃怏w和水蒸氣，氯化氫和飽和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，濃硫酸能吸收二氧化碳中的水蒸氣，若要收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，裝置的正確連接順序是B→E→D→F；二氧化碳的密度比空氣大，從F裝置中的b管進(jìn)入，則驗(yàn)滿的方法是：將燃著的木條放到c端管口，若木條熄滅，則已集滿。（5）在A裝置中加入14.2g“鎂粉”加熱，生成氧化鎂、二氧化碳和水，充分反應(yīng)后測(cè)得D裝置增重1.8g，則生成水的質(zhì)量是1.8g，C裝置增重4.4g，則生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4g，那么生成氧化鎂的質(zhì)量為：14.2g﹣1.8g﹣4.4g＝8g。1.8g水中氫元素的質(zhì)量為：1.8g×218=0.2g，8g氧化鎂中鎂元素的質(zhì)量為：8g×2440=4.8g，則鎂原子和氫原子的原子個(gè)數(shù)比為4.8g24：0.2g1=1：1，所以x＝y(tǒng)，又根據(jù)化合價(jià)原則，化合物中各元素化合價(jià)代數(shù)和為零，則x、y的值可以是2，所以通過分析計(jì)算，最終確定“鎂粉”的化學(xué)式為：故答案為：（1）試管；（2）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；B；（3）③；（4）E；D；將燃著的木條放到c端管口，若木條熄滅，則已集滿；（5）Mg2（OH）2CO3?？键c(diǎn)五．二氧化碳的物理性質(zhì)7．（2023?東城區(qū)校級(jí)模擬）某小組利用圖1裝置研究25℃時(shí)二氧化碳的溶解性。打開止水夾，向3個(gè)充滿二氧化碳的100mL燒瓶中，分別注入20mL、40mL、60mL蒸餾水，關(guān)閉止水夾，振蕩前后壓強(qiáng)的變化如圖2。下列說(shuō)法不正確的是（）A．曲線①中ab段對(duì)應(yīng)的操作是迅速注入蒸餾水 B．曲線①中c點(diǎn)和e點(diǎn)可能進(jìn)行了振蕩 C．曲線③對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)是注入60mL蒸餾水 D．終點(diǎn)氣壓高于初始的原因可能是在25℃時(shí)，1體積水中最多吸收的二氧化碳的量小于1體積【解答】解：A、曲線①中ab段壓強(qiáng)迅速增大，是因?yàn)檠杆僮⑷胝麴s水的緣故，A正確；B、c點(diǎn)到e點(diǎn)壓強(qiáng)明顯減小，通過振蕩操作使二氧化碳與水充分接觸，所以使得壓強(qiáng)明顯減小，B正確；C、曲線③加入水后壓強(qiáng)上升最小，說(shuō)明進(jìn)入水的體積最小，100﹣150s曲線3減小壓強(qiáng)最少，是因?yàn)樽⑷氲乃钌伲?0ml，C不正確；D、終點(diǎn)氣壓高于初始的原因可能是在25℃時(shí)，1體積水中最多吸收的二氧化碳的量小于1體積，D正確；故選：C?？键c(diǎn)六．二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)8．（2023?福建）國(guó)家規(guī)定教室內(nèi)空氣中二氧化碳的最高允許濃度為0.15%。下列是某學(xué)習(xí)小組對(duì)教室內(nèi)二氧化碳濃度的檢測(cè)和相應(yīng)結(jié)果處理的措施，不正確的是（）A．從教室不同位置多點(diǎn)采集空氣樣品 B．將盛有澄清石灰水的燒杯置于教室一段時(shí)間進(jìn)行測(cè)定 C．測(cè)得二氧化碳濃度為0.28%，說(shuō)明二氧化碳濃度超標(biāo) D．為避免二氧化碳濃度超標(biāo)，教室應(yīng)多通風(fēng)換氣【解答】解：A、為了測(cè)定的施壓那結(jié)果更準(zhǔn)確，從教室不同位置多點(diǎn)采集空氣樣品，故A措施正確；B、由于空氣中二氧化碳的量少，氫氧化鈣又是微溶于水的，現(xiàn)象不明顯，故B措施不正確；C、由于國(guó)家規(guī)定教室內(nèi)空氣中二氧化碳的最高允許濃度為0.15%，測(cè)得二氧化碳濃度為0.28%，說(shuō)明二氧化碳濃度超標(biāo)，故C措施正確；D、為避免二氧化碳濃度超標(biāo)，教室應(yīng)多通風(fēng)換氣，故D措施正確。故選：B。9．（2023?臨沂）碳及其部分化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中“→”表示一種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，X表示反應(yīng)物）。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A．X可以是單質(zhì)或氧化物 B．“CO→CO2”的反應(yīng)類型為置換反應(yīng) C．“CO2→H2CO3”的反應(yīng)可以用石蕊溶液檢驗(yàn) D．“CO2→CaCO3”的反應(yīng)可以用于實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳【解答】解：A、C可以與O2、CuO反應(yīng)生成CO2，故X可以是單質(zhì)或氧化物，故該選項(xiàng)說(shuō)法正確；B、CO可以與O2反應(yīng)生成CO2，該反應(yīng)為化合反應(yīng)，并不是置換反應(yīng)，故該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；C、CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3，可以使紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色，故該選項(xiàng)說(shuō)法正確；D、CO2可以與Ca（OH）2反應(yīng)生成CaCO3沉淀，可用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳，故該選項(xiàng)說(shuō)法正確。故選：B。10．（2023?澄城縣模擬）某同學(xué)用如圖所示裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。已知：氣體X屬于稀有氣體；裝置氣密性良好；錐形瓶中放入的是用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花。具體步驟有：①?gòu)腶端通入二氧化碳；②從b端通入氣體X；③從分液漏斗中滴加適量水；④從a端通入二氧化碳。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法合理的是（）A．步驟①可觀察到紙花變紅 B．氣體X的密度大于二氧化碳的密度 C．步驟③的目的是驗(yàn)證水不能使紫色石蕊變色 D．步驟④的現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳顯酸性【解答】解：A、二氧化碳不能使石蕊溶液染成紫色的干燥紙花變色。該選項(xiàng)不正確。B、氣體X屬于稀有氣體，從b端進(jìn)入，將二氧化碳從a端排出，短管進(jìn)長(zhǎng)管出，說(shuō)明氣體X的密度小于二氧化碳的密度。該選項(xiàng)不正確。C、步驟②將二氧化碳?xì)怏w排出后，步驟③從分液漏斗中滴加適量水，是為驗(yàn)證水不能使紫色石蕊變色。該選項(xiàng)正確。D、步驟④從a端通入二氧化碳，紙花變紅，說(shuō)明二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)物顯酸性。該選項(xiàng)不正確。故選：C。11．（2023?安徽模擬）下列關(guān)于碳和碳的化合物知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖（圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系）的說(shuō)法正確的是（）A．“CO2→CaCO3”的反應(yīng)可用于檢驗(yàn)二氧化碳 B．“CO→CO2”的反應(yīng)只能通過燃燒實(shí)現(xiàn) C．“C→CO”的反應(yīng)中碳發(fā)生還原反應(yīng) D．“CO2?H2CO3”的反應(yīng)可用酚酞試劑驗(yàn)證【解答】解：A、二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，“CO2→CaCO3”的反應(yīng)可用于檢驗(yàn)二氧化碳，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。B、一氧化碳燃燒或與氧化銅反應(yīng)生成二氧化碳，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。C、碳與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成一氧化碳，碳發(fā)生了氧化反應(yīng)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。D、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸分解生成水和二氧化碳，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色，能用石蕊試劑驗(yàn)證，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選：A。12．（2023?姑蘇區(qū)校級(jí)二模）實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開K，向充滿CO2的錐形瓶中加入適量的澄清石灰水，立即關(guān)閉K，振蕩，觀察現(xiàn)象，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（）A．澄清石灰水變渾濁 B．長(zhǎng)頸漏斗中液面上升 C．裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，最終與大氣壓相等 D．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明CO2能與石灰水反應(yīng)【解答】解：打開K，將適量的澄清石灰水加入到充滿CO2的錐形瓶中，立即關(guān)閉K，振蕩，滴入的氫氧化鈣溶液與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，二氧化碳的體積減少，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變小，小于外界大氣壓。A、滴入的氫氧化鈣溶液與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，澄清石灰水變渾濁，故正確；B、滴入的氫氧化鈣溶液與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，二氧化碳的體積減少，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變小，小于外界大氣壓，長(zhǎng)頸漏斗的下端有氣泡冒出，故錯(cuò)誤；C、滴入的氫氧化鈣溶液與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，二氧化碳的體積減少，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變小，最終與大氣壓相等，故正確；D、澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明CO2能與石灰水反應(yīng)，故正確。故選：B。考點(diǎn)七．二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響13．（2023?盤龍區(qū)校級(jí)模擬）中國(guó)力爭(zhēng)在2030年前實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰”，2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”?！疤歼_(dá)峰”“碳中和”與低“碳”生活中的“碳”指的是同一種物質(zhì)，下列做法不符合這一主題的是（）A．農(nóng)業(yè)上提倡焚燒秸稈，變廢為寶，為田增肥 B．汽油中添加乙醇，節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境 C．控制工業(yè)廢氣的任意排放，改善大氣質(zhì)量 D．盡量乘坐公共交通工具出行【解答】解：A、秸稈焚燒過程會(huì)產(chǎn)生大量二氧化碳、煙塵和廢氣，不符合低碳理念，故A錯(cuò)誤；B、用乙醇替換汽油，可減少化石能源使用，節(jié)約能源，符合低碳理念，故B正確；C、工業(yè)廢氣中含有大量有害氣體和煙塵，控制工業(yè)廢氣排放，減少?gòu)U氣排放，符合低碳理念，故C正確；D、乘坐公共交通，減少化石燃料使用，符合低碳理念，故D正確；故選：A。14．（2023?東營(yíng)）我國(guó)提出2030年實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰，2060年實(shí)現(xiàn)碳中和，彰顯了負(fù)責(zé)任大國(guó)的作為與擔(dān)當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題：（1）“碳達(dá)峰”、“碳中和”中的“碳”是指二氧化碳。（2）由于大量化石燃料的使用，破壞了自然界碳循環(huán)的平衡，下列反應(yīng)不會(huì)加劇“溫室效應(yīng)”的是C（填字母序號(hào)）。A.煤+氧氣→點(diǎn)燃二氧化碳+B、CH4+2O2點(diǎn)燃ˉCO2+2H2C.H2CO3═H2O+CO2↑D、石油+氧氣→點(diǎn)燃（3）實(shí)現(xiàn)“碳中和”主要有兩條途徑：一是節(jié)能減排，二是轉(zhuǎn)化吸收。①下列措施不符合節(jié)能減排理念的是C（填字母序號(hào)）。A.開發(fā)使用新能源B.節(jié)約用電，綠色出行C.全面禁止使用化石燃料D.盡量減少使用塑料袋②根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，寫一個(gè)轉(zhuǎn)化吸收二氧化碳的化學(xué)方程式CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O。③科學(xué)家利用新型催化劑將二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲醇（CH3OH），甲醇是重要的化工原料，深加工后可作為一種新型清潔燃料，該化學(xué)反應(yīng)的微觀過程如圖所示，以下說(shuō)法正確的是CD（填字母序號(hào)）。A.該反應(yīng)涉及到3種氧化物B.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2→一定條件CH3OH+H2C.該反應(yīng)實(shí)現(xiàn)了由無(wú)機(jī)物到有機(jī)物的轉(zhuǎn)化D.該反應(yīng)不僅可以減少“碳排放”，還能獲得比較理想的能源【解答】解：（1）“碳達(dá)峰”、“碳中和”中的“碳”是指二氧化碳；（2）大氣中二氧化碳的含量增加主要是化石燃料的大量燃燒引起的，化石燃料包括煤、石油和天然氣，則下列反應(yīng)不會(huì)加劇“溫室效應(yīng)”的是H2CO3═H2O+CO2↑，故選：C；（3）①A、開發(fā)使用新能源，可以減少化石能源的使用，減少二氧化碳排放，符合節(jié)能減排理念，故A不符合題意；B、節(jié)約用電，綠色出行，可以節(jié)約能源，減少二氧化碳排放，符合節(jié)能減排理念，故B不符題意；C、化石燃料是我們依賴的主要能源，自然界是有自潔能力的，只要控制在一個(gè)合理的范圍內(nèi)，就不會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染，禁止使用化石燃料會(huì)對(duì)人們的生產(chǎn)生活造成嚴(yán)重影響，不能禁止使用化石能源，故C符合題意；D、盡量減少使用塑料袋，可以節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，符合節(jié)能減排理念，故D不符題意；故選：C；②二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O；③科學(xué)家利用新型催化劑將二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲醇（CH3OH），由化學(xué)反應(yīng)的微觀圖可知，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+3H2一定條件ˉCH3OH+H2OA、氧化物是由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物，該反應(yīng)中CO2和H2O是氧化物，則該反應(yīng)涉及到2種氧化物，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B、該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+3H2一定條件ˉCH3OH+H2O，而不是CO2+H2→一定條件CH3OH+H2O，故C、二氧化碳的組成和性質(zhì)與無(wú)機(jī)物相似，二氧化碳屬于無(wú)機(jī)物，CH3OH是有機(jī)物，則該反應(yīng)實(shí)現(xiàn)了由無(wú)機(jī)物到有機(jī)物的轉(zhuǎn)化，故C說(shuō)法正確；D、該反應(yīng)消耗了二氧化碳，同時(shí)生成了甲醇，甲醇具有可燃性，則該反應(yīng)不僅可以減少“碳排放”，還能獲得比較理想的能源，故D正確；故選：CD。故答案為：（1）二氧化碳；（2）C；（3）①C；②CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O；③CD。15．（2023?丹東）首屆上海國(guó)際碳中和博覽會(huì)于2023年6月11日至14日在上海國(guó)際會(huì)展中心舉辦。碳中和是指在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，CO2的人為移除與人為排放相抵消。（1）大氣中CO2過多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)的加劇。（2）下列是常用的碳中和方案。①碳捕集：應(yīng)選擇堿性（填“酸”或“堿”）試劑吸收捕集CO2。②碳循環(huán)：為降低CO2含量，科學(xué)家正在研究一種新型“人造樹葉”，它能吸收空氣中的CO2并轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖迹ㄒ掖嫉幕瘜W(xué)式為C2H5OH），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO2+3H2O一定條件ˉC2H5OH+3X，則X的化學(xué)式為O2③碳替代：選用氫氣作為碳替代能源的理由是生成物是水，無(wú)污染；氫氣可以采用電解水的方法制得，電解水的化學(xué)方程式是2H2O通電ˉ2H2↑+O2↑；還可以作為碳替代能源的有風(fēng)能（3）低碳生活從我做起。下列行為有利于實(shí)現(xiàn)碳中和的是AB。A.雙面使用紙張B.植樹造林C.露天焚燒垃圾【解答】（1）大氣中CO2過多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)的加?。唬?）①二氧化碳是酸性氣體，應(yīng)選擇堿性堿試劑吸收捕集CO2。②根據(jù)2CO2+3H2O一定條件ˉC2H5OH+3X及質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前，有2C、6H、7O，反應(yīng)后，2C、6H、1O，則X的化學(xué)式為O2③選用氫氣作為碳替代能源的理由是生成物是水，無(wú)污染；氫氣可以采用電解水的方法制得，電解水的化學(xué)方程式是2H2O通電ˉ2H2↑+O2（3）A.雙面使用紙張，可以減少樹木的砍伐，有利于實(shí)現(xiàn)碳中和，故A正確；B.植樹造林，有利于實(shí)現(xiàn)碳中和，故B正確；C.露天焚燒垃圾，會(huì)產(chǎn)生大量二氧化碳等物質(zhì)，故C錯(cuò)誤。故答案為：（1）溫室效應(yīng)；（2）①堿；②O2；③生成物是水，無(wú)污染；2H2O通電ˉ2H2↑+O2（3）AB?？键c(diǎn)八．一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)16．（2023?益陽(yáng)）化學(xué)觀念是化學(xué)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)之一。下列從不同化學(xué)觀念角度對(duì)CO和CO2的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）A．元素觀：CO和CO2都是由碳、氧兩種元素組成的化合物 B．分類觀：CO和CO2都屬于氧化物 C．變化觀：CO和CO2在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化 D．結(jié)構(gòu)觀：CO和CO2都是由碳原子和氧原子構(gòu)成，化學(xué)性質(zhì)相似【解答】解：A、CO和CO2都是由碳、氧兩種元素組成的純凈物，均屬于化合物，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。B、CO和CO2均是由兩種元素組成的且有一種是氧元素的化合物，均屬于氧化物，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。C、CO和CO2在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，一氧化碳燃燒生成二氧化碳，二氧化碳與碳在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。D、CO和CO2分別是由一氧化碳分子、二氧化碳分子構(gòu)成的，它們分子的構(gòu)成不同，化學(xué)性質(zhì)不相似，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選：D。17．（2023?上海）CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)如圖所示，有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．玻璃管中粉末由黑變紅 B．NaOH溶液的作用是檢驗(yàn)CO2 C．可用生石灰吸收尾氣 D．結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)，先熄滅酒精燈再同時(shí)夾緊彈簧夾K1、K2【解答】解：A、加熱時(shí)氧化銅和一氧化碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳，固體由黑色變紅色，故選項(xiàng)正確。B、NaOH溶液的作用是吸收二氧化碳，故選項(xiàng)不正確。C、生石灰不能和一氧化碳反應(yīng)，不能用來(lái)處理尾氣，故選項(xiàng)不正確。D、結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)，先夾緊彈簧夾K1、K2，后熄滅酒精燈，以防止液體倒流炸裂玻璃管，故選項(xiàng)不正確。故選：A。18．（2023?營(yíng)口）下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的說(shuō)法中正確的是（）A．一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素組成，能相互轉(zhuǎn)化 B．一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性，都可作為燃料 C．一氧化碳和二氧化碳都能與水反應(yīng)，都能使紫色石蕊溶液變紅 D．一氧化碳和二氧化碳都是溫室氣體，含量增多都能導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)【解答】解：A.在高溫條件下，二氧化碳和碳反應(yīng)生成一氧化碳，一氧化碳燃燒又生成了二氧化碳；所以在一定條件下二氧化碳和一氧化碳可以互相轉(zhuǎn)化，故正確；B.一氧化碳具有可燃性，可做燃料；二氧化碳不能燃燒，不能作燃料，故錯(cuò)誤；C.二氧化碳能與水化合生成碳酸，碳酸溶液顯酸性，能使紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色；一氧化碳屬于中性氧化物，不能與水反應(yīng)，故錯(cuò)誤；D.一氧化碳會(huì)引起中毒，不是溫室氣體，二氧化碳含量上升會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，故錯(cuò)誤；故選：A。19．（2023?云南）碳及其化合物存在如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：C→CO?CO2?X（“→”表示一種物質(zhì)會(huì)一步轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)）。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．由C轉(zhuǎn)化為CO2的過程中碳元素的化合價(jià)依次升高 B．CO只能通過與O2反應(yīng)轉(zhuǎn)化為CO2 C．CO2可通過與C反應(yīng)轉(zhuǎn)化為CO，化學(xué)方程式為C+CO2高溫ˉ2COD．X可能是酸或鹽【解答】解：A.碳元素由0價(jià)升高到+2價(jià)，再由+2價(jià)升高到+4價(jià)，由C轉(zhuǎn)化為CO2的過程中碳元素的化合價(jià)依次升高，故正確；B.CO與氧化銅高溫加熱，反應(yīng)生成銅和二氧化碳，不只能通過與O2反應(yīng)轉(zhuǎn)化為CO2，故錯(cuò)誤；C.CO2可通過與C反應(yīng)轉(zhuǎn)化為CO，化學(xué)方程式為C+CO2高溫ˉ2COD.二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉，因此X可能是酸或鹽，故正確；故選：B。20．（2023?安徽）已知草酸鈣（CaC2O4）加熱易分解：CaC2O4△ˉCaO+CO↑+CO2↑。為驗(yàn)證分解產(chǎn)物中既有CO又有CO2回答下列問題。（1）B中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，寫出其在D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3高溫ˉ2Fe+3CO2（2）Fe2O3中鐵元素化合價(jià)為+3。（3）小華認(rèn)為，在D裝置后再增加裝置B才能驗(yàn)證CO的存在，小明認(rèn)為不加裝置B就可驗(yàn)證，小明的理由是能看到玻璃管中紅棕色粉末變?yōu)楹谏?。?）從環(huán)保的角度考慮，該實(shí)驗(yàn)裝置的不足之處是沒有尾氣處理裝置?！窘獯稹拷猓海?）草酸鈣（CaC2O4）加熱易分解：CaC2O4△ˉCaO+CO↑+CO2↑，產(chǎn)生了CO2氣體，CO2氣體能使澄清石灰水變渾濁，所以B中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：澄清的石灰水變渾濁；因?yàn)檠趸F能被一氧化碳還原為鐵粉，所以反應(yīng)的化學(xué)方程式是：3CO+Fe2O3高溫ˉ2Fe+3CO2，故填：澄清的石灰水變渾濁，3CO+Fe2O3高溫ˉ（2）Fe2O3中氧元素顯負(fù)二價(jià)，根據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，設(shè)鐵元素的化合價(jià)是x，可得：2x+（﹣2）×3＝0，則x＝+3價(jià)，所以Fe2O3中鐵元素化合價(jià)為+3，故填：+3；（3）氧化鐵顏色為紅棕色，如果CO存在，則氧化鐵會(huì)被一氧化碳還原為鐵粉，玻璃管中的現(xiàn)象為由紅棕色粉末變?yōu)楹谏?，所以不加裝置B就可驗(yàn)證，故填：能看到玻璃管中紅棕色粉末變?yōu)楹谏?；?）從環(huán)保的角度考慮，該實(shí)驗(yàn)的尾氣中含有一氧化碳，一氧化碳是空氣污染物，會(huì)污染環(huán)境，所以要在該實(shí)驗(yàn)的最后加一個(gè)燃著的酒精燈或者扎一個(gè)氣球等尾氣處理裝置，故填：沒有尾氣處理裝置。一．選擇題（共12小題）1．（2023?天山區(qū)校級(jí)一模）“綠色發(fā)展”“低碳生活”等理念逐漸深入民心。下列做法不符合這一理念的是（）A．出行乘公共交通工具，少乘坐私家車 B．農(nóng)業(yè)上提倡焚燒桔梗，變廢為寶，為田增肥 C．用廢舊報(bào)紙制造鉛筆桿 D．農(nóng)業(yè)和園林改浸灌為噴灌和滴灌【解答】解：A．出行多乘交通工具減少了化石燃料的燃燒，不開私家車，減少了二氧化碳的排放，故A正確；B．用火焚燒桔梗會(huì)產(chǎn)生大量粉塵、有毒的物質(zhì)，會(huì)污染空氣，故B錯(cuò)誤；C．用廢舊報(bào)紙制作鉛筆桿節(jié)約了資源，減少了樹木的砍伐，故C正確；D．改浸灌為噴灌和滴灌，既能節(jié)約用水，又能節(jié)約能源，故D正確。故選：B。2．（2023?讓胡路區(qū)校級(jí)二模）對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象分析合理的是（）A．試管中的液體加熱時(shí)，試管炸裂——集中加熱前可能沒有預(yù)熱 B．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶底炸裂——由于引燃的火柴過長(zhǎng) C．驗(yàn)證空氣中氧氣含量時(shí)，進(jìn)入集氣瓶中的水少于15——紅磷過量D．制取CO2氣體時(shí)，始終收集不到CO2——收集CO2的集氣瓶沒蓋嚴(yán)【解答】解：A、給試管中的液體加熱時(shí)，若沒有預(yù)熱就集中加熱可能會(huì)導(dǎo)致試管受熱不均而炸裂，符合題意；B、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶底炸裂，可能是未在集氣瓶底部放少量水或鋪一層細(xì)沙，導(dǎo)致高溫熔融物濺落，炸裂瓶底，不符合題意；C、驗(yàn)證空氣中氧氣含量時(shí)，紅磷過量能將裝置內(nèi)氧氣耗盡，所以紅磷過量是正確的做法，不會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小，不符合題意；D、制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，始終收集不到二氧化碳，可能是裝置漏氣或藥品的量不足，集氣瓶沒有蓋嚴(yán)不會(huì)導(dǎo)致收集不到氣體，不符合題意。故選：A。3．（2023?安徽模擬）“碳中和”是指通過一定方式抵消人類活動(dòng)產(chǎn)生的二氧化碳等溫室氣體排放量，達(dá)到相對(duì)“零排放”。下列做法中，有利于實(shí)現(xiàn)“碳中和”的是（）A．大力開發(fā)新能源，禁止使用化石燃料 B．倡導(dǎo)植樹造林，促進(jìn)自然界中二氧化碳的循環(huán) C．提倡多建造以煤為燃料的火力發(fā)電廠 D．加高煙囪，將燃燒產(chǎn)生的氣體排向高空【解答】解：A、禁止使用化石燃料是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，故A錯(cuò)誤；B、植物可以進(jìn)行光合作用消耗二氧化碳，故B正確；C、煤的燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，故C錯(cuò)誤；D、加高煙囪，不會(huì)減少二氧化碳的排放，故D錯(cuò)誤。故選：B。4．（2023?潮南區(qū)一模）CO、CO2和CaCO3的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．①可通過物質(zhì)的還原性實(shí)現(xiàn) B．②可通過物質(zhì)的可燃性實(shí)現(xiàn) C．③可通過與澄清石灰水反應(yīng)實(shí)現(xiàn) D．④可通過分解反應(yīng)實(shí)現(xiàn)【解答】解：A、高溫條件下，氧化鐵和一氧化碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；B、二氧化碳不能燃燒，通過物質(zhì)的可燃性不能把二氧化碳轉(zhuǎn)化成一氧化碳，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；C、二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；D、高溫條件下碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳，該選項(xiàng)說(shuō)法正確。故選：B。5．（2023?寶雞模擬）如圖所示放置一段時(shí)間（干冰常溫下易升華），下列說(shuō)法不正確的是（）A．將澄清石灰水換成紫色石蕊溶液，溶液會(huì)變紅 B．干冰升華是物理變化 C．U形管內(nèi)右端紅墨水液面升高 D．燒杯中澄清石灰水變渾濁【解答】解：A、干冰是固態(tài)二氧化碳，常溫下易升華成二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸能使紫色石蕊溶液變紅，則將澄清石灰水換成紫色石蕊溶液，溶液會(huì)變紅，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。B、干冰升華是固態(tài)二氧化碳變成氣態(tài)二氧化碳，沒有新物質(zhì)生成，是物理變化，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。C、干冰升華吸熱，使周圍溫度降低，大試管內(nèi)壓強(qiáng)減小，則右端紅墨水液面降低，左端紅墨水液面升高，故選項(xiàng)說(shuō)法不正確。D、干冰是固態(tài)二氧化碳，常溫下易升華成二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，則燒杯中澄清石灰水變渾濁，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。故選：C。6．（2023?寧津縣三模）如圖所示進(jìn)行有關(guān)碳及其氧化物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法中不正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)中要先通CO2后加熱 B．黑色的氧化銅變紅，發(fā)生以下反應(yīng)C+2CuO△ˉ2Cu+CO2↑C．丙處試管可防止液體倒吸 D．丁既可吸收CO2，也可收集CO【解答】解：A、二氧化碳能與碳反應(yīng)生成一氧化碳，而一氧化碳不純時(shí)會(huì)加熱會(huì)發(fā)生爆炸，則實(shí)驗(yàn)中是先通二氧化碳后加熱，故A正確；B、生成的一氧化碳能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，則黑色的氧化銅變紅色，而不是因?yàn)樘歼€原，故B不正確；C、丙處空試管的作用為防止氫氧化鈉溶液倒流到熱的玻璃管處，使玻璃棒炸裂，故C正確；D、二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，且一氧化碳難溶于水，可將溶液排出，即丁既可吸收CO2，也可收集CO，故D正確。故選：B。7．（2023?西城區(qū)二模）中國(guó)科學(xué)家成功制備出石墨雙炔包覆的銻納米空心立方盒，可用作鈉離子電池負(fù)極材料。石墨烯和石墨雙炔均由碳原子構(gòu)成，具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，結(jié)構(gòu)如下。下列說(shuō)法不正確的是（）A．石墨烯和石墨雙炔都是單質(zhì) B．石墨烯和石墨雙炔性質(zhì)完全相同 C．石墨烯和石墨雙炔完全燃燒都生成CO2 D．石墨烯和石墨雙炔均可作電極材料【解答】解：A、根據(jù)“石墨烯和石墨雙炔均由碳原子構(gòu)成”可知，石墨烯和石墨雙炔都是由碳元素組成的單質(zhì)，說(shuō)法正確，該選項(xiàng)不符合題意；B、根據(jù)圖示可知，石墨烯和石墨雙炔中碳原子排列順序不同，性質(zhì)不完全相同，化學(xué)性質(zhì)相同，物理性質(zhì)不同，說(shuō)法錯(cuò)誤，該選項(xiàng)符合題意；C、根據(jù)“石墨烯和石墨雙炔均由碳原子構(gòu)成”可知，石墨烯和石墨雙炔都是由碳元素組成的單質(zhì)，石墨烯和石墨雙炔完全燃燒都生成CO2，說(shuō)法正確，該選項(xiàng)不符合題意；D、根據(jù)“石墨烯和石墨雙炔均由碳原子構(gòu)成，具有優(yōu)良的導(dǎo)電性”可知，石墨烯和石墨雙炔均可作電極材料，說(shuō)法正確，該選項(xiàng)不符合題意。故選：B。8．（2023?錫山區(qū)模擬）小明同學(xué)利用生活廢棄材料組裝了圖裝置進(jìn)行二氧化碳的制取和性質(zhì)探究。已知a、d是浸有紫色石蕊溶液的濕潤(rùn)棉花，b、c是用紫色石蕊溶液浸過的干燥棉花（夾持裝置已略）。下列描述正確的是（）A．制取二氧化碳時(shí)，飲料瓶應(yīng)裝大理石，注射器用于添加濃鹽酸 B．實(shí)驗(yàn)過程中，棉花變色情況是a、d變紅，且a的變色速度比d快 C．利用裝置可以知道二氧化碳密度比空氣大，可與水發(fā)生反應(yīng) D．若用該裝置制取氧氣，可以使用氯酸鉀和二氧化錳【解答】解：A、由于濃鹽酸容易揮發(fā)產(chǎn)生HCl氣體，與制取的二氧化碳混合使氣體不純，所以應(yīng)選用飲料瓶裝大理石，注射器裝稀鹽酸，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、通過大理石與稀鹽酸的反應(yīng)可以制取二氧化碳，二氧化碳可以與水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸，可以使紫色石蕊試液變紅，因?yàn)閍，d是浸有紫色石蕊溶液的濕潤(rùn)棉花，所以可變紅，b，c是干燥的，不變色。但由于二氧化碳的密度比空氣大，所以應(yīng)該先接觸到d，才能接觸到a，因此a的變色速度比d慢，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、經(jīng)上述分析可知，二氧化碳密度比空氣大，可與水發(fā)生反應(yīng)，該選項(xiàng)正確；D、此裝置是固液常溫型發(fā)生裝置，而用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣需要加熱，故不能用該裝置，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：C。9．（2023?龍馬潭區(qū)一模）二氧化碳捕集利用與封存（CCUS）是實(shí)現(xiàn)“碳中和”的有效方法。下面有關(guān)二氧化碳捕集利用與封存方法與其他三項(xiàng)不同的是（）A．將捕集的二氧化碳用堿液吸收 B．將二氧化碳加壓灌注到合適的地層中，與“鹽水”作用生成穩(wěn)定的碳酸鹽 C．將CO2注入3000m以上深度的海里，形成固態(tài)的CO2水化物或液態(tài)的CO2“湖” D．資源化利用CO2：CO2與氨氣合成尿素、CO2與氯化鈉生產(chǎn)純堿等【解答】解：A、將二氧化碳用堿溶液吸收是利用二氧化碳能與堿反應(yīng)生成鹽和水的化學(xué)性質(zhì)；B、將二氧化碳與鹽水作用生成穩(wěn)定的碳酸鹽利用二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；C、將二氧化碳形成固態(tài)或液態(tài)封存利用的是物理性質(zhì)；D、二氧化碳與氨氣合成尿素、與氯化鈉生產(chǎn)純堿利用的是化學(xué)性質(zhì)；故C項(xiàng)與其它三項(xiàng)不同。故選：C。10．（2023?惠山區(qū)校級(jí)三模）利用如圖所示裝置，能完成實(shí)驗(yàn)室制取氣體的是（）A．用②③制取二氧化碳 B．用②⑤制取氧氣 C．用①④制取二氧化碳 D．用①③制取氧氣【解答】解：A、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，常用大理石或石灰石與鹽酸反應(yīng)，屬于固液常溫型，即選用②；二氧化碳的密度比空氣的大，能溶于水，應(yīng)選用向上排空氣法收集氣體，即可用②④制取二氧化碳，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。B、實(shí)驗(yàn)室可加熱高錳酸鉀或加熱氯酸鉀制取氧氣，此時(shí)可選用固體加熱型裝置①，也可用過氧化氫在以二氧化錳作催化劑的條件下不加熱制取氧氣，此時(shí)可選用固體不加熱型裝置②，氧氣的密度比空氣大，可用向上排空氣法④收集氣體，氧氣不易溶于水，可采用排水法⑤收集氣體，即可用①④、①⑤、②④、②⑤制取氧氣，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。C、根據(jù)A選項(xiàng)的分析，應(yīng)用②④制取二氧化碳，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。D、根據(jù)B的分析，可用①④、①⑤、②④、②⑤制取氧氣，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選：B。11．（2023?東港區(qū)校級(jí)二模）《化學(xué)教育》報(bào)道了如圖所示的“氧化銅還原實(shí)驗(yàn)”一體化裝置，下列說(shuō)法不正確的是（）A．若用酒精燈加熱CuO部位，無(wú)明顯現(xiàn)象，證明CO2不能還原CuO B．先用酒精燈加熱炭粉再加熱CuO，黑色固體變?yōu)榧t色，證明炭粉還原CuO C．加熱炭粉過程中發(fā)生反應(yīng)：CO2+C高溫ˉ2COD．反應(yīng)后裝置中氣體的質(zhì)量增加【解答】解：A、用酒精燈加熱氧化銅部位，無(wú)明顯現(xiàn)象，說(shuō)明二氧化碳和氧化銅不反應(yīng)，二氧化碳不能還原氧化銅，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。B、先用酒精燈加熱炭粉再加熱氧化銅，黑色固體變?yōu)榧t色，是因?yàn)樘己投趸荚诟邷叵路磻?yīng)生成了一氧化碳，一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，證明是一氧化碳還原氧化銅，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。C、加熱炭粉過程中，碳和二氧化碳在高溫條件下反應(yīng)生成一氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+C高溫ˉ2COD、反應(yīng)中還原氧化銅生成了二氧化碳，反應(yīng)后裝置中氣體的質(zhì)量增加，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。故選：B。12．（2023?寶雞模擬）如圖是探究物質(zhì)的變化與木炭還原性的綜合實(shí)驗(yàn)裝置。把繞成螺旋狀的銅絲一端固定在橡皮塞上，先加熱銅絲待表面變黑后再插入這支試管的木炭粉中，打開彈簧夾后加熱。下列說(shuō)法不正確的是（）A．銅絲加熱變黑是銅與氧氣反應(yīng)生成的新物質(zhì) B．銅絲表面及澄清石灰水的變化說(shuō)明木炭具有還原性 C．試管向下傾斜的目的是防止反應(yīng)生成的水回流 D．反應(yīng)結(jié)束后應(yīng)先夾緊彈簧夾再熄滅酒精燈【解答】解：A、銅絲加熱變黑是因?yàn)殂~與氧氣反應(yīng)生成了新物質(zhì)氧化銅，氧化銅是黑色的，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。B、木炭能和氧化銅在高溫的條件下生成銅和二氧化碳，實(shí)驗(yàn)中木炭還原了氧化銅生成銅，銅絲表面由黑色又變成紅色，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，則銅絲表面及澄清石灰水的變化說(shuō)明木炭具有還原性，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。C、試管中的反應(yīng)是木炭和氧化銅在高溫的條件下生成銅和二氧化碳，反應(yīng)中無(wú)水生成，則試管向下傾斜的目的不是防止反應(yīng)生成的水回流，而是防止冷凝水回流使試管炸裂，故選項(xiàng)說(shuō)法不正確。D、反應(yīng)結(jié)束后應(yīng)先夾緊彈簧夾再熄滅酒精燈，防止熄滅酒精燈后試管溫度降低，管內(nèi)壓強(qiáng)減小，澄清石灰水倒流引起試管炸裂，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。故選：C。二．實(shí)驗(yàn)題（共3小題）13．（2023?華鎣市模擬）二氧化碳的制取與性質(zhì)是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容，根據(jù)如圖回答問題。（1）儀器a的名稱是試管。（2）實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是②。（填序號(hào)）（3）③中，若X為澄清石灰水，則③中可以觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁。若X是水，④中能觀察到現(xiàn)象是紫色石蕊試紙變紅，若④中紫色石蕊試紙沒有變紅，則X可能是AC（填序號(hào)）。A、NaOH溶液B、CaCl2溶液C、濃硫酸D、稀鹽酸【解答】解：（1）由圖可知，儀器a的名稱是試管；（2）實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，屬于固液常溫型，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是②；（3）③中，若X為澄清石灰水，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水，則③中可以觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁；若X是水，水能將二氧化碳濕潤(rùn)，二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試紙變紅，故④中能觀察到紫色石蕊試紙變紅；若④中紫色石蕊試紙沒有變紅，則可能是二氧化碳在③中被吸收完了，或二氧化碳在③中被干燥了；A、二氧化碳能與NaOH溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，二氧化碳被吸收，符合題意；B、二氧化碳與氯化鈣溶液不反應(yīng)，在濕潤(rùn)的條件下二氧化碳能使紫色石蕊試紙變紅，不符合題意；C、濃硫酸具有吸水性，且與二氧化碳不反應(yīng)，能除去二氧化碳中的水蒸氣，干燥的二氧化碳不能使干燥紫色石蕊試紙變紅，符合題意；D、稀鹽酸不與二氧化碳反應(yīng)，在濕潤(rùn)的條件下二氧化碳能使紫色石蕊試紙變紅，不符合題意。故答案為：（1）試管；（2）②；（3）澄清石灰水變渾濁；紫色石蕊試紙變紅；AC。14．（2023?沭陽(yáng)縣模擬）如圖所示進(jìn)行碳的氧化物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題。（1）甲處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為黑色粉末逐漸變成紅色，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為CO+CuO△ˉCu+CO2（2）乙裝置的作用是防止液體倒吸，丙裝置的作用是吸收二氧化碳，同時(shí)收集一氧化碳?！窘獯稹拷猓海?）一氧化碳具有還原性，在加熱的條件下，一氧化碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，甲處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色粉末逐漸變成紅色；反應(yīng)化學(xué)方程式為CO+CuO△ˉCu+CO2（2）乙裝置的作用是防止液體倒吸，丙裝置中盛放的是氫氧化鈉溶液，一氧化碳不能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，能將氫氧化鈉溶液從右側(cè)導(dǎo)管排出，作用是吸收二氧化碳，同時(shí)收集一氧化碳。故答案為：（1）黑色粉末逐漸變成紅色；CO+CuO△ˉCu+CO2（2）吸收二氧化碳，同時(shí)收集一氧化碳。15．（2023?灌云縣校級(jí)一模）多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，幫助我們了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：（1）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成①?gòu)暮暧^上看，氧氣和二氧化碳都由元素（填“元素”、“原子”或“分子”）組成。②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由分子構(gòu)成。（填“元素”、“原子”或“分子”）（2）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為4Fe+3O2點(diǎn)燃ˉ2Fe2O3②將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖1）。說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)有密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒，由此可推知的滅火原理是使燃燒物隔絕空氣（或氧氣）。若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，操作方法是將棉芯從燒杯中取出。（3）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如圖2），若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2MnO2ˉ2H2O+O2↑。若利用該裝置制二氧化碳，無(wú)紡布包內(nèi)藥品為（4）辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)①量變引起質(zhì)變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成CO（寫化學(xué)式）。②功過相對(duì)論。從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析，“過”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”：使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍（舉一例）。（5）小剛同學(xué)對(duì)碳及其重要化合物知識(shí)進(jìn)行歸納、整理，并建構(gòu)了如圖3所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖。請(qǐng)回答下列問題：①寫出括號(hào)內(nèi)一種含有碳元素物質(zhì)的化學(xué)式CO；②關(guān)系圖中由Na2CO3→CO2的反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)；③CO2常用于滅火，但鎂著火不能用CO2滅火，原因是它們能發(fā)生反應(yīng)，生成碳和氧化鎂，請(qǐng)寫出該置換反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+CO2點(diǎn)燃ˉ2MgO+C【解答】解：（1）①氧氣和二氧化碳都由元素組成的；②氧氣和二氧化碳都由分子構(gòu)成的；（2）①納米鐵粉在氧氣中自燃生成氧化鐵，化學(xué)方程式為4Fe+3O2點(diǎn)燃ˉ2Fe2O3②燒杯中的棉芯自下而上熄滅說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大、既不燃燒也不支持燃燒；利用的滅火原理是隔絕氧氣；若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，可以將棉芯從燒杯中取出，使其與氧氣接觸；（3）①過氧化氫在二氧化錳的催化作用下能生成水和氧氣，化學(xué)方程式為2H2O2MnO2ˉ2H2（4）①碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成一氧化碳，化學(xué)式是：CO；②二氧化碳含量過多會(huì)造成溫室效應(yīng)，能使地球的溫度維持在一定的正常范圍內(nèi)；（5）①碳充分燃燒生成二氧化碳，不充分燃燒生成一氧化碳，一氧化碳燃燒能生成二氧化碳，二氧化碳與碳高溫細(xì)反應(yīng)生成一氧化碳，故括號(hào)內(nèi)含有碳元素物質(zhì)是CO；（2）轉(zhuǎn)化關(guān)系圖中由Na2CO3→CO2可由碳酸鈉與稀鹽酸分解生成氯化鈉、水和二氧化碳來(lái)實(shí)現(xiàn)，該反應(yīng)是由兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)；（3）二氧化碳和鎂反應(yīng)生成碳和氧化鎂，化學(xué)方程式為CO2+2Mg點(diǎn)燃ˉC+2MgO故答案為：（1）①元素；②分子；（2）①4Fe+3O2點(diǎn)燃ˉ2Fe2O3②密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒；使燃燒物隔絕空氣（或氧氣）；將棉芯從燒杯中取出（合理均可）；（3）①2H2O2MnO2ˉ2H2O+O2（4）①CO；②使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍（合理均可）；（5）①CO；②分解；③2Mg+CO2點(diǎn)燃ˉ2MgO+C三．計(jì)算題（共3小題）16．（2022?西湖區(qū)校級(jí)二模）大量排放以CO2為主的溫室氣體會(huì)導(dǎo)致全球氣候變暖已得到公認(rèn)，控制大氣中CO2含量刻不容緩。（1）在自然界碳循環(huán)中，大氣中CO2被消耗轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的主要途徑是光合作用。大氣中部分CO2會(huì)溶解于水，導(dǎo)致海水酸化，其反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是H2O+CO2＝H2CO3。（2）一些城市在大型建筑物的地草類、花卉等植物，并配制相應(yīng)的傳感器與灌溉技術(shù)來(lái)降溫，從而減少空調(diào)使用，這種“綠色屋頂”可以降溫的主要原因是植物蒸騰作用散失水分，降低葉片表面的溫度。（3）假定一臺(tái)空調(diào)使用時(shí)的平均功率為2千瓦，我們每天少使用空調(diào)1小時(shí)，據(jù)表計(jì)算，一個(gè)月（以30天計(jì)），可減少CO2排放57.6千克。項(xiàng)目