湖南省衡陽(yáng)市衡南縣2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題

2024年下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)試題九年級(jí)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1．答題前，請(qǐng)考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考室和座位號(hào)；2、必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效；3．答題時(shí)，請(qǐng)考生注意各大題題號(hào)后面的答題提示；4、請(qǐng)勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；5．答題卡上不得使用涂改液、涂改膠和貼紙；6．本學(xué)科試卷共25個(gè)小題，考試時(shí)量120分鐘，滿分120分。一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用（24分）閱讀下面語(yǔ)段，完成下面小題。城市是古老與現(xiàn)代、本土與外來(lái)、自然與人文碰撞和融合的場(chǎng)所?！炯住總ゴ蟮某鞘歇q如浩瀚的典籍，承載著厚重的歷史，記錄著時(shí)代的變遷；偉大的城市猶如寬廣的海洋，匯聚著多元的文化，孕育著péng（）勃的希望；偉大的城市猶如璀璨的星空，隱藏著無(wú)盡的奧mì（），閃耀著智慧的光芒。【乙】每個(gè)人心中都有一座城，它可能是我們離開了的故鄉(xiāng)，可能是現(xiàn)在生活的地方，也可能是向往的遠(yuǎn)方?！颈课覀?cè)谶@里汲取力量，收獲成長(zhǎng)，播種夢(mèng)想?！径　吭谶@片廣袤的熱土上，我們用腳步丈量，用真心感受，書寫青春的詩(shī)行。愿你我都能在這里各得其所，與它______。1.文中加點(diǎn)字“載”“袤”的讀音，正確的一項(xiàng)是（）A.zǎimào B.zàimào C.zǎimáo D.zàimáo2.文中（）處填入漢字，正確的一項(xiàng)是（）A.蓬秘 B.篷秘 C.蓬密 D.篷密3.填入橫線處的成語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）A.因地制宜 B.不期而遇 C.天衣無(wú)縫 D.相得益彰4.語(yǔ)段中畫線句，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.甲 B.乙 C.丙 D.丁5.下面是小雅在暑假閱讀時(shí)摘錄的一段關(guān)于“行使拒絕權(quán)”的文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①古人說(shuō)，有所不為才能有所為，這個(gè)“不為”，就是拒絕。②拒絕是一種權(quán)利，就像生存是一種權(quán)利。③因?yàn)樯鼘?duì)于我們只有一次，要用唯一的生命成就一種事業(yè)，就需在千百條道路中尋覓僅有的花徑，我們確定了“一”，就拒絕了九百九十九。④人們常常以為拒絕是一種迫不得已的防衛(wèi)，殊不知它更是一種主動(dòng)的選擇。⑤縱觀我們的一生，選擇拒絕的機(jī)會(huì)，實(shí)在比選擇贊成的機(jī)會(huì)，要多得多。A.②④①⑤③ B.②①④⑤③ C.④②①⑤③ D.②③④①⑤6.詩(shī)人泰戈?duì)柕暮芏嘣?shī)句都能成為我們生活中的心靈安慰。例如，你的朋友因考試沒有發(fā)揮好，在教室哭泣，下列哪一選項(xiàng)中的詩(shī)句最適合用來(lái)勸慰他？（）A.不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。B.群星不會(huì)因像螢火蟲而怯于出現(xiàn)。C.如果你因失去了太陽(yáng)而流淚，那么你也將失去群星了。D.當(dāng)我們大為謙卑的時(shí)候，便是我們最近于偉大的時(shí)候。7.根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。（1）寄書長(zhǎng)不達(dá)，______。（杜甫《月夜憶舍弟》）（2）______，鳧雁滿回塘。（溫庭筠《商山早行》）（3）須晴日，______，分外妖嬈。（毛澤東《沁園春·雪》）（4）《醉翁亭記》中描寫瑯琊山春夏之美景的句子是：______，______。（5）李白雖仕途不順，但在《行路難》（其一）中以“閑來(lái)垂釣碧溪上，______”兩個(gè)典故來(lái)表達(dá)自己對(duì)政治前途仍然抱有希望。（6）詩(shī)詞中往往蘊(yùn)含著一定的哲理，劉禹錫曾以“______，______”認(rèn)為發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。新生事物必然取代舊事物。8.“和”文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，對(duì)我們精神信仰和思想觀念影響至深。你所在班級(jí)正在開展以“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與其中并完成以下任務(wù)。（1）古今中外有許多弘揚(yáng)“和諧”的名言與名人故事，下面所給的名言或故事中與“和”無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）A.天時(shí)不如地利，地利不如人和 B.和為貴，諧為美C.業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨 D.廉頗向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪（2）同學(xué)交往難免會(huì)有些摩擦和矛盾，但“和諧班級(jí)”的建構(gòu)對(duì)于集體而言非常重要。請(qǐng)你從“和而不同”“以和為貴”等“和”文化中獲取靈感、汲取智慧，制訂兩條“班級(jí)人際交往規(guī)則”。二、閱讀理解（46分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（7分）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題。流量時(shí)代，究竟該怎樣成就更好的閱讀①最近，“復(fù)旦舊書店”在網(wǎng)上走紅。“寶藏”最美書店……網(wǎng)友不吝溢美之詞，探店愛好者紛紛慕名前往。其實(shí)，這家書店已駐扎存續(xù)將近20年時(shí)間，復(fù)旦師生廣為知曉。它與復(fù)旦大學(xué)另一知識(shí)地標(biāo)“鹿鳴書店”一樣，成為校園文化景觀的一部分?；ヂ?lián)網(wǎng)大潮中，這樣的實(shí)體書店散發(fā)著獨(dú)特魅力。②身處流量時(shí)代，知識(shí)和資訊仿若湍急河流。有的人難以自控，不由自主地隨波逐流，被眼花繚亂的信息推著走，迷失于虛擬場(chǎng)景。長(zhǎng)時(shí)間接觸網(wǎng)絡(luò)，讓一些人習(xí)慣于追逐信息片段或思想邊角料，導(dǎo)致注意力碎片化。走馬觀花式的網(wǎng)上閱讀，少有思維的深潛。在這樣的過(guò)程中，讀者的感覺似乎很豐盈，但實(shí)質(zhì)上多是視覺層面的愉悅，停留于瀏覽或淺閱讀。長(zhǎng)此以往，無(wú)益于深度思考能力的培養(yǎng)。③追逐流量效應(yīng)的人，注定行之不遠(yuǎn)。的確，互聯(lián)網(wǎng)提供了前所未有的可能性、可及性，創(chuàng)設(shè)了目力馳騁的出口和自由選擇的路口，但最終的選擇權(quán)和控制權(quán)在人們自己手上。網(wǎng)絡(luò)縱有千般好，也不能因此放任思想惰性。面對(duì)紛亂的信息流，絕不能一味“下沉”，窩在思維的“舒適區(qū)”，拒絕深度、躲避思考，追逐簡(jiǎn)易、刺激、戲劇化、圖像化的內(nèi)容，甚至把閱讀目標(biāo)全盤托付給“知識(shí)帶貨商”。在流量化的內(nèi)容產(chǎn)品面前，必須有所思考、有所選擇。保持理性與定力，抵制低俗、拒絕庸俗，才能成為清醒的閱讀者，做閱讀真正的主人。④流量時(shí)代，究竟該怎樣成就更好的閱讀？一方面，離不開讀者的堅(jiān)守；另一方面，也要建構(gòu)良好的閱讀環(huán)境。因此，盡管時(shí)代在快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)閱讀越來(lái)越便利、普及，我們的城鄉(xiāng)社區(qū)依然需要一批優(yōu)質(zhì)的實(shí)體書店。實(shí)體書店的存在，仿佛一盞盞明亮的路燈，可以照亮人們的精神文化世界，并在一定程度上改變一些人閱讀模式化現(xiàn)象。⑤近年來(lái)，在多方努力下，實(shí)體書店迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇，但也存在一些隱憂。如今，書店單一的賣書模式難以為繼，實(shí)體書店只能錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)、強(qiáng)化體驗(yàn)功能，通過(guò)拓展業(yè)務(wù)單元、增強(qiáng)附屬功能，尋找市場(chǎng)支點(diǎn)。但如果千篇一律地復(fù)制類似模式，過(guò)度放大書店的延伸功能，也容易偏離開辦書店的初心。歸根結(jié)底，還是要依托內(nèi)容上的優(yōu)質(zhì)經(jīng)營(yíng)，讓讀者體驗(yàn)以書為中心。否則，過(guò)度開發(fā)讀者的在場(chǎng)體驗(yàn)，可能會(huì)導(dǎo)致審美疲勞，甚至本末倒置。⑥流量時(shí)代，我們還應(yīng)思考：面對(duì)過(guò)載的信息，如何作出選擇？什么才是閱讀的正確打開方式？這既需要讓傳統(tǒng)書店在互聯(lián)網(wǎng)場(chǎng)景中有存在感，也應(yīng)當(dāng)讓流量化知識(shí)有價(jià)值依歸和精神向度。“復(fù)旦舊書店”引發(fā)關(guān)注，彰顯了互聯(lián)網(wǎng)連接的力量。因此，不妨給予實(shí)體書店更多的網(wǎng)絡(luò)能見度。與此同時(shí)，加強(qiáng)規(guī)范和引導(dǎo)，提升網(wǎng)絡(luò)流量知識(shí)的品質(zhì)。前不久，有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與文化機(jī)構(gòu)合作，聯(lián)合啟動(dòng)“都來(lái)讀書”全民閱讀計(jì)劃，借力智能推薦、智能搜索等技術(shù)，為大眾化閱讀提供精準(zhǔn)導(dǎo)航，就不失為一種有益嘗試。⑦讓傳統(tǒng)閱讀更有時(shí)代感，讓流量閱讀更有深度，在二者之間達(dá)致某種平衡。這不僅關(guān)乎智慧，更關(guān)乎價(jià)值。9.對(duì)“網(wǎng)絡(luò)閱讀”的理解，不符合文意的一項(xiàng)是（）A.網(wǎng)絡(luò)閱讀比較便利，但讀者所獲信息往往比較零碎。B.網(wǎng)絡(luò)閱讀很多只是瀏覽，不能進(jìn)行深度思考。C.網(wǎng)絡(luò)閱讀大多停留在視覺上，很少帶來(lái)內(nèi)心的愉悅。D.網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)致人們追求簡(jiǎn)單刺激的內(nèi)容。10.對(duì)第⑤段“本末倒置”在文中具體含義的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.書店單一的賣書模式和過(guò)度放大書店的延伸功能。B.辦書店初心和過(guò)度放大書店的延伸功能。C.過(guò)度放大書店的延伸功能和辦書店的初心。D.過(guò)度放大書店的延伸功能，偏離辦書店的初心。11.結(jié)合文章內(nèi)容，從三個(gè)不同角度概括網(wǎng)絡(luò)時(shí)代該如何成就更好的閱讀。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（13分）閱讀下面文章，完成下面小題。蘇軾向南①那一年七月，蘇軾必須繼續(xù)向南。②眩懷喪魄，他這樣形容自己從大陸渡向海島的感受。煙波浩渺，水天蒼茫，那一刻，他心境也不免黯然如灰。他以為登上岸時(shí)，雙腳所踏必定是一片荒蕪凄涼的不毛之地。③船馳近黑黢黢的島。他看到兒子蘇過(guò)的眼眶瞪大了。循著過(guò)的眼光望去，他也不免驚奇了。原來(lái)島并不荒涼，植物多么興盛，濃密的樹木高矮錯(cuò)落次第排開，藤更是恣意縱橫纏繞。那些驕傲地高高戳立的便是傳說(shuō)中的椰子樹吧？居然如同一管大筆，羽毛狀的葉子在風(fēng)中搖曳有致，仿佛憋著一股勁向著天空抒寫無(wú)盡的詩(shī)意。而天則藍(lán)得純凈而飽滿，恰似一張幽遠(yuǎn)深厚的大紙酣暢鋪展。④雙腳踏上岸時(shí)，蘇軾微微吁了一口氣。既然這里能夠萬(wàn)物生長(zhǎng)，他為什么不能呢？于是和兒子過(guò)一起動(dòng)手，在椰樹林里茍且搭個(gè)簡(jiǎn)陋的小屋子，能遮風(fēng)即可，能擋雨便行。屋子落成之時(shí)，他繞著走了幾圈，覺得與前輩杜少陵那個(gè)為秋風(fēng)所破的茅屋相比，自己的新居簡(jiǎn)直可以稱為豪宅了啊，何況周圍有檳榔樹與椰樹相掩相伴，環(huán)境上佳，空氣絕好，心情不免就暢快了起來(lái)。他居然給這樣不足掛齒的陋室也煞有介事地取了一個(gè)名字，叫“桄榔庵”。⑤夜深人靜時(shí)，透過(guò)窗子看到外面與海浪一起翩然起舞的椰樹，幾分凄然之下，又有幾多安慰。他喜歡這樹。那么筆直地一路向上伸長(zhǎng)，全憑一己之力，驕傲地把累累果實(shí)掛在最高處、不枝不蔓，不虛與委蛇，不矯情做作，也絕不向世俗低頭俯就。這些都多么合他胃口，自始至終，他都要求自己如此做人。既然世間找不到太多高潔的同道之人，那么與樹為伍，也是一種幸運(yùn)。⑥種椰樹的當(dāng)?shù)乩枳灏傩沼兄敲炊嗯c宮廷間陰謀算計(jì)格格不入的敦厚善良，他們不問(wèn)他來(lái)自何處，也不問(wèn)有著怎樣的跌宕身世，僅當(dāng)成一位普通的遠(yuǎn)方來(lái)客，笑臉相迎，禮貌相待。有時(shí)候早上門一開，會(huì)猛然見到一坨鹿肉赫然擺在那里，這是夜間哪位獵人在這一帶收獲后的順手饋贈(zèng)。⑦已經(jīng)多少年了，惡意曲解與無(wú)端誣陷如影隨形，雖時(shí)時(shí)如履薄冰地小心翼翼，大禍也仍然如此密集地接踵而至。而在這里，在這個(gè)天遠(yuǎn)地闊的海島，剎那間緊緊捆綁得他難以呼吸的繩索一下子掙脫了，他整個(gè)人猛然一松。真是暢快?。、嗨珠_始揮毫寫詩(shī)作賦，并且詩(shī)句里款款跳動(dòng)起輕快、詼諧與熱騰騰的田園氣息。墨香從桄榔庵飄出，這是島上稀罕的氣味，它們絲絲縷縷隨風(fēng)蕩開，把那些渴望讀書識(shí)字的年輕人次第吸引。⑨蘇軾有事可做了。搖身一變，他不再是狼狽不堪的遭貶之人，沐著椰風(fēng)，頂著烈日，他已經(jīng)有一個(gè)很光鮮的角色：教書先生。他做得很投入，或許也已經(jīng)冉冉涌起幾分陶醉了。偶爾抬眼北望，煙霧迷蒙，除了親情的牽掛尚且割舍不下之外，他不再有其他絲毫念想。⑩他沒有想到有一天居然要離開島，因?yàn)榕f皇駕崩了。?他有一陣回不過(guò)神來(lái)？要走嗎？不走似不近常理，何況他不走，年紀(jì)輕輕的兒子過(guò)也必定留下來(lái)陪他終老，這對(duì)過(guò)是不公平的?？墒?，一旦走，真的要走，他又是多么的不舍！已經(jīng)三年，三年的時(shí)光里他在這個(gè)島上共寫詩(shī)一百二十七首、詞四首、各種表、賦、頌、碑銘、論文、書信、雜記等一百八十二篇。真不算少，壘起來(lái)都快等身了，人家讓他死，他卻好好地活著，活得越來(lái)越好，已經(jīng)飲慣這里的水，喝慣這里的椰，習(xí)慣了這里年初的濕潮和年中的炎熱。他長(zhǎng)得不夠好，臉可能偏長(zhǎng)了，眼距可能偏寬了，但他已經(jīng)用事實(shí)證明自己一身傲骨林立，誰(shuí)都別想輕易打敗他！?公元1100年5月，他終于還是動(dòng)身了。在他離去后的第九年，他的弟子符確赴京城會(huì)試、登已丑科進(jìn)士，填補(bǔ)了自隋朝科舉設(shè)考以來(lái)海南島從無(wú)進(jìn)士的空白。這只是一個(gè)起點(diǎn)，之后士子蜂起，接二連三，島上共出了十二位進(jìn)士——這算是蘇軾獻(xiàn)給海南的一個(gè)禮物吧？當(dāng)初向南，再向南，他心灰意冷過(guò)，但島安慰了他，于是他也回饋了島。?只是沒有料到，終于北歸時(shí)，他卻在途中病倒了，那么突如其來(lái)與猝不及防。三年的呼吸吐納，他已經(jīng)成為地道島民，一旦回到曾經(jīng)的故土，老邁的身體卻無(wú)法再適應(yīng)，千湯萬(wàn)藥都挽留不住，最終仍撒手西去。?九百多年后的今天，我在海南島上看到植物縱橫交錯(cuò)遍地瘋長(zhǎng)，每一寸綠都綠出明亮而蓬勃的油光。忽然想，會(huì)不會(huì)正因?yàn)樘K軾目光撫過(guò)這些樹木、雙腳踩過(guò)這片土地，于是萬(wàn)物才獲得更多的生機(jī)？12.讀一讀描寫蘇軾心境的句子，選出朗讀重音處理不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A.要讀出蘇軾的黯然傷身，我這樣讀：“煙波浩渺，水天蒼茫，那一刻，他心境也不免黯然如灰?！盉.要讀出蘇軾的驚奇，我這樣讀：“原來(lái)島并不荒涼，植物多么興盛，濃密的樹木高矮錯(cuò)落次第排開，藤更是恣意縱橫纏繞?！盋.要讀處蘇軾的暢快，我這樣讀：“而在這里，在這個(gè)天遠(yuǎn)地闊的海島，剎那間緊緊捆綁得他難以呼吸的繩索一下子掙脫了，他整個(gè)人猛然一松。”D.要讀出蘇軾的不舍，我這樣讀：“可是，一旦走，真的要走，他又是多么的不舍！”13.請(qǐng)結(jié)合蘇軾的人生經(jīng)歷和所學(xué)的道德與法治知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)怎樣面對(duì)挫折？14.作者在文中三次描寫海島上的樹木，請(qǐng)分別分析其用意。15.如果把此文推薦給其他人，請(qǐng)結(jié)合文本，從思想內(nèi)容和寫作特色的角度闡述理由。（三）古詩(shī)文閱讀（18分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題。仲春郊外王勃東園垂柳徑，西堰落花津。物色連三月，風(fēng)光絕四鄰。鳥飛村覺曙，魚戲水知春。初晴山院里，何處染囂塵？16.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.首聯(lián)移步換景，描寫了詩(shī)人信步走到東園，走過(guò)西堰所看到的仲春景象。B.頷聯(lián)“連三月”“絕四鄰”從時(shí)間長(zhǎng)、空間廣兩方面寫了春光無(wú)處不在。C.“何處染囂塵”用反問(wèn)手法，抒發(fā)詩(shī)人超塵脫俗、思?xì)w田園的思想感情。D.全詩(shī)采用點(diǎn)面結(jié)合、視聽結(jié)合等手法描寫春天，把春意渲染得強(qiáng)烈濃郁。17.蘇軾“春江水暖鴨先知”化用了“魚戲水知春”，請(qǐng)結(jié)合頸聯(lián)賞析“知”字的妙處。閱讀選文，完成下面小題。【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。（節(jié)選自《岳陽(yáng)樓記》）【乙】光緒己卯，樓基坼①裂，及大有傾塌之勢(shì)，中丞邵公命葺而修之經(jīng)費(fèi)未集而容②以考績(jī)③北上。既而回岳，德化李公來(lái)湘中，命以茶厘④為修樓之資，其不敷者，勸四邑（巴陵、平江、臨湘、華容）紳富足之。乃于原基之后，加筑六丈有奇，建正樓其上，左仙梅亭，右則三醉樓，皆視舊制有加。前臨洞庭，為之駁岸⑤以御水，樓之左右各增施二楹，為登樓者憩息之所，其樓前雉堞⑥亦加堅(jiān)筑，以固吾圉⑦焉?。ü?jié)選自【清】張德容《重修岳陽(yáng)樓記》）【注釋】①坼（chè）：分裂，裂開。②容：即張德容（1820-1888）。同治十年（1871）、光緒五年（1879）兩度出任岳州知府，政聲顯著，曾對(duì)岳陽(yáng)樓進(jìn)行整體修葺。③考績(jī)：按一定標(biāo)準(zhǔn)考核官吏成績(jī)。④茶厘：對(duì)茶葉經(jīng)銷所征的一種附加稅。⑤駁岸：保護(hù)岸或堤使不坍塌的構(gòu)筑物，多用石塊砌成。⑥雉堞（zhìdié）：古代城墻上掩護(hù)守城人用的矮墻，也泛指城墻。⑦圉（yù）：邊境，邊疆。18.下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是（）A.此樂(lè)何極好之者不如樂(lè)之者（《〈論語(yǔ)〉十二章》）B.居廟堂之高則憂其民其翼若垂天之云（《北冥有魚》）C.命以茶厘為修樓之資不以千里稱也（《馬說(shuō)》）D.皆視舊制有加皆嘆惋（《桃花源記》）19.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯選文中畫線的句子。（1）浮光躍金，靜影沉璧（2）乃于原基之后，加筑六丈有奇，建正樓其上。20.請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）中丞邵公命葺而修之經(jīng)費(fèi)未集而容以考績(jī)北上21.閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，回答下列?wèn)題。（1）【甲】文中表現(xiàn)作者政治抱負(fù)的句子是“_______”；【乙】文中重修岳陽(yáng)樓的原因是“____”。（均用原文回答）（2）【甲】文中，遷客騷人的“其喜洋洋者矣”和古仁人的“后天下之樂(lè)而樂(lè)”同樣是“樂(lè)”，這兩種“樂(lè)”有什么不同？____________（四）名著閱讀（8分）閱讀下面名著選段，完成下面小題。名著導(dǎo)讀：我們學(xué)過(guò)李白的《行路難》，這首詩(shī)告訴我們，人生道路不是一帆風(fēng)順的，但只要堅(jiān)定自己的心態(tài)，樂(lè)觀面對(duì)人生的各種經(jīng)歷，總有一天理想會(huì)實(shí)現(xiàn)。【甲】《礁石》選段一個(gè)浪，一個(gè)浪，無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)，每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫、散開……它的臉上和身上像刀砍過(guò)的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……【乙】《鋼鐵是怎樣煉成的》選段人用當(dāng)保爾臥在手術(shù)臺(tái)上，醫(yī)生用手術(shù)刀切開頸部，割除了一側(cè)的甲狀腺時(shí)，死神的黑翼曾經(jīng)三次觸及了他的身體。但保爾的生命是無(wú)比頑強(qiáng)的，他勇敢地拒絕了死神。達(dá)