人教版九上《Unit 2 I think that mooncakes are delicious》 (2)作業(yè)設(shè)計(jì)

1初中英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)英語(yǔ)九年級(jí)第一學(xué)期人教版Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!單元組織方式團(tuán)自然單元□重組單元課時(shí)信息序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)1SectionAad第1課時(shí)2SectionA(3a-4c)34SectionB(2a-2e)5SectionB(3a-SelfCheck)寫(xiě)作二、單元分析(一)課標(biāo)要求本單元主題內(nèi)容為“介紹傳統(tǒng)文化與節(jié)日”，話(huà)題為“節(jié)日”。教材選編了多模態(tài)語(yǔ)篇，包括對(duì)話(huà)、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事、西方傳統(tǒng)節(jié)日故事等連續(xù)性文本和圖表、圖示等非連續(xù)性文本以及音頻、視頻等。根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)文化意識(shí)等方面對(duì)本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。1.語(yǔ)言技能：聽(tīng)懂關(guān)于不同地區(qū)傳統(tǒng)節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣的簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)；用英語(yǔ)介紹有關(guān)節(jié)日的時(shí)間、活動(dòng)和表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的情感；讀懂有關(guān)中西方節(jié)日的故事；清楚地用書(shū)面文字介紹傳統(tǒng)節(jié)日由來(lái)、習(xí)俗和意義。2.語(yǔ)言知識(shí)：學(xué)習(xí)討論中、外傳統(tǒng)節(jié)日過(guò)程中涉及到的“stranger,relative,pound,dessert,garden,tie,treat,Christmas,novel,business,present,warmth,steal,lay,2admire,lie,punish,warn,spread,dead”等單詞及puton,layout,endup等短語(yǔ)；能正確使用由that,if/whether引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句(Objectiveclauseswiththat,if/whether)：IknowthattheWaterFestivalisfun.Iwonderifthey’llhavetheracesagainnextyear.IwonderwhetherJuneisagoodtimetovisitHongKong.;能正確使用感嘆句(Exclamatorystatements)：WhatfuntheWaterFestivalis!Howfantasticthedragonboatteamswere!3.情感態(tài)度：學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和西方國(guó)家的節(jié)日文化，認(rèn)識(shí)不同節(jié)日的文化內(nèi)涵，通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷和文化自信。通過(guò)探討圣誕節(jié)的含義，向?qū)W生傳達(dá)以下信息：關(guān)愛(ài)、同情及憐憫之心是人類(lèi)社會(huì)的寶貴財(cái)富，人人應(yīng)當(dāng)將之繼承及弘揚(yáng)，以愛(ài)心回報(bào)社會(huì)，樹(shù)立并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。4.學(xué)習(xí)策略：側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生對(duì)閱讀的深層理解，即除了理解語(yǔ)言的表層含義外，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的推斷能力，讀懂作者在字里行間所表達(dá)的深層含義。5.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同節(jié)日的習(xí)俗以及對(duì)表達(dá)自己的態(tài)度或看法的描述，加深對(duì)中外部分重要節(jié)日的由來(lái)和習(xí)俗異同的理解，讓學(xué)生在生活中關(guān)注中外文化，熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，建構(gòu)多元文化視角，樹(shù)立文化自信。(二)教材分析本單元圍繞“節(jié)日(Festival)”這一話(huà)題展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，向?qū)W生介紹中西方不同的節(jié)日習(xí)俗，表達(dá)每個(gè)人對(duì)這些節(jié)日不同的看法。教材分別以對(duì)話(huà)和故事閱讀等多模態(tài)語(yǔ)篇為載體，促進(jìn)學(xué)生能夠使用由that,if和whether引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句表達(dá)自己的態(tài)度和看法以及能使用由how或what引導(dǎo)的感嘆句發(fā)表感嘆，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，熱愛(ài)并弘揚(yáng)本土文化，樹(shù)立文化自信并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的情感態(tài)度。時(shí)活動(dòng)1a介紹不同地方的各種節(jié)日，并對(duì)這些節(jié)日用感嘆句和賓語(yǔ)從句表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與節(jié)日相關(guān)的詞語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技巧并且鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的了解，感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之美。聽(tīng)力和對(duì)話(huà)涵蓋中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，就不同節(jié)日的習(xí)俗展開(kāi)。相關(guān)句型；表達(dá)某一節(jié)日相關(guān)的短語(yǔ)和句型。3時(shí)文章介紹了人們對(duì)中秋節(jié)的看法，講述了“嫦娥奔月”的故事介紹了該節(jié)日的由來(lái)以及節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。通過(guò)預(yù)測(cè)、跳讀、查讀，讓學(xué)生掌握閱讀技巧，提高學(xué)生的閱讀能力。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)中秋節(jié)和嫦娥奔月的故事，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)；促進(jìn)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)故事，宣傳中國(guó)傳統(tǒng)故事。按照中秋節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗介紹。運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言復(fù)述中秋節(jié)的由來(lái)。時(shí)這一部分主要圍繞西方國(guó)家的節(jié)日“萬(wàn)圣節(jié)”展開(kāi)，了解該節(jié)日的主要活動(dòng)，本課時(shí)設(shè)計(jì)了“初聽(tīng)描述、回答問(wèn)題”和“再聽(tīng)、填詞”兩個(gè)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)萬(wàn)圣節(jié)的時(shí)間、活動(dòng)和習(xí)俗。培養(yǎng)和提高學(xué)生聽(tīng)力能力并鍛煉學(xué)生使用目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)的交際能力。培養(yǎng)學(xué)生挖掘聽(tīng)力材料深層含義的能力并且能夠掌握文化的內(nèi)涵，更深層次地理解西方文化。聽(tīng)力材料涵蓋萬(wàn)圣節(jié)，就萬(wàn)圣節(jié)的象征，傳統(tǒng)習(xí)俗展開(kāi)介紹。表達(dá)有關(guān)萬(wàn)圣節(jié)相關(guān)詞匯、活動(dòng)。時(shí)這一部分主要圍繞西方國(guó)家的“圣誕節(jié)”展開(kāi)，通過(guò)3b這篇閱讀學(xué)習(xí)了Scrooge的故事并且探討了圣誕節(jié)真正的精神。培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生挖掘文章深層含義的能力并且能夠掌握文化的內(nèi)涵，更深層次地理解西方文化。拓展學(xué)生視野并且培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，以愛(ài)心回報(bào)社會(huì)的情感態(tài)度。涵。時(shí)3a寫(xiě)出有關(guān)自己最喜愛(ài)的中國(guó)節(jié)日的一些情況，做筆記，然后完成表格;閱讀3b提供的句型，寫(xiě)一封信給筆友介紹自己最喜愛(ài)的節(jié)日。在多樣化、綜合性的真實(shí)語(yǔ)言看、寫(xiě)多種語(yǔ)言技能鞏固、應(yīng)用關(guān)運(yùn)用能力。通過(guò)介紹自己最喜愛(ài)的喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化之情。教材編排了一個(gè)節(jié)日?qǐng)D表和寫(xiě)作框架。多模態(tài)的語(yǔ)篇形式呈現(xiàn)對(duì)話(huà)類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)、簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)和說(shuō)明文。節(jié)日看法和感嘆的賓語(yǔ)從句和感嘆句。本單元的課與課之間聯(lián)系緊密(見(jiàn)下圖)，基于“了解中外傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗”的主題意聯(lián)性特點(diǎn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)主要介紹西方國(guó)家的節(jié)日文化，側(cè)重節(jié)日的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生更深層次地理解西方文化。第5課時(shí)嘗試介紹自己最喜愛(ài)的節(jié)日，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情和激勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。4介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日寄托情感了解西方節(jié)日文化 拓展視野拓展視野，了解西方傳統(tǒng)節(jié)日文化學(xué)習(xí)西方傳介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日寄托情感了解西方節(jié)日文化 拓展視野拓展視野，了解西方傳統(tǒng)節(jié)日文化學(xué)習(xí)西方傳統(tǒng)節(jié)日的表達(dá)了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，樂(lè)于分享自己的態(tài)度和看法學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的表達(dá)弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，樹(shù)立文化自信中西方的節(jié)日文化與風(fēng)俗習(xí)慣尊重西方節(jié)日弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化第5課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固前面的內(nèi)容，在實(shí)踐中提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力(三)學(xué)情分析WhattheyknowWhattheywonderWhattheywilllearn在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的節(jié)日的表達(dá)，學(xué)生已經(jīng)大量地接觸到了賓語(yǔ)從句和感嘆句。大部分學(xué)生都有對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和西方節(jié)日知識(shí)儲(chǔ)備備難以熟練運(yùn)用含賓語(yǔ)從句的復(fù)合句和感嘆句來(lái)作出回應(yīng)。備在描述節(jié)日故事和習(xí)俗時(shí)缺乏邏輯性。缺乏對(duì)國(guó)外的節(jié)日、歷史文化背景的知識(shí)儲(chǔ)。熟練、得體地運(yùn)用感嘆句和含賓語(yǔ)從句的復(fù)合句并能結(jié)合所學(xué)知識(shí)來(lái)描述自己對(duì)不同節(jié)日的看法并且學(xué)會(huì)描述不同節(jié)日的信息。按照一定的邏輯順序介紹節(jié)日。宣傳中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和其背后的了解外國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，感受文化多三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)51.能夠熟練、得體地運(yùn)用感嘆句和含賓語(yǔ)從句的復(fù)合句并能結(jié)合所學(xué)知識(shí)來(lái)描述自己對(duì)不同節(jié)日的看法并且學(xué)會(huì)描述不同節(jié)日的信息。2.能夠按照一定的邏輯順序介紹節(jié)日。3.能夠宣傳中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和其背后的歷史文化，說(shuō)好中國(guó)故事。4.能夠通過(guò)運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，孕育家國(guó)情懷，提升文化自信。課時(shí)1.能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的聽(tīng)力活動(dòng)輸入新的語(yǔ)言，從對(duì)話(huà)中獲取與節(jié)日有關(guān)的詞語(yǔ)以及各種描述性詞語(yǔ)，介紹不同地區(qū)的節(jié)日。2.能夠使用由that，if/whether引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句表達(dá)自己的態(tài)度和看法；能夠使用由how或what引導(dǎo)的感嘆句發(fā)表感嘆，發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，體會(huì)本單元語(yǔ)言及文化內(nèi)容。3.能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言介紹傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)、節(jié)日習(xí)俗和意義。課時(shí)4.能夠強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。5.能夠通過(guò)聽(tīng)說(shuō)入說(shuō)、突出閱讀的過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言技能。6.能夠訓(xùn)練對(duì)閱讀的深層理解，培養(yǎng)學(xué)生的推斷能力。7.能夠通過(guò)閱讀語(yǔ)篇探討圣誕節(jié)的含義，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)、同情及憐憫之心是人類(lèi)社會(huì)的寶貴財(cái)富。課時(shí)8.能夠在真實(shí)的生活情景中熟練地使用目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的的態(tài)度和感嘆。9.能夠從時(shí)間、活動(dòng)、意義等方面向他人介紹自己最喜愛(ài)的節(jié)日。(二)單元作業(yè)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)that/if/whether引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句和感嘆句進(jìn)行表達(dá)自己的態(tài)度和感嘆。2.掌握節(jié)日介紹類(lèi)說(shuō)明文的文體特征在書(shū)面表達(dá)中的運(yùn)。課時(shí)1.鞏固跟節(jié)日相關(guān)名詞或短語(yǔ)及相關(guān)功能句型。2.提升關(guān)于節(jié)日和傳統(tǒng)習(xí)俗的的綜合語(yǔ)用能力。課時(shí)3.鞏固跟節(jié)日相關(guān)名詞或短語(yǔ)及相關(guān)功能句型表達(dá)。4.加深對(duì)節(jié)日介紹類(lèi)說(shuō)明文的文本特征的理解并遷移應(yīng)用至真實(shí)的生活情境中。課時(shí)5.綜合運(yùn)用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言完成“節(jié)日”話(huà)題下的生活化、通俗性活動(dòng)。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路初中英語(yǔ)學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)所要遵循的基本原則為：一要立足單元，課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性。二要關(guān)聯(lián)目標(biāo)，建立起作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)6，以目標(biāo)明確的作業(yè)設(shè)計(jì)保證達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。三要區(qū)分類(lèi)型，既要體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，又要體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展，設(shè)計(jì)螺旋上升式單作業(yè)。四要關(guān)注時(shí)長(zhǎng)和難度，作業(yè)完成的時(shí)長(zhǎng)往往取決于作業(yè)總量、作業(yè)本身的難易程度和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和水平。在遵循作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則的基礎(chǔ)上，作業(yè)設(shè)計(jì)具體實(shí)施時(shí)還要關(guān)注諸多設(shè)計(jì)要素，要特別注意以下幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：(一)分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，確保作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)的科學(xué)性根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，基于本單元的主題內(nèi)容“人與文化”和語(yǔ)篇話(huà)題“傳統(tǒng)文化與節(jié)日”，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情進(jìn)行全面客觀(guān)分析，為制定合理的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)提供科學(xué)依據(jù)。(二)制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)，突出作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性在分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)關(guān)聯(lián)課前、課中和課后的所有學(xué)習(xí)活動(dòng)，作業(yè)目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而設(shè)定，但學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)并不完全對(duì)等。如本單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)為：學(xué)習(xí)熟練、得體地運(yùn)用感嘆句和含賓語(yǔ)從句的復(fù)合句并能結(jié)合所學(xué)知識(shí)來(lái)描述自己對(duì)不同節(jié)日的看法并且學(xué)會(huì)描述不同節(jié)日的信息。宣傳中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和其背后的歷史文化，說(shuō)好中國(guó)故事。能夠通過(guò)運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，孕育家國(guó)情懷，提升文化自信。本單元的主要作業(yè)目標(biāo)為：運(yùn)用感嘆句和含賓語(yǔ)從句的復(fù)合句并能結(jié)合所學(xué)知識(shí)來(lái)描述自己對(duì)不同節(jié)日的看法并且學(xué)會(huì)描述不同節(jié)日的信息。掌握節(jié)日介紹類(lèi)說(shuō)明文的文體特征并在生活情境中進(jìn)行交際應(yīng)用。其中，關(guān)于介紹節(jié)日，形成在生活中熱情友好地對(duì)待每個(gè)人，傳播愛(ài)和歡樂(lè)地學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要是在課堂教學(xué)中通過(guò)完成系列綜合性、關(guān)聯(lián)性活動(dòng)而達(dá)成。(三)設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的整合性業(yè)設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)。根據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)分類(lèi)理論和英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀(guān)，本樣例中的作業(yè)分為預(yù)習(xí)感知類(lèi)作業(yè)、鞏固應(yīng)用類(lèi)作業(yè)和拓展創(chuàng)新類(lèi)作業(yè)三種類(lèi)型。7(四)明晰單元作業(yè)設(shè)計(jì)的基本操作流程，強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)路徑的規(guī)范性目業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)流程圖五、課時(shí)作業(yè)(通關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)方式：認(rèn)真完成課時(shí)作業(yè)并且能夠集齊“五?！钡耐瑢W(xué)可獲得2022年北京冬奧會(huì)吉祥物冰墩墩或雪容融卡貼一組。)(本課時(shí)共有三項(xiàng)作業(yè)，若每項(xiàng)作業(yè)均為優(yōu)秀即可獲得“富強(qiáng)?！币粡?(一)預(yù)習(xí)感知類(lèi)(1)看一看：掃二維碼觀(guān)看視頻短片，了解短片中出現(xiàn)的中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)。8(2)填一填：結(jié)合視頻短片，仿照示例，填寫(xiě)中國(guó)有關(guān)傳統(tǒng)佳節(jié)信息表。ChineseFestivalsDateFoodCustomsSpringFestivalThefirstfayofthefirstlunarmonthDumplingsGetluckymoneyCleanthehouseVisitrelatives(3)寫(xiě)一寫(xiě)：寫(xiě)出你對(duì)這些傳統(tǒng)佳節(jié)的看法和觀(guān)點(diǎn)。_________________________Ithink/believe__________________________________________________Ithink/believe__________________________________________________Ithink/believe__________________________________________________Ithink/believe__________________________________________________Ithink/believe_________________________作業(yè)目標(biāo)激活已學(xué)的表示節(jié)日的短語(yǔ)，表示看法的形容詞，學(xué)會(huì)用Ithink/believethat法。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話(huà)題的語(yǔ)言知識(shí)積累，綜合運(yùn)用看、聽(tīng)、寫(xiě)等語(yǔ)言技語(yǔ)言技能?聽(tīng)說(shuō)讀?看?寫(xiě)認(rèn)知水平□記憶?理解□應(yīng)用?分析?評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間8分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)9節(jié)日名稱(chēng)、食物和習(xí)俗填寫(xiě)的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1空錯(cuò)2空錯(cuò)3空及以上詞匯書(shū)寫(xiě)的規(guī)范度、美觀(guān)度大小寫(xiě)規(guī)范，無(wú)涂大小寫(xiě)規(guī)范，有1-2處涂改。大小寫(xiě)有誤，有3處涂改。大小寫(xiě)有誤，有4處及以上涂改。句子使用的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確ChineseFestivalsDateFoodCustomsSpringFestivalThefirstdayofthefirstlunarmonthDumplingsGetluckymoneyCleanthehouseVisitrelativesTheLanternFestivalThefifteenthdayofthefirstlunarmonthSweetdumplingsEatsweetdumplingsQingmingFestivalApril4th/5th/6thGreenriceballSweepthetombDragonBoatFestivalThefifthdayofthefifthlunarmonthZongziEatzongziMid-AutumnFestivalThefifteenthdayoftheeighthlunarmonthMooncakesEnjoymooncakesAdmirethemoon_______________________________________________________Ithink/believethattheSpringFestivalisfantastic.Ithink/believethatsweetdumplingsaredelicious.(二)鞏固應(yīng)用類(lèi)②關(guān)于表達(dá)對(duì)這些節(jié)日的態(tài)度和做出回應(yīng)的句型。作業(yè)目標(biāo)歸納、整合對(duì)話(huà)中描述節(jié)日名稱(chēng)的相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，并在真實(shí)的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。語(yǔ)言技能□聽(tīng)□說(shuō)?讀□看?寫(xiě)認(rèn)知水平?記憶?理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間6分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)美觀(guān)度合理，，整體布局合理核心主題較為明確，構(gòu)圖不夠美觀(guān)。整體布局合理核心主題基本明確，構(gòu)圖不夠美觀(guān)。整體布局不合理，核心主題不明確構(gòu)圖不美觀(guān)。邏輯性概念關(guān)系正確，層次清晰，知識(shí)點(diǎn)全面。概念關(guān)系正確層次較為清晰知識(shí)點(diǎn)有1-2處遺漏。概念關(guān)系基本正確，層次較清晰，知識(shí)點(diǎn)有3-4處遺漏。概念關(guān)系不正確，層次不清晰，知識(shí)點(diǎn)有4處以上遺漏。(1)思維導(dǎo)圖SpringFestivalDragonBoatFestivalLanternSpringFestivalDragonBoatFestivalLanternFestivalMid-AutumnFestivalWaterFestivalpretty,beautiful,deliciousFestivalsIknow/believethat...Iwonderif/whether...fantastic,fun,traditional,special,famous,popular,WhatfuntheWaterFestivalis!Howprettythedragonboatswere!(三)拓展創(chuàng)新類(lèi)假如你是冬奧會(huì)的志愿者，需要采訪(fǎng)安道爾這個(gè)國(guó)家的參賽選手，了解他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的看法。請(qǐng)根據(jù)下面的相關(guān)要求，編寫(xiě)一組對(duì)話(huà)。2.運(yùn)用that/if/whether賓語(yǔ)從句和感嘆句表達(dá)看法；3.用語(yǔ)禮貌，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生生活技能，創(chuàng)造性地解決陌生情境中的問(wèn)題。語(yǔ)言技能□聽(tīng)□說(shuō)?讀?看?寫(xiě)認(rèn)知水平□記憶□理解?應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)上下句的上下句精準(zhǔn)應(yīng)。應(yīng)。輯混亂，不能呼應(yīng)。語(yǔ)言的準(zhǔn)確性語(yǔ)言準(zhǔn)確無(wú)語(yǔ)言較為準(zhǔn)處錯(cuò)誤。語(yǔ)言較為準(zhǔn)處錯(cuò)誤。語(yǔ)言較為準(zhǔn)上錯(cuò)誤。句式的多樣性句式豐富多樣。重復(fù)。但不夠豐富句式變化少且不夠豐富。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇正確且無(wú)遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇準(zhǔn)確，但誤或遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇準(zhǔn)確，但誤或遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇不準(zhǔn)確，但有錯(cuò)誤或遺漏。禮貌用語(yǔ)用語(yǔ)委婉有貌。禮貌用語(yǔ)。禮貌用語(yǔ)。不會(huì)用禮貌用語(yǔ)。Volunteer:Hello!WelcometoChina.CouldIaskyousomequestions?Player:Ofcourse.Volunteer:What’syourfavoriteFestival?Player:IliketheSpringFestivalbest.Volunteer:WhatdoyouthinkoftheSpringFestival?Player:IthinkthattheSpringFestivalisatraditionalandfantasticfestival.ItstandsthatChineselovetheirlifewithpassion.Volunteer:Doyouknowhowpeoplecelebrateit?Player:Ontheeve,peopleputupspringcoupletsandhaveareuniondinner.Onthenextday,theyvisittheirrelativesandfriends.Howinterestingtheseactivitiesare!Volunteer:Wow,youlearnalotaboutChineseculture.Thankyouforyourinterview.Player:You’rewelcome.(本課時(shí)共有三項(xiàng)作業(yè)，若每項(xiàng)作業(yè)均為優(yōu)秀即可獲得“和諧?！币粡?(一)預(yù)習(xí)感知類(lèi)。作業(yè)目標(biāo)1.準(zhǔn)確的使用本課時(shí)核心語(yǔ)言介紹中秋節(jié)的由來(lái)。2.了解并弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。設(shè)計(jì)意圖1.小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力。2.在自主探究語(yǔ)言實(shí)踐中，學(xué)生能夠感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族語(yǔ)言技能□聽(tīng)?說(shuō)?讀□看□寫(xiě)認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析?評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)表達(dá)準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確表達(dá)流暢度100%流暢80%流暢60%流暢60%以下流暢中秋節(jié)相關(guān)信息搜集全面性?xún)?nèi)容全面多樣，緊扣主題內(nèi)容較為全面，主題突出內(nèi)容與主題皆符合內(nèi)容不符，脫離主題 1中秋節(jié)來(lái)歷：TheMid-autumnFestivalhasalonghistory.InancientChina,emperorsfollowedtheriteofofferingsacrificestothesuninspringandtothemooninautumn.HistoricalbooksoftheZhouDynastyhastheword“Mid-Autumn”.Lateraristocratsandliteraryfigureshelpedexpandthecommonpeople.BytheTangDynasty(618-907),theMid-AutumnfestivalhadbeenfixedwhichbecameevengranderintheSongDynasty(960-1279).IntheMing(1368-1644)andQing(1644-1911)dynasties,itgrewtobeamajorfestivalofChina. 2中秋節(jié)習(xí)俗：TheMid-autumnFestivalfallsonthe15thdayofthelunarcalendar.Peopleenjoyedthefull,brightmoononthatday,worshippeditandexpressedtheirthoughtsandfeelingsunderit.Inadditiontoaseriesofactivitiessuchasmoonviewing,moonsacrifice,eatingmooncakestoblessthereunion,etc.Therearealsoactivitiessuchasdancinggrassdragonsandbuildingpagodasinsomeplaces.Sofar,eatingmooncakeshasbecomeanessentialcustomfortheMid-AutumnFestivalinallpartsofChina.Inadditiontomooncakes,avarietyofseasonalfreshfruitsanddriedfruitsarealsoadelicacyfortheMid-AutumnFestival.Nowit’ssopopularinSoutheastAsiaandotherwesterncountries.3中秋節(jié)相關(guān)古詩(shī)詞：張九齡海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭張九齡海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿(mǎn)，披衣覺(jué)露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。LookatthemoonandlookawayZhangJiulingTheseaisbornwithabrightmoon,andtheendoftheworldisatthistime.Thelovercomplainedaboutthenight,andeventhoughtofeachotheratnight.Extinguishthecandleandfillthelight,andthecloakfeeldewy.Can'taffordtogiveaway,butalsosleepinthedreamofagoodperiod.(二)鞏固應(yīng)用類(lèi)根據(jù)圖片和提示詞，將故事內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。goddessgoddess,medicine shootdownplanplan,takethemedicinestealstealsadsad,calloutflyflyto2.作業(yè)目標(biāo)1.準(zhǔn)確地根據(jù)圖片及文字提示復(fù)述故事內(nèi)容。2.了解并弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。設(shè)計(jì)意圖1.將語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力2.圖文結(jié)合，提高學(xué)生閱讀興趣語(yǔ)言技能□聽(tīng)?說(shuō)?讀?看□寫(xiě)認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)語(yǔ)言合理性與原文一致，合理添加適當(dāng)內(nèi)容與原文基本一致，有補(bǔ)充內(nèi)容與原文大部分一致，補(bǔ)充內(nèi)容較少與原文不一致，無(wú)補(bǔ)充內(nèi)容語(yǔ)言準(zhǔn)確度用詞恰當(dāng)，色彩及內(nèi)容豐富用詞較恰當(dāng)，內(nèi)容和色彩較為豐富用詞有小部分不怎么豐富當(dāng)，內(nèi)容單薄語(yǔ)言流暢度語(yǔ)言流暢，表達(dá)無(wú)誤語(yǔ)言流暢，表達(dá)基本無(wú)誤語(yǔ)言較流暢，表達(dá)大部分無(wú)誤不流暢，表達(dá)不通Chang’etookthemedicineandChang’etookthemedicineandflewuptothemoon.Thenagoddessgavehimmagicmedicine.Longago,HouYishotdowntheninesuns.HouHouYiplannedtotakethemedicinewithChang’e.PangPangMengtriedtostealthemedicine.HouHouYiwassosadthathecalledouthernametothemooneverynight.(三)拓展創(chuàng)新類(lèi)根據(jù)3a故事內(nèi)容，展開(kāi)想象，續(xù)寫(xiě)“嫦娥奔月”故事結(jié)局。2.運(yùn)用至少that/if/whether賓語(yǔ)從句表達(dá)看法；作業(yè)目標(biāo)1.準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，合理表達(dá)自己的看法。2.了解并弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。設(shè)計(jì)意圖1.培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力。2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力以及思維發(fā)散能力。語(yǔ)言技能聽(tīng)說(shuō)?讀看?寫(xiě)認(rèn)知水平記憶?理解?應(yīng)用分析評(píng)價(jià)?創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè)口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)故事續(xù)寫(xiě)情節(jié)合理性情節(jié)新穎合理，邏輯性強(qiáng)情節(jié)豐富，上下文有邏輯情節(jié)合理，與上文有聯(lián)系情節(jié)不合邏輯，與原文相關(guān)性不大語(yǔ)言準(zhǔn)確性語(yǔ)言準(zhǔn)確無(wú)誤語(yǔ)言較為準(zhǔn)確，有1-2處錯(cuò)誤語(yǔ)言較為準(zhǔn)確，有3-4處錯(cuò)誤語(yǔ)言錯(cuò)誤明顯，有4處以上錯(cuò)誤書(shū)面整潔度文字優(yōu)美書(shū)面無(wú)涂改，較整潔書(shū)面少量涂改，能看清單詞書(shū)面涂改較多，不整潔Astimewentby,HouYiprayedtotheGodeverynight,andhewishedthatChang’ecouldcomebackoneday.What’smore,hetriedhisbesttohelpothersinneed.TheGodwasmovedbyhiskindness.Ontheotherhand,Chang’efollowedtherulesanddidwhatshecantohelpdailythingsintheheaven.Oneday,theGodgaveHouYiapieceofmagicmedicine,andheateitandflewtothemoon.HetookChang’ebacktotheearthandtheyreunitedandlivedahappylife.Whatahappyending!(本課時(shí)共有三項(xiàng)作業(yè)，若每項(xiàng)作業(yè)均為優(yōu)秀即可獲得“愛(ài)國(guó)?！币粡?(一)預(yù)習(xí)感知類(lèi)選詞填空。SouthSouthAmerica,Asia,NorthAmerica,China,England,Spain,JapanOctober31st,December25th,January1st,May1stscary,funny,boring,popular,pig,spider,monkey,lantern,paper-cuts,ghostHalloweenHalloweenisa1.festivalin2..It’son3.andit’sa 4.festival.Onthatday,manypeoplemaketheirhouseslook5..Theymayturnoffthelightsandlightcandles.Theysometimesalsoputthingslike6.and7.aroundthedoorsandwindows.However,wedon’treallycelebrateit作業(yè)目標(biāo)激活已學(xué)的詞匯，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文猜詞填空。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話(huà)題的語(yǔ)言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫(xiě)等語(yǔ)言技能。語(yǔ)言技能□聽(tīng)□說(shuō)?讀?看?寫(xiě)認(rèn)知水平□記憶?理解□應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)單詞填寫(xiě)的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確詞匯書(shū)寫(xiě)的規(guī)范度、美觀(guān)度大小寫(xiě)規(guī)范，無(wú)涂大小寫(xiě)規(guī)處涂改。大小寫(xiě)有改。大小寫(xiě)有誤，改。根據(jù)語(yǔ)境猜詞的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確01.popular2.NorthAmerica3.October31st4.funny5.scary6.spiders7.ghosts8.China(二)鞏固應(yīng)用類(lèi)WesternFestivalsCustoms作業(yè)目標(biāo)歸納、整合對(duì)話(huà)中描述萬(wàn)圣節(jié)以及關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的習(xí)俗，然后聯(lián)想到西方的傳統(tǒng)節(jié)設(shè)計(jì)意圖形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，并在真實(shí)的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。語(yǔ)言技能?聽(tīng)□說(shuō)?讀□看?寫(xiě)認(rèn)知水平?記憶?理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)節(jié)日名稱(chēng)和習(xí)俗填寫(xiě)的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1空錯(cuò)2空錯(cuò)3空及以上1詞匯書(shū)寫(xiě)的規(guī)范度、美觀(guān)度大小寫(xiě)規(guī)范，無(wú)涂大小寫(xiě)規(guī)范，有1-2處涂改。大小寫(xiě)有誤，有3處涂改。大小寫(xiě)有誤，有4處及以上涂改。WesternFestivalsCustomsChristmasDecoratetheChristmastreesLightuptheChristmascandlesSendgiftstothelovedonesHalloweenDressupasghostsTreatortreatThanksGivingDayCustomofprayingCustomoffamilydinnerCustomofdecorationCustomofsendingmessages(三)拓展創(chuàng)新類(lèi)寫(xiě)一篇英語(yǔ)演講稿，介紹一下中西文化的差異(可以從中西方傳統(tǒng)節(jié)日說(shuō)起)，200詞左右。作業(yè)目標(biāo)能夠運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯編寫(xiě)句子，掌握中西方文化的差異。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生文化技能，創(chuàng)造性地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。語(yǔ)言技能□聽(tīng)?說(shuō)□讀□看?寫(xiě)認(rèn)知水平□記憶□理解?應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)?創(chuàng)造2作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)上下句的上下句精準(zhǔn)應(yīng)。應(yīng)。輯混亂，不能呼應(yīng)。語(yǔ)言的準(zhǔn)確性語(yǔ)言準(zhǔn)確無(wú)語(yǔ)言較為準(zhǔn)錯(cuò)誤。語(yǔ)言較為準(zhǔn)錯(cuò)誤。語(yǔ)言較為準(zhǔn)上錯(cuò)誤。句式的多樣性句式豐富多樣。復(fù)。但不夠豐富句式變化少且不夠豐富。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇正確且無(wú)遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇準(zhǔn)確，但誤或遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇準(zhǔn)確，但誤或遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇不準(zhǔn)確，但有以上錯(cuò)誤或遺漏。UndoubtedlytherearesomanydifferencesbetweenChineseandWesternculture,suchasmanners,languageandsoon.NowI’dliketomainlyintroducethefestivals’differencesbetweenChinaandWesterncountries.InChina,themostpopularfestivalistheSpringFestival,sinceit’safamilyreunionholiday.Peopleusuallydecoratethedoorsandwindowswithredpaper-cutsbecauseredmeansgoodluck.Peopleusuallycleanthehousesbecausetheywanttosweepawaybadluck.OnNewYear’sEve,alltheChinesewilleatnewyear’sevedinnerwiththeirfamilyandthenwatchtheSpringFestivalGala3together.Inthefollowingholidaystheywillpaynewyearcalltotheirrelatives.InAmerica,themostfamousandsignificantfestivalisChristmas,onthetwenty-fifthofDecember.Onthatday,everybodyisbusyandhappy.Theydon’tgotoworkortoschool.Theyarebusypreparingforthefestival,suchaspreparingsomebeautifulpresentsfortheirfamily.Mostimportantly,itisacustomthattheymakeaChristmastreeandputallthepresentsunderit.Onthateveningallthefamilygivetheirpresentstoeachotherandsay“MerryChristmas”.Thentheyhaveabigdinner.WiththedevelopmentofChina,China’sSpringfestivalisbecomingmoreandmorepopulararoundtheworld.(本課時(shí)共有三項(xiàng)作業(yè)，若每項(xiàng)作業(yè)均為優(yōu)秀即可獲得“友善福”一張)(一)預(yù)習(xí)感知類(lèi)冬奧會(huì)比賽項(xiàng)目雪車(chē)讓我們想到了圣誕老人的雪橇，請(qǐng)你結(jié)合課外知識(shí)與課本內(nèi)容了解圣誕節(jié)以及相關(guān)著作《圣誕歡歌》相關(guān)內(nèi)容。KnowledgeaboutChristmasAChristmasCarolKnown(已知)Readytolearn(將知)Textbook(課內(nèi))Extracurricular(課外)Challenges:Challenges:作業(yè)目標(biāo)利用舊知導(dǎo)入新知，預(yù)習(xí)2b閱讀，感知即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖2.初步了解本課即將學(xué)到的目標(biāo)語(yǔ)言和對(duì)圣誕節(jié)的文化背景。4語(yǔ)言技能□聽(tīng)?說(shuō)?讀?看?寫(xiě)認(rèn)知水平?記憶?理解□應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)定位準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確表達(dá)準(zhǔn)確度及流度100%準(zhǔn)確流暢80%準(zhǔn)確流暢60%準(zhǔn)確流暢60%以下準(zhǔn)確流暢圣誕節(jié)相關(guān)信息搜集全面性信息全面多樣且準(zhǔn)確，緊扣主題信息較為全面，主題突出信息與主題皆符合信息不符，脫離主題KnowledgeaboutChristmasAChristmasCarolKnown(已知)Readytolearn(將知)Textbook(課內(nèi))Extracurricular(課外)5Date:December25thSymbols:Christmastrees，SantaClaus，gifts，stockingsActivities:singChristmasChristmastrees，familygathering，getalotofpresentsTruemeaningofChristmas:Theimportanceofsharingandgivingloveandjoytopeoplearoundus.StoriesaboutChristmas:AChristmasGiftEnteringHeavenJesus’sTellyAuthor:CharlesDickensContentofthebook:AnoldmannamedScroogewhoneverlaughsorsmiles.Heismeanandonlythinksabouthimself.AndonChristmasEve,threeghostsvisithimandhedecidestochangehislife.Backgroundofthebook:CharlesDickenspassedthroughLondon'swealthierneighborhoodsandthencametothebanksoftheRiverThames.Whatappearedbeforethewriterwasadilapidatedscene.AndthefearofbeingunabletopayhisdebtshauntedDickenslikeaghost,frighteninghim.Ashedraggedhistiredbodyhome,hisheartsuddenlylitup:writeaChristmasstory,andhewantedtowritesuchastoryforthosewhosharedhisexperiences,sufferings,andpursuits.Challenges:HowtotellthestoryChallenges:HowtoexpresstheseinformationAChristmasCarol.AChristmasCarol.mp3聽(tīng)文章音頻，結(jié)合文章完成短文填空，并請(qǐng)同學(xué)朗讀作答。Christmasisthe1.festivalinwesterncountries.Itisjust2.theSpringFestivalinChina.ItisonDecember25th.Onthatday,peoplewillget3.andhaveabigmeal.OnChristmaseve,fatherswilldressup4.SantaClaustogivethemgifts5.the6night.Infact,behindthem6.thetruemeaningofChristmas:theimportanceof7.andloveand8.joytopeoplearoundus.作業(yè)目標(biāo)詞，正確填空。設(shè)計(jì)意圖言知識(shí)和文化知識(shí)，鞏固新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。語(yǔ)言技能?聽(tīng)?說(shuō)?讀?看?寫(xiě)認(rèn)知水平?記憶?理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)短文填空準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確短文朗讀表達(dá)流度100%流暢80%流暢60%流暢60%以下流暢重點(diǎn)詞匯朗讀準(zhǔn)確度100%發(fā)音準(zhǔn)確80%發(fā)音準(zhǔn)確60%發(fā)音準(zhǔn)確60%以下發(fā)音準(zhǔn)確1.important2.like3.gifts4.as5.during6.lies7.sharing8.giving(三)拓展創(chuàng)新類(lèi)四人一組編寫(xiě)三個(gè)幽靈和Scrooge之間的對(duì)話(huà)劇本，課上進(jìn)行角色扮演展示，可適當(dāng)發(fā)揮。作業(yè)目標(biāo)1.準(zhǔn)確地將課文內(nèi)容通過(guò)自己的理解以劇本表演形式呈現(xiàn)出來(lái)。2.鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。設(shè)計(jì)意圖1.小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力。2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力以及思維發(fā)散能力。7語(yǔ)言技能?聽(tīng)?說(shuō)□讀□寫(xiě)□看認(rèn)知水平?記憶?理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)?頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)□教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)劇本內(nèi)容獲取準(zhǔn)確度與原文一致，合理添加適當(dāng)內(nèi)容與原文基本一致，有補(bǔ)充內(nèi)容與原文大部分一致，補(bǔ)充內(nèi)容較少少與原文不一致，無(wú)補(bǔ)充內(nèi)容表演形式聲情并茂，完美再現(xiàn)人物心理活動(dòng)情感充沛，角色鮮明有情感，人物基本符合表演凌亂，人物角色不明顯語(yǔ)言表達(dá)流暢度及邏輯性語(yǔ)言流暢，上下句邏輯性強(qiáng)，表達(dá)無(wú)誤語(yǔ)言流暢，有邏輯，表達(dá)基本無(wú)誤語(yǔ)言較流暢，表達(dá)大部分無(wú)誤語(yǔ)言不流暢，無(wú)邏輯，表達(dá)不通【Onacoldnight,threeghostsvisitScrooge.】TheGhostofChristmasPast:Hi,Scrooge,I’mtheGhostofChristmasPast.NowIwanttotakeyoubacktoyourchildhood.Doyouagree?Scrooge:I’dloveto.TheGhostofChristmasPast:OK,nowyoucanseeinyourchildhood,youareprettyhappy,youcanplaywithyourpartnersandgetonwellwithyourfriends,youhavenoworries.Scrooge:Atthattime,IcanhavemorefreetimetodowhatIlike,butnowI’mbusywithmybusiness,Ifeelreallytiredandunhappy.【Severalminuteslater,theGhostofChristmasPresentappears.】TheGhostofChristmasPresent:Hello,Scrooge,doyouwanttoknowhowothersarespendingChristmasthisyear?Scrooge:Yes,Iwanttoknow.8TheGhostofChristmasPresent:NowyoucanseepeoplearoundyouarepreparingfortheChristmashappily.Itakeyoutothestreet.【Onthestreet,peopledecorateChristmastrees,singChristmascarols,sendChristmascardstoeachother,haveabigmealandsoon.】TheGhostofChristmasPresent:EvenpoorpeoplearecelebratingtheChristmashappily.Butwhydoyoustillfellunhappy?【Scroogethinksforawhileandreplies.】Scrooge:IjustcareaboutwhetherIcanmakelotsofmoneyandIhateChristmas.【Later,theGhostofChristmasYettoComeappears.】TheGhostofChristmasYettoCome:Hi,Scrooge,nowIwanttotaketothefuture,youcanseewhatyourfuturewillbelike?Inthefutureworld,youaredead,butnobodypaysnoattentiontoit,doyouknowwhy?Scrooge:Iwassoscared,andIwonderwhypeopleareindifferenttomydeath.TheGhostofChristmasYettoCome:Becauseyouaremeanandonlythinkaboutyourselves,youdon’ttreatothersnicely.Moreover,youonlywanttomakemoneyandhateChristmas.So,doyouknowhowtodonext?Scrooge:OK,IknowthatIdoalotofbadthings.Inordertoliveabetterlife,Iwillmakeagreatchange.Iwanttobefriendlywithpeople.Idecidetochangemylifeandpromisetobeabetterperson.Finally,thankyouforthethreeghosts,youractionsremindme.Inthefuture,IwillspreadthetruespiritofChristmas.(本課時(shí)共有兩項(xiàng)作業(yè)，若每項(xiàng)作業(yè)均為優(yōu)秀即可獲得“敬業(yè)?！币粡?(一)鞏固應(yīng)用類(lèi)(1)將下列表達(dá)進(jìn)行分類(lèi)。9A.Howdeliciouszongziis!B.IthinkthattheDragonBoatFestivalismeaningful.C.Whataboringconcertitis!D.HowexcitedIam!E.IknowthatWaterFestivalisreallyfun.F.Hewonderswhetherthey’llhavetheracesnextyear.G.Howexcitingthedragonboatracesare!H.Howfantasticthedragonboatteamsare!I.Iguesstheywillhavetheracesagainatthesametime.ObjectiveClauses(賓語(yǔ)從句)ExclamatoryStatements(感嘆句)選擇上述關(guān)于賓語(yǔ)從句和感嘆句的適當(dāng)表達(dá)補(bǔ)全下面對(duì)話(huà)，將句子抄寫(xiě)在橫線(xiàn)上。A:Hi,Tom!Whatareyoudoinghere?B:Iamwatchingdragonboatraces.Howdoyoulikethem?A:①B:SodoI.WhatdoyouthinkDragonBoatFestival?A:②Peopleusuallymakezongzionthisday.B:Ilikezongzialot.③A:Ithinkso.Mycousinisafanofdragonboatraces.④A:Iamnotsure.B:Nevermind.作業(yè)目標(biāo)歸納、鞏固與運(yùn)用本單元關(guān)于賓語(yǔ)從句和感嘆句的用語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖1.復(fù)習(xí)、鞏固本單元已學(xué)的核心語(yǔ)言，提升學(xué)生分析與判斷能力。2.鞏固并檢測(cè)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中對(duì)于目標(biāo)語(yǔ)言的掌握及使用，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力。語(yǔ)言技能□聽(tīng)□說(shuō)?讀?看?寫(xiě)認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)□教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)30優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)確性(賓語(yǔ)從句和感嘆句)%信息準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確補(bǔ)全對(duì)話(huà)準(zhǔn)確度全部正確誤(1)表達(dá)分類(lèi)：ObjectiveClauses(賓語(yǔ)從句):BEFIExclamatoryStatements(感嘆句):ACDGH(2)補(bǔ)全對(duì)話(huà)：①G②B③A④F用所學(xué)詞匯及句型描述節(jié)日相關(guān)內(nèi)容，另一位同學(xué)邊聽(tīng)邊邊在紙上繪制所聽(tīng)到的節(jié)日習(xí)俗或者節(jié)日的象征圖片，完成后比對(duì)是否正確。作業(yè)目標(biāo)準(zhǔn)確地使用本單元的核心語(yǔ)言描述某一節(jié)日的習(xí)俗，并根據(jù)描述準(zhǔn)確節(jié)設(shè)計(jì)意圖在關(guān)聯(lián)性、綜合性的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解和表達(dá)語(yǔ)言技能?聽(tīng)?說(shuō)□讀?看?寫(xiě)認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽(tīng)力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)31優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)語(yǔ)言描述準(zhǔn)確度%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確表達(dá)流暢度%流暢80%流暢60%流暢60%以下流暢信息獲取準(zhǔn)確度%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確食物、活動(dòng)繪制準(zhǔn)確度%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確Thefestivalfallsonthefifteenthdayofthefirstlunarmonth.Peopleusuallyhavesweetdumplingsonthatday.Theybelievethatroundandsweetdumplingsmeansfamilyreunion.Besides,theyhangredlanternsandenjoywatchingbeautifullanternswiththeirfamilies.Whatawonderfulandmeaningfulfestival!(二)拓展創(chuàng)新類(lèi)2022年2月4日北京冬奧會(huì)拉開(kāi)帷幕，這正值我國(guó)春節(jié)假期期間。許多國(guó)外運(yùn)動(dòng)員感受到了中國(guó)人迎接春節(jié)的喜慶氣氛，因而對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日十分感興趣。假如你是奧運(yùn)會(huì)的一名志愿者李華，請(qǐng)點(diǎn)擊以下鏈接用問(wèn)卷星調(diào)查國(guó)外運(yùn)動(dòng)員最喜歡、最想了解的中國(guó)節(jié)日，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果向他們介紹該節(jié)日。(鏈接：/mobile/mobileQrImg.aspx?activity=rm5cuvk#3)要求：(1)內(nèi)容應(yīng)包括節(jié)日習(xí)俗、活動(dòng)及重要的意義等；(2)用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言：賓語(yǔ)從句和感嘆句。32sportsmenIheardallofyouenjoyChinesetraditionalfestivalsandIamverygladtointroduceyouthemostimportantfestival---SpringFestival.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________relyLiHua作業(yè)目標(biāo)1.由未知到已知，收集更多信息并記錄，為下一步的寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。2.通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作和運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)意圖1.提高學(xué)生通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)能力，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)文化意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情懷。語(yǔ)言技能□聽(tīng)□說(shuō)□讀?看?寫(xiě)認(rèn)知水平□記憶□理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)書(shū)寫(xiě)規(guī)范度、美觀(guān)度書(shū)寫(xiě)非常規(guī)范，卷面非常美觀(guān)書(shū)寫(xiě)基本規(guī)范，卷面美觀(guān)書(shū)寫(xiě)較為規(guī)范，卷面較美觀(guān)卷面不美觀(guān)內(nèi)容充實(shí)涵蓋所有要點(diǎn)，內(nèi)容充實(shí)涵蓋絕大部分內(nèi)容涵蓋大部分大部分內(nèi)容缺失句式多樣性句式豐富樣。但不夠豐富句式變化少且不夠豐富。語(yǔ)言錯(cuò)誤語(yǔ)言完全正確絕大部分語(yǔ)言正確大部分語(yǔ)言正確大部分語(yǔ)言不正確表達(dá)連貫表達(dá)連貫表達(dá)較為連貫表達(dá)基本連貫表達(dá)不連貫33sportsmenTheSpringFestivalfallsonthefirstdayofthefirstlunarmonth.ItisthemostimportantbeginningWhentheFestivalgetsnear,peoplearebeginningtocomebackhome,nomatterhowfartheyarefromhome.Familymembersgettogether,cleanupanddecoratetheirhouses.OntheeveoftheSpringFestival,thefamilyhaveafamilyreuniondinner.Therearemanykindsofdeliciousfood,likedumplingsandfish.Andpeoplehaveaseven-dayholidayfortheSpringfestival.SochildrencanpayaNewYear’scallwiththeirparentsandgetlotsofluckymoneyfromrelatives.TheSpringFestivalalwaysbringshappinesstous.Whatawonderfulfestivalitis!Yourssincerely,LiHua小組合作繪制一張介紹自己最喜愛(ài)的節(jié)日海報(bào)，每組推薦一位講解員向全班介作業(yè)目標(biāo)1.準(zhǔn)確地使用本單元的核心語(yǔ)言介紹節(jié)日的時(shí)間、習(xí)俗、活動(dòng)和意義。2.了解本土文化，增強(qiáng)文化自信，做弘揚(yáng)本土文化的小使者。設(shè)計(jì)意圖1.將語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)遷移到生活中，發(fā)展學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的綜合語(yǔ)用能力，培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力和素養(yǎng)。2.在自主探究、合作學(xué)習(xí)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，了解并熱愛(ài)，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷。語(yǔ)言技能□聽(tīng)?說(shuō)□讀?看?寫(xiě)認(rèn)知水平□記憶□理解□應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)34優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)海報(bào)主題主題突出主題明確主題基本明顯主題不明確海報(bào)設(shè)計(jì)色彩搭配合理，圖文并色彩搭配較合理，圖文結(jié)合。色彩搭配基本色彩搭配不合理，無(wú)圖。海報(bào)內(nèi)容容較為豐富。用詞有小部分不恰當(dāng)，內(nèi)容不太豐富。用詞大部分不海報(bào)匯報(bào)達(dá)絕大部分無(wú)語(yǔ)言較流暢，表達(dá)大部分無(wú)表達(dá)錯(cuò)誤多六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)(一)作業(yè)內(nèi)容Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)I.35你將聽(tīng)到兩段對(duì)話(huà)，每段對(duì)話(huà)后有一個(gè)小題。請(qǐng)?jiān)诿啃☆}所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。每段對(duì)話(huà)讀兩遍。1.Whichfestivalarethespeakertalkingabout?A.B.BC.C2.CindylearnabouttheMid-AutumnFestival?A.BywatchingTV.B.ByusingtheInternet.C.ByaskingherChinesefriendsII.中選出最佳答案。對(duì)話(huà)讀兩遍。3.WhenistheMid-AutumnFestival?A.Tomorrow.B.Thedayaftertomorrow.C.NextWednesday.4.WhowillWangMeispendthefestivalwith?A.Herfamily.s5.Whatcanweknowfromtheconversation?A.WangMeiwillinviteJimtoadmirethemoon.B.LiLinwillinviteJimtomakemooncakes.C.LiLinwillinviteWangMeitoadmirethemoon..、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。短文讀兩遍。6.WhatFestivalwilltheyhavenextweek?36istmasCThanksgivingDay7.WhatwillTaradoinherhometown?A.Enjoythesunshine.B.Playbeachvolleyball.C.Goswimming.短文讀兩遍。WhenPeoplebelievedthatdeadpeopleappearedonHalloween,sothey________madefirewithwoodto8.themselves________NowBothkidsandadultsdressupasghostsor9.________thingsa