人教版九上《Unit7》 (4)作業(yè)設(shè)計(jì)

2022年安徽省初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)九年級(jí)全一冊(cè)(Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.)初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)九年級(jí)全一冊(cè)Unit7初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)1Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.單元整體設(shè)計(jì)司玲玲周美娟一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)英語(yǔ)九年級(jí)第一學(xué)期人教版Unit7單元組織方式團(tuán)自然單元重組單元序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)1SectionA1a-2dBae2SectionA3a-3cSectionB2a-2e3SectionAGrammarfocus-4c語(yǔ)法應(yīng)用第3課時(shí)SectionB3a-Selfcheck寫(xiě)作第6課時(shí)二、單元分析(一)課標(biāo)要求本單元以“規(guī)則(rules)”這一話題展開(kāi)，談?wù)撉嗌倌陸?yīng)該/不應(yīng)該被允許做的事情。由SectionA和SectionB兩部分組成。SectionA通過(guò)對(duì)話，聽(tīng)力，詩(shī)歌，語(yǔ)法等強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。SectionB側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，具體體現(xiàn)在對(duì)較長(zhǎng)語(yǔ)篇的理解和對(duì)單元整體知識(shí)的加深和鞏固。根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的要求，將從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面對(duì)本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。1.語(yǔ)言技能聽(tīng)：在聽(tīng)的過(guò)程中，能夠體驗(yàn)感知目標(biāo)語(yǔ)言?xún)?nèi)容，提取所需信息，選擇應(yīng)該/不應(yīng)該。初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)九年級(jí)全一冊(cè)Unit7初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)2說(shuō)：用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)摷乙?guī)校規(guī)，表達(dá)同意和不同意。讀：通過(guò)閱讀提取必要信息，理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系?？矗豪枚嗄B(tài)語(yǔ)篇中的圖形、表格、符號(hào)、動(dòng)畫(huà)視頻等理解語(yǔ)篇的意義。寫(xiě)：運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，結(jié)合搜集的素材，完成寫(xiě)作任務(wù)，提高寫(xiě)作技巧。2.語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)談?wù)摗耙?guī)則”的常見(jiàn)詞匯和短語(yǔ)，如choice,smoke,manage,educate,enter,support，talkback,keepawayfrom,makeone’sowndecision,getinthewayof…等，以及能根據(jù)相關(guān)信息，進(jìn)行判斷和思考的句型表達(dá)，包括含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用，如：—Idon’tthinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive.—Iagree.Theyaren’tseriousenough.—Teenagersshouldnotbeallowedtohavepart-timejobs.—Idisagree.Theycanlearnalotfromworking.3.情感態(tài)度通過(guò)了解和反思自己的言行舉止是否符合中學(xué)生日常行為準(zhǔn)則，規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的良好習(xí)慣和優(yōu)良品德。4.學(xué)習(xí)策略將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，根據(jù)已有知識(shí)對(duì)自己和身邊的現(xiàn)象進(jìn)行合理的判斷，學(xué)會(huì)理性的思考。5.文化意識(shí)了解中西方教育觀念、教育方式和行為準(zhǔn)則的異同，學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考和得體的表達(dá)。(二)教材分析1.單元內(nèi)容分析本單元以“規(guī)則”為核心話題，談?wù)搼?yīng)該/不應(yīng)該被允許做什么，學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言：“should+be+動(dòng)詞的過(guò)去分詞”結(jié)構(gòu)，即“含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”，也是對(duì)“Unit5一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”和“Unit6一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”的拓展和延伸；同時(shí)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)同意和不同意，鞏固Iagree/Idisagree的句型。學(xué)會(huì)理性地判斷問(wèn)題，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)良品德。初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)九年級(jí)全一冊(cè)Unit7初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)3課時(shí)主要內(nèi)容編寫(xiě)意圖語(yǔ)篇特點(diǎn)SectionA(第1.2.3課時(shí))1a-2d的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)。圍繞青少年日常行為，引出目標(biāo)語(yǔ)言should(not)beallowedtodo3a-3c的閱讀版塊。賞析詩(shī)歌MomKnowsBest，體會(huì)“家規(guī)”。GrammarFocus-4c對(duì)“should+be+done”這一用法系統(tǒng)地呈現(xiàn)，然后通過(guò)4a-4c的練習(xí)，對(duì)語(yǔ)法知識(shí)訓(xùn)練提升。言，聽(tīng)力活動(dòng)按梯度設(shè)計(jì)，步步深入。●詩(shī)歌既呈現(xiàn)了新的詞匯，又再現(xiàn)了本單元的目標(biāo)should(not)beallowedtodo的用法。讓學(xué)生感受詩(shī)歌優(yōu)美韻律的同時(shí)，也能引發(fā)其思考，更理解父母對(duì)子女的愛(ài)。會(huì)用“Iagree/disagree”表達(dá)自己的觀點(diǎn)，再通進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。文本：對(duì)話、詩(shī)歌、語(yǔ)法框通過(guò)聽(tīng)和演，來(lái)談?wù)摽?，描述“?guī)矩”。句式shouldbe在理論上鞏固目標(biāo)句型，拓展母子互動(dòng)back…等，在現(xiàn)實(shí)中繼續(xù)訓(xùn)練用目標(biāo)句式，談?wù)摗耙?guī)矩”。實(shí)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，在SectionA的基礎(chǔ)上進(jìn)一步訓(xùn)練聽(tīng)力技巧和拓展話題內(nèi)●進(jìn)一步鞏固含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法；培養(yǎng)學(xué)生從聽(tīng)力材料中提取目標(biāo)語(yǔ)言和重要信息的能力。文本：議論文閱讀、聽(tīng)力、書(shū)面表達(dá)結(jié)構(gòu)：第4課時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練，學(xué)習(xí)關(guān)于青少年成長(zhǎng)的詞匯。設(shè)初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)九年級(jí)全一冊(cè)Unit7初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)4SectionB課時(shí))容。從“家規(guī)”延伸到“校規(guī)?！遍喿x版塊。閱讀材料是關(guān)于青少年是否應(yīng)該自己做決定的議論文。閱讀語(yǔ)篇涉及中國(guó)文化，還涉及一些含有連接詞的復(fù)雜句子。Check為本單元的寫(xiě)作鞏固板塊。SelfCheck設(shè)置了連線、填空、造句等練習(xí)。●語(yǔ)篇上讓學(xué)生感受因?yàn)閷?duì)“規(guī)矩”的不同理解，引發(fā)的兩代人的矛盾和分歧；結(jié)構(gòu)上引導(dǎo)學(xué)生在上下文語(yǔ)境中體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的確切含義。礎(chǔ)上，運(yùn)用本單元所學(xué)完成寫(xiě)作任務(wù)；進(jìn)一步鞏固含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的正確語(yǔ)言表達(dá)。計(jì)了連線題，對(duì)話訓(xùn)練等。第5課時(shí)以文字，圖片等模式呈現(xiàn)一篇議論文。第6課時(shí)根據(jù)已有知識(shí)，完成書(shū)面表達(dá)。語(yǔ)言：關(guān)于青少年成長(zhǎng)的相關(guān)詞匯，makeone’sowndecision，getinthewayof…本單元課與課之間相互依存，循序漸進(jìn)，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的五個(gè)維度的要求，我們以第一維度，語(yǔ)言技能的幾個(gè)方面，聽(tīng)、說(shuō)、讀、(看)、寫(xiě)為依托(這幾個(gè)方面也是目前大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平考試的依據(jù)和評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn))，來(lái)尋找課與課之間的“明線”關(guān)系(下圖圓形部分)。同時(shí)，也將找出情感態(tài)度和文化意識(shí)這些“暗線”關(guān)系(下圖方形部分)。明暗線交替，環(huán)環(huán)相扣，再將語(yǔ)言知識(shí)和學(xué)習(xí)策略貫穿始終，從而達(dá)到“有規(guī)有矩，始成方圓”的目標(biāo)。2.單元內(nèi)容框架5(三)學(xué)情分析現(xiàn)狀措施●關(guān)于學(xué)習(xí)：到了九年級(jí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了分化現(xiàn)象，有的學(xué)生語(yǔ)言感知能力比較強(qiáng)；有的學(xué)生雖有一定的基礎(chǔ)，但語(yǔ)言拓展和運(yùn)用能力較差；還有的學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏興趣和耐心?！耜P(guān)于評(píng)價(jià)：初中學(xué)生多是通過(guò)他人評(píng)價(jià)形成對(duì)自己的評(píng)價(jià)；自我認(rèn)識(shí)較模糊、片面，但自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng)。●關(guān)于心理：對(duì)新事物的好奇心較大，求知欲強(qiáng)，但存在不穩(wěn)定性，且留守兒童居多?！耜P(guān)于思維：偏重于形象思維，對(duì)片面，零●設(shè)計(jì)有梯度的作業(yè)任務(wù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，照顧到不同英語(yǔ)水平的學(xué)生。注重讓學(xué)生樂(lè)于接受，易于接受?！裨O(shè)計(jì)多樣化的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。培養(yǎng)主動(dòng)反思的習(xí)慣，進(jìn)而調(diào)控自己的學(xué)習(xí)策略?！癫捎渺`活多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并給予學(xué)生關(guān)愛(ài)?！窆膭?lì)學(xué)生深入語(yǔ)言實(shí)踐，注重啟發(fā)6碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力，培養(yǎng)思維能力。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂有關(guān)規(guī)章制度的談話，并從中提取信息和觀點(diǎn)，進(jìn)而能談?wù)撛试S或不被允許做的事情，并表達(dá)同意或不同2.能讀懂關(guān)于“規(guī)矩”的文章，并鎖定相關(guān)信3.能完成對(duì)規(guī)矩的看法和建議等的寫(xiě)作。4.能通過(guò)各種規(guī)章制度，反思自己的行為是否符合日常行為規(guī)范，并學(xué)會(huì)用辯證的眼光看待問(wèn)題，培養(yǎng)思維能力。5.了解中西方教育觀念、教育方式和行為準(zhǔn)則的異同，學(xué)會(huì)獨(dú)立的第1課時(shí)1a-2d獲取聽(tīng)力信息，掌握基礎(chǔ)詞匯license，safety，smoke…和句式should(not)beallowedtodo…第2課時(shí)3a-3c提高綜合閱讀能力，學(xué)習(xí)詩(shī)歌文體，體會(huì)母愛(ài)、掌握核心詞匯短語(yǔ)，再現(xiàn)鞏固句型。第3課時(shí)GrammarFocus-4c掌握GrammarFocus中的句型，學(xué)會(huì)總結(jié)含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，并盡可能做到熟練地運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行造句，對(duì)話。第4課時(shí)掌握頻度副詞的用法，從聽(tīng)力中有效提取信息，用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撔Ｒ?guī)，表達(dá)同意和不同意。第5課時(shí)2a-2e通過(guò)閱讀提取必要信息，掌握核心詞匯，短語(yǔ)，句式，并學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的生活，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，融洽地和父母交流自己的夢(mèng)想。7思考和得體地表達(dá)。第6課時(shí)3a-SelfCheck掌握目標(biāo)語(yǔ)言，并能用目標(biāo)語(yǔ)言完成關(guān)于“規(guī)矩”這一話題的書(shū)面表達(dá)。(二)單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1.能口頭簡(jiǎn)要描述自己或他人的經(jīng)歷；能在口語(yǔ)表達(dá)中用英語(yǔ)描述允許和不允許做的事情，并能針對(duì)此發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提出改進(jìn)的方法；能通過(guò)重復(fù)、解釋、提問(wèn)等方式克服交際中的語(yǔ)言障礙，維持交際。2.能在聽(tīng)、說(shuō)、讀中抓住語(yǔ)篇大意，獲取其中的主要信息、觀點(diǎn)和文化背景；能預(yù)測(cè)語(yǔ)篇的主要內(nèi)容，分析語(yǔ)篇類(lèi)型和結(jié)構(gòu)，能識(shí)別語(yǔ)篇為傳遞意義而使用的主要詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。3.能以書(shū)面形式簡(jiǎn)要描述自己或他人的經(jīng)歷，表達(dá)觀點(diǎn)并舉例說(shuō)明，所用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)能夠表達(dá)主要意思，體現(xiàn)文化特第1課時(shí)1a-2d通過(guò)復(fù)習(xí)校規(guī)，與已學(xué)知識(shí)七年級(jí)下冊(cè)第4單元產(chǎn)生鏈接，在“未知”與“已知”間搭建橋梁；學(xué)會(huì)觀察生活中的規(guī)則，培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識(shí)，做守規(guī)矩的文明人。第2課時(shí)3a-3c●詩(shī)歌朗誦：掌握詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞匯短語(yǔ)。通過(guò)模仿朗讀，糾正自己的發(fā)音，鍛煉自己的膽量；通過(guò)有感情地朗讀，體會(huì)理解母愛(ài)的偉大；通過(guò)比賽的，并增添學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣?！駥?shí)踐感知：通過(guò)實(shí)踐作業(yè)“為媽媽做一件事”，表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)，增進(jìn)親子關(guān)系。簡(jiǎn)化評(píng)價(jià)量表，只設(shè)計(jì)了兩個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，即“已完成——優(yōu)秀”，鼓勵(lì)學(xué)生“Justdoit.”學(xué)生能夠分析出題目中的主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞，賓語(yǔ)，完成含有情態(tài)動(dòng)詞的句子改寫(xiě)成被動(dòng)8色。同時(shí)，能運(yùn)用語(yǔ)篇的銜接手段構(gòu)建書(shū)面語(yǔ)篇、表達(dá)意義，體現(xiàn)意義的邏輯關(guān)聯(lián)性。第3課時(shí)GrammarFocus-4c語(yǔ)態(tài)的語(yǔ)法作業(yè)；學(xué)生通過(guò)思考聯(lián)歡會(huì)舉行期間的行為規(guī)范，編寫(xiě)對(duì)話，做到用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)與交流，將語(yǔ)言要點(diǎn)遷移，運(yùn)用到實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)整體活用能力的提升和發(fā)展，并自然地完成單元語(yǔ)言輸入到語(yǔ)言輸出的過(guò)渡。第4課時(shí)掌握頻度副詞的用法，從聽(tīng)力中有效提取信息，用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撔Ｒ?guī)，表達(dá)同意和不同意。第5課時(shí)2a-2e制作思維導(dǎo)圖讓學(xué)生理解文章脈絡(luò)，并掌握運(yùn)用思維導(dǎo)圖記憶文章關(guān)鍵信息的閱讀方法，提升閱讀技巧。另外通過(guò)對(duì)語(yǔ)境的記憶來(lái)加深對(duì)詞匯的理解，然后逐步擺脫語(yǔ)境，達(dá)到抽象的記憶和理解。該練習(xí)既幫助學(xué)生記憶單詞和短語(yǔ)，也訓(xùn)練了他們的口語(yǔ)。第6課時(shí)3a-SelfCheck先鞏固單元所學(xué)知識(shí)，再進(jìn)行寫(xiě)作輸出，讓學(xué)生能大膽地表達(dá)自己的情感；通過(guò)形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力；同時(shí)，作業(yè)9評(píng)價(jià)量表根據(jù)中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生能更具針對(duì)性地完成作業(yè)和評(píng)價(jià)。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合九年級(jí)學(xué)生將要備戰(zhàn)中考這一情況的特殊性，我們的作業(yè)設(shè)計(jì)將會(huì)以教學(xué)實(shí)踐為基準(zhǔn)，提高教學(xué)效果為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，依據(jù)在實(shí)踐中的教學(xué)四情——學(xué)情，考情，教情，校情這一思路來(lái)展開(kāi)。(一)學(xué)生學(xué)情1.隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度的增大，九年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)水平兩級(jí)分化現(xiàn)象更為明顯。部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大。所以教師在作業(yè)設(shè)計(jì)中，為了照顧到不同英語(yǔ)水平的學(xué)生，將作業(yè)分為“基礎(chǔ)篇”和“提升篇”。同時(shí)，根據(jù)其具體的學(xué)習(xí)情況，制定了多樣化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)踐過(guò)程中，教師需發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的閃光點(diǎn)和努力，及時(shí)鼓勵(lì)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性和漸進(jìn)性，教師的肯定可以幫助學(xué)生以更好的狀態(tài)備戰(zhàn)中考，也可以為初高中英語(yǔ)的銜接做準(zhǔn)備，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。2.學(xué)生中的留守兒童居多，他們對(duì)“規(guī)矩”的概念亦或淡薄，亦或不解。所以本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)，緊緊圍繞“規(guī)矩”這一主題展開(kāi)，進(jìn)行相應(yīng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫(xiě)的訓(xùn)練。鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)，用心地聽(tīng)，認(rèn)真地讀，仔細(xì)地看、專(zhuān)注地寫(xiě)，從而積極地表達(dá)自己的情感；同時(shí)，教師也更容易了解到孩子的內(nèi)心，找到切入點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行情感教育和正面引導(dǎo)。(二)中考考情近幾年來(lái)，安徽中考英語(yǔ)試題，難度、題型、題量基本穩(wěn)定。題目難度適中，梯度設(shè)計(jì)合理。既以中考為階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，又本著“立足學(xué)生基礎(chǔ)，貼近學(xué)生日常生活”的原則，課時(shí)作業(yè)以“基礎(chǔ)篇”，“提升篇”的模式來(lái)設(shè)計(jì)。“基礎(chǔ)篇”多以考察學(xué)生的基本功為主；同時(shí)，為了兼顧作業(yè)設(shè)計(jì)的層次性和梯度性，也為了和高中英語(yǔ)銜接，會(huì)根據(jù)學(xué)生水平，設(shè)計(jì)相應(yīng)的“提升篇”，適當(dāng)拔高。初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)九年級(jí)全一冊(cè)Unit7初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)(三)教師教情圍繞“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用”的原則，具體思路如下：1.教師引導(dǎo)：環(huán)環(huán)相扣，相得益彰每一課時(shí)的作業(yè)，都不是獨(dú)立的個(gè)體，教師需找出每一課時(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，心中有條明線，有條不紊地布置作業(yè)，才能真正地?cái)Q成一股有“力量”的繩。例如本單元第1課時(shí)的聽(tīng)說(shuō)討論，可以激發(fā)學(xué)生思考，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，第2課時(shí)，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行詩(shī)歌誦讀，進(jìn)一步升華情感。第3課時(shí)的語(yǔ)法寫(xiě)句子，可以和單元最后的寫(xiě)作輸出串成一條線。教師有意識(shí)地讓學(xué)生在無(wú)意識(shí)中做好知識(shí)輸出的準(zhǔn)備，無(wú)形中減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。學(xué)生主體作用，在作業(yè)設(shè)計(jì)中，主要體現(xiàn)在“答”和“評(píng)”兩個(gè)環(huán)節(jié)。其一，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，積極主動(dòng)地完成作業(yè)任務(wù)，答好題；其二，在各類(lèi)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，學(xué)生都應(yīng)該是積極的參與者和主動(dòng)的合作者，在教師指導(dǎo)下，能使用適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方法，如學(xué)生自評(píng)，同伴互評(píng)等形成性評(píng)價(jià)方式，發(fā)現(xiàn)和分析學(xué)習(xí)中的具體問(wèn)題，找出不足，積極反思，提升思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。(四)學(xué)校校情學(xué)校多媒體設(shè)備的日漸改進(jìn)，英語(yǔ)教學(xué)和信息技術(shù)的恰當(dāng)融合，對(duì)我們的作業(yè)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)都產(chǎn)生了積極的影響。作業(yè)設(shè)計(jì)更加彈性化，個(gè)性化，多元化；學(xué)生答題的正確率，易錯(cuò)題的概率統(tǒng)計(jì)，書(shū)面表達(dá)的作品展示等等，都能更及時(shí)地呈現(xiàn)。這些都讓作業(yè)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)更全面，更高效，更具針對(duì)性。同時(shí)，對(duì)教師和學(xué)生也是極大的鼓舞和促進(jìn)。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)(SectionA1a-2d)基礎(chǔ)篇1.作業(yè)內(nèi)容：觀察我們身邊有哪些張貼的規(guī)則，拍照或用筆記錄下來(lái)，然后小組合作討論，將其中一些用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，并記錄下來(lái)。2.作業(yè)屬性初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)九年級(jí)全一冊(cè)Unit7初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)目標(biāo)觀察并感知生活中的規(guī)則；復(fù)習(xí)七年級(jí)有關(guān)規(guī)則的知識(shí)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)復(fù)習(xí)校規(guī)，在“未知”與“已知”間搭建橋梁，更好地學(xué)習(xí)新知；學(xué)生在觀察生活中的規(guī)則時(shí)，可以培養(yǎng)他們遵守規(guī)則的意識(shí)，做守規(guī)矩的文明人。語(yǔ)言技能□聽(tīng)團(tuán)說(shuō)□讀團(tuán)看團(tuán)寫(xiě)認(rèn)知水平團(tuán)了解□記憶□理解團(tuán)應(yīng)用團(tuán)分析□評(píng)價(jià)團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)團(tuán)書(shū)面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間8分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容貼合100%充實(shí)80%充實(shí)60%充實(shí)60%以下充實(shí)表達(dá)連貫100%流暢80%流暢60%流暢60%以下流暢語(yǔ)言正確100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確4.參考模板:_______Rules______________________________________________________1.We____________________________________________________________________________________________2.Wehave____________________________________________________________________________________________3.Wecan’______________________________________________________________________________________________4.Wecan’______________________________________________________________________________________________5.Wecan’_______________________________________________提升篇1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)之前作業(yè)討論出來(lái)的規(guī)則，對(duì)本小組其他成員進(jìn)行采訪，讓他們用“be/benotallowedto”談?wù)撔Ｒ?guī)，并給出自己的觀點(diǎn)和原因。最后完成表格和調(diào)查報(bào)告。2.作業(yè)屬性初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)九年級(jí)全一冊(cè)Unit7初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)目標(biāo)對(duì)生活中的規(guī)則表達(dá)自己的看法，對(duì)新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行操練和鞏固。設(shè)計(jì)意圖檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的掌握情況，為寫(xiě)作環(huán)節(jié)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。語(yǔ)言技能□聽(tīng)團(tuán)說(shuō)□讀看團(tuán)寫(xiě)認(rèn)知水平了解□記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用團(tuán)分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)團(tuán)書(shū)面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間12分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容貼合100%充實(shí)80%充實(shí)60%充實(shí)60%以下充實(shí)表達(dá)連貫100%流暢80%流暢60%流暢60%以下流暢語(yǔ)言正確100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確4.參考模板RulesAgree/DisagreeReasons1.Wearen’tallowedtogettoschoollate.ABecauseIthinkstudentsshouldgettoschoolontime.2.3.4.Report:Inmygroup,Jimdoesn’tthinkweshouldbeallowedtogettoschoollatebecausehethinksstudentsshouldgettoschoolontime._________thinksweshould_______________________because___________________-------第二課時(shí)(SectionA3a-3c)初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)九年級(jí)全一冊(cè)Unit7初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)篇書(shū)面作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)漢語(yǔ)意思在文中找出下列詞組。1.陪在某人身邊________________2.在田野上奔跑______________________3.使...遠(yuǎn)離危險(xiǎn)________________4.傷到某人自己______________________5.給---一個(gè)擁抱_______________6.舉起______________________________7.看恐怖片___________________8.回嘴______________________________9.咳嗽好幾天_________________10.回想_____________________________2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)預(yù)習(xí)課文，在文中找到目標(biāo)語(yǔ)言。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，為閱讀掃清障礙。語(yǔ)言技能聽(tīng)說(shuō)團(tuán)讀看團(tuán)寫(xiě)認(rèn)知水平團(tuán)了解□記憶團(tuán)理解□應(yīng)用分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)團(tuán)閱讀作業(yè)團(tuán)書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)表達(dá)正確100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確4.參考答案1.staybyone’sside3.keep…awayfromdanger7.watchscarymovies9.coughfordays實(shí)踐作業(yè)2.runthroughthefield4.hurtoneself6.liftup8.talkback10.thinkbackto初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)九年級(jí)全一冊(cè)Unit7初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)內(nèi)容主題：Teenagersshouldexpresslovetotheirmothersbravely.步驟：Chooseonefromthefollowingthingsanddoitforyourmotherafterclass.(1)Cookadish.(2)Dosomehousework.(3)Giveyourmotherakissorhugandsaylovetoher.(4)…2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)用實(shí)際行動(dòng)，向母親表達(dá)愛(ài)意和感激。設(shè)計(jì)意圖體會(huì)母親的不易，增進(jìn)母子(女)感情。語(yǔ)言技能□聽(tīng)團(tuán)說(shuō)讀看寫(xiě)認(rèn)知水平了解□記憶理解□應(yīng)用分析□評(píng)價(jià)團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書(shū)面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)□教師評(píng)價(jià)團(tuán)學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀不合格是否完成完成未完成提升篇1.作業(yè)內(nèi)容朗讀3a的詩(shī)篇，并利用錄音或視頻軟件錄下來(lái)，進(jìn)行相互賞析，評(píng)價(jià)。(可配樂(lè)、配圖)2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)在朗讀中改善發(fā)音，更好地理解、掌握目標(biāo)語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)有感情地朗讀，能讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解母愛(ài)的偉大；通過(guò)比賽的形式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和欣賞，增添英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。語(yǔ)言技能團(tuán)聽(tīng)說(shuō)團(tuán)讀團(tuán)看寫(xiě)初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)九年級(jí)全一冊(cè)Unit7初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)知水平了解□記憶理解□應(yīng)用分析團(tuán)評(píng)價(jià)團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)團(tuán)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書(shū)面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)團(tuán)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)方式第一輪評(píng)價(jià)量表：評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)情感豐富100%有感情80%有感情60%有感情60%以下有感情表達(dá)連貫100%流暢80%流暢60%流暢60%以下流暢語(yǔ)言正確100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確第二輪票選：從第一輪得優(yōu)秀的同學(xué)中，投票選出“含山最美的聲音”。4.參考模板(附二維碼)第三課時(shí)(SectionAGrammarfocus-4c)基礎(chǔ)篇(一)1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)句意及首字母提示補(bǔ)全單詞1.Kidsshouldbe________(教育)toknowwhattheyshouldorshouldn'tdo.2.Whatyoulearnatschoolplaysaveryimportantpartinshapingyourbehavior初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)九年級(jí)全一冊(cè)Unit7初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)in________(社會(huì))．3.Iamsoproudtohaveacofmakingaspeechhere.4.Thejobwashard,butwem________tofinishitontime.5.Manypeoplevolunteerincservice.6.Ifyouwanttodriveacar,getthedriver'sl_______first,please.7.Tom'smothertoldhim(遠(yuǎn)離)thecomputergames.8.Itiss_______ofyoutotrusthim,Heisadishonestman.9.Ir_______arguingwithmymother,soIsaidsorrytoher.10.Teenagersaretooyoungtomaketheirownd_____________.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)考察學(xué)生對(duì)句子的理解和對(duì)單詞的熟練應(yīng)用。設(shè)計(jì)意圖考察學(xué)生的記憶檢索和句意理解能力和語(yǔ)法掌握情況語(yǔ)言技能認(rèn)知水平團(tuán)記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用團(tuán)分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)團(tuán)書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表根據(jù)句意填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)單詞填寫(xiě)的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1題錯(cuò)2題錯(cuò)3題及以上詞匯書(shū)寫(xiě)的規(guī)范度和美觀度改書(shū)寫(xiě)規(guī)范，無(wú)涂改。處涂改。書(shū)寫(xiě)有誤，注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案1.educated2.society3.chance6.license7.keepawayfrom8.stupid(二)4.managed9.munity10.decision初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)九年級(jí)全一冊(cè)Unit7初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)內(nèi)容將下面句子改成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)1.Ithinkweshouldallowteenagerstohavepart-timejobs.2.Someonemightusesmartphonestotakepicturesinsteadofcameras.3.Theyoftenplanttreesinspringeveryyear.4.DidMarkTwinwritethebook?5.Theworkerswon’tfinishtherailwayinayear.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活學(xué)生所學(xué)的有關(guān)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖幫助學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)含情態(tài)動(dòng)詞被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)和用法。語(yǔ)言技能認(rèn)知水平□記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用團(tuán)分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)團(tuán)書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間4分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表轉(zhuǎn)換句子評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)句子改寫(xiě)的正確率全部正確錯(cuò)1題錯(cuò)2題錯(cuò)3題及以上句子書(shū)寫(xiě)的規(guī)范度和美觀度書(shū)寫(xiě)規(guī)范，無(wú)涂改。句子結(jié)構(gòu)的理解%80%60%50%及以下注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案1.Ithinkteenagersshouldbeallowedtohaveparttimejobs.(肯定句)2.Smartphonesmightbeusedtotakepicturesinsteadofcameras.3.Treesareplantedinspringeveryyear.初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)九年級(jí)全一冊(cè)Unit7初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)4.WasthebookwrittenbyMarkTwin?(疑問(wèn)句)5.Therailwaywon’tbefinishedinayearbytheworkers.(否定句)提升篇1.作業(yè)內(nèi)容編寫(xiě)對(duì)話學(xué)生圍繞“元旦即將到來(lái)，學(xué)校為了慶祝元旦準(zhǔn)備舉行一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，在聯(lián)歡會(huì)舉行期間學(xué)生應(yīng)該被允許做什么和不應(yīng)該被允許做什么。(Whatshould/shouldn‘tthestudentsbeallowedtododuringthegalaofNewYear'sDay?)”編寫(xiě)對(duì)話。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)談?wù)搼?yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖鞏固核心目標(biāo)句型，選擇需要的信息自主的構(gòu)建相關(guān)內(nèi)容。幫助學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)含情態(tài)動(dòng)詞被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)和用法。語(yǔ)言技能認(rèn)知水平□記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用團(tuán)分析□評(píng)價(jià)團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)團(tuán)書(shū)面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表編寫(xiě)對(duì)話評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)上下句的上下句精準(zhǔn)。有1處邏輯混亂，不能。有2處邏輯混亂，不能。有2處以上邏輯混亂，不能。語(yǔ)言的準(zhǔn)確性語(yǔ)言準(zhǔn)確無(wú)語(yǔ)言較為準(zhǔn)確，有1-2處錯(cuò)誤。語(yǔ)言較為準(zhǔn)確，有3-4語(yǔ)言較為準(zhǔn)上錯(cuò)誤。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的應(yīng)用出現(xiàn)頻率很高出現(xiàn)頻率較多出現(xiàn)頻率一般出現(xiàn)頻率較少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇正確且無(wú)遺漏。點(diǎn)符號(hào)選準(zhǔn)確，但有遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇準(zhǔn)確，但有遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇處以上錯(cuò)誤或遺漏。流暢程度流暢。圍繞話題，比較流暢。基本流暢。勉強(qiáng)圍繞話題，停頓次數(shù)較多。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案Example:A:Newyear‘sDayiscoming,andwewillhaveagala.I‘msoexcited.B:Yeah,soamI.ButIheardtherearesomerulesweshouldfollow.Weshouldnotbeallowedtomakeloudnoisewhileothersareperforming.A:Idoagreewithit,…….第四課時(shí)(SectionB1a-1e)基礎(chǔ)篇(一)1.作業(yè)內(nèi)容選擇題(共7題)1.Mr.Millerisalwaysstrictusourhomework.A.with;withB.in;withC.with;inD.in;in2.Youlookworried，Kate.________I'llatestthisafternoon.I’mkindofnervous________A.takeB.studyC.passD.fail3.________mysistergoestoschoolbybuswhenitrains.A.SometimeB.SometimesC.SometimeD.Sometimes4.Myyoungersisterhasn'tbeenback.Weareallworriedhersafety.A.forB.withC.ofD.about5.—Lucy,what'swrongwithyourfoot?—Oh,Igotit_______inabusdoor.A.tocatchB.catchingC.catchD.caught6.—Ihavetoregret________thatyouwon’tbeacceptedtotheuniversity.—Isee.Ireallyregret________mostofmytimeplayingcomputergamesinsteadofworkinghard.初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)九年級(jí)全一冊(cè)Unit7初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)0A．tosay,tospendB．saying,tospendC．tosay,spending7.Cometomeforhelpwhenyouare__________.A．intimeB．inahurryC．introubleD．insafety2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)增強(qiáng)自信心，鞏固所學(xué)的最基礎(chǔ)的知識(shí)，打好基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)意圖考察學(xué)生的記憶檢索和句意理解能力和語(yǔ)法掌握情況，在此過(guò)程中，學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力得到提高。語(yǔ)言技能□聽(tīng)□說(shuō)團(tuán)讀團(tuán)□看團(tuán)寫(xiě)認(rèn)知水平團(tuán)記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用團(tuán)分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)團(tuán)書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表選擇題評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)選擇準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1題錯(cuò)2題錯(cuò)3題句意的理解程度100%理解80%理解60%理解50%理解及以下注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案1.C2.A3.B4.D5.D6.C7.C(二)1.作業(yè)內(nèi)容從方框中選短語(yǔ)并用其適當(dāng)形式填空(共5題)worryabout,bestrictwith,takethetest,passthetest,studywithfriends1.Workhard,andyou’ll.2.Graceisafraidofherfatherbecauseheher.3.Don’tme.Icandoitbymyself.4.—Haveyouever?—Yes,ithashelpedmealot.5.Helastweek,buthefailed.12.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)增強(qiáng)自信心，鞏固所學(xué)的最基礎(chǔ)的知識(shí)，打好基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)意圖考察學(xué)生的記憶檢索和句意理解能力和語(yǔ)法掌握情況，在此過(guò)程中，學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力得到提高。語(yǔ)言技能□聽(tīng)□說(shuō)團(tuán)讀團(tuán)看團(tuán)寫(xiě)認(rèn)知水平團(tuán)記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用團(tuán)分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)團(tuán)書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表選詞填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)選擇準(zhǔn)確度全部正確錯(cuò)1題錯(cuò)2題錯(cuò)3題短語(yǔ)形式是否正確全部正確錯(cuò)1題錯(cuò)2題錯(cuò)3題句子意思的理解100%理解80%理解60%理解50%理解及以下注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案1.passthetest2.isstrictwith3.worryabout4.studiedwithfriends5.tookthetest提升篇1.作業(yè)內(nèi)容Watchashortvideoandfillintheblanks.1.Teenagersshould_________drive.2.Studentsshouldnotbeallowedto________inthehallways.3.Studentsshouldnotbeallowedto4.Studentsshouldnotbeallowedto_________5.Studentsshouldnotbeallowedtoinclass_________6.Studentsshouldnotbeallowedto____duringatest.22.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)鍛煉學(xué)生聽(tīng)力能力，進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語(yǔ)言和含情態(tài)動(dòng)詞被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)意圖進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語(yǔ)言和含情態(tài)動(dòng)詞被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)，并且也了解了更多的規(guī)則，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)一步了解規(guī)則的重要性并且能規(guī)范自己的行為舉止。語(yǔ)言技能團(tuán)聽(tīng)□說(shuō)團(tuán)讀團(tuán)看團(tuán)寫(xiě)認(rèn)知水平□記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式團(tuán)聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表聽(tīng)力填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)視頻理解程度完全聽(tīng)懂大都數(shù)聽(tīng)懂基本聽(tīng)懂很少能聽(tīng)懂單詞和短語(yǔ)的準(zhǔn)確度完全準(zhǔn)確比較準(zhǔn)確基本準(zhǔn)確少數(shù)準(zhǔn)確寫(xiě)出規(guī)則的量所有規(guī)則大部分規(guī)則3個(gè)規(guī)則及以下注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案1.Teenagersshouldnotbeallowedtodrive.2.Studentsshouldnotbeallowedtomakenoiseinthehallways.3.Studentsshouldnotbeallowedtobreakthedresscode.4.Studentsshouldnotbeallowedtoloiterinthehalls.5.Studentsshouldnotbeallowedtousephonesinclass.6.Studentsshouldnotbeallowedtotalkduringatest.第五課時(shí)(SectionB2a-2e)基礎(chǔ)篇1.作業(yè)內(nèi)容初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)九年級(jí)全一冊(cè)Unit7初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)3根據(jù)文章2b的內(nèi)容制作一張思維導(dǎo)圖，并給LiuYu一些建議。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)幫助學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，利用思維導(dǎo)圖來(lái)提高閱讀理解能力設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖記憶的方法，提升閱讀技巧；培養(yǎng)了學(xué)生鑒賞美的能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意英文書(shū)寫(xiě)的整潔、美觀。語(yǔ)言技能聽(tīng)說(shuō)團(tuán)讀看團(tuán)寫(xiě)認(rèn)知水平□了解□記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用團(tuán)分析□評(píng)價(jià)團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)團(tuán)書(shū)面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間8分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容合理100%全面80%全面60%全面60%以下全面表達(dá)準(zhǔn)確100%正確80%正確60%正確60%以下正確構(gòu)圖精美100%精美80%精美60%精美60%以下精美4.參考模板提升篇初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)九年級(jí)全一冊(cè)Unit7初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)41.作業(yè)內(nèi)容：在理解的基礎(chǔ)上背誦英語(yǔ)小段落。IloveplayingcomputergamesandIknowitreallygetsinthewayofmyschoolwork.Myparentswantmetomakemyowndecisiontokeepawayfromcomputers.Theyalsosupportmeandexpectmetoenteragooduniversitytogetwelleducated.Later,somethingspecialhappenedandchangedmealot.Twoweeksago,Imanagedtogetachancetodosomesocialworkforourcommunity,andI'mgladtomakethischoiceanddosomethingmeaningfulforoursociety.Andmoreimportantly,Ihaveseldomplayedcomputergamessincethen.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)在語(yǔ)境中理解和記憶重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)對(duì)語(yǔ)境的記憶來(lái)加深對(duì)詞匯的理解,然后逐步擺脫語(yǔ)境，達(dá)到抽象的記憶和理解。該練習(xí)不但幫助學(xué)生記憶單詞和短語(yǔ),同時(shí)還訓(xùn)練了他們的口語(yǔ)。語(yǔ)言技能□聽(tīng)團(tuán)說(shuō)團(tuán)讀看□寫(xiě)認(rèn)知水平了解團(tuán)記憶團(tuán)理解□應(yīng)用分析□評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)團(tuán)口頭作業(yè)團(tuán)閱讀作業(yè)□書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間12分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容合理100%全面80%全面60%全面60%以下全面表達(dá)準(zhǔn)確100%正確80%正確60%正確60%以下正確第六課時(shí)(SectionB3a-selfcheck)基礎(chǔ)篇1.作業(yè)內(nèi)容：素材積累初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)九年級(jí)全一冊(cè)Unit7初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)5(A)單元話題短語(yǔ)積累1.避免接近；遠(yuǎn)離_____________2.成長(zhǎng)；長(zhǎng)大________________3.依我看__________________4.被允許做某事_______________5.回嘴；頂嘴_________________6.對(duì)某人嚴(yán)格_________________7.妨礙；擋路___________________8.一方面，另一方面___________________(B)單元話題句子積累9.父母不應(yīng)該對(duì)青少年太嚴(yán)格。Parents_____notbetoo__________teenagers.10.只有那時(shí)我們才會(huì)有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。_________________Ihaveachancetoachievemydream.11.不應(yīng)該允許他們帶耳環(huán)。Theyshouldnot_________towearearrings.12.父母應(yīng)該給青少年自己做決定的機(jī)會(huì)。Parentsshould______teenagerschancesto_______________________.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)歸納總結(jié)關(guān)于“規(guī)則”的短語(yǔ)，句式。設(shè)計(jì)意圖既復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)知識(shí)，也為書(shū)面表達(dá)提供素材，搭建寫(xiě)作支架，降低寫(xiě)作難度。語(yǔ)言技能聽(tīng)說(shuō)讀團(tuán)看團(tuán)寫(xiě)認(rèn)知水平團(tuán)記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)團(tuán)書(shū)面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)63.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)語(yǔ)義理解準(zhǔn)確性100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確填寫(xiě)形式正確全部正確1個(gè)錯(cuò)誤3個(gè)錯(cuò)誤5個(gè)以上錯(cuò)誤詞匯書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀整潔無(wú)涂改整潔有1處涂改潔有3處涂改很不整潔4.參考答案1.keep…awayfrom3.inmyopinion5.talkback7.getinthewayof9.shouldstrictwith11.beallowed2.growup4.beallowedtodo…6.bestrictwith…8.ontheonehand…ontheotherhand10.Onlythenwill12.givemaketheirownowndecisions.提升篇1.作業(yè)內(nèi)容書(shū)面表達(dá)為了使子女身心健康，順利成長(zhǎng)，使家庭成員之間的關(guān)系更融洽、更和諧，每個(gè)家庭都會(huì)有自己的家庭規(guī)矩，請(qǐng)你結(jié)合自己家庭的實(shí)際情況，按要求寫(xiě)一篇)提示：1.你家里有哪些家規(guī)；2.你贊同哪些規(guī)定，不贊同哪些規(guī)定；3.建議父母改變哪些規(guī)定。寫(xiě)作提綱(僅供參考)初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)九年級(jí)全一冊(cè)Unit7初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)72.作業(yè)屬性作業(yè)能準(zhǔn)確地用英語(yǔ)描述“家規(guī)”，表達(dá)同意或不同意，并給出建議。設(shè)計(jì)意圖1.描寫(xiě)家規(guī)——鞏固單元目標(biāo)語(yǔ)言，訓(xùn)練語(yǔ)言能力；判斷家規(guī)的合理性——培養(yǎng)學(xué)生辯證的思維方式，發(fā)展思維品質(zhì)(部分學(xué)生也可以通過(guò)中西方國(guó)家“家規(guī)”的對(duì)比，拓展到文化意識(shí)層面)。提出建議——培養(yǎng)學(xué)生的逆商，即遇到問(wèn)題，能探索解決的辦法，樹(shù)立積極的人生態(tài)度。2.通過(guò)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)這種形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生真正參與其中。在相互打分糾錯(cuò)，賞析的過(guò)程中，勤思考，找不足，促提高，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。3.考慮到學(xué)生學(xué)情和其成長(zhǎng)環(huán)境，尤其留守兒童居多，該作業(yè)旨在鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的情感，幫助教師找到切入點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行情感教育和正面引導(dǎo)。語(yǔ)言技能聽(tīng)說(shuō)□讀看團(tuán)寫(xiě)認(rèn)知水平了解記憶□理解團(tuán)應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)團(tuán)書(shū)面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成間20分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)學(xué)生自評(píng)團(tuán)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)文章大意與主緊扣主題扣住主題題相關(guān)(3)與主題無(wú)關(guān)學(xué)生自評(píng)初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)九年級(jí)全一冊(cè)Unit7初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)8題的契合度(6分)(5分)分(1-0分)得分：反思：語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)言準(zhǔn)確1-2分)同伴互評(píng)得分：建議：結(jié)構(gòu)完整與層次分明度結(jié)構(gòu)完整，層次分明(3分)結(jié)構(gòu)完整，有分層次有結(jié)構(gòu)，層次不分明(2分)，層次混亂(1-0分)教師評(píng)價(jià)得分：建議：語(yǔ)言亮點(diǎn)句式豐富多彩，(3)分句式較多樣，有(2-分)句式變化較少，且有重復(fù)或錯(cuò)誤(1)分句式無(wú)變化(1-0分)書(shū)寫(xiě)與字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)夠，書(shū)寫(xiě)清晰(2分)字?jǐn)?shù)夠，書(shū)寫(xiě)一般字?jǐn)?shù)稍顯不足，書(shū)寫(xiě)尚能認(rèn)識(shí)(1分)字?jǐn)?shù)不足，書(shū)寫(xiě)無(wú)法辨認(rèn)4.參考答案Everyfamilyhasitsownfamilyrules,sodoesmyfamily．Forexample，Imustfinishmyhomeworkontime.I’mnotallowedtodomanythings，suchasgoingoutontheschoolnights，playingcomputergamesandeatingjunkfood.Iagreetherearesomebasicrulesinmyfamily.Thankstothem,Icanliveahappylife.ButIdisagreewithsomeofthem.1hopesometimesIshouldbeallowedtogooutforafilmatnightandplaycomputergamesforawhileifIfinishmyhomework.Ifso,IthinkIcanberelaxedandstudybetter.六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)(一)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)：Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.(時(shí)間：90分鐘分?jǐn)?shù)：120分)第一部分聽(tīng)力(共四大題，滿(mǎn)分20分)你將聽(tīng)到五段對(duì)話，每段對(duì)話后有·個(gè)不請(qǐng)?jiān)诿啃☆}所給的AB.C三個(gè)選項(xiàng)初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)九年級(jí)全一冊(cè)Unit7初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)9中選出一個(gè)最佳選填。每段對(duì)話讀兩遍()1.Whatisthebabydoing?A.()2.Whatisn'tallowedtodo?A.B.BB.BC.CC.C()3.WhendidPetergethisdriver'slicense?A.Lastweek.B.Lastmonth.C.Lastyear.()4.Whencanthegirlgoshoppingwithherfriends?A.OnSaturdayafternoon.B.OnSundayafternoon.C.OnThursdayafternoon.()5.WhatisDavid'shobby?A.Takingphotos.B.Listeningtomusic.C.Collectingstamps..長(zhǎng)對(duì)話理解(共5小題；每小題1分，滿(mǎn)分5分)你將聽(tīng)到兩段對(duì)話，每段對(duì)話后有幾個(gè)小題。請(qǐng)?jiān)诿啃☆}所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。每段對(duì)話讀兩遍。聽(tīng)下面一段對(duì)話，回答第6至7小題。()6.WhatdoesMr.Browndo?A.Adoctor.B.Ateacher.C.Adriver.()7.WhendoesMr.Browngetupinthemorning?A.At6:00.B.At5:30.C.At7:00.聽(tīng)下面一段對(duì)話，回答第8至10小題。()8.WheredidBillgoyesterday?A.Tothecitylibrary.B.Tothemuseum.C.Tothecinema.()9.Whatwasn'tBillallowedtodothere?A.Takephotos.B.Talkloudly.C.Eatfood.()10.WhendidBillgethomeyesterday?A.At5:30p.m.B.At8:00p.m.C.At8:30p.m.Ⅲ.短文理解(共5小題；每小題1分，滿(mǎn)分5分)你將聽(tīng)到一篇短文，短文后有五個(gè)小題。請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容，在每小題所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。短文讀兩遍。()11.Whattimedidthetouristsgoforadrive?A.Atabout6a.m.B.Atabout3p.m.C.Atabout6p.m.()12.Howmanytouristswentforadrive?初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)九年級(jí)全一冊(cè)Unit7初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)30A.B.16.C.20.()13.Whatdidthetouristsdowhentheysawelephants?A.Theytookphotosofthem.B.Theyshoutedtothem.C.Theyfedthem.()14.Whywerethetouristsquietandcalm?A.Becausetheywerenotscaredatall.B.B.Becausetheydidn'twanttoscaretheelephant.C.Becausetheywantedtohidethemselves.()15.Wheredidthetouristsstaythatnight?A.Intheopenair.B.Inthetourbus.C.Inthehotel.Ⅳ、信息轉(zhuǎn)換(共5小題；每小題1分，滿(mǎn)分5分)你將聽(tīng)到一篇短文。請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容、寫(xiě)出下雨表格中所缺的單、每空儀填一詞。短文讀兩遍。FourLabRulesSubjectoftheclassTimeoftheclassOnWednesdaysRules?Don'tbringfoodordrinksintothelab.?Never17.whenyoucomeintothelab?Don'ttouchanythinganddon't18.anythinginthebottlesorboxesthere.?Listentotheteacherandwatch19.PurposeoftherulesForthe20ofthestudents第二部分英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用(共兩大題,滿(mǎn)分30分)V(共10小題;每小題1分,滿(mǎn)分10分)從每小題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)可以填人空白處的最佳選項(xiàng)。()21.—Lookattheboywithgreenhair.It'scool!—ButIdon'tthinkstudentstocolortheirhair.A.shouldbeallowedB.shouldbenotallowedC.shouldallowD.shouldn'tbeallowed()22.Alltheseclothesmustatonce.Thechildrenwillneedthemverysoon.A.washB.bewashingC.bewashedD.betowash()23.Hardworkleadstosuccess.You'llasasuccessfulpersonifyouworkhard.A.takeupB.makeupC.dressupD.endup()24.Ericisagoodboyandheneverhisparents.A.takescareofB.paysattentiontoC.takesholdofD.talksbackto()25.—CouldIcopyyourhomework?Ithinkit'stoodifficult.—Youshouldtrytodoitonyourown.A.Notatall.B.Noproblem!C.Nevermind.D.Noway!()26.Ifyouworkhard,you'llhavea(n)toplaythepianoataconcert.A.licenseB.chanceC.mistakeD.example()27.Swimmingis,ofcourse,interesting.Butweplantogoswimming,beingsafemustcomefirst.初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)九年級(jí)全一冊(cè)Unit7初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)31A.thoughB.whenC.unlessD.until()28.Mrs.GreenisadoctorofandherdaughterAnnisuniversitystudent.A.50yearsold;an18-year-oldB.50-year-old;an18yearsoldC.50-years-old;a18yearoldD.50yearsold;a18yearold()29.—Howdidyoutogettheconcertticket,Carol?—Withthehelpofmycousin.A.chooseB.manageC.failD.refuse()30.—Billy,whyareyoustilllyingonthebednow?—I'vegota(n)headache,Mom.A.differentB.nervousC.awfulD.scaryⅥ.完形填空(共20小題;每小題1分,滿(mǎn)分20分)閱讀下列短文,從每小題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。AManyChinesestudentsthinkAmericanstudentsenjoymorefreedomthanthematschool.31Americanschoolsalsohavetheirrules.Ifthestudents32therules,theywillbepunished,too.Onthefirstdayofanewterm,128studentsofMortonHighSchoolwere33homeforwearingthewrongclothes.Thenumberofthestudentsintheschoolis1,200.Usuallyonlyaround20studentsbreaktheschool34rule.Sotheheadmaster,TheresaMayerik,saiditwasthe35newtermshehadeverseen.AtMortonHighSchool,students'36clothingsuchasbaggy(寬大的)trousers,lowneckedshirtsandtanktops(緊身背心)arenotallowedinclassrooms.Somestudentsthinktheyhavetherighttochoosewhatto37,buttheheadmasterdoesn'tthinkso."Istillagreeevenhalfthestudentsinourschoolweresenthome,because99%willgetthe38thatourschoolisforeducation,"theheadmastersaid."Freedom"doesnot39"beingfreewithoutrestrictions(約束)".Thatistosay,thereisnocompletefreedomintheworld,40intheUSandinChina.Everyoneshouldobeytherules,orhewillbepunished.(