人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課《慈母情深》精美課件

第1課時(shí)18

慈母情深統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)單元主題舔犢情深語(yǔ)文要素體會(huì)作者描寫(xiě)的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。習(xí)作要求用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受◎精讀課文◎略讀課文◎習(xí)作環(huán)環(huán)相扣關(guān)系緊密學(xué)習(xí)方法習(xí)作實(shí)踐遷移運(yùn)用方法◎語(yǔ)文園地歸納方法◎口語(yǔ)交際父母之愛(ài)課前導(dǎo)入游子吟[唐]孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。助學(xué)資料生平介紹：1949年出生，原名梁紹生，當(dāng)代著名作家。主要作品：短篇小說(shuō)《這是一片神奇的土地》《父親》，中篇小說(shuō)《今夜有暴風(fēng)雨》《人間煙火》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《雪城》《年輪》等。曾獲得第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。梁曉聲字詞樂(lè)園魂魄壓抑

頹廢縫紉噪音

褐色疲憊耽誤衣兜龜裂權(quán)利魂魄壓抑頹廢縫紉噪音褐色疲憊耽誤衣兜龜裂權(quán)利pòyìzàotuí

hèrènbèidāndōujūnquán我會(huì)讀龜裂多音字龜例句古人經(jīng)常在龜（guī）殼上記錄大地龜（jūn）裂的情況。（guī）烏龜龜殼（jūn）“龜”表示“烏龜”時(shí)，讀guī；表示“皮膚因寒冷或干燥而破裂”時(shí)，讀jūn。辨析抑魄褐憊耽兜權(quán)頹龜噪紉讀書(shū)真快樂(lè)辭抑碌權(quán)竟龜哇我會(huì)寫(xiě)忍脊酸噪吊酷暑械（告辭）（壓抑）（忙碌）（吊燈）（酷暑）（暑假）（噪聲）（脊背）（竟然）（龜裂）（好哇）（忍心）（機(jī)械）（心酸）（壓抑）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：辭別辭世造句：袁隆平先生辭世后，大家紛紛發(fā)文哀悼。cí部首：舌書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬。注意“辛”的后兩橫上長(zhǎng)下短。點(diǎn)擊播放重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：抑制抑揚(yáng)頓挫造句：看到成績(jī)單，他實(shí)在無(wú)法抑制激動(dòng)的心情。yì部首：扌書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬。右邊是“卬”。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：脊椎脊柱造句：寫(xiě)字時(shí)要保持正確的坐姿，否則容易傷脊椎。jǐ部首：月書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上寬下窄。“人”的撇、捺要伸展，蓋住下部。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：辛酸酸痛造句：他干了一整天的農(nóng)活，渾身酸痛。suān部首：酉書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右寬窄相當(dāng)，“酉”中間有一橫。點(diǎn)擊播放酸忍注意紅框部分，不要寫(xiě)錯(cuò)哦不要多寫(xiě)撇不要少寫(xiě)橫上面是“刃”抑解詞義失魂落魄：形容心神不定非常驚慌的樣子。慫恿：鼓動(dòng)別人去做（某事)。?頹?。核ヂ洌黄茢?。?龜裂：皮膚因寒冷干燥而開(kāi)裂。手腳并用：手和腳一起用，形容很吃力。?初讀感知快速通讀課文，給課文劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。12345678910111213141516171819交代事情發(fā)生的緣由：“我”想買書(shū)。寫(xiě)“我”向母親要錢的經(jīng)過(guò)。20212223242526272829303132333435363738交代事情的結(jié)果：“我”擁有了書(shū)。想一想：課文寫(xiě)了一件什么事？

家境貧寒的“我”非常想買一本《青年近衛(wèi)軍》，就到母親工作的廠房向她要錢。辛苦忙碌的母親毫不猶豫地把錢給了“我”，“我”最終買到了書(shū)。默讀課文第1—5自然段，說(shuō)一說(shuō)：為什么“我”想買一本一元多錢的書(shū)，向母親要錢時(shí)會(huì)那么猶豫、不忍心？你是從文中哪些地方看出來(lái)的？時(shí)代背景本文寫(xiě)于20世紀(jì)60年代初期，當(dāng)時(shí)大多數(shù)老百姓家境貧困，連填飽肚子都很困難。作者的母親每月工資27元，一元多錢相當(dāng)于家里幾天的生活費(fèi)。?一元多錢在當(dāng)時(shí)能買什么？30來(lái)個(gè)雞蛋十幾斤面粉30多個(gè)饅頭70多盒火柴我一直想買一本長(zhǎng)篇小說(shuō)——《青年近衛(wèi)軍》。但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄?！拔摇狈浅Ｏ胭I這本書(shū)。書(shū)價(jià)一元多錢。母親還從來(lái)沒(méi)有一次給過(guò)我這么多錢。我也從來(lái)沒(méi)有向母親一次要過(guò)這么多錢。那時(shí)我家的破收音機(jī)已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進(jìn)了肚子里。為了每月二十七元的收入，又在一個(gè)加工棉膠鞋幫的街道小廠上班。家境貧寒，買書(shū)的錢是筆巨款。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和時(shí)代背景，有助于我們更好地理解課文內(nèi)容。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？1.認(rèn)識(shí)了本課中的生字，會(huì)寫(xiě)本課中的字，

對(duì)課文中生詞有所了解。2.了解了本文講的主要內(nèi)容，能感受到母親

的無(wú)私和偉大。

（）課堂練習(xí)一、看拼音寫(xiě)漢字。

yāyì（）

mánglù

（）

（）

（）壓抑

忙碌cíbié（）辭別

jìngrán

zàoyīnshīhúnluòpò

竟然噪音失魂落魄

瘦弱的手指失魂落

堪

疲憊的脊背震耳欲魄

龜裂的眼睛疲憊不聾二、連一連。課后作業(yè)1.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本課生字和詞語(yǔ)。2.熟讀課文，把你感受最深的句段有感情地

讀給家人聽(tīng)。第2課時(shí)18

慈母情深統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一部分，了解了事情發(fā)生的原因，這節(jié)課讓我們來(lái)學(xué)習(xí)事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，感受“慈母情深”。

品讀鑒賞邊讀邊想象課文中的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)哪些地方讓你感受到了“慈母情深”。場(chǎng)景在工廠找母親尋找母親向母親要錢母親塞錢給“我”在工廠找母親默讀課文第6—9自然段，說(shuō)一說(shuō)：工廠的環(huán)境怎么樣？看到這樣的環(huán)境后，“我”的心情是什么樣的？空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。嘈雜擁擠、悶熱工廠環(huán)境雖然“我”知道母親掙錢不容易，可沒(méi)有想到這樣不易：她竟然是在這么惡劣的環(huán)境中工作的，“我”非常震驚。“我”的心情

我們可以通過(guò)聯(lián)系生活、聯(lián)系上下文、邊讀邊想象場(chǎng)景、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)等方法，體會(huì)作者描寫(xiě)的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)中流露出的“慈母情深”。

尋找母親默讀課文第10—19自然段，邊讀邊想：“我”看到、聽(tīng)到了什么？心情如何？你從中體會(huì)到了什么？我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉。極其瘦弱外貌描寫(xiě)，突出母親的瘦弱、辛勞。工作環(huán)境惡劣，掙錢艱辛?？尽皨尅薄皨尅北持逼饋?lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，突出母親的疲憊。為什么要連寫(xiě)兩聲“媽——”？“我”喊母親的時(shí)候，語(yǔ)氣會(huì)是什么樣的？

“我”在確認(rèn)那是不是自己的母親；工廠里嘈雜的環(huán)境使得母親聽(tīng)不見(jiàn)“我”叫她；同時(shí)，也寫(xiě)出了“我”內(nèi)心的忐忑不安。語(yǔ)氣中應(yīng)該帶有疑惑，因?yàn)樵谀敲磽頂D、嘈雜的環(huán)境里，人人都戴著口罩，“我”很難一下子找到哪個(gè)是自己的母親。作者為什么將母親的動(dòng)作和神態(tài)放在前面寫(xiě)？從反復(fù)出現(xiàn)的“我的母親”中，你感受到“我”怎樣的心情？將母親的動(dòng)作和神態(tài)前置，強(qiáng)調(diào)“我”看到的母親是多么疲憊。

連續(xù)使用三個(gè)“我的母親”，表達(dá)了“我”看到勞碌的母親轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)時(shí)的驚訝、酸楚。向母親要錢和同桌分角色朗讀第20—28自然段，讀完你又什么感受？為什么？母親大聲問(wèn)：“你來(lái)干什么？”“我……”“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！”“我……要錢……”我本已不想說(shuō)出“要錢”兩字，可是竟說(shuō)出來(lái)了！“要錢干什么？”“買書(shū)……”“多少錢？”“一元五角就行……”說(shuō)話吞吞吐吐，“我”十分遲疑和懊悔。母親工作忙碌，想多掙些錢。母親塞錢給“我”母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。都是零錢，是母親一點(diǎn)一點(diǎn)攢下來(lái)的。母親工作艱辛，錢來(lái)之不易，但她毫不猶豫地給“我”錢，表現(xiàn)了母親的無(wú)私、偉大。細(xì)節(jié)描寫(xiě)“大姐，別給！沒(méi)你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇！”第30自然段中工友的話，有什么作用？側(cè)面描寫(xiě)，借他人之言從側(cè)面反映出母親掙錢的艱難，同時(shí)也表現(xiàn)了母親對(duì)“我”讀書(shū)的認(rèn)可和支持，體現(xiàn)了母親的偉大。母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”語(yǔ)言描寫(xiě)，母親支持“我”看書(shū)，通情達(dá)理。動(dòng)作描寫(xiě)，母親給“我”錢時(shí)毫不猶豫。母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……動(dòng)作描寫(xiě)，連續(xù)使用四個(gè)“立刻”，表明母親工作時(shí)動(dòng)作快、節(jié)奏快，寫(xiě)出了母親不辭勞苦、爭(zhēng)分奪秒工作的狀態(tài)。那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦?。∧且惶煳业谝淮斡X(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了?！拔摇睂?duì)這次人生經(jīng)歷印象深刻，并且對(duì)自己以前的不懂事感到內(nèi)疚，萌發(fā)了關(guān)愛(ài)、體貼母親的責(zé)任感，表達(dá)了“我”對(duì)母親的感激和崇敬?！拔摇眱?nèi)心發(fā)生變化，體會(huì)到母親的辛勞。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……是什么令“我”鼻子一酸？①對(duì)母親的愧疚令“我”鼻子一酸，向母親要錢時(shí)，“我”發(fā)現(xiàn)瘦弱疲憊的母親竟是那樣辛苦忙碌地工作，掙錢那么不容易，還毫不猶豫地、無(wú)私地供“我”讀書(shū)，于是“我”鼻子一酸；②對(duì)母親的心疼令“我”鼻子一酸，經(jīng)過(guò)這件事，“我”覺(jué)得自己“應(yīng)該是一個(gè)大人了”，要關(guān)心母親。那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽(tīng)水果罐頭。“我”為什么要給母親買一聽(tīng)水果罐頭？“我”看到母親這么辛苦地工作，還給“我”買書(shū)的錢，心里既心疼又愧疚，就給母親買了水果罐頭，想通過(guò)自己的行動(dòng)表達(dá)對(duì)母親的關(guān)心和感恩。你是怎么理解“我沒(méi)有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親”這句話的？①錢來(lái)之不易，“我”已經(jīng)因?yàn)榻o母親買水果罐頭受到責(zé)備，不能再亂買其他東西；②“我”不能再違背母親對(duì)“我”的期望和支持，“我”買書(shū)不再單純是對(duì)讀書(shū)的渴望，更是對(duì)母親的感恩和責(zé)任。在這件事中，“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？震撼、羞愧母親給“我”錢買書(shū)渴望買書(shū)，內(nèi)心矛盾感激，萌發(fā)責(zé)任感看到母親工作情形寫(xiě)法鑒賞如何進(jìn)行場(chǎng)景描寫(xiě)1.交代清楚背景，即時(shí)間、地點(diǎn)。2.描寫(xiě)時(shí)要有一定的順序。場(chǎng)景是由人、事、

景、物組合起來(lái)的綜合畫(huà)面，寫(xiě)時(shí)要安排

好先后順序。3.描寫(xiě)時(shí)要以人物的活動(dòng)為中心。板書(shū)設(shè)計(jì)慈母情深如愿以償要錢買書(shū)渴望買書(shū)母親：艱辛無(wú)私

有遠(yuǎn)見(jiàn)兒子：心疼愧疚

責(zé)任敬愛(ài)母親母愛(ài)偉大主旨提煉本文講述了母親在家境極端貧困的情況下，毫不猶豫地給“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事，體現(xiàn)了母親對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)，也表達(dá)了“我”對(duì)母親的愛(ài)和感激。邊讀邊想象課文中的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)哪些地方讓你感受到了“慈母情深”。教材習(xí)題答案參考答案：①母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。②誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的?、蹟?shù)落完，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。小練筆。你有過(guò)“鼻子一酸”的經(jīng)歷嗎？試著寫(xiě)一寫(xiě)。參考答案：有一次爸爸不小心摔倒，扭傷了腳，但依然堅(jiān)持每天送我上學(xué)。有一天他送我到學(xué)校后，我回頭看到他拖著沉重的腳一點(diǎn)點(diǎn)挪動(dòng)著走，頓時(shí)鼻子一酸，既心疼又難受。課外拓展孟母教子孟子小時(shí)候，家住在墓地附近。每天都會(huì)有出殯或掃墓的人，孟子便學(xué)著玩起了出殯的游戲。孟母知道后，決定搬家，因?yàn)樗拉h(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響很大。他們搬到了市集旁邊，孟子又學(xué)起了商人做生意的樣子，于是孟母又決定搬家，她帶孟子搬到了學(xué)校附近。果然，孟子開(kāi)始變得守秩序、懂禮貌，而且開(kāi)始喜歡讀書(shū)。有一天，孟子逃學(xué)回來(lái)，孟母正在織布，她一氣之下，剪斷了織布機(jī)上的布，然后對(duì)孟子說(shuō)：“你讀書(shū)就像我織布一樣，要腳踏實(shí)地才能取得成功。如今你隨意逃學(xué)，就像我剪斷這塊布一樣，前功盡棄了。”從此，孟子便發(fā)奮讀書(shū)，最終成為中國(guó)古代著名的大學(xué)問(wèn)家。挺：①筆直②伸直③支撐④很⑤量詞我挺高興他愛(ài)看書(shū)的。?(?)?戰(zhàn)士們筆挺地站立著。?(?)?這么艱苦的日子大家都挺過(guò)來(lái)了。?(?)?我軍繳獲了敵人三挺機(jī)關(guān)槍。?(?)?立正時(shí)要挺胸抬頭。?(?)④①1.結(jié)合句意，選擇正確的解釋。課堂練習(xí)③⑤②2.填空。

母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……

①“立刻”可以換成

。

②這句話運(yùn)用了

的修辭手法，讓我們感受到了母親的

，更能突出母親工作的

，表達(dá)了“我”對(duì)母親的

之情。辛苦反復(fù)、排比忙碌馬上感激課后作業(yè)1.想一想：母親平時(shí)是怎樣疼愛(ài)、關(guān)心你的？

選擇印象最深的一個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)一寫(xiě)。2.課外讀一讀歌頌?zāi)赣H的文章。3.完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。18

慈母情深第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解課文大意。2.了解作者和寫(xiě)作背景。3.課文相關(guān)資料：《青年近衛(wèi)軍》。4.認(rèn)寫(xiě)字詞、理解詞語(yǔ)。

快速閱讀課文，想一想：故事中有哪些人物，講述了什么事？課文大意少年時(shí)，“我”渴望擁有一本《青年近衛(wèi)軍》，于是來(lái)到母親工作的地方要錢買書(shū)。“我”第一次目睹了母親掙錢的辛苦，內(nèi)心極度地震驚和不安。母親在家境極端貧困的情況下，給了“我”買書(shū)的錢。就這樣，“我”有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。背景資料

生平簡(jiǎn)介：梁曉聲，小說(shuō)家，生于1949年，1968年去黑龍江生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)勞動(dòng)。1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)，先后在北京電影制片廠、北京兒童電影制片廠工作。2002年任北京語(yǔ)言大學(xué)中文系教授。

文學(xué)成就：小說(shuō)《這是一片神奇的土地》和《父親》分別獲得1982年、1984年全國(guó)短篇小說(shuō)獎(jiǎng);《今夜有暴風(fēng)雪》被視為知青文學(xué)的里程碑。

主要作品：短篇小說(shuō)《父親》，中篇小說(shuō)《今夜有暴風(fēng)雨》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《雪城》《年輪》等。

人生格言：友情是從人心通向人心的虹橋。寫(xiě)作背景

……可以這么說(shuō)，一個(gè)人從兒童時(shí)期到少年時(shí)期到青年時(shí)期，他或她的大多數(shù)愿望，全都是父母幫著實(shí)現(xiàn)的。比如，在《慈母情深》這篇課文中，《青年近衛(wèi)軍》這一部長(zhǎng)篇小說(shuō)的價(jià)格，等于母親兩天的工資。而且，當(dāng)年的母親，又是在那么糟糕的條件下辛勞工作著的。作為作家，我為自己的父親寫(xiě)了一篇小說(shuō)《父親》，它獲得1984年的全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng);其后我又為自己的母親寫(xiě)了一篇小說(shuō)《母親》，它獲得1986年《中篇小說(shuō)選刊》的優(yōu)秀中篇獎(jiǎng)。

……我的小學(xué)時(shí)代，無(wú)論農(nóng)村還是城市，大多數(shù)人家的生活都很困難。我自己的母親是怎樣的含辛茹苦，我的同學(xué)們的母親們，甚至我這一代人的母親們，幾乎也全都是那樣的。我想要用文字，為自己的，也是我這一代大多數(shù)人的母親畫(huà)一幅像……

——選自《作家和你談?wù)n文》之《關(guān)于<慈母情深>》寫(xiě)作背景六十年代初期，大多老百姓家境艱難。當(dāng)年，父親遠(yuǎn)在外地，三年才回來(lái)一次。母親是臨時(shí)工，在一個(gè)街道小廠上班。她每天不吃早飯，帶上半飯盒生高粱米或大餅子，悄無(wú)聲息地離開(kāi)家，回到家里的時(shí)間總在七點(diǎn)左右。母親加班，我們就一連幾天，甚至十天半月見(jiàn)不著母親的面孔，就為了那每月27元的工資。一元五角錢，相當(dāng)于有的家庭幾天的生活費(fèi)，要買本一元五角錢的書(shū)就是最大的奢侈了。即使是這樣，每次我要錢買書(shū)，母親都很大方，從不讓我難堪！至今我都珍藏著我的第一本課外書(shū)《青年近衛(wèi)軍》?！赌赣H》片段相關(guān)資料

《青年近衛(wèi)軍》是一部反映蘇聯(lián)人民在反法西斯衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄事跡的杰出作品。這本書(shū)通過(guò)描寫(xiě)“青年近衛(wèi)軍”組織、克拉斯諾頓地下區(qū)委、伏羅希洛夫州游擊隊(duì)和紅軍正規(guī)部隊(duì)的對(duì)敵斗爭(zhēng)，描繪了一幅波瀾壯闊的人民戰(zhàn)爭(zhēng)的畫(huà)卷，揭露了德國(guó)法西斯的兇殘本性，表明了正義戰(zhàn)爭(zhēng)必勝的真理。會(huì)認(rèn)字落魄

壓抑

頹敗

縫紉機(jī)噪聲

褐色疲憊

耽誤

衣兜

權(quán)利bèiyìdānzàodōupòrèntuíhèquán我會(huì)認(rèn)紉縫綴。狠心，殘酷。忍易錯(cuò)“紉”翹舌音。“噪”平舌音。會(huì)寫(xiě)字辭抑碌吊酷暑噪脊竟罩哇忍械酸權(quán)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)酷酸左右結(jié)構(gòu)，左半部都是“酉”，不是“西”。易錯(cuò)碌抑右下部不是“水”。右部是“卬”，不是“卯”。詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)辭退壓抑忙碌酷暑噪聲脊背

忍心機(jī)械權(quán)利連續(xù)廣播鐵路掙錢潮濕陰暗炎夏瘦弱口罩?jǐn)?shù)落吊燈竟然走哇心酸近義詞壓抑—壓制頹敗—破敗疲憊—疲倦耽誤—耽擱失魂落魄—神不守舍震耳欲聾—震天動(dòng)地反義詞連續(xù)—間斷疲憊—輕松立刻—遲緩忙碌—清閑失魂落魄—神色自若理解詞語(yǔ)[失魂落魄]形容驚慌異常或心神不寧、精神恍惚，或因受強(qiáng)烈的刺激而行動(dòng)失常。[慫恿]鼓動(dòng)別人去做(某事)。[壓抑]對(duì)感情、力量等加以限制，使不能充分流露或發(fā)揮。[頹敗]衰落；破敗。[震耳欲聾]震：震動(dòng)。把耳朵震得快要聾了。形容聲音極大。[疲憊]非常疲乏。[耽誤]因拖延或錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)而誤事。[忙碌]事情多，不得閑。理解詞語(yǔ)[蒸籠]用竹蔑、木片等制成的蒸食物用的器具。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.為什么“我”要錢時(shí)會(huì)猶豫？2.說(shuō)說(shuō)課文中最觸動(dòng)你的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)。3.怎樣理解“我沒(méi)有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，

無(wú)論為我自己還是為母親”這句話？第二階：閱讀理解1.為什么“我”要買一本一元五角的書(shū)，要錢時(shí)會(huì)那么猶豫、

不忍心。家窮吃飽飯都難這是一筆巨款

母親還從來(lái)沒(méi)有一次給過(guò)我這么多錢。我也從來(lái)沒(méi)有向母親一次要過(guò)這么多錢。我從同學(xué)家的收音機(jī)里聽(tīng)到過(guò)幾次《青年近衛(wèi)軍》的連續(xù)廣播。那時(shí)我家的破收音機(jī)已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進(jìn)肚子里了。1.為什么“我”要買一本一元五角的書(shū)，要錢時(shí)會(huì)那么猶豫、

不忍心。母親工作辛苦非常想買書(shū)但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄。在自己對(duì)自己的慫恿之下，我來(lái)到母親上班的地方，向母親要錢。母親那一年被鐵路工廠辭退了，為了每月二十七元的收入，又在一個(gè)加工棉膠鞋幫的街道小廠上班。2.默讀課文，邊讀邊想象，說(shuō)說(shuō)課文中最觸動(dòng)你的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)。環(huán)境惡劣工作辛苦場(chǎng)景描寫(xiě)初到廠房空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗……因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。2.默讀課文，邊讀邊想象，說(shuō)說(shuō)課文中最觸動(dòng)你的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)。環(huán)境描寫(xiě)尋找母親我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉。外貌描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)：母親瘦弱、辛勞掙錢不易2.默讀課文，邊讀邊想象，說(shuō)說(shuō)課文中最觸動(dòng)你的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)。倒裝句細(xì)節(jié)描寫(xiě)：從不敢相信母親竟如此瘦弱疲憊到辨認(rèn)后的震驚、心疼。動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)尋找母親

背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛......2.默讀課文，邊讀邊想象，說(shuō)說(shuō)課文中最觸動(dòng)你的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)。語(yǔ)言描寫(xiě)母親：干脆利落。工作緊張忙碌。向母親要錢

母親大聲問(wèn):“你來(lái)干什么？”

“我……”

“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！”

“我……要錢……”“我”：吞吞吐吐。心疼、不忍、遲疑、懊惱。2.默讀課文，邊讀邊想象，說(shuō)說(shuō)課文中最觸動(dòng)你的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)。工作艱辛“我”很愧疚。細(xì)節(jié)描寫(xiě)母親塞錢給“我”

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票,用皸裂的手指數(shù)著。點(diǎn)滴積攢的零錢2.默讀課文，邊讀邊想象，說(shuō)說(shuō)課文中最觸動(dòng)你的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)。母親不辭勞苦、爭(zhēng)分奪秒工作“我”心酸、心痛。細(xì)節(jié)描寫(xiě)、反復(fù)母親塞錢給“我”

母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……家里的錢來(lái)之不易，“我”為母親買水果罐頭已經(jīng)受到責(zé)備，不能再亂買其他東西了。同時(shí)“我”也不能再辜負(fù)母親對(duì)“我”的期望和支持，“我”買書(shū)不單純是對(duì)讀書(shū)的渴望，更是對(duì)母親的感恩和責(zé)任。3.怎樣理解“我沒(méi)有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無(wú)論為我

自己還是為母親”這句話？慈母情深起因結(jié)構(gòu)圖示結(jié)果渴望買書(shū)失魂落魄進(jìn)工廠找母親母親給錢買書(shū)慈祥善良經(jīng)過(guò)擁有第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)母愛(ài)無(wú)私親情似海學(xué)習(xí)內(nèi)容細(xì)節(jié)描寫(xiě)第三階：方法學(xué)用這些對(duì)動(dòng)作的細(xì)致的刻畫(huà)，生動(dòng)地表現(xiàn)了母親投入到工作時(shí)的狀態(tài)，使母親的形象真實(shí)豐滿。細(xì)節(jié)描寫(xiě)母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……可以對(duì)描寫(xiě)對(duì)象的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)，這是細(xì)節(jié)描寫(xiě)中一種常見(jiàn)的方法；可以運(yùn)用修辭方法來(lái)提升細(xì)節(jié)描寫(xiě)的感染力。生活中的細(xì)節(jié)很多，不能都寫(xiě)進(jìn)文章，要選擇那些與文章主題緊密相關(guān)的細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)指文學(xué)作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物，人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)以及景物片段等的具體細(xì)膩的描寫(xiě)。進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)時(shí)注意以下幾點(diǎn)：體會(huì)場(chǎng)景細(xì)節(jié)蘊(yùn)含的母愛(ài)場(chǎng)景描寫(xiě)第7自然段(潮濕陰暗、悶熱嘈雜、擁擠狹窄的場(chǎng)景)震驚、心疼細(xì)節(jié)描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)外貌描寫(xiě)第29自然段(母親掏錢的動(dòng)作)第16自然段(彎曲著瘦弱的脊背)愧疚心疼學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。(1)生字檢測(cè)。(2)詞語(yǔ)檢測(cè)。(3)課文內(nèi)容檢測(cè)。第四階：課后練習(xí)課后習(xí)題1

感觸最深的是母親給“我”錢的場(chǎng)景?！澳赣H掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！边@處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，說(shuō)明母親的錢來(lái)之不易，但母親還是把錢給了“我”，說(shuō)明母親疼愛(ài)“我”，支持“我”讀書(shū)，這是一種慈母的情懷。感觸最深的是母親勞動(dòng)時(shí)的場(chǎng)景?！澳赣H說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……”這四個(gè)“立刻”，說(shuō)明母親在爭(zhēng)分奪秒地勞動(dòng)。為了供“我們”生活，為了供“我們”讀書(shū)，母親無(wú)怨無(wú)悔地工作著，這是一種慈母的情懷。

默讀課文，邊讀邊想象課文中的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)哪些地方讓你感受到了“慈母情深”。課后習(xí)題2背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……讀下面的句子，注意反復(fù)出現(xiàn)的部分，想想它們的表達(dá)效果。課文中還有一些這樣的語(yǔ)句，畫(huà)出來(lái)和同學(xué)交流?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁふn后習(xí)題2這段話反復(fù)出現(xiàn)的三個(gè)“我的母親”，表現(xiàn)出“我”的心情隨著發(fā)現(xiàn)母親而變化：從一開(kāi)始看見(jiàn)時(shí)不敢相信母親竟然如此瘦弱、疲憊，到辨認(rèn)后的震驚、心疼，讓讀者感受到母親的艱辛和“我”內(nèi)心的復(fù)雜感受。這句話中的四個(gè)“立刻”，寫(xiě)母親絲毫不停地投入工作，體現(xiàn)出一種緊張感，和前面毫不猶豫地給“我”買書(shū)的錢形成對(duì)比，更能顯出母親掙錢養(yǎng)家的不容易。作者這樣寫(xiě)，能看出他對(duì)母親是格外心疼的。讀下面的句子，注意反復(fù)出現(xiàn)的部分，想想它們的表達(dá)效果。課后習(xí)題2①七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。(“七八十”反復(fù)出現(xiàn)，寫(xiě)出了工廠環(huán)境的惡劣，而母親就是在這種艱苦的環(huán)境下?tīng)?zhēng)分奪秒地掙著那么一點(diǎn)點(diǎn)微薄的工資的，突出了母親的隱忍和堅(jiān)強(qiáng)。)課文中還有一些這樣的語(yǔ)句，畫(huà)出來(lái)和同學(xué)交流。課后習(xí)題2②供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇！(從反復(fù)出現(xiàn)的幾個(gè)“供他們”中可以發(fā)現(xiàn)慈母情深，就深在可以犧牲自己的一切，來(lái)?yè)Q取孩子的健康成長(zhǎng)；慈母情深，就深在可以放棄自己的一切，來(lái)滿足孩子讀