7.1《短歌行》課件統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

？教學(xué)導(dǎo)入他曾經(jīng)叱咤風(fēng)云，他死后罵名最多政治上最得意一筆是“挾天子以令諸侯”軍事上最成功的一仗是官渡之戰(zhàn)失敗得最慘的一次是在赤壁最受肯定的是他的才略最受指責(zé)的是他的人品最有爭議的是他的歷史功過最沒有爭議的是他的文學(xué)成就他是誰？短歌行漢·曹操學(xué)習(xí)目標(biāo)語言建構(gòu)與運(yùn)用：了解樂府詩、作者曹操等相關(guān)常識(shí)，熟練背誦詩歌。思維發(fā)展與提升：理解詩歌的內(nèi)涵，感受詩人的情感變化。審美鑒賞與創(chuàng)造：分析詩中運(yùn)用比興、典故等表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。文化傳承與理解：體會(huì)并學(xué)習(xí)曹操為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。關(guān)于“歌行”“行”是古代詩歌的一種題材，可配樂歌唱?！岸谈栊小迸c“長歌行”的區(qū)別：指歌詞音節(jié)長短而言《樂府題解》根據(jù)《古詩》“長歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能長”，認(rèn)為長歌、短歌是指歌聲長短而言。一般說，長歌比較熱烈奔放，而短歌的節(jié)奏比較短促，低吟短唱，適于抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶。文學(xué)知識(shí)樂府《白雪歌》《登幽州臺(tái)歌》《隴上歌》《兵車行》《麗人行》《十五從軍行》《白頭吟》

《李憑箜篌引》此外還有：謠、辭等別稱歌行吟引曲歌行是樂府詩的一種除了歌、行，還有吟、曲、引等，也是樂府詩。《西洲曲》《秋風(fēng)曲》《渭城曲》曹操(155～220)，漢魏間政治家、軍事家、詩人。字孟德，小字阿瞞。沛國譙（今安徽亳縣）人。曹操謚武王，曹丕稱帝后，追尊他為武皇帝，史稱魏武帝。感知作者羅貫中《三國演義》將其刻畫為“治世之能臣，亂世之奸雄”，京劇臉譜也將曹操勾成白臉，這與歷史的真實(shí)面目頗有出入。實(shí)際上，曹操雄才大略，“外定武功，內(nèi)興文學(xué)”，不僅是一位杰出的軍政領(lǐng)袖，還是一位慷慨的詩人和憂患的哲人對(duì)歷史的發(fā)展有不可泯滅的功勛。

政治家（丞相）：北方屯田，興修水利，用人唯才

軍事家（統(tǒng)帥）：敗袁術(shù)、破陶謙、平張邈、殺呂布、滅袁紹、定烏桓、降劉宗、走赤壁、克馬超、收張魯、封魏王。文學(xué)家（詩歌領(lǐng)袖）：建安風(fēng)骨的領(lǐng)袖，與其子曹植、曹丕合稱“三曹”。職業(yè)成就建安詩人大都經(jīng)歷了漢末的離亂，所作詩歌主要是因事而發(fā)，悲壯慷慨，具有鮮明的時(shí)代特征。這一獨(dú)特的風(fēng)格使得它被后世稱為“建安風(fēng)骨”或“漢魏風(fēng)骨”，在中國文學(xué)史上產(chǎn)生了重要影響。感知作者

觀滄海東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉！歌以詠志。

龜雖壽神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。氣韻沉雄慷慨悲壯對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。pìjīnyōuduōqìmòzābǔ正音解意慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。憂從中來，不可斷絕憂你認(rèn)為本詩的情感著眼點(diǎn)在哪一個(gè)字？整體感知詩眼：指作品中點(diǎn)睛傳神之筆①詩詞句中最精煉傳神的某個(gè)字；②全篇最關(guān)鍵的詞句，是一篇詩詞的主旨所在。創(chuàng)作背景建安十三年，曹操平定了北方割據(jù)勢力,控制了朝政。他又親率八十三萬大軍,直達(dá)長江北岸,準(zhǔn)備渡江消滅孫權(quán)和劉備,進(jìn)而統(tǒng)一全中國。當(dāng)時(shí)曹操已經(jīng)54歲，面對(duì)戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完成的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。他以這首《短歌行》表達(dá)自己的心志。

（我）飲酒聽歌，感嘆人生有多少時(shí)間！生命如同早上的露水易逝，可悲的是逝去的日子太多了。宴會(huì)上的歌聲激越不平，心中的憂思令人難忘。用什么東西來解除憂愁？只有美酒（才能讓我解脫）。

對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。賞析詩歌【注釋】【翻譯】幾何：多少。去日苦多：可悲的是逝去的日子太多了?？?dāng)以慷：即“慷慨”,感情激動(dòng)的樣子；當(dāng)以，沒有實(shí)義。何以：以何，用什么。杜康：代指酒。開頭四句詩，什么引發(fā)了詩人的情感？

對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。賞析詩歌明確：酒使人放松沉醉，感情激動(dòng)；歌詠也極易引發(fā)心中的情緒。面對(duì)眼前宴飲的短暫快樂，不由得引發(fā)詩人對(duì)如此美好日子能有多少的感慨。當(dāng)時(shí)曹操已經(jīng)54歲，面對(duì)戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完成的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，有一種來日無多的緊迫。開篇四句詩人的心緒里不僅有時(shí)光飛逝的哀愁，更有唯恐英雄志意落空的憂愁。作者怎樣紓解這“憂思”？這一層在全詩中有什么作用？

對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。賞析詩歌明確：在這樣的氛圍里，詩人慷慨高歌，以美酒澆愁，寄托憂思。“憂思”是全詩之脈，而全詩抒寫的正是詩人未能建功立業(yè)、統(tǒng)一天下的“憂思”，這“憂思”既解釋了前面痛苦感嘆的原因，又為后文埋下了伏筆。消極的？低沉的？青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。【注釋】【翻譯】年輕的賢才呀，我長久地思念你們。只是因?yàn)槟銈兊木壒?，我思念傾慕到如今。鹿兒呦呦鳴叫，它們?cè)诤魡就椴墒程镆袄锏陌?。如果我有八方好賓朋，我將奏瑟吹笙熱烈歡迎。子：對(duì)對(duì)方的尊稱。衿：衣服的交領(lǐng)。悠悠：長遠(yuǎn)的樣子，形容思慮連綿不斷。但：只。沉吟：沉思吟味，這里指思念和傾慕賢人。蘋：艾蒿。賞析詩歌青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。賞析詩歌“青青子衿”句用什么方式抒發(fā)情感的？表達(dá)了什么樣的情感？明確：用《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》中的典故“青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音?！苯韫媚锼寄钋槿说脑娋洌磉_(dá)熱烈的期待賢士的到來，古樸深沉，自然妥帖。所謂用"典"，是指在詩詞中通過各種手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。作用：典雅耐讀富于文采增加內(nèi)涵容量詠史以言志或抒情有據(jù)可依，生動(dòng)形象，含蓄簡潔分析手法用典青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。賞析詩歌

那你會(huì)分析“呦呦鹿鳴”四句了嗎？明確：此四句使用典故（手法），借用《詩經(jīng)?小雅?鹿鳴》中天子宴請(qǐng)群臣的盛況和賓主之間融洽的溫情（內(nèi)容），表達(dá)作者愿以嘉賓之禮款待賢才（情感）。但同時(shí)也要注意到，詩人用此典，是借用國君的口吻呼喚賢才，在盼望和召喚中定下君臣名分。詩歌鑒賞答題中，關(guān)于手法的分析可按“點(diǎn)明手法+分析內(nèi)容+表達(dá)情感”的模式來作答明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。賞析詩歌【注釋】【翻譯】人才光耀如明月，什么時(shí)候可以摘取呢？憂傷不覺起于內(nèi)心，久久難以排遣。穿過縱橫交錯(cuò)的小路，屈駕來訪。久別重逢，歡飲暢談，重溫那往日的恩情。掇：拾取，摘取。一說同“輟”，停止。陌：東西向的田間小路。阡：南北向的田間小路。枉：枉駕。讌：同“宴”。用：以。存：問候，探望。契闊：聚散，這里指久別重逢。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。賞析詩歌“明明如月”四句詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么含意？明確：運(yùn)用了比興的表現(xiàn)手法。以“明明如月”來作比，賢士如明月一樣令人仰望，不可招致。這正是詩人“憂從中來”的原因，“不可斷絕”更進(jìn)一步寫出詩人求賢而不得的苦悶。比興：比者，以彼物比此物也；興者，先言他物以詠起所詠之詞也。如：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。所謂伊人，在水一方?！对娊?jīng)》明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。賞析詩歌“越陌度阡”四句詩表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？明確：賢才到來，詩人由上文求賢不得的憂變?yōu)橄?，憂喜交織中表現(xiàn)出詩人求賢過程中的復(fù)雜心情。賞析詩歌月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心?！咀⑨尅俊痉g】明月朗朗星稀落，烏鴉向南高飛起。彷徨失意繞樹三周，不知可以依靠哪根樹枝？高山不會(huì)滿足自己的高度，大海不會(huì)滿足自己的深度。我會(huì)像周公一樣熱切殷勤地接待賢才，使天下英才人心歸服。匝：周、圈。厭：滿足。吐哺：吐出嘴里的食物。賞析詩歌月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心?！霸旅餍窍?，烏鵲南飛”一句本為景物描寫，正是這樣的景象觸動(dòng)了詩人的愁思。那么，本句有沒有更深刻的內(nèi)涵呢？明確：以“烏鵲”無枝可依比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。繞樹三匝”句，鳥兒為什么找不到可以棲落的枝頭？這話從曹操口中說出，有沒有弦外之音？沒有賢主。

明確：這是詩人發(fā)出的一個(gè)召喚：天下賢才到我這里來吧，我時(shí)刻在恭候著你們！

詩中充滿對(duì)人才的渴盼，一片謙恭之氣，但說其中又有一種霸氣。賞析詩歌月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。最后四句詩表達(dá)了怎樣的思想感情？明確：最后詩句借用典故，希望人才都來歸順，確切地點(diǎn)明主題。“山不厭高，海不厭深”通過比喻表現(xiàn)了人才越多越好；“周公吐哺”的典故表現(xiàn)了詩人求賢若渴的心情?！e極進(jìn)取人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月——李白有花堪折直須折，莫待無花空折枝——無名氏一萬年太久，只爭朝夕?！珴蓶|歲月短暫討論：憂人生短暫，因而作者借酒澆愁。這樣一來，全詩的基調(diào)是不是消極的、低沉的？

理解詩情