四川省資陽市雁江區(qū)2021-2022學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁四川省資陽市雁江區(qū)2021-2022學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題試卷副標(biāo)題考試范圍：xxx；考試時間：100分鐘；命題人：xxx題號一二三四五六七八總分得分注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）請點擊修改第I卷的文字說明評卷人得分一、選擇題1．下面每組兩個句子，句子中加點字的注音全部正確的一項是A．聽了這段飽含深情的朗誦，我瞬間淚如泉涌（yǒng）。小明辦事從不草率（suài），效率（lǜ）一向很高。B．一張舊照片讓王娜回憶起了五彩斑斕（nán）、無憂無慮的童年生活。學(xué)校藝術(shù)節(jié)那天，到處都是歡歌笑語，直沖云霄（xiāo）。C．他拍著胸脯（fǔ）保證一定會給她買到最愛吃的那種果脯（pú）。有空（kòng）閑打鬧，不如好好讀書。D．這些來源可靠、證據(jù)確鑿（záo）的信息，對于澄（chéng）清謠言、穩(wěn)定人們的心態(tài)起到了積極作用。聽到這個好消息，老師顫（zhàn）栗了。2．下列詞語沒有錯別字的一項是（

）A．慷慨

澎湃

魯莽

嗚咽

翻來復(fù)去B．修葺

愛慕

粗獷

嘹亮

屏息凝神C．惶恐

默契

安祥

靜謐

人聲鼎沸D．爛慢

攀談

倜儻

屏障

歷盡心血3．下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（

）A．廣大科技工作者大力弘揚載人航天精神和《東風(fēng)精神》，在感悟奮斗歷程中堅定航天報國的志向。B．楊利偉的“太空一日”真實再現(xiàn)了我國航天員首飛太空的經(jīng)歷。劉慈欣的科幻小說《帶上她的眼睛》以大膽的科學(xué)幻想和細膩的情感描寫以及精彩的懸念伏筆，給人以巨大的閱讀興趣。C．為了切實提升同學(xué)們的語言素養(yǎng)，各中小學(xué)積極開展“閱讀經(jīng)典作品，建設(shè)書香校園?！钡幕顒印．如果說勞動能鍛煉我們的身體、增強我們的意志，讓我們掌握更多生活的技能，那為什么不去做呢？4．依次填入文中橫線上的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）幾番秋雨之后，；早凋的梧楸，；黃金色的曉霞，；潑靛的波面，。①從杈丫樹隙里，深入溪中②飛盡了翠葉③便泛出彩虹似的光④溪水漲了幾篙A．①②③④ B．③②①④ C．④②①③ D．③①④②5．從修辭的角度，選出不同于其他三項的一項是A．遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運。B．只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。C．這里除了光彩，還有淡淡的花香，香氣似乎也是淡紫色的。D．水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！6．下列各句中沒有語病的一項是A．現(xiàn)在大多數(shù)孩子在家中只知道接受愛，不知道感受愛，也不會付出愛。B．學(xué)校圖書館開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動，有利于更多的同學(xué)了解中國傳統(tǒng)文化。C．共享單車的迅猛發(fā)展，不僅有效解決了人們出行難題，但也帶來了一系列社會問題。D．中國政府提出的“一帶一路”合作倡議將惠及沿線國家，提高這些國家的經(jīng)濟發(fā)展。7．下列關(guān)于文化、文學(xué)常識的表述正確的一項是（

）A．《鄧稼先》一文中，作者引用唐代李華《吊古戰(zhàn)場文》和作者兒時從父親口中學(xué)到地歌曲《中國男兒》，引導(dǎo)讀者把眼光投射到歷史深處；又把鄧稼先同德國物理學(xué)家奧本海默對比，始終把鄧稼先放在國際大舞臺上寫，顯示了作者的全球視野，凸顯出一個立體的光芒四射的鄧稼先形象。B．銘，古代文體名，用于述功記行或警誡勸勉，文辭精練，有韻，讀起來鏗鏘有力?！堵毅憽吠ㄟ^對陋室的描繪和歌頌，表達了作者甘于淡泊、不為物役的高尚情操。C．著名詩人光未然創(chuàng)作的《黃河大合唱》一詩，采取間接抒情的方式，以明朗的語言塑造了黃河奔流不息、氣勢宏偉的形象，并且多處以“??！黃河！……”這樣的句式表達對黃河的熱愛，充滿雄渾豪邁之美。D．托物言志，即通過描繪具體事物的形象來表達情思，寄托感悟。賈平凹在《紫藤蘿瀑布》一文中就是運用了托物言志的寫法，借用紫藤蘿來暗示自己的情思，感悟到人生的美好和生命的永恒，增強了生活的勇氣。第II卷（非選擇題）請點擊修改第II卷的文字說明評卷人得分二、句子默寫8．根據(jù)提示，默寫句子。（1）念天地之悠悠，________?。愖影骸兜怯闹菖_歌》）（2）予獨愛_________，濯清漣而不妖（周敦頤《愛蓮說》）（3）詩人龔自珍在《己亥雜詩》借花落歸根，化為春泥，隱喻了自己雖辭官但仍會關(guān)心國家的命運的句子是“_________，_________?！保?）王安石《登飛來峰》詩中“_________，__________?！迸c蘇軾“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！币幻}相承，表現(xiàn)技法極為相似，只是王詩就肯定方面而言，蘇詩從否定方面而言的。（5）《木蘭詩》體現(xiàn)戰(zhàn)爭慘烈與曠日持久的句_________，_________。評卷人得分三、綜合性學(xué)習(xí)9．綜合性學(xué)習(xí)班級要開展以“用語文書寫生活”為主題的活動，請你完成下面任務(wù)。(1)【評店名，顯睿智】語文老師讓同學(xué)們?nèi)ナ占刑攸c的店鋪名字。同學(xué)們踴躍參與，最終評選出了下面兩個好店名。請說說你最喜歡哪一個？談?wù)劺碛?。①茶言觀舍（茶藝館）

②天天見面（小面館）你最喜歡的店名：

理由：(2)【提建議，講聰慧】劉博同學(xué)在收集過程中發(fā)現(xiàn)小區(qū)便利店櫥窗招牌上的廣告有錯別字，如下圖。如果你是劉博，你將怎樣委婉地告訴店主？(3)【做宣傳，展風(fēng)采】請你為市圖書閱覽室擬寫一則公益廣告。評卷人得分四、名著閱讀10．閱讀名著《駱駝祥子》選段，請回答問題。既沒地方坐一坐，只好慢慢的走吧；可是，上哪里去呢？這個銀白的世界，沒有他坐下的地方，也沒有他的去處；白茫茫的一片，只有餓著肚子的小鳥，與走投無路的人，知道什么叫做哀嘆。不知不覺的，他來到了中海。他在橋上立了許久，世界像是已經(jīng)死去，沒一點聲音，沒一點動靜，灰白的雪花似乎得了機會，慌亂的，輕快的，一勁兒往下落，要人不知鬼不覺的把世界埋上。在這種靜寂中，他聽見自己的良心的微語。先不要管自己吧，還是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太與高媽，沒一個男人！難道那最后的五塊錢不是曹先生給的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。(1)《駱駝祥子》的作者是______。選文中的“他”是_______。(2)上文中劃線部分的環(huán)境描寫有哪些作用？評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下面小題。材料一：①先賢有云：“至樂莫如讀書。”清人黃圖珌在《看山閣閑筆》中有一段頗富詩意的文字：“窗明幾凈，開卷便與圣賢對語，天壤間第一快樂事也。”②不獨黃圖珌一人以如此詩意的文字寫讀書之樂，元人翁森曾作詩《四時讀書樂》——“讀書之樂樂何如，綠滿窗前草不除”，這是春季讀書之樂；“讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來薰風(fēng)”，這是夏季讀書之樂；“讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高”，這是秋季讀書之樂；“讀書之樂何處尋，數(shù)點梅花天地心”，這是冬季讀書之樂。③書中世界異常豐富，只要開卷便能有所收獲。正如楊絳所言：“鉆入書中世界，這邊爬爬，那邊停停，有時遇到心儀的人，聽到愜意的話，就好比開了心竅，樂以忘言?！边@種“為所欲為”的自由豈一個“快”字了得?、茉跁校覀兒苋菀捉坏脚笥?，只要推門進去，就會有不少朋友蜂擁而來，對你微笑，對你敞開心扉，甚至把心掏出來給你看。難怪南宋詩人尤袤說，“饑讀之以當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂而讀之以當(dāng)朋友，幽憂而讀之以當(dāng)金石琴瑟也?！保ㄟx自《中國紀檢監(jiān)察報》2021年8月13日，有刪改）材料二：①朱德既重視書本知識的學(xué)習(xí)，更重視在實踐中向群眾學(xué)習(xí)。他強調(diào)：“我們一切力量都出于群眾身上，一切辦法也都由群眾創(chuàng)造出來?！薄榜R列主義最重要的一條精髓就是聯(lián)系群眾，向群眾學(xué)習(xí)?！薄耙犎罕娨庖?，才能進步。不要老想著‘文章自己的好’”②作為三軍總司令，朱德一直注重指戰(zhàn)員的學(xué)習(xí)，并且一直強調(diào)“干部要和戰(zhàn)士一起學(xué)習(xí)，不要不好意思，不要擺架子”?！皩W(xué)習(xí)中必須放下架子，抱虛心態(tài)度。”他說：“要使軍官們承認在他所指揮的幾百幾千人中，每人都有特長，行行都有狀元，軍官們應(yīng)虛心去向他們學(xué)習(xí)。我們把軍官高于一切的妄自尊大的態(tài)度，改為學(xué)而不厭、誨人不倦的態(tài)度?！保ㄟx自《新民晚報》2021年8月24日，有刪改）材料三：①“札記之功，必不可少；如不札記，則無窮妙緒，皆如雨珠落大海矣！”這個形象的比喻告訴我們，讀書做筆記是讀書的重要環(huán)節(jié)。青年時期的毛澤東很推崇徐特立老師“不動筆墨不讀書”的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了讀書必做筆記的好習(xí)慣。毛澤東的讀書筆記一般分為三類，一類是課堂隨記，一類是文章摘錄，還有一類就是課后自學(xué)的筆記。動筆墨主要表現(xiàn)為毛澤東在讀書時常常在書頁上圈圈點點、勾勾畫畫，留下自己的心得或評論。②在青年求學(xué)時期，毛澤東閱讀了大量經(jīng)典之作，在研讀德國倫理學(xué)家泡爾生的《倫理學(xué)原理》時就有約達12000字的批注，其中標(biāo)注十分精細，包括很多自己的見解與點評。在新中國成立以后，毛澤東在青年時代形成的不動筆墨不讀書的習(xí)慣仍然保留著。毛澤東一生研讀《二十四史》，在日理萬機的工作之余，通讀了全書，有些紀傳，研讀了幾遍，并留下許多圈劃和批注。毛澤東批注過的古籍還有《三國志集解》《資治通鑒》《通鑒紀事本末》《十六國春秋》等幾十種，而且在各種場合聯(lián)系實際，活用《二十四史》的典故。這充分表明毛澤東讀書治學(xué)的嚴謹態(tài)度。（選自《學(xué)習(xí)時報》2021年8月12日，有刪改）11．下列關(guān)于“讀書學(xué)習(xí)”的理解和分析，不正確的一項是（

）A．“讀書學(xué)習(xí)”要能在書中找到樂趣，并從書中找到自己的朋友。B．“讀書學(xué)習(xí)”要做到理論與實踐結(jié)合，虛心向群眾學(xué)習(xí)，傾聽意見。C．“讀書學(xué)習(xí)”要具有學(xué)而不厭、誨人不倦的態(tài)度，不可妄自尊大。D．“讀書學(xué)習(xí)”唯一的方法就是勤于動手，養(yǎng)成讀書必做筆記的習(xí)慣。12．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．元人翁森所作詩《四時讀書樂》旨在告訴人們：讀書是一件樂事。B．開卷有益，書中的世界很豐富，可以讓你交到現(xiàn)實中交不到的朋友。C．每個人都有自己的特長，因此，學(xué)習(xí)中必須放下架子，抱虛心態(tài)度。D．毛東喜歡用“不動筆墨不讀書”的方法讀書，以將心得或評論寫下來。13．班上有些同學(xué)讀書時囫圇吞棗、一目十行，讀完一本書后，獲益不多。據(jù)此，請根據(jù)材料內(nèi)容及學(xué)習(xí)經(jīng)驗為這些同學(xué)提供兩個讀書方法。14．從以上三則材料看，楊絳、朱德、毛澤東三人對讀書學(xué)習(xí)的看法或態(tài)度是什么？閱讀下面文章，完成下面小題。尖山梁的月光馬曉紅①我是尖山梁第一個考進縣城高中的，但我是不想讀書了，我想跟四叔去省城賣面皮。②但我不敢跟爹提這事。因為老師對他說過：啞巴，你這娃是塊讀書的料，將來一定有出息，一定能光宗耀祖的。他咿咿呀呀地笑著，硬是塞給老師幾個雞蛋。③他每天天不亮就進山砍柴，吃過晌午飯一頭鉆進苞谷地，晚上早早把雞趕進籠，摸摸窩里有沒有蛋，然后就著月光編簸箕。④四叔走的那天，他沒有上山，一早就端個小板凳坐在院壩邊上，慢慢地撕著煙葉，塞進煙鍋，也不點火，吧嗒吧嗒干吸著。我坐在門檻上，默默地看著他腳下的扁擔(dān)，看著四叔順著田埂爬上尖山梁，轉(zhuǎn)個彎不見了人影。他劃了根火柴，點著了煙，仍然坐著沒動——一直坐到天黑。⑤進城上學(xué)那天，我很早就醒了。月亮很大很圓，皎潔的月光穿過破損的窗紙，隨意地灑在床前，形成凹凸不平的光斑。他蹲在灶臺前抽著煙。見我起來了，留了一碗紅苕稀飯給我，還有一小塊摻了苞谷面的白面鍋盔饃。我吃飯的時候，他一邊抽煙，一邊整理著背婆。背婆里是一個化肥袋子，裝著紅苕、苞谷，還有一罐腌菜，那是我的口糧。等我放下碗，他拿出一塊折成方形的紅布，小心翼翼地遞給我——里面大大小小的零錢就是我的學(xué)費。⑥他背起背婆，徇僂著腰，走上彎曲的田埂，在露珠上拖著長長的影子。遠處一層一層黑灰的山脊，同樣佝僂著腰，陪著我們向前蠕動。我默默地跟在他后面，翻過尖山梁，過了王家?guī)X，沿著李家河，走差不多一個時辰，到了鎮(zhèn)上，再花3塊錢，坐半個時辰的公交車，才到縣城。縣城很小，學(xué)校也不大。還沒到校門口，他就停下，卸了背婆，拿出袋子，放在我腳邊，打個手勢，轉(zhuǎn)身就走了。⑦我看著他灰色的背影被金色的晨曦吞沒，卻生不起一點感激之情：娘帶著襁褓中的我嫁給他，沒過一天好日子，生病也沒錢醫(yī)治，到死連一副像樣的棺材也沒有?，F(xiàn)在，他又把我一個人扔進陌生的縣城。⑧我在老師面前維持著乖巧的樣子，在同學(xué)面前只有沉默和自卑。我也不愿意回山里，經(jīng)常以學(xué)習(xí)緊張為借口，一連幾個星期也不回家。⑨周末，我就在大街小巷亂竄。最終迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，越陷越深。白天，我上課、下課、吃飯、做作業(yè)……晚上，網(wǎng)癮犯了，就爬墻出去玩一兩個小時。學(xué)校圍墻并不太高，里外都有幾棵老樹，斜出的虬枝就是最好的梯子。臘月初八那天，雖然下著雪，但我還是忍不住了，等同學(xué)們睡熟了，我又偷偷地溜了出去。走進網(wǎng)吧，揉了揉眼睛，跟網(wǎng)管打了個手勢，徑直向最里面的角落走去。太冷了！只有三四個人，都戴著耳機，盯著電腦，沒有人抬頭看我。我常坐的位置已經(jīng)有人了。那人看樣子已經(jīng)玩累了，用一件土灰的衣服蒙著頭，干瘦的背脊，蜷曲著身子，趴在桌上睡著了。走近幾步，隱約聞到一陣腐木的酸臭，我不由得皺了皺眉，繞到最后一排，仍然選一個靠墻的角落。⑩“呼——呼——”那人真的累了，打起了鼾。?網(wǎng)管走過來，拍了拍那人的脊背。鼾聲停了，那人抬起頭，衣服滑了下來，露出一頭稀疏的白發(fā)。“外面那么大的雪，我才讓你進來，你也不能吵著人??！”網(wǎng)管小聲說著。那人不停地哈腰點頭，咿咿呀呀地道歉。網(wǎng)管搖了搖頭，做了個“噓”的手勢，走回門口去了。?我心頭一顫，像被雷擊了一下：那件打著補丁的衣服是我穿舊的，那頭花白的頭發(fā)曾陪我從山里走到城里，腳下背婆里是我吃了十幾年的紅苕和腌菜。?他摸出一張煙葉聞了聞，又放回口袋，支著頭發(fā)呆，過了一會兒，又趴下了——這次沒有打鼾。?我彎著腰，躡手躡腳出了網(wǎng)吧。巷子里，回蕩著“吱吱”的腳步聲，白白的積雪反射著月光，刺得雙眼有點酸痛。?灰色的圍墻，在月光下起伏，像夜風(fēng)下的山脊?；椟S的路燈下，雪花飛舞，泛著亮光，像爹的白發(fā)，在尖山梁上搖曳。（選自《微型小說選刊》，有刪改）15．請根據(jù)提示，將故事情節(jié)補充完整。我不想進城讀書——()——()——我明白了爹的苦心16．作者僅在文章開頭和結(jié)尾處稱呼“啞巴”為“爹”，請分析原因。17．請賞析文中畫線句子。（1）他咿咿呀呀地笑著，硬是塞給老師幾個雞蛋。（2）遠處一層一層黑灰的山脊，同樣佝僂著腰，陪著我們向前蠕動。18．文中的“月光”與《驛路梨花》中的“梨花”在行文中多次出現(xiàn)，有異曲同工之妙，請自選兩個角度分析。（提示：結(jié)構(gòu)、手法、情感、主旨等）【鏈接材料】（1）一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。（2）這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱…（3）我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！保ü?jié)選自《驛路梨花》）評卷人得分六、對比閱讀閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題?！炯住繎c歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為予群從所得，至今寶藏?！疽摇總愑胁艑W(xué)，盡心敦慎①，數(shù)犯嚴顏，匡弼②得失。每至休沐，輒閉門絕賓，暴體田野。后加位尚方③令。永元九年，監(jiān)作秘劍及諸器械，莫不精工堅密，為后世法。自古書契④多編以竹簡，其用縑帛者謂之為紙?？V⑤貴而簡重，并不便于人。倫乃造意⑥，用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙。元興元年奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。選自范曄《后漢書》注釋：①敦慎：誠實謹慎。②匡弼：糾正，輔助。③尚方：官署，主管皇家日常器物。④書契：書籍文契。⑤縑jiān細密的絹。⑥造意：想出一個主意。19．解釋下列詞語在文中的意思。（1）慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。

板_______

（2）用訖再火令藥镕。

訖_________（3）為予群從所得。

為__________

（4）為后世法。法_________20．下列加點詞的意義和用法相同的一項是（

）A．又為活板／其印為予群從所得 B．持就火煬之／瞬息可就C．則以一鐵范置鐵板上／自古書契多編以竹簡 D．以備一板內(nèi)有重復(fù)者／不以木為之者21．下面是選文中劃線的語句，請翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。（2）不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。（3）縑貴而簡重，并不便于人。22．甲文是按照程序介紹活字印刷的，緊扣“活”的特征來說明的，請結(jié)合文章，用自己的話概括活板印刷的快捷體現(xiàn)在哪些方面。23．乙文中寫的蔡倫是東漢人，請借助你的歷史知識推斷，“紙上談兵”（戰(zhàn)國時趙括）和“洛陽紙貴”中的“紙”，原材料分別是什么？評卷人得分七、詩歌鑒賞閱讀《游山西村》，按要求回答下面小題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。24．下面對本詩的理解和分析錯誤的一項是（

）A．這首詩是南宋愛國詩人陸游被黜官退居山鄉(xiāng)所寫，詩中贊美了山西村山好、水好、人也好的動人情景。B．首聯(lián)寫農(nóng)家招待客人。一個“足”字，體現(xiàn)了“豐年”的富足，也表達了農(nóng)家款客的盛情?！澳Α倍?，則道出了詩人對農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。C．頸聯(lián)寫鄉(xiāng)俗民事，對村民的服飾、行為和習(xí)俗的描寫，展現(xiàn)出村民勤勞儉樸的品質(zhì)。詩句中的“春社”是一種慶?；顒?，表達了農(nóng)民豐收后的喜悅。D．全詩寫景、敘事、抒情有機結(jié)合，充滿生活氣息，語言自然質(zhì)樸，意境清新。25．“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”描寫山西村優(yōu)美的環(huán)境，突出曲折幽深的特點，后成為充滿生活哲理的千古名句。請簡析其中所蘊含的哲理。評卷人得分八、作文26．題目一：“，我永遠忘不了”要求：①請將題目補充完整，除詩歌外，寫一篇文章；②綜合運用多種表達方式；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等透露個人身份的信息；④不要作，不得抄襲；⑤書寫規(guī)范，不少于600字。27．題目二：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。即使你不愿意面對，時間不會停下腳步；即使你不愿意面對，病毒不會自覺退場；即使你不愿意面對，競爭不會消失……生活中總有一些需要我們面對的，面對了，你就有了自信；面對了，你就有了智慧；面對了，你就有了成長。請以“面對”為話題，寫一篇作文。要求：①除詩歌外，文體自選，立意自定，題目自擬；②綜合運用多種表達方式；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等透露個人身份的信息；④不要套作，不得抄襲；⑤書寫規(guī)范，不少于600字。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．D【解析】【詳解】A.草率（suài）——shuài；B.斑斕（nán）——lán；C.胸脯（fǔ）——pú；故選D。2．B【解析】【詳解】A.翻來復(fù)去——翻來覆去；C.安祥——安詳；D.爛慢——爛漫，歷盡心血——瀝盡心血；故選B。3．D【解析】【詳解】A．“東風(fēng)精神”為特指，應(yīng)使用雙引號；故將書名號改為雙引號；B．《太空一日》是楊利偉創(chuàng)作的文章，應(yīng)將句中雙引號改為書名號；C．“閱讀經(jīng)典作品，建設(shè)書香校園”為活動主題，應(yīng)將“書香校園”后的句號刪去；故選D。4．C【解析】【詳解】本題考查句子的銜接。根據(jù)語境，“秋雨之后”水位上漲，應(yīng)該是“溪水漲了幾蒿”；從“早凋”一詞可知，應(yīng)是“飛盡了翠葉”；依據(jù)“曉霞”可知，霞光從樹葉的縫隙照在水面上，因此才有“潑靛的波面”泛出彩虹似的光。據(jù)此分析順序應(yīng)該是：④②①③，故選C。5．C【解析】【詳解】A.根據(jù)“飛機的嘆息”可知，把“飛機”人格化，運用的是擬人手法；B.擬人根據(jù)“在歡笑，在不停地生長”可知，把“紫色的花”人格化，運用的是擬人手法；C.根據(jù)“香氣似乎也是淡紫色的”，把嗅覺訴諸視覺表選出來，運用的是通感手法；D.根據(jù)“在水里照個影兒”可知，把“垂柳”人格化，運用的是擬人手法；故選C。6．A【解析】【詳解】B.語序不當(dāng)，把“開展”與“策劃”調(diào)換位置；C.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，把“不僅”改為“雖然”；D.成分殘缺，在句末加“水平”；故選A。7．B【解析】【詳解】A.《鄧稼先》一文中，作者把鄧稼先同美國物理學(xué)家奧本海默對比；C.著名詩人光未然創(chuàng)作的《黃河大合唱》一詩，采取直接抒情的方式，用澎湃的熱情地謳歌了黃河的宏偉氣勢、源遠流長，對中華民族的孕育和巨大的保護作用，歌頌了中華民族堅強不屈的民族精神，表達了中華兒女的堅強決心和一往無前的勇氣；D.《紫藤蘿瀑布》的作者是宗璞，當(dāng)代作家；故選B。8．

獨愴然而涕下

蓮之出淤泥而不染

落紅不是無情物

化作春泥更護花

不畏浮云遮望眼

自緣身在最高層

將軍百戰(zhàn)死

壯士十年歸【解析】【詳解】注意“愴”“涕”“淤”“染”“紅”“作”“畏”“遮”“自”“百”“士”的寫法。9．(1)示例一：我喜歡“茶言觀舍”。因為“察言觀色”的意思是留意觀察別人的話語和神情，多指揣摩別人的心意。茶藝館是品茶聚會、休閑娛樂的地方，富有濃厚的文化氣息。以諧音的方式用“茶”替換“察”，用“舍”替換“色”，寓意本館經(jīng)營茶葉、茶具及品飲等的販售，以及提供麻將、棋牌、茶藝等娛樂活動。示例二：我喜歡“天天見面”。因為“天天見面”的意思是每天都見面，說明關(guān)系好情意濃。小面館用著店名，說寓意雙關(guān)，這兒的“面”指“面條”，宣傳自家的面條好吃；又指厚道經(jīng)營，希望都是回頭客。(2)示例：叔叔（阿姨）您好！在小區(qū)開店為大家提供便利，深受顧客喜歡。不過，外面的廣告牌上“煙酒”的“酒”寫錯了（應(yīng)為“酒”），恐怕會影響到咱們店的形象，建議您重新制作一個標(biāo)準、正確的廣告牌。您說呢？(3)示例：①輕輕地我走了，正如我輕輕地來。②有了喧嘩，自己無法心靜；有了打鬧，別人無法凝思。【解析】（1）本題考查語言表達。明確觀點，結(jié)合店名的特點及店面經(jīng)營的范圍表述理由即可?！安柩杂^舍”是“察言觀色”的諧音；“察言觀色”意為揣度對方的話語，觀察對方的臉色，以摸清其真實的意圖。茶藝館是聚會品茶，供人休閑娛樂的地方，有濃厚的文化氣息。用“茶言觀舍”為店名，既體現(xiàn)了該店經(jīng)營茶葉、茶具及品飲等的販售，又提供麻將、棋牌、茶藝等娛樂活動的場所；店名富有新意?！疤焯煲娒妗币馑际牵好刻於家娒妫阋婈P(guān)系親近，情深意濃。店名中“面”，點明了店中售賣的都是面條，顧客天天來吃面，體現(xiàn)面條好吃，因厚道經(jīng)營，回頭客很多，希望未來回頭客更多；一語雙關(guān)，富有新意。（2）本題考查語言的表達應(yīng)用。勸說詞的擬寫，應(yīng)注意身份，可含蓄委婉的表達出自己想法。本題還應(yīng)該點明寫錯的字是什么，為什么要改正確。示例：叔叔（阿姨）您好！在小區(qū)開店方便大家選購商品。不過，您家廣告牌上寫的“煙灑”應(yīng)為“煙酒”，影響店面形象，重新定制正確的廣告牌，讓大家知道店主是嚴謹認真的人，相信會有更多的顧客觀臨的，您說呢？（3）本題考查廣告語。廣告語要語言簡潔、具有宣傳性。句式簡短、字數(shù)較少、表達準確。廣告語要圍繞“在閱覽室安靜讀書，禁止喧嘩、打鬧”的內(nèi)容設(shè)計，可采用對偶等手法擬寫標(biāo)語。示例：閱覽時刻要靜心，此時無聲勝有聲。10．(1)

老舍

祥子(2)①描寫了死一般寂靜的環(huán)境；②渲染了作品的悲劇氣氛；③暗示了祥子走投無路的境況；④預(yù)示了樣子的悲劇命運，突出作品的主題?！窘馕觥浚?）本題考查名著文學(xué)常識和情節(jié)內(nèi)容識記?！恶橊勏樽印肥侨嗣袼囆g(shù)家——老舍（舒慶春）所著的長篇小說，描述了20世紀20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘命運。祥子是舊社會勞苦大眾的代表人物。小說以祥子三起三落的人生經(jīng)歷為中心，反映了舊中國社會底層勞苦大眾的悲苦命運。祥子的遭遇，證明了半殖民地、半封建的時代里的勞動人民想通過自己的勤勞和個人奮斗來改變處境，是根本不可能的。節(jié)選的這個文段，講的是祥子賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備再買新車，結(jié)果曹家遇險，辛苦攢的錢被孫偵探敲詐去了，第二次買車的希望落空。祥子因準備買車的錢被孫偵探敲詐干凈而痛苦不堪，失魂落魄。根據(jù)題干“《駱駝祥子》的作者”的提示，可知，應(yīng)填“老舍”；根據(jù)選段中“曹太太”“高媽”“曹先生”等人物和故事情節(jié)，可知，應(yīng)填“祥子”。（2）本題考查環(huán)境描寫的作用。根據(jù)畫線句“灰白的雪花似乎得了機會，慌亂的，輕快的，一勁兒往下落，要人不知鬼不覺的把世界埋上”，結(jié)合前文“世界像是已經(jīng)死去，沒一點聲音，沒一點動靜”可知，描寫了死一般寂靜的環(huán)境；渲染了作品的悲劇氣氛；根據(jù)“可是，上哪里去呢？這個銀白的世界，沒有他坐下的地方，也沒有他的去處；白茫茫的一片，只有餓著肚子的小鳥，與走投無路的人，知道什么叫做哀嘆”可知，暗示了祥子走投無路的境況；根據(jù)祥子淪落為行尸走肉的結(jié)局可知，預(yù)示了樣子的悲劇命運，突出作品的主題。11．D12．B13．示例：①再讀。即重復(fù)學(xué)習(xí)，“溫故而知新”有利于加深對知識的理解和記憶。②寫讀。讀書與做批注、寫作結(jié)合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，增強閱讀能力。（言之有理即可）14．楊絳，讀書好比開了心竅，樂以忘言；朱德：不但自己注重在學(xué)習(xí)中聯(lián)系實際，還號召軍中的所有人參與到學(xué)習(xí)中來；毛澤東：閱讀大量經(jīng)典，標(biāo)注十分詳細，反復(fù)研讀，不動筆墨不讀書?！窘馕觥?1．本題考查內(nèi)容辨析與理解。D項中，由材料三第①段“青年時期的毛澤東很推崇徐特立老師‘不動筆墨不讀書’的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了讀書必做筆記的好習(xí)慣”，可知材料三是說“讀書學(xué)習(xí)”的方法就是勤于動手，養(yǎng)成讀書必做筆記的習(xí)慣。但選項中說的“唯一方法”，材料中并沒有提到。故選D。12．本題考查內(nèi)容辨析與理解。B項中，由材料一第④段“在書中，我們很容易交到朋友，只要推門進去，就會有不少朋友蜂擁而來，對你微笑，對你敞開心扉，甚至把心掏出來給你看”，可知只要讀書就可以交到很多朋友，這里指的是書中內(nèi)容。選項中說的可以讓你交到現(xiàn)實中交不到的朋友，文中并沒有提到。故選B。13．本題考查內(nèi)容辨析與概括。由材料三第②段“毛澤東一生研讀《二十四史》，在日理萬機的工作之余，通讀了全書，有些紀傳，研讀了幾遍，并留下許多圈劃和批注”，可知毛澤東讀書的方法包括：一是多讀幾遍，二是圈畫和批注。因此我們也可以用這兩種方法：一是多讀，俗話說“書讀百遍，其義自見”，《論語》中也提到“溫故而知新”，可見多讀有利于加深對知識的理解和記憶。二是寫讀。養(yǎng)成讀書必做筆記的習(xí)慣。把讀書與做批注、寫作結(jié)合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，增強閱讀能力。14．本題考查內(nèi)容理解與概括。由材料一第③段“正如楊絳所言：‘鉆入書中世界，這邊爬爬，那邊停停，有時遇到心儀的人，聽到愜意的話，就好比開了心竅，樂以忘言。’”，可知楊絳對讀書的看法是讀書好比開了心竅，樂以忘言。由材料二第②段“他說：‘要使軍官們承認在他所指揮的幾百幾千人中，每人都有特長，行行都有狀元，軍官們應(yīng)虛心去向他們學(xué)習(xí)。我們把軍官高于一切的妄自尊大的態(tài)度，改為學(xué)而不厭、誨人不倦的態(tài)度?！笨梢娭斓碌膶Υx書學(xué)習(xí)的態(tài)度是不但自己注重在學(xué)習(xí)中聯(lián)系實際，還號召軍中的所有人參與到學(xué)習(xí)中來；由材料三第①段“青年時期的毛澤東很推崇徐特立老師‘不動筆墨不讀書’的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了讀書必做筆記的好習(xí)慣”，第②段“在青年求學(xué)時期，毛澤東閱讀了大量經(jīng)典之作，在研讀德國倫理學(xué)家泡爾生的《倫理學(xué)原理》時就有約達12000字的批注，其中標(biāo)注十分精細，包括很多自己的見解與點評”，可知毛澤東對待讀書學(xué)習(xí)是不動筆墨不讀書，閱讀大量經(jīng)典，標(biāo)注十分詳細，反復(fù)研讀。15．

我被迫進城讀書

我沉迷于網(wǎng)吧，巧遇爹16．（1）文章開頭稱呼“爹”的原因是為了引出人物，交待身份。（2）結(jié)尾處稱呼“爹”是為了表達對爹的愧疚、感激、敬重之情，表明自己醒悟。17．（1）運用神態(tài)、動作描寫，生動傳神地寫出了他剛樸善良，表達了得意、感激之情，同時對兒子的未來充滿希望。（2）此處運用了擬人手法，將山脊人格化，生動形象地寫出了黑灰山脊綿延起伏的特點，烘托了我不情愿的心情。（從化靜為動、環(huán)境描寫方面賞析均可）18．示例：結(jié)構(gòu)：月光和梨花都是文章的線索，推動小說情節(jié)的發(fā)展，首尾呼應(yīng)，照應(yīng)題目。手法：都運用了象征手法，“梨花”象征雷鋒精神，“月光”象征無言的父愛；都運用景物描寫烘托人物心情。情感：情景交融，體現(xiàn)人物情感的變化。主旨：“月光”和“梨花”在文章中都有突出和深化文章中心的作用。【解析】15．本題考查篩選并整合文中信息。根據(jù)提示，所填內(nèi)容主語應(yīng)為第一人稱“我”。情節(jié)一，“我不想進城讀書”對應(yīng)第①至④段；第一空，情節(jié)二，對應(yīng)第⑤至⑦段，敘述父親送我進城上學(xué)。根據(jù)第⑥段中“縣城很小，學(xué)校也不大。還沒到校門口，他就停下，卸了背婆，拿出袋子，放在我腳邊，打個手勢，轉(zhuǎn)身就走了”，可概括為“我被迫進城讀書”填空；第二空，情節(jié)三，對應(yīng)第⑧至?段，敘述“我”不好好讀書卻沉迷于網(wǎng)絡(luò)，周末在網(wǎng)吧巧遇父親。結(jié)合第⑨段中“周末，我就在大街小巷亂竄。最終迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，越陷越深。據(jù)此可概括出”，第?段中“那件打著補丁的衣服是我穿舊的，那頭花白的頭發(fā)曾陪我從山里走到城里，腳下背婆里是我吃了十幾年的紅苕和腌菜”，可概括為：我沉迷于網(wǎng)吧，巧遇爹；情節(jié)四，第?段用景物描寫暗示：我明白了爹的苦心。16．本題考查文章內(nèi)容理解。文章開頭，第②段中“但我不敢跟爹提這事。因為老師對他說過：啞巴，你這娃是塊讀書的料”，結(jié)合第⑦段中“娘帶著襁褓中的我嫁給他”，可知“我”和這個“爹”沒有血緣關(guān)系，并且這位養(yǎng)父是個啞巴，“我”羞于提及，但為了明確人物之間的關(guān)系，不得不交代那個人是“爹”；文章結(jié)尾，第?段中“昏黃的路燈下，雪花飛舞，泛著亮光，像爹的白發(fā)，在尖山梁上搖曳”，因為“爹”在網(wǎng)吧趴著睡覺的樣子，“我”見識了父愛的深沉和偉大，是父愛讓“我”徹底醒悟，從泥潭中爬出來，因此“我”對爹既愧疚又感激，從心里對他感到敬重，所以發(fā)自內(nèi)心地稱呼他為“爹”。17．本題考查句子的賞析。（1）第②段中，“他咿咿呀呀地笑著，硬是塞給老師幾個雞蛋”，“咿咿呀呀地笑”，可知運用了神態(tài)描寫；“塞”，可知運用了動作描寫。這個句子，是爹聽了老師對他說的“啞巴，你這娃是塊讀書的料，將來一定有出息，一定能光宗耀祖的”，因此內(nèi)心感到十分得意、感激，同時對兒子的未來充滿希望，但又無法表達，只能“咿咿呀呀地笑”，給老師“塞”幾個雞蛋。（2）第⑥段中“遠處一層一層黑灰的山脊，同樣佝僂著腰，陪著我們向前蠕動”，是父親送“我”進城上學(xué)時的景物描寫。從句子內(nèi)容來看，應(yīng)從修辭手法入手。山脊“佝僂”“蠕動”，賦予山脊以人的形態(tài)和動作，可知運用了擬人的修辭手法，化靜為動，寫出了“我”上學(xué)途中眼里的山脊似乎都與爹“丑陋”的形象相仿，生動形象地烘托了“我”不情愿上學(xué)的心情。18．本題考查文章的對比閱讀。文中的“月光”與《驛路梨花》中的“梨花”在行文中多次出現(xiàn)，要求從結(jié)構(gòu)、手法、情感、主旨等任選兩個角度進行比較賞析。結(jié)構(gòu)。本文題目為“尖山梁的月光”，第⑤段中“進城上學(xué)那天，我很早就醒了。月亮很大很圓，皎潔的月光穿過破損的窗紙，隨意地灑在床前，形成凹凸不平的光斑”，第?段“灰色的圍墻，在月光下起伏，像夜風(fēng)下的山脊”，運用景物描寫，照應(yīng)題目，且首尾呼應(yīng)，推動了故事情節(jié)的發(fā)展?！扼A路梨花》開頭、中間和結(jié)尾都寫到了“梨花”，“梨花”是文章的線索，與題目相照應(yīng)，也推動了故事情節(jié)的發(fā)展。手法。本文中的“月光”，第?段中“白白的積雪反射著月光，刺得雙眼有點酸痛”，運用象征手法，用“月亮”象征了深沉無言的父愛，并且用景物描寫從側(cè)面烘托了“我”的心情變化；《驛路梨花》中的“驛路梨花處處開”，用“梨花”的純潔無瑕，象征了無私奉獻的鋒精神。因此，“月光”和“梨花”都運用了象征手法。情感。本文中，“月光”多次出現(xiàn)，情景交融，體現(xiàn)了“我”由對“爹”的排斥到敬重心情的變化?！扼A路梨花》中“梨花”的多次出現(xiàn)，反映了“我”對“梨花”和具有“梨花”般心靈的人，由喜愛到尊敬的心情變化。主旨?！霸鹿狻焙汀袄婊ā倍际俏恼骂}目中的關(guān)鍵詞，揭示了文章的中心，它們在文中的反復(fù)出現(xiàn)，都起到了突出和深化文章中心的作用。19．

“板”同“版”

完畢

介詞，被

效法20．C21．（1）用粘土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個字刻一個字模，用火燒使它堅硬。（2）不用時，就用紙條做的標(biāo)簽分類標(biāo)出它們，每一個韻部制作一個標(biāo)簽，用木格儲存它們。（3）絲帛昂貴而竹簡沉重，人們使用起來都不方便。22．①大量印刷速度快；②排版速度快；③添補新字速度快；④拆版速度快。23．“紙上談兵”的“紙”原材料是絲帛、竹簡；“洛陽紙貴”中的“紙”原材料已經(jīng)是蔡倫發(fā)明的紙?！窘馕觥?9．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：慶歷年間，有個平民叫畢昇，又發(fā)明了活版印刷。板，同“版”；（2）句意：印完后再用火烤使混合物熔化。訖，完畢；（3）句意：被我的堂兄弟和侄兒們得到。為，介詞，被；（4）句意：被后代制作器械效法。法，效法。20．文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A.動詞，發(fā)明／介詞，被；B.動詞，靠近／動詞，完成；C.介詞，把／介詞，把；D.連詞，用來／介詞，用；故選C。21．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點。（1）“錢唇（銅錢的邊緣）”“火（用火）”“令（使）”“堅（堅硬）”是此句中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準確；（2）第一個“帖”用作動詞，意思是“標(biāo)記”，第二個“帖”是名詞，意思是“標(biāo)簽”，“貯（儲存）”，以上是此句中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準確；（3）“貴（昂貴）”“重（沉重）”“便（方便）”是此句中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準確。22．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括?！叭糁褂∪?，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速”的意思是“如果只印兩三本，還不算簡便；如果印幾十甚至成百上千本，那就極其快了”，由此可得：大量印刷速度快；“常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”的意思是“通常做兩塊鐵板，這一塊印刷，另一塊已經(jīng)另外在排字了，這一塊剛剛印完，那一塊已經(jīng)準備好，兩塊交替使用，在極短的時間里就可以印完”，由此可得：排版速度快；“有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”的意思是“遇到平時沒有準備的生僻字，立即刻制，用草燒火烘烤，一會兒就能制成”，由此可得：添補新字速度快；“以手拂之，其印自落，殊不沾污”的意思是“拿手一抹，這些字模就會自己落下來，絕不會被弄臟”，由此可得：拆版速度快。23．此題考查閱讀遷移和知識積累?！凹埳险劚闭f的是戰(zhàn)國時趙國名將趙奢的兒子趙括，少時學(xué)兵法，善于談兵，父親也難不倒他。后來代廉頗為趙將，只照搬兵書，不知變通，結(jié)果在長平之戰(zhàn)中被秦兵打敗。后用以比喻只憑書本知識空發(fā)議論，不能解決實際問題。趙括處于戰(zhàn)國時期，而蔡倫是東漢人，由此可知，“紙上談兵”的“紙”原材料是絲帛、竹簡；“洛陽紙貴”說的是西晉文學(xué)家左思的《三都賦》受到大家的好評，人們把它和漢代文學(xué)杰作《兩都賦》相比。由于當(dāng)時還沒有發(fā)明印刷術(shù)，喜愛《三都賦》的人只能爭相抄閱，因為抄寫的人太多，京城洛陽的紙張供不應(yīng)求，一時間全城紙價大幅度上升。由此可知，“洛陽紙貴”中的“紙”原材料已經(jīng)是蔡倫發(fā)明的紙?！军c睛】參考譯文：【甲】慶歷年間，有個平民叫畢昇，又發(fā)明了活版印刷。它的辦法是：用粘土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個字刻一個字模，用火燒使它堅硬。先設(shè)置一塊鐵板，在上面用松脂、蠟混合紙灰這類東西覆蓋著。想印的時候，在鐵板上放一個鐵框子，（然后）就密密地排滿字模，排滿了就成為一版，（再）把它靠近火邊烤；（等到）松脂和蠟稍稍熔化，就用一塊平板放在版面上往下一壓，字印像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，還不算簡便；如果印幾十甚至成百上千本，那就極其快了。通常做兩塊鐵板，這一塊印刷，另一塊已經(jīng)另外在排字了，這一塊剛剛印完，那一塊已經(jīng)準備好，兩塊交替使用，在極短的時間里就可以印完。每一個字都備有幾個字模，像“之”“也”等字，每一個字都有二十多個字印，用來防備它們在一版內(nèi)有重復(fù)的。不用時，就用紙條做的標(biāo)簽分類標(biāo)出它們，每一個韻部制作一個標(biāo)簽，用木格儲存它們。遇到平時沒有準備的生僻字，立即刻制，用草燒火烘烤，一會兒就能制成。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來；不像火燒過的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會自己落下來，絕不會被弄臟。畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄兒們得到，到今天還珍藏著?！疽摇坎虃愑胁拍軐W(xué)問，盡心盡力，誠實謹慎，多次觸犯皇帝，陳述得失的道理。每當(dāng)?shù)搅诵葶宓臅r間，都閉門不接待客人，在田野中裸體。后來升任尚方令。永元九年，監(jiān)督制作秘劍以及各種器械，全都精密牢固，被后代制作器械效法。自古書籍大多都編成竹簡，那些用綢緞布匹寫字的叫做紙。絲帛昂貴而竹簡沉重，人們使用起來都不方便。蔡倫于是想出一種方法，用樹皮、麻頭以及破布、魚網(wǎng)造成紙。元興元年上奏皇帝，皇帝夸贊他的才能，從此都采用他造的紙，所以天下都說“蔡侯紙”。24．C25．示例1：不論前路多么難行難辨，只要敢于探索，就會出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界。示例2：我們在生活中遇到坎坷時，只要不氣餒、不放棄，努力前行，就一定會迎來美好的未來?！窘馕觥?4．C.“簫鼓追隨春社近”意思是：社日將近，一路上迎神的蕭鼓聲隨處可聞。古代把立春后第五個戊日做為春社日；“春社”是拜灶神（土地神），祈求豐收節(jié)日?！捌砬筘S收”說明還未到豐收之時；“表達了農(nóng)民豐收后的喜悅”表述有誤；”故選C。25．本題考查詩句中蘊含的哲理。“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，寫詩人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認；正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗。此句反映了詩人對前途所抱的希望；啟發(fā)我們前路漫漫，曲折坎坷，但只要我們懷有希望，積極求索，不氣餒、不放棄，就定然會迎來充滿光明與希望的日子。26．范文：那一幕，我永遠忘不了歲月的長河緩緩淌過，成長的路上總會遇到很多小事，有快樂的，有感動的，有難過的。這些事雖小，卻深深印在我的腦海中，難以忘懷。已記不清是哪一年的一個寒假，只記得那時放假沒多久，但天氣很寒冷。刺骨的寒風(fēng)呼呼地吹著，不時的向我襲來，偶爾會有頑皮的雪花飄在身上。走在空蕩蕩的路上，我想，在外做生意的父親應(yīng)該回家了吧。我拖著疲憊的身子到家時，看見父親已經(jīng)在家了。盡管父親滿臉倦容，但掩飾不了內(nèi)心的喜悅。我正欲要開口說些什么，父親卻已問道：“干嘛去了，怎么這么晚才回來?！薄霸谂笥鸭彝媪艘粫?，”我說。“哦”父親又輕輕的回了一聲，然后我們彼此愣了幾秒后，父親語重心長的說：“現(xiàn)在學(xué)習(xí)這么緊張，玩歸玩，可別耽誤了學(xué)習(xí)”。吃晚飯時，父親便開始了他的“政治課”。我聽的云里霧里，重復(fù)著機械式的夾菜動作，左耳進，右耳出。這兩年，我和父親的話題越來越少，在一起時不知說什么，每次見到父親欲言又止的樣子，我害怕這種氣氛，于是，我盡管不和父親單獨在一起。它是不是所謂的“代溝”？晚上我正打算睡時，父親進來了，遞給我一個削好了的蘋果，說：“吃完了早點睡，明天起來還要寫作業(yè)?！备赣H望著我，幾次話到口邊又收回去的樣子讓我很不舒服。呆了好久，父親問：“這段時間學(xué)習(xí)還跟得上吧？你上次考試不太理想，在這個時期里要加倍努力?！薄班?，知道了”我說。父親起身欲走，我不經(jīng)意的望去，父親已消瘦了許多，臉上的皺紋更深了，深陷的眼眶中滿含疲勞，胡子已好久沒刮了。我的心像針刺了一般，這不是記憶中的父親。父親見窗子還開著，就說：“等會兒把窗戶關(guān)一下，小心著涼?！蔽覄傄鹕?，父親又自言自語道：“還是我去關(guān)一下吧?！闭f完便轉(zhuǎn)身去關(guān)窗戶，這時我才發(fā)現(xiàn)，父親挺直的身子已有些彎曲，