蘇州園林八年級上冊課件

八年級上冊語文蘇州園林第2課時(shí)葉圣陶先生是“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”。此文說明語言準(zhǔn)確簡練、生動傳神、耐人尋味,堪稱說明文的典范。接下來,我們跟著葉圣陶先生去學(xué)習(xí)說明文的語言,看看葉圣陶先生是如何將蘇州園林寫得如詩如畫的。作者在描寫蘇州園林的美時(shí)運(yùn)用了哪些說明方法?有何作用?示例:(1)這是為什么?我想,用圖畫來比方,對稱的建筑是圖案畫,不是美術(shù)畫,而園林是美術(shù)畫,美術(shù)畫要求自然之趣,是不講究對稱的。這兩句運(yùn)用了打比方、作比較的說明方法,將各式建筑比作各類圖畫,將蘇州園林與對稱的建筑作比,突出說明了蘇州園林不講究對稱的原因。（2)池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸,總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭,或者種些花草:這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚,夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放,游覽者看“魚戲蓮葉間”,又是入畫的一景。這幾句運(yùn)用了舉例子的說明方法,列舉布置池沼或河道邊沿的例子,具體說明了園林在景物搭配上著眼于畫意,既有自然美,又有藝術(shù)美。

(3)有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。此句運(yùn)用了舉例子、摹狀貌、打比方的說明方法,以園里“古老的藤蘿”為例,具體生動地說明了蘇州園林栽種樹木“著眼在畫意”的特點(diǎn)。(4)蘇州園林據(jù)說有一百多處,我到過的不過十多處。此句運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法,具體說明了蘇州園林?jǐn)?shù)量很多。1.如果把下列句子中加著重號的詞語去掉,句子表達(dá)的意思有變化嗎?這些詞語有什么特點(diǎn)?

(1)屋瓦和檐漏一律淡灰色。(2)蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪。(3)至于池沼,大多引用活水。有變化。加著重號的詞語是表示范圍、程度、數(shù)量的限制性詞語,使表達(dá)更準(zhǔn)確、嚴(yán)密。2.揣摩下列句子中加著重號的詞語,回答括號里的問題。(1)倘若要我說說總的印象,我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。(“標(biāo)本”在這里是什么意思)

(1)“標(biāo)本”是典范、樣本的意思,說明蘇州園林具有廣泛的代表性。(2)假山的堆疊,可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。(“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別)“藝術(shù)”強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動,其成果給人以審美愉悅,并且無法被復(fù)制;“技術(shù)”意味著固定的程序和手法,其成果是具有實(shí)際效用的東西,一般可以大量復(fù)制。3.請從詞語運(yùn)用的角度,結(jié)合具體內(nèi)容分析此文的語言特點(diǎn)。詞語富有表現(xiàn)力,例如“高低屈曲”,勾勒出了石岸高低起伏、曲折回環(huán)的走勢,“玲瓏”則表現(xiàn)了湖石小巧秀美的特點(diǎn),說明了蘇州園林不僅有自然美,還有藝術(shù)美。另外像“俯仰生姿”“盤曲嶙峋”“珠光寶氣”等詞語,寫出了蘇州園林的樹木俯仰交錯、高低生情的動態(tài)美,花木不加修飾的個(gè)性美,既富有表現(xiàn)力,又雍容典雅,給人賞心悅目的感覺。恰當(dāng)?shù)膭釉~和量詞,也增強(qiáng)了課文的表現(xiàn)力。例如,“栽幾叢書帶草”,動詞是“栽”,量詞是“幾叢”,很符合書帶草裊裊婷婷的特征,給人一種動態(tài)美。“墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香”中,“蔓延”和“墻上”搭配,寫出了爬山虎或者薔薇木香蓬勃的生長態(tài)勢。蘇州園林的美不僅給人以如在畫中的視覺美感,而且蘇州園林的每一處設(shè)計(jì)都蘊(yùn)含著前人非凡的智慧與獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念,展示了我國園林藝術(shù)的博大精深,提高了人們的藝術(shù)鑒賞能力和審美意識。1.基礎(chǔ)型作業(yè):選擇學(xué)校里最