2024年高考地理?？嘉宕箢惖乩淼梅忠c

2024年高考地理?？嘉宕箢惖乩淼梅忠c匯總（精華版）文理交融，學法兼用高中地理中的自然地理包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，具有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯思維。學習時，應(yīng)該采用偏重理科的學習方法，強調(diào)理解重于記憶，以會用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用，聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應(yīng)多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。高中地理中的人文地理和區(qū)域地理，主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學習方法，在理解的基礎(chǔ)上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點；還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。學習人文地理側(cè)重于觀點、方法的運用，結(jié)合實際進行評價與反思。圖文結(jié)合，易學好記地理學習離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。學習時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學、好記好用。例如，“晝夜長短和正午太陽高度的變化”內(nèi)容，必須結(jié)合“二分二至日全球晝長和正午太陽高度角”的圖像來學習，才能闡述清楚，理解透徹，遇到相關(guān)知識的試題時才能靈活運用，順利解答，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的。又如，“世界城市化的進程”內(nèi)容，結(jié)合“世界城市人口比重的增長圖”和“上海城市建設(shè)用地的擴展圖”學習，使我們比較容易地理解城市化的概念，記住城市化的三個主要標志。地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁復雜，但幾乎所有的地理知識都源于它在相關(guān)圖上的位置。學習時要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記；平時要多看地圖（還可以填圖、繪圖），“圖不離手”（每次看幾分鐘也行），把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識。這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖：“地球運動”，“大氣分層”，“山河分布”，“洋流流向”，“國家位置”，“鐵路干線”，“工業(yè)中心”……于是，我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息，從容作答。有的同學可能會認為，看圖太費時間，不如看書來得快。殊不知落實到圖上的知識印象深刻，經(jīng)久難忘，便于運用，避免了死記硬背文字造成的多次重復耗時，枯燥無味，知識容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看，圖文結(jié)合實際耗時并不多，效果卻很明顯。同學們學習地理，應(yīng)該養(yǎng)成讀圖用圖的習慣，培養(yǎng)讀圖用圖的能力，只要胸有成“圖”，定能事半功倍。知識聯(lián)系，融會貫通高中地理的學科特點主要可概括為以下幾個特點：1.學習的側(cè)重點是掌握“有什么規(guī)律？”“為什么？”“怎么辦”的問題。初中地理更多的是學習“在什么地方？”“有什么樣的事物”“有什么特點”等問題，因此不可避免的涉及大量的記憶性的內(nèi)容，因此其學習方法的側(cè)重點就是解決怎樣科學地、高效地記憶這些地理事實材料。

而高中地理側(cè)重解決的是地理事物的規(guī)律及其對人類生產(chǎn)生活的影響，通過探究這些規(guī)律的形成原因來為形成人類的相應(yīng)對策服務(wù)。也就是說，應(yīng)側(cè)重于通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實材料，從中推導出一些規(guī)律，從本質(zhì)上掌握其成因，最后形成人類生產(chǎn)生活的相應(yīng)對策?？梢?，高中地理的學法核心是理解而非記憶，是應(yīng)用而非記憶。2.無論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關(guān)系為主線的顯著特點幾乎所有的地理問題都跟人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，學習地理必須緊扣這條主線。3.許多地理問題都有知識與能力的跨學科特點。自然地理部分主要與數(shù)學、物理、生物學科聯(lián)系較多，人文地理主要與政治聯(lián)系較多。對于我們面臨的高考、綜合考試意義尤其重大。4.我們知道，高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統(tǒng)地理，特別是人文地理的基礎(chǔ)。因此，具備必要的初中地理知識是學好高中地理的保障。但是，由于種種原因，一些同學的初中地理知識已經(jīng)淡忘，影響到高中地理的學習，因而有必要在高中地理的學習過程中適當復習一些初中地理的知識。一是可以抽點時間瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的基本情況、中國分區(qū)地理等內(nèi)容，加深這些基礎(chǔ)知識在頭腦中的印象。二是在高中地理的學習中，當涉及初中知識時，及時查找區(qū)域地圖或復習初中相關(guān)內(nèi)容，注意高初中知識的有機聯(lián)系，把系統(tǒng)地理知識落實到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問題，使知識得以融會貫通。高中地理學習方法基本原則和一般規(guī)律介紹1.哪些內(nèi)容應(yīng)成為學習的重點內(nèi)容⑴地理基本概念。

①能說明某種特點地理現(xiàn)象的特定概念。如太陽高度、正午太陽高度、低氣壓、高氣壓、地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等；

②反映某種地理事物類別的特定概念(對這類概念特別要注意概念的內(nèi)涵與外延的分析)；⑵地理基本規(guī)律與基本原理。地理事物的時空分布規(guī)律及其成因分析。⑶地理基本技能。如等值線的分析應(yīng)用、各類經(jīng)濟圖表的繪制與判讀、各種地理示意圖的繪制與判讀、圖文轉(zhuǎn)換與圖圖轉(zhuǎn)換能力等等。⑷地理內(nèi)容的文字邏輯表達能力。⑸收集、整理地理資料的能力。2.怎樣高效地掌握上述學習重點內(nèi)容⑴用理科思維的方法學習自然地理。

①充分運用圖解法，從三維空間的角度理解基本概念、基本規(guī)律和基本原理。

②用跨學科的知識解決地理問題。⑵注重各類地理圖表的表達功能及其相互之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。⑶用文科思維方法學習人文地理。所謂人文地理主要指下冊的內(nèi)容。這部分內(nèi)容的學習與自然地理的學習有較大的差異，它所涉及的內(nèi)容主要是社會生產(chǎn)活動，從歷史的角度分析各社會生產(chǎn)部門是怎樣發(fā)展起來的，為什么會沿著這樣的軌跡發(fā)展，人類目前面臨的怎樣的可持續(xù)發(fā)展問題；從經(jīng)濟的角度多因素的分析各社會生產(chǎn)部門布局的合理性、科學性，這部分可能與政治課的內(nèi)容有較多的聯(lián)系，同學們應(yīng)該把政治課上學到的知識運用到地理學習上來。高考地理綜合題答題技巧總結(jié)一、前提：熟悉區(qū)域地理，掌握雙基和主干知識。二、基礎(chǔ)：明確高考地理常見簡答題的答題思路。三、關(guān)鍵：熟悉近幾年地理考題常見的答題模式

近幾年地理考題常見答案的組織模式之歸納：1)原因（自然、人為）

2)條件（有利、不利）

3)影響（正面、負面）

4)區(qū)位（自然、社會、經(jīng)濟）5)效益（經(jīng)濟、社會、環(huán)境）

6)措施（生物、工程、技術(shù)）7)重大工程意義（兩端、中間）或(政治、經(jīng)濟、民族、國防)

8)要素（總量、結(jié)構(gòu)）

9)評價(積極、消積)

近幾年考題常見的地理特征描述答案組織模式之歸納：1)自然地理特征（地形、氣候、土壤、水源、生物、礦產(chǎn)或其它資源）2)位置特征（經(jīng)緯度位置、海陸位置、半球位置、相鄰位置）3)水系特征（支流、流程、流域、流向）4)水文特征（流量、水位變化、流速、含沙量、結(jié)冰期）5)降水特征（降水總量、雨季長短、季節(jié)變化）6)氣候特征（氣溫、降水、季節(jié)組合）7)地形特征（地形類型、地勢起伏、主要地形區(qū)、海拔狀況）8)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征（主要從農(nóng)業(yè)地域類型、農(nóng)作物種類、種植歷史經(jīng)驗和單位面積產(chǎn)量、農(nóng)業(yè)各部門結(jié)構(gòu)(所占比重)、農(nóng)業(yè)機械化水平、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式和專門化水平等方面概括）9)工業(yè)生產(chǎn)特征（主要從工業(yè)的發(fā)達程度、工業(yè)部門結(jié)構(gòu)、工業(yè)技術(shù)水平、工業(yè)產(chǎn)品的銷售和工業(yè)原料能源對國際市場的依賴程度等方面概括）10)地理事物的分布特征和分布規(guī)律（主要從空間分布（是否均勻、空間變化規(guī)律）和時間分配（季節(jié)和年際變化的大?。﹥煞矫娓爬ǎ?/p>

分布規(guī)律問題：從總體上看是把握"點""線""面"是哪種分布趨勢1)"點"狀分布一般有"沿某個方向區(qū)域較稀或較密"；或該地理事物在某地理事物的分布方位。2)"線"狀分布應(yīng)說明其沿哪個方向的走勢及其稀密特點。3)"面"狀分布應(yīng)說明該地理事物的分布范圍，即東南西北的界限；或該地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面積。4)"點、線、面"綜合考慮解答。四、提升：明確題中常見行為動詞的答題要領(lǐng)簡述--簡單扼要敘述，須把握要點；簡析--簡單分析，提出論點即可；描述--對事物的外部特征予以描述；綜述--對事物的總體特征予以概括敘述；說明--對原理、成因、規(guī)律進行說明；寫出--對圖像或事實的主要內(nèi)容予以呈現(xiàn)；分析--對地理事物或現(xiàn)象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析區(qū)域發(fā)展的優(yōu)勢與不足，分析事物間的聯(lián)系等；對比（比較）--列表比較相同、相異、相反、相似的地理事物，可先后對比或并列對比；分析相同事物間的差別、不同事物間的聯(lián)系；評價--對地理環(huán)境、措施、對策、布局進行實施可行性評價或優(yōu)勢與不足評價，這需要平時樹立科學的觀點，具備正確的地理思想；概括--對文字材料或圖像內(nèi)容予以概括要點等。五、實踐----主觀性試題的答案要求

“簡明扼要，條理分明，切中要點”是文綜規(guī)范化答題的宗旨。1．注意從圖中和材料中提取全面、準確、有效的信息，并能夠適當?shù)剡w移知識2．規(guī)范用語，回歸教材；3．有多少問，分多少(段)答題，分段分點答題，每個要點盡量序號化。有條理，分點答題，形成“知識鏈”，做問答題首先要了解答題的步驟，問什么就回答什么，問幾個問題就分幾節(jié)寫?？筛鶎W題目的給分來組織答案，一般一個要點是2分或3分．這樣如果是8分的題至少就得答出四個要點。4．要點不自相矛盾、不重復；5．在指定試卷區(qū)內(nèi)作答，書寫整潔，字跡工整，反映思維的邏輯性，卷面整潔，從形式上達到卷面的完美。因為清晰的卷面能贏得閱卷者好感，也許會給你帶來意外的收獲。（符合“網(wǎng)閱”要求）地理是一個綜合性很強的學科，所以一定要把基礎(chǔ)打牢。高考地理對于很多文科生來說是難度比較大的一個科目，地理也被稱為文科中最難的偏理科性質(zhì)的一科。高考文綜考試中地理是其中的一個科目，選擇題短小精悍不容小覷，主觀題答題量較大，需要掌握的知識涵蓋面較廣。相信像地理等這類知識點繁多的科目，是所有高考學子們很頭疼的地方。高考地理綜合題分析方法和技巧（1）細審“題干”。抓住“關(guān)鍵詞”和“修飾詞”、“限定詞”常見“詞語”的把握和答題要求描述詳細描寫；先總體大概描述、后具體細化描寫；不必解釋原因和理由簡述概要描寫；從各個具體要素大概描述；不必細化描寫；不必解釋原因和理由說出相當于“羅列”要素；各要點之間是并列關(guān)系；不必解釋原因和理由闡述“分析+敘述”；既要有原因，又要有結(jié)果和觀點；語言格式：因為…所以（導致）..例析“實例+分析”；一定要結(jié)合具體實例，從這個例子分析其具體做法評價“有利+不利”；語言格式：有利：1、2、3..。不利：1、2、3..分析“有利及其原因+不利及其原因”；語言格式：有利：1、因為..所以（導致）..2..。不利：1、因為..所以（導致）..2..比較兩個地理事物都要回答。語言格式：因為A..,以A比B...意義正面意義+負面意義；本地區(qū)（事物）意義+其它地區(qū)（事物）意義影響正面影響+負面影響；本地區(qū)（事物）影響+其它地區(qū)（事物）影響；現(xiàn)在的影響+將來的可能影響；自然環(huán)境影響+社會經(jīng)濟影響+生態(tài)環(huán)境影響措施工程措施（技術(shù)措施）+生物措施+管理措施；

當?shù)卮胧?合作措施判斷理由+結(jié)論。語言格式：正確（合理）或錯誤（不合理）、因為..所以..變化體現(xiàn)“提高、上升、增加、下降、先降后升、先升后降”思路關(guān)系思路：A導致B導致C..。體現(xiàn)“因果關(guān)系、前后關(guān)系、時間關(guān)系、主次關(guān)系”結(jié)構(gòu)所占比例；

主要組成；

適當評價其合理性（2）列出“模板”。（見常見模板，陸續(xù)更新~）（3）仔細“篩選”。根據(jù)限定詞篩選；根據(jù)所在地區(qū)篩選；根據(jù)地理事物特性篩選；根據(jù)題目提供的材料篩選。（4）醞釀“語言”?！跋茸匀唬笊鐣?jīng)濟”；“先主要，后次要”；“先自身原因，后其它原因”；（先主后次、先上后下、先內(nèi)后外）（5）書寫答案。“地理語言（避免大白話）”、“套裝語言（不用自造語句）”、“邏輯語言（不得互相矛盾）”、“精煉語言（不要同樣意思，反復羅嗦訴說）”、“一語中的（語言不繞彎子）”。特別提示：1.在不特殊指明的情況下，回答意義影響類問題時，應(yīng)當注意從積極和消極兩方面作答。2.在回答某些條件分析類問題時，注意應(yīng)答出有利條件以及不利條件。3.作答地理綜合題，應(yīng)注意回答的有序性：學會采用分點作答；作答特征描述問題時，學會分階段描述特征。譚老師地理工作室綜合整理4.作答地理綜合題，應(yīng)注意回答的邏輯性：弄清各點作答的先后順序；不出現(xiàn)答案中自相矛盾的地方。溫馨提醒：高考綜合題答題要實現(xiàn)“四化”（1）段落化：在一個題目中若有幾個問題，回答問題要分層次分段落。

（2）序號化：要分點答題。高考改卷：“踩點給分|”分點答題十分重要?。?）規(guī)范化：答題語言用書面語，不要用方言答題。答題模板最大的缺點就是：答題空洞。同學們在答題時，一定要結(jié)合模板，聯(lián)系材料和信息，調(diào)動課本知識，規(guī)范答題語言。（4）清晰化：書寫要整潔，字跡要清晰。高考最后半個月，掌握技巧很重要，高考地理的學習不只是要知識的記憶，更多的是要知道答題套路及答題術(shù)語，這樣才能更快更準確的判斷出答案，才能得到更高的分數(shù)，一起來看看吧！一、辯證評價類：設(shè)問中一般有“評價”“影響”“分析利弊”等關(guān)鍵詞?評價類試題一般有兩種情況：1.一要從有利和不利兩個方面來辯證闡述，針對優(yōu)勢和不足進行全面論證；二要從多角度分析利弊。影響類的問題可以從對社會、經(jīng)濟與生態(tài)環(huán)境等的影響加以分析；而區(qū)位問題或發(fā)展條件評價類問題，可以從自然條件和社會經(jīng)濟條件兩個方面去分析。2.給出限定條件，如“與××相比，評價其優(yōu)勢”或“從××方面進行評價”。二、意義類：要注意兩個方面1.分析自然地理事物的地理意義，要從組成地理環(huán)境的五要素來組織答案，對各要素的影響有則回答，沒有則舍棄。2.分析人文地理事物的地理意義。應(yīng)圍繞經(jīng)濟、生態(tài)、政治和戰(zhàn)略四個方面宏觀把握，并按照試題要求，從四個方面或其中某一個或某幾個方面進行深入分析。三、對策措施類設(shè)問形式：常見設(shè)問詞有“措施”“治理方法”“建議”“發(fā)展方向”等?在解答措施類試題時，要把握兩點：1.即使題中沒有對原因的考查，在解答該類試題時也應(yīng)該先找出造成問題的自然和人為原因，然后針對原因或不足，提出合理的治理措施。●區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展方向的確定①發(fā)揮區(qū)域自然條件及資源優(yōu)勢——因地制宜確定地區(qū)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)(產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu))②防止地區(qū)生態(tài)環(huán)境的破壞——可持續(xù)發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟，防止生態(tài)問題出現(xiàn)的主要措施?！窈恿鞯闹卫碓瓌t、措施：①治理原則上游：調(diào)洪中游：分洪、蓄洪下游：泄洪、束水②治理措施上游：修水庫、植樹造林中游：修水庫，修建分洪、蓄洪工程下游：加固大堤，清淤疏浚河道，開挖河道●某地區(qū)缺水原因的分析與解決措施：「自然原因」降水較少或不充沛、蒸發(fā)量大、季節(jié)分配不均，地表徑流量較少「人為原因」人口稠密、工農(nóng)業(yè)發(fā)達用水量大,，利用率低、污染浪費嚴重?解決措施1.開源：跨流域調(diào)水、修建水庫、沿海地區(qū)的海水淡化，以提高供水能力2.節(jié)流：減少水污染、減少浪費、提高工農(nóng)業(yè)水資源利用率、限制高耗能水工業(yè)發(fā)展、發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)(如：噴灌滴灌)、制定法律法規(guī)，提高人們節(jié)水意識、實行水價調(diào)節(jié)四、成因分析類●地理災害的綜合成因分析：多從“天、地、人”三角度綜合采點分析。自然原因(地形地勢、地質(zhì)、氣候、水文等)；人為原因(對自然環(huán)境的破壞)；社會經(jīng)濟原因(經(jīng)濟發(fā)展水平、人口分布狀況)例：說明淮河夏季洪澇多發(fā)的原因和措施？①天(氣候因素)——淮河流域夏季降水集中，多暴雨。②地(地形地貌因素)——扇形水系，匯水快；下游地勢低平。③人(社會因素)—破壞植被引起水土流失，河床變淺；圍湖圍灘造田降低了河湖調(diào)蓄能力?！裼绊懱栞椛涞囊蛩兀?.

緯度(決定正午太陽高度、晝長)

2.

海拔高度(海拔高，空氣稀薄，太陽輻射強)3.

天氣狀況(晴天多，太陽輻射豐富)

4.

空氣密度●影響氣溫的因素：1.緯度(決定因素)：影響太陽高度、晝長、太陽輻射量、氣溫日較差，年較差(低緯度地區(qū)氣溫日、年較差小于高緯度地區(qū))2.地形(高度、地勢)：陰坡、陽坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如：谷地盆地地形熱量不易散失，高大地形對冬季風阻擋，同緯度山地比平原日較差、年較差小等)3.海陸位置：海洋性強弱引起氣溫年較差變化4.洋流：暖流：增溫增濕；寒流：降溫減濕5.天氣狀況：云雨多的地方氣溫日、年較差小于云雨少的地方6.下墊面：地面反射率(冰雪反射率大，氣溫低)；綠地氣溫日、年較差小于裸地7.人類活動：熱島效應(yīng)、溫室效應(yīng)等●氣溫或氣候特征成因分析：①不同緯度(大范圍)------太陽輻射差異；②同緯度地區(qū)(局部地區(qū))----下墊面性質(zhì)差異(地形、海洋、洋流的影響)；人為(植被破壞、城市熱島)●地形成因分析：內(nèi)力作用——地殼運動(板塊運動)、巖漿活動、變質(zhì)作用；外力作用——流水、風、海浪、冰川的侵蝕、搬運、沉積作用等●影響降水的因素：1.氣候：大氣環(huán)流(氣壓帶、風帶、季風)2.地形：迎風坡、背風坡3.地勢(海拔高度)：降水在一定高度達最大值4.海陸位置：距海遠近5.洋流：暖流：增溫增濕；寒流：降溫減濕6.下墊面：湖泊、河流、植被覆蓋狀況7.人類活動：改變下墊面影響降水●降水特征成因分析：①不同緯度(大范圍)------大氣環(huán)流(風帶、氣壓帶)；②同緯度地區(qū)(局部地區(qū))---下墊面性質(zhì)差異(地形、洋流)，人為(植被破壞、濕地破壞)●沼澤的成因分析：(天)降水或河流：降水多，河流多，河流有凌汛，河水泛濫漫溢。(寒)氣候：緯度高，氣溫低，蒸發(fā)弱；(地)地形：地勢低平，地下水位高，排水不暢；(凍)土層：凍土層廣泛發(fā)育，不利地表水下滲；●鹽場形成的區(qū)位條件：1.氣候：氣溫高、降水少(或背風坡)、多風、日照強：有利于蒸發(fā)2.地形：面積廣闊的平坦海灘、淤泥質(zhì)海岸●漁場形成的區(qū)位條件：1.地形：面積廣闊的大陸架(陽光直射、光合作用強、餌料豐富)2.溫帶海域：氣溫變化大、冬季海水上泛3.河口處：河流帶來豐富的營養(yǎng)鹽類4.洋流：(交匯流或上升流)海水上泛，帶來海底營養(yǎng)鹽類，餌料豐富●河流水能資源豐富成因分析：1.地表起伏大(或位于階梯交界處)，河流落差大；2.降水豐富(或流域的匯水區(qū)域廣)，河流水量大。●以“來多去少”原理來分析洪澇成因、濕地(沼澤)成因類問題。?沼澤成因一般規(guī)律：(來水多)降水多；河流多；凌汛(去水少)排水不暢；蒸發(fā)弱；多凍土?洪澇的治理措施：●(減少上游來水量)修水庫；植樹造林?！?加大去水量)疏浚河道；裁灣取直；建分洪區(qū)；開挖新的入海口?！褚浴肮┬⌒璐蟆痹韥矸治鏊Y源不足、能源短缺、糧食短缺類問題。?我國華北平原水資源不足的原因：(供應(yīng)量少)年降水量較少，河流徑流量少；降水的變率大；水污染較嚴重。(需求量大)人口眾多，工農(nóng)業(yè)發(fā)達，水資源需求量大；水資源利用率較低。?解決我國華北平原水資源不足的措施：(增加供應(yīng)量)跨流域調(diào)水(增加區(qū)域外供應(yīng)量)；合理開采地下水；興修水利工程；海水淡化(增加區(qū)域內(nèi)供應(yīng)量)。(減少需求量)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展節(jié)水產(chǎn)業(yè)；提高水資源的利用率?！褚浴澳愦笪倚　痹韥矸治鏊廴?、大氣污染類問題。?渤海水污染嚴重的原因：(污染物來源量大)環(huán)渤海地區(qū)人口、城市眾多，工農(nóng)業(yè)發(fā)達，排入渤海的廢水等廢棄物多(區(qū)域外來源)；海上石油生產(chǎn)和海洋運輸造成油類等污染物的泄漏(區(qū)域內(nèi)來源)。(凈化能力小)較封閉海域，海水與外洋交換少；面積較小，海水較淺，水量較小，凈化能力弱。下面這些地理知識點，大部分已經(jīng)成為得分點，說明它們的價值所在，趕緊看吧，對你的備考很有幫助！描述類：多為看圖歸納●某地理事物的走向（如山脈、河流、等值線等等）●自然特征的描述（如氣候、地形、水文、植被、土壤、地質(zhì)狀況）

●人文特征的描述（如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、城市、人口、旅游、環(huán)境狀況）

●某地理事物的分布特征（氣候的分布、農(nóng)作物的分布、人口分布、植被分布等）●某地理事物發(fā)展變化過程的描述（如鹽堿化過程、天氣變化、風向變化等）●多個地理事物之間關(guān)系的描述原因分析類●自然原因一般從地形、地勢、氣候.水文(河流.湖泊)、植被、土壤、礦產(chǎn)、洋流、緯度位置、海陸位置、海陸輪廓、板塊運動等來分析；●人為原因一般從歷史條件、人類各種活動、交通、工程建設(shè)、市場、政策、科技、軍事(戰(zhàn)爭)、宗教等方面分析。分析時應(yīng)該抓住主要原因，常見的有以下：逆溫、溫度變化原因、溫差大小、光照強弱、降水、氣壓、天氣、氣候、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、酸雨、鹽度、洋流、漁場、赤潮、地震、滑坡、泥石流、沙塵暴、水能、水土流失、荒漠化、鹽堿化、地貌成因、地質(zhì)構(gòu)造、河流水文變化、旱澇、巖石成因、缺水原因、人口分布、人口增長、人口遷移、逆城市化

●區(qū)位因素（區(qū)位條件）評析類（或者布局是否合理）回答此類問題一要從有利和不利兩方面來闡述；二要從對自然.社會.經(jīng)濟的發(fā)展三方面綜合分析判斷得出結(jié)論.主要涉及人文地理事物的布局因素：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通線（點）、商業(yè)中心等。分析的時候注意有利和不利的?！耖_發(fā)與環(huán)保類一般要先答出某地區(qū)的資源狀況，再答出開發(fā)這種資源的時候要注意什么樣的環(huán)境問題。

●危害、措施及治理類如能源措施、某工業(yè)區(qū)的整治、某環(huán)境問題的措施、某大河流的治理

●意義類一般包括經(jīng)濟意義、社會意義、環(huán)境意義

●畫圖類多為畫地形剖面圖●特征問題地形(地貌)特征主要從地形種類(高原.山地.丘陵.平原.盆地.山谷或河谷.沖積扇.三角洲)、地面起伏狀況(坡度陡緩.相對高差)、海拔高度等方面概括。地表環(huán)境特征主要從氣候(濕.熱.冷.干)、植被狀況、土地類型(荒漠.草地.林地.耕地)、河流發(fā)育程度等方面概括。氣候特征主要從氣溫(高低的季節(jié)變化.年較差)、降水(年降水量的多少.季節(jié)變化)、四季的變化(冬夏季節(jié)的長短)等方面概括。

河流水文特征主要從流量的大小、水位的變化(汛期與枯水期)、含沙量的多少、結(jié)冰期、河流落差、河床的寬窄、河水流速的快慢.河流長短、支流的多少及分布等方面概括。譚老師地理工作室綜合整理

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征主要從農(nóng)業(yè)地域類型、農(nóng)作物種類和單位面積產(chǎn)量、農(nóng)業(yè)各部門結(jié)構(gòu)(所占比重)、農(nóng)業(yè)機械化水平、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式和專門化水平等方面概括。

●工業(yè)生產(chǎn)特征主要從工業(yè)的發(fā)達程度、工業(yè)部門結(jié)構(gòu)、工業(yè)技術(shù)水平、工業(yè)產(chǎn)品的銷售和工業(yè)原料能源對國際市場的依賴程度等方面概括。區(qū)位分析●農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、旅游等區(qū)位特征要從自然和社會兩方面分析農(nóng)業(yè)區(qū)位：自然因素：氣候、水源、土壤、地形；社會經(jīng)濟因素：市場需求、交通運輸、勞動力、工業(yè)和城市的發(fā)展、科技、政策工業(yè)區(qū)位：自然因素:地形.水源等；經(jīng)濟因素：資源、市場、勞動力、交通、科技、政策；社會因素：個人偏好、工業(yè)慣性、國防、就業(yè)、平衡性別比例等；環(huán)境因素：大氣污染、水污染、固體廢棄物污染、噪聲污染等。旅游（影響旅游資源開發(fā)）區(qū)位：旅游資源的游覽價值；市場距離；交通位置及通達性；地區(qū)接待能力；環(huán)境承載量●地理事物的分布特征主要從空間分布（是否均勻、空間變化規(guī)律）和時間分配（季節(jié)和年際變化的大?。﹥煞矫娓爬ā！袢绾畏治鲆粋€地區(qū)（省）或者一個城市經(jīng)濟發(fā)展區(qū)位條件：地理位置優(yōu)越；自然條件（分析氣候、地形、土壤、水源）優(yōu)越；工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)條件（好）；資源條件（豐富）；勞動力條件（人口眾多，勞動力豐富）；交通條件（便利）；市場條件（廣闊）；吸引外資和對外貿(mào)易額（比例多）；國家政策和開放程度；旅游條件（豐富，