部編版（新教材）一年級上冊語文第四單元《漢語拼音》全單元教學(xué)設(shè)計

部編版（新教材）一年級上冊語文教學(xué)設(shè)計第四單元《漢語拼音》?ɑneninunün【教材解析】本課有六部分內(nèi)容。第一部分是五個前鼻韻母和三個整體認(rèn)讀音節(jié)，配有一幅家庭生活的情境圖。客廳里，爸爸媽媽坐在一張條紋布的沙發(fā)上，沙發(fā)前有個茶幾，茶幾上擺著一些飲料。茶幾前面擺放著電視柜，柜旁躺著一只圓圓的皮球。爸爸正看著電視，電視里播放著天安門的畫面，藍(lán)天白云，非常美麗。媽媽摁著遙控器，想調(diào)大音量。圖中“天安門”的“安”提示ɑn的音，“摁”提示en的音，“飲料”的“飲”提示in和yin的音，“條紋”的“紋”提示un的音，“云”提示ün和yun的音，皮球“圓圓的”提示yuɑn的音。沙發(fā)后面的書架上有書本，“本”提示en的音。第二部分是由五個前鼻韻母組成的三拼音節(jié)的拼讀。第三部分是以及要求書寫的音節(jié)詞“l(fā)únchuán”。第四部分由五個前鼻韻母組成的兩拼音節(jié)的拼讀。第五部分是詞語，配有一幅情境圖。藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云，下面是大片的草原，草原的盡頭是郁郁蔥蔥的森林。四個詞語“藍(lán)天、白云、草原、森林”中，都包含本課新學(xué)的音節(jié)，其中“藍(lán)、云、草、原”是本課要認(rèn)的生字。第六部分是兒歌《家》，其中l(wèi)án、tiān、yún、lín、men是本課新學(xué)的音節(jié)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形。2.正確拼讀ɑn、en、in、un、ün組成的帶調(diào)音節(jié)。能在四線三格中正確書寫音節(jié)詞“l(fā)únchuán”。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“藍(lán)天、白云、草原、森林”四個詞語。正確朗讀兒歌《家》。4.認(rèn)識“藍(lán)、云、草、原”4個生字。【教學(xué)重點】1.前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun的正確認(rèn)讀。2.聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀。【教學(xué)難點】前鼻韻母的發(fā)音、三拼音節(jié)的拼讀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.PPT課件。2.拼音卡片?！菊n時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue及它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀聲母和復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)，指導(dǎo)j、q、x和üe相拼ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)?.啦啦隊員助力拼音王國運動會。拼音王國要開運動會了，同學(xué)們，我們來做啦啦隊員，給它們加油、助威吧！參加本次運動會的有單韻母代表隊、聲母代表隊和復(fù)韻母代表隊。同學(xué)們大聲念出它們的名字吧。首先出場的是單韻母代表隊，它們是誰呢？出示PPT：學(xué)生齊讀。第二個出場的是聲母代表隊，它們都是誰呢？出示PPT：學(xué)生齊讀。最后出場的是復(fù)韻母代表隊。學(xué)生齊讀。2.導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們要認(rèn)識幾位新朋友，它們是前鼻韻母。板書：二、借助情境圖，初步認(rèn)識前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun1.看圖說話。出示PPT：師：仔細(xì)觀察圖畫，用幾向完整的話，把圖里的內(nèi)容說清楚。預(yù)設(shè)：客廳里，爸爸媽媽坐在一張條紋布的沙發(fā)上。媽媽手拿遙控器，按了開關(guān)鍵。電視機打開了，上面正在播放天安門廣場的畫面。藍(lán)天白云下，天安門顯得非常雄偉壯觀。茶幾上擺著一杯飲料。電視柜旁躺著一只圓圓的足球。2.看圖說詞語。師：同學(xué)們注意圖片中圈畫的事物，看圖說詞語。出示PPT：學(xué)生說詞語，老師相機出示PPT。師：這幾個詞語的發(fā)音隱含著我們要學(xué)習(xí)的前鼻韻母的發(fā)音，一起來學(xué)習(xí)吧!引導(dǎo)：圖中“天安門”的“安”提示ɑn的音，“摁”提示en的音，“飲料”的“飲”提示in和yin的音，“條紋”的“紋”提示un的音，“云”提示ün和yun的音，皮球“圓圓的”提示yuɑn的音。三、學(xué)習(xí)ɑn、en，練習(xí)認(rèn)讀。（一）教學(xué)ɑn和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn1.借助圖片認(rèn)讀ɑn。出示PPT：（1）看圖說詞語。預(yù)設(shè)：天安門（2）看圖說一句話。預(yù)設(shè)：我愛北京天安門（3）編順口溜學(xué)拼音。順口溜：ɑnɑnɑn，天安門，我愛北京天安門。老師指導(dǎo)發(fā)音：ɑn起點元音與ɑi中的前ɑ相同，從前ɑ開始，舌面升高，舌面前部貼向硬腭前部，使口腔受到阻礙的氣流從鼻腔內(nèi)流出。口形先開后合，舌位移動較大。（4）學(xué)生多種方式練讀。（自由練讀、指讀、齊讀、開火車讀）2.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。出示PPT：（1）看圖說話。預(yù)設(shè)：圓圓的足球。（2）學(xué)習(xí)發(fā)音，yuɑn是整體認(rèn)讀音節(jié)。教師范讀、領(lǐng)讀。（3）yuɑn的聲調(diào)標(biāo)在ɑ上，進(jìn)行四聲練習(xí)。（二）學(xué)習(xí)ɑn與介母是u、ü的三拼音節(jié)1.學(xué)習(xí)ɑn與介母是u的三拼音節(jié)。出示PPT：（1）學(xué)生自由拼讀、老師范讀、指名讀、開火車讀。（2）指導(dǎo)：這三個三拼音節(jié)的介母是u。音節(jié)拼讀時聲母輕，介母快，韻母響。2.學(xué)習(xí)ɑn與介母是ü的三拼音節(jié)。（1）學(xué)生自由拼讀、老師范讀、指名讀、開火車讀。（2）回憶j、q、x和ü相拼時的讀法：j、q、x和小ü在一起的拼讀規(guī)則是“小ü遇到j(luò)、q、x，去掉兩點還讀ü。”（3）指導(dǎo)：這三個音節(jié)介母都是ü，大家記住j、q、x從不和u在一起，他們和ü在一起，ü的兩點要去掉。音節(jié)拼讀時聲母輕，介母快，韻母響。（三）教學(xué)en1.看圖說詞語。出示PPT：預(yù)設(shè)：摁開關(guān)。2.“摁”遙控器的“摁”發(fā)成一聲就是這個韻母的發(fā)音，誰來試試？指名讀。3.老師范讀en。指導(dǎo)發(fā)音：en起點元音是央元音e，舌位居中，同er中的e相同，比ei中的e舌位偏后。從起點元音開始，舌面升高，舌面前部貼向硬腭前部，使口腔受到阻礙的氣流從鼻腔內(nèi)流出?？谛蜗乳_后閉，舌位移動較小。4.編順口溜助記。順口溜：摁個門鈴enenen（邊說邊做手勢）5.學(xué)生多種方式練讀。（自由練讀、指讀、齊讀、開火車讀）四、學(xué)習(xí)聲母與ɑn、en組成的音節(jié)。師：同學(xué)們已經(jīng)會讀聲母和復(fù)韻母相拼的音節(jié)了，相信聲母和前鼻韻母相拼，你們也會讀。請大家試著讀一讀。出示PPT：1.學(xué)生分小組練習(xí)拼讀，并在小組內(nèi)進(jìn)行糾音、正音。2.指名讀，開火車讀，達(dá)到熟練拼讀。五、書寫指導(dǎo)，規(guī)范寫字1．觀察交流ɑn、en在四線格中的位置和筆順。（1）板書：四線格ɑn。書寫指導(dǎo)：ɑ和n都占中格。學(xué)生書空。（2）板書：四線格en。書寫指導(dǎo)：e和n都占中格。學(xué)生書空。2.學(xué)生按筆順書寫，描紅，臨帖，老師巡視，糾正學(xué)生不正確的寫法，糾正學(xué)生的寫字姿勢。強調(diào)坐姿：頭正、肩平、背直、足安，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。3.小組展示。第二課時【課時目標(biāo)】1．學(xué)會前鼻韻母in、un、ün3個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫音節(jié)詞“l(fā)únchuán”。2．學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun。3．學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié)，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。鞏固ü上兩點省略規(guī)則。4.借助拼音，正確認(rèn)讀“藍(lán)天、白云、草原、森林”四個詞語。正確朗讀兒歌《家》。5.認(rèn)識“藍(lán)、云、草、原”4個生字?！窘虒W(xué)過程】一、借助圖片，學(xué)習(xí)鼻韻母(一)學(xué)習(xí)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin1.借助插圖識記前鼻韻母in。出示PPT：師：茶幾上放著什么？預(yù)設(shè)：飲料。引導(dǎo)：“飲”的韻母就是in的音。在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相近。板書：inyin2.練習(xí)發(fā)音。師：誰能學(xué)著發(fā)in的音？學(xué)生試讀，師生共同正音：in從起點元音i開始，舌面升高，舌面前部貼向硬腭前部，使口腔受到阻礙的氣流從鼻腔內(nèi)流出。開口度幾乎沒有變化，舌位移動很小。3.編順口溜助記。飲料飲料ininin。4.師生一起復(fù)習(xí)i上加聲調(diào)的規(guī)則：in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點。5.整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。6.拼讀音節(jié)練習(xí)。出示PPT：(二)教學(xué)un和ün，整體認(rèn)讀音節(jié)yun1.借助插圖識記前鼻韻母un。出示PPT：（1）師：媽媽坐在條紋沙發(fā)上，條紋沙發(fā)藏著一個韻母，大家認(rèn)識這個韻母嗎？它怎么讀？板書：un（2）教師范讀、學(xué)生指讀、小組讀，男女生互讀。（3）指導(dǎo)發(fā)音：un由圓唇的u開始，向央元音e滑動，隨后舌位升高，舌面前部貼向硬腭前部，使口腔受到阻礙的氣流從鼻腔內(nèi)流出。唇形由圓唇漸變?yōu)檎勾?。un在《漢語拼音方案》中是uen的縮寫式。（4）編順口溜助記。條紋條紋ununun。2.借助插圖識記前鼻韻母ün。出示PPT：（1）師：藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，白云里面就有我們要學(xué)的前鼻韻母ün。板書：ün（2）ün從起點元音ü開始，舌面升高，舌面前部貼向硬腭前部，使口腔受到阻礙的氣流從鼻腔內(nèi)流出。唇形由圓唇逐步展開。（3）老師范讀，學(xué)生跟讀、齊讀。（4）編順口溜助記。白云白云ününün。二、小結(jié)：兒歌助記前鼻韻母出示PPT：單韻母：ɑoeiuü前鼻韻母：ɑneninunün唱兒歌：單韻母家真熱鬧，小n拜訪有禮貌，小o外出不在家，另外五個來擁抱。ɑ、n相抱說平安，ɑnɑnɑn，e、n握手喊恩人，enenen，i、n見面心相印，ininin，u、n相互來提問，ununun，ü、n鼓勵勤耕耘，ününün。三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun1.創(chuàng)設(shè)情境，識記整體認(rèn)讀音節(jié)yun。師：ün不能給漢字注音，熱心的大y趕來和ün交朋友，小ün很有禮貌地摘下眼鏡和大y握握手，組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yun。板書：yun2.練讀yun的四聲。出示：yūn、yún、yǔn、yùn四、學(xué)習(xí)音節(jié)，指導(dǎo)拼讀師：同學(xué)們已經(jīng)會讀聲母和復(fù)韻母相拼的音節(jié)了，相信聲母和前鼻韻母相拼，你們也會讀。請大家試著讀一讀。出示PPT：1.組織學(xué)生分小組練習(xí)拼讀，并在小組內(nèi)進(jìn)行糾音、正音。2.指名讀，開火車讀，達(dá)到熟練拼讀。3.引導(dǎo)學(xué)生回顧j、q、x、y與u、ü的拼讀規(guī)則。（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧j、q、x、y與u、ü的拼讀規(guī)則。（2）自由練讀，請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。五、看圖識字，認(rèn)讀生字1.看圖說話。出示PPT：預(yù)設(shè)：藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云，下面是大片的草原，草原的盡頭是森林。2.拼讀音節(jié)詞。出示PPT：老師范讀，學(xué)生跟讀。3.認(rèn)讀生字。（1）教讀生字。出示PPT：（2）生字組詞。藍(lán)：藍(lán)天藍(lán)色瓦藍(lán)云：白云云朵云彩烏云云雨草：草地青草小草綠草草原原：原野原來原始原因平原（3）用生字說話。藍(lán)：鳥兒越飛越高，終于消失在藍(lán)天里。云：藍(lán)天上飄著朵朵白云。草：我喜歡廣闊的草原。原：美麗的成都平原\t"s:///_blank"一馬平川。六、朗讀兒歌，鞏固音節(jié)出示PPT：1.讀一讀兒歌，找出本課新學(xué)的音節(jié)lán、tiān、yún、lín、men和要認(rèn)的生字“白”“家”“是”，反復(fù)朗讀。2.白云、小鳥、魚兒、種子和我們的家分別是什么？連一連。白云樹林小鳥藍(lán)天魚兒泥土種子小河我們祖國3.老師領(lǐng)讀，學(xué)生標(biāo)出的有困難的地方多讀幾遍。4.認(rèn)讀生字。（1）教讀生字。出示PPT：（2）生字組詞。家：家鄉(xiāng)家長大家國家是：是的是否是非（3）用生字說話。家：我愛我的家鄉(xiāng)。是：我是一名小學(xué)生。七、指導(dǎo)書寫lúnchuán1.引導(dǎo)：下面我們來學(xué)習(xí)一個音節(jié)詞。出示PPT：2.指名學(xué)生讀一讀。學(xué)生齊讀。3.寫一寫音節(jié)詞lúnchuán。（1）指導(dǎo)觀察。師：這里有兩個音節(jié)，書寫時要注意什么呢？指導(dǎo)：每兩個音節(jié)之間要空開一點距離，看一個音節(jié)寫一個音節(jié)，不能看一個字母寫一個字母。（2）教師范寫。板書：點撥：請同學(xué)們注意聲母l的書寫位置，從上格寫到中格。注意聲調(diào)符號的標(biāo)注位置。（3）學(xué)生在四線格中書寫音節(jié)詞，然后在實物投影下展示，師生共同指導(dǎo)，學(xué)生結(jié)合問題再修改。八、拓展練習(xí)1.用ɑ、e、i、n組成韻母寫下來。2.給小鳥找個家。unyunyininɑnünyüeyuɑnenye韻母：_______________整體認(rèn)讀音節(jié)：_________________3.拼一拼，連一連。教學(xué)反思成功之處：在學(xué)習(xí)an、en、in、un、ün發(fā)音時，我首先讓學(xué)生自己觀察、找規(guī)律，然后再進(jìn)行發(fā)音教學(xué)，掌握發(fā)音規(guī)律。之后學(xué)生能在互相交流中掌握前鼻韻母的發(fā)音方法，學(xué)生學(xué)得快，掌握得好。在檢測時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本都能準(zhǔn)確地讀出來。不足之處：在指導(dǎo)拼讀時不夠全面、扎實和深入，導(dǎo)致整堂課流程有些快。時間分配不合理，致使鞏固環(huán)節(jié)顯得倉促，在學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)的時候沒進(jìn)行有效指導(dǎo)。漢語拼音?ɑnɡenɡinɡonɡ【教材解析】本課有五部分內(nèi)容。第一部分是四個后鼻韻母和一個整體認(rèn)讀音節(jié)，配有一幅媽媽哄嬰兒睡覺的情境圖。彎彎的月牙爬上了窗臺，風(fēng)兒吹動了窗簾。屋里的墻上，貓頭鷹形狀的掛鐘在嗒嗒嗒地走著；燈光下，媽媽坐在床上哼著歌，哄著懷里的嬰兒。圖中的“床、窗、墻”提示ang的音，“燈、風(fēng)”提示eng的音，“嬰兒”的“嬰”和“貓頭鷹”的“鷹”提示ing和ying的音，“鐘、哄”提示ong的音。第二部分是由四個后鼻韻母組成的音節(jié)的拼讀，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第三部分是要求書寫的音節(jié)詞“mínɡliànɡ”。第四部分是詞語。四幅情趣十足的插圖表現(xiàn)了四種運動：游泳、滑冰、騎自行車、打乒乓球，其中“冰、自、行、車”是本課要認(rèn)的生字。第五部分是兒歌《兩只羊》，其中l(wèi)iǎng、yáng、dōng、shàng、ràng、tōng、zhōng、yāng是本課新學(xué)的音節(jié)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀聲母與ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)，能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“mínɡliànɡ”。3.借助拼音，認(rèn)讀“游泳、滑冰、騎自行車、打乒乓球”4個詞語。正確朗讀兒歌《兩只羊》。4.認(rèn)識“冰、自、行、車”四個生字?！窘虒W(xué)重點】1.后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ的正確認(rèn)讀。2.聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀?！窘虒W(xué)難點】后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ的發(fā)音；后鼻韻母三拼音節(jié)的正確拼讀。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.PPT課件。2.聲母、韻母卡片，生字卡片?！菊n時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.學(xué)會后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.準(zhǔn)確拼讀聲母與ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)前鼻韻母。師：同學(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課認(rèn)識的5個前鼻韻母嗎？讓我們大聲念出它們的名字吧。出示卡片：ɑn、en、in、un、ün。2.導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們要認(rèn)識最后四位朋友，它們是后鼻韻母。板書：ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。老師范讀，學(xué)生跟讀。二、借助情境圖，認(rèn)識后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ1.看圖說話。出示PPT：師：仔細(xì)觀察圖畫，用幾向完整的話，把圖里的內(nèi)容說清楚。預(yù)設(shè)：彎彎的月牙爬上了窗臺，風(fēng)兒吹動了窗簾。屋里的墻上，貓頭鷹形狀的掛鐘在嗒嗒嗒地走著；燈光下，媽媽坐在床上哼著歌，哄著懷里的嬰兒。2.看圖初識后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。（1）師：同學(xué)們注意這些詞語。出示PPT：EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(chuānɡ),窗)戶臺EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(dēnɡ),燈)貓頭EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(yīnɡ),鷹)掛EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(zhōnɡ),鐘)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(chuánɡ),床)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(yīnɡ),嬰)兒EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(hēnɡ),哼)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(chànɡ),唱)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(qiánɡ),墻)壁師：4個后鼻音韻母寶寶就藏在這些詞語里，同學(xué)們能在這些音節(jié)中把它們找出來嗎？出示PPT：chuānɡdēnɡyīnɡzhōnɡchuánɡyīnɡhēnɡchànɡqiánɡ出示PPT：ɑnɡenɡinɡonɡ師：下面我想考考大家，看誰的眼睛觀察得最仔細(xì)，這4個韻母有什么共同點呢？預(yù)設(shè)：都有nɡ。師：對了，帶nɡ的韻母叫作后鼻韻母。（2）示范nɡ讀法，學(xué)生跟讀，生自由練習(xí)，男女生讀，分小組讀。指導(dǎo)：嘴巴張開一點，舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。（3）師生交流前鼻韻母（n）和后鼻韻母（nɡ）發(fā)音的不同。①舌位不同。前鼻音，舌尖頂住上齒齦，不松動，后縮。后鼻音，舌頭后部高隆起，舌根盡力后縮，抵住軟腭。②口型不同。發(fā)前鼻音，上下門齒相對，口型微開，發(fā)后鼻音，上下門齒離得遠(yuǎn)一些，口形較開。③音色不同。前鼻音較尖細(xì)清亮，后鼻音則渾厚響亮。三、學(xué)習(xí)ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ，練習(xí)認(rèn)讀。（一）教學(xué)后鼻韻母ɑnɡ1.指導(dǎo)發(fā)音方法。ɑnɡ起點元音與ɑo中的后ɑ相同。從后ɑ開始，口大開，舌尖離開下齒背，舌頭后縮，舌面后部抬起，軟腭逐漸下降，打開鼻腔通路，舌根與軟腭接觸，封閉口腔通路,氣流從鼻腔里流出。中間不能斷開。2.老師范讀，學(xué)生練讀。指名讀、開火車讀、小組比賽讀。3.給ɑnɡ加上聲調(diào)學(xué)生自由練讀。4.練習(xí)含有ɑnɡ的音節(jié)。出示PPT：學(xué)生自由練讀，指讀，齊讀，老師指導(dǎo)糾正。（二）教學(xué)后鼻韻母enɡ1.指導(dǎo)發(fā)音方法。enɡ起點元音實際比en中的央元音e略低。從起點元音開始，舌面后部抬起，軟腭逐漸下降，打開鼻腔通路，舌根與軟腭接觸，封閉口腔通路，氣流從鼻腔里流出。中間不能斷開。2.老師范讀，學(xué)生練讀。指名讀、開火車讀、小組比賽讀。3.給enɡ加上聲調(diào)學(xué)生自由練讀。4.練習(xí)含有enɡ的音節(jié)。出示PPT：學(xué)生自由練讀，指讀，齊讀，老師指導(dǎo)糾正。（三）教學(xué)后鼻韻母inɡ，和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ1.指導(dǎo)發(fā)音方法。inɡ從起點元音i開始，舌面后移，舌尖離開下齒背，舌面后部逐步隆起,軟肥逐漸下降，打開鼻腔通道,舌面后部向軟腭移動閉合，氣流從鼻腔流出。2.老師范讀，學(xué)生練讀。指名讀、開火車讀、小組比賽讀。3.看圖學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ。出示PPT：1.師：小車?yán)镒氖钦l？預(yù)設(shè)：一個小嬰兒。師：yinɡ是整體認(rèn)讀音節(jié)，不需要拼讀。2.在語境中練讀帶調(diào)音節(jié)yinɡ。（1）屋里傳來嬰(yīng)兒的哭聲。（2）他的表演贏(yíng)得了全場喝彩。（3）我們一家人去看電影(yǐng)。（4）地上有一枚硬(yìng)幣。3.練習(xí)含有inɡ的拼讀音節(jié)。（四）教學(xué)后鼻韻母onɡ1.指導(dǎo)發(fā)音方法。onɡ起點元音舌位介于u和o之間，圓唇程度不高。從起點元音開始，舌面后部逐步抬起，軟腭逐漸下降，打開鼻腔通路，舌根與軟腭接觸，封閉口腔通路,氣流從鼻腔里流出。唇形始終攏圓。2.老師范讀，學(xué)生練讀。指名讀、開火車讀、小組比賽讀。3.給onɡ加上聲調(diào)學(xué)生自由練讀。4.練習(xí)拼讀含有onɡ的音節(jié)。出示PPT：三、書寫指導(dǎo)，規(guī)范寫字1．學(xué)寫ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。（1）板書：四線格ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。書寫指導(dǎo)：每個韻母是一個整體，兩個字母要靠近一些，但不要太擁擠。（2）學(xué)生按筆順書寫，描紅，臨帖，老師巡視，糾正學(xué)生不正確的寫法，糾正學(xué)生的寫字姿勢。強調(diào)坐姿：頭正、肩平、背直、足安，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。2.學(xué)寫音節(jié)詞“mínɡliànɡ”。（1）板書：四線格中mínɡliànɡ。（2）書寫指導(dǎo)。①把音節(jié)中的字母寫得緊湊、勻稱，音節(jié)之間空隙家當(dāng)。②在抄寫三拼音節(jié)的時候，中間的介母不要漏掉。③注意標(biāo)調(diào)的正確方法：i上標(biāo)調(diào)要去掉上面的點。三拼音節(jié)標(biāo)調(diào)在后邊。（3）學(xué)生描紅，臨帖，老師巡視，糾正學(xué)生不正確的寫法，糾正學(xué)生的寫字姿勢。3.小組展示。第二課時【課時目標(biāo)】1.借助拼音，認(rèn)讀“游泳、滑冰、騎自行車、打乒乓球”4個詞語。正確朗讀兒歌《兩只羊》。2.認(rèn)識“冰、自、行、車”四個生字。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1.創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)舊知。小刺猬種得蘋果樹豐收了，它想摘幾個給好朋友小猴子送去。蘋果樹真高啊，讓我們幫小刺猬摘蘋果吧！出示PPT：2.導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，我們要做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好孩子。你們已經(jīng)幫小刺猬摘完了蘋果，我知道大家都是愛勞動的孩子，那你們喜不喜歡體育運動呢？我們來活動活動呢？預(yù)設(shè)：喜歡！師：你能說說你最喜歡的體育運動嗎？預(yù)設(shè)：踢足球、打乒乓球、跳繩、游泳、跑步、騎自行車……師：同學(xué)們喜歡的體育運動可真不少，小動物們也喜歡體育運動，我們一起來看一看它們在干什么吧。二、看圖識字，認(rèn)讀生字1.看圖說話。出示PPT：預(yù)設(shè)：海豚在游泳。預(yù)設(shè)：北極熊在滑冰。預(yù)設(shè)：大象和小老鼠在進(jìn)行騎自行車比賽。預(yù)設(shè)：兩只昆蟲在打乒乓球。2.拼讀音節(jié)詞。出示PPT：老師范讀，學(xué)生跟讀。3.認(rèn)讀生字。（1）教讀生字。出示PPT：生字組詞。冰：冰冷冰涼結(jié)冰冰雪冰天雪地用生字說話。冰：春風(fēng)吹來了，冰雪開始融化。（2）教讀生字。出示PPT：生字組詞。自：自己自由自然自我來自自行車用生字說話。自：我向往\t"s:///_blank"自由的生活。（3）教讀生字。出示PPT：生字組詞。行：行走行動進(jìn)行出行可行用生字說話。行：我們要遵守交通規(guī)則，靠右側(cè)行走。（4）教讀生字。出示PPT：生字組詞。車：火車汽車自行車公交車電動車摩托車用生字說話。車：我會騎自行車。三、朗讀兒歌，鞏固音節(jié)出示PPT：1.讀一讀兒歌，找出本課新學(xué)的音節(jié)節(jié)liǎng、yáng、dōng、shàng、ràng、tōng、zhōng、yāng，反復(fù)朗讀。2.老師領(lǐng)讀，學(xué)生標(biāo)出的有困難的地方多讀幾遍。3.這首兒歌告訴我們什么？預(yù)設(shè)：這首兒歌寫兩只羊因為不肯相讓而全都掉進(jìn)河里的故事，告訴我們要學(xué)會謙讓，你不讓我，我不讓你，最后誰也得不到好處。四、拓展練習(xí)1.拼一拼，讀一讀。

dēnɡlonɡxìnfēnɡnàozhōnɡshāndònɡdàyànbānɡm(xù)ánɡfēnɡzhenɡyínɡhuǒchónɡ2.照樣子，連一連。xīhónɡshìhuánɡɡuāpínɡɡuǒxiānɡjiāománɡɡuǒ3.讀句子。（1）tiānshànɡpiāozheyìduǒduǒbáiyún。（2）xiǎopénɡyouàiláodònɡ。（3）wǒmenzàidàkèjiānzuòguǎngbōtǐcāo。教學(xué)反思成功之處：在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。低年級是學(xué)生求學(xué)的起始階段，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比教學(xué)知識本身更重要。不足之處：本課設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容容量較大，造成教學(xué)時間緊張，有些內(nèi)容處理不夠細(xì)致。漢語拼音⑩ɑieiui【教材解析】本課有六部分內(nèi)容。第一部分是三個復(fù)韻母，配有一幅孩子們聽奶奶講故事的情境圖。放學(xué)了，孩子們一個挨著一個，圍坐在一位白頭發(fā)、戴眼鏡、圍著紅圍巾的奶奶身邊，聽奶奶講故事。小圓桌上放著一杯水。其中“挨、奶、白、戴”提示ɑi的音，“杯、圍”提示ei的音，“水”提示ui的音。第二部分是復(fù)韻母ɑi、ei、ui的四聲。第三部分是由ɑi、ei、ui組成的音節(jié)的拼讀，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。以示例的形式展示了拼讀方法，提示拼讀時注重拼讀結(jié)果。第四部分是要求書寫的音節(jié)詞“páiduì”。第五部分是4幅圖和6個詞語，有“蘿卜、白菜、蔬菜”“鴨梨、西瓜、水果”，以及要求會認(rèn)的生字“白、菜、西、瓜、果”。第六部分是兒歌《洗手歌》，其中pái、duì、féi、lái、shuǐ、gěi、kāi是本課新學(xué)的音節(jié)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀由ɑi、ei、ui組成的帶調(diào)音節(jié)。了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“páiduì”。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“蘿卜、白菜、蔬菜、鴨梨、西瓜、水果”6個詞語。認(rèn)識“白、菜、西、瓜、果”5個生字。4.正確朗讀兒歌《洗手歌》?！窘虒W(xué)重點】1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui。2.正確拼讀聲母和ɑi、ei、ui組成的帶調(diào)音節(jié)。3.了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。【教學(xué)難點】了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則及運用?！窘虒W(xué)策略】結(jié)合熟悉的事物，觀察圖畫，認(rèn)讀字母，識記字形。變抽象為形象、直觀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.PPT課件。2.紙條。3.詞語卡片?！菊n時安排】3課時第一課時【課時目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則?！窘虒W(xué)過程】一、快樂做游戲，復(fù)習(xí)舊知1.玩“采蘑菇”游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過的字母。出示PPT：采蘑菇。引導(dǎo)：一場大雨過后，森林里長出了許多蘑菇。小兔子興高采烈地來采蘑菇了。它只有準(zhǔn)確地讀出蘑菇上的字母，才能采到蘑菇?？墒牵徽J(rèn)識這些字母，請你來幫幫它吧。提問：誰能替小兔子讀一讀這些字母？預(yù)設(shè)：ɑ、h、u、f、e、r、i、g。2.分清認(rèn)讀上面的字母，提問：如果小兔子要把這些蘑菇分到兩個籃子里，它該怎么分呢？出示“聲母”和“韻母”兩個籃子，引導(dǎo)學(xué)生分類，讀一讀。二、借助情境圖學(xué)復(fù)韻母1.觀察情境圖，描述圖畫內(nèi)容。出示PPT，展示課文情境圖。提問：在我們的幫助下，小兔子順利地采到了蘑菇。誰能說一說，小兔子看到了什么？預(yù)設(shè)：院子里的大樹下，小朋友們挨著坐在一起（板書：ɑi），聽老奶奶講故事。她身旁的桌子上放著一杯水（板書：ei和ui）。3.朗讀兒歌，讀準(zhǔn)帶ɑi、ei、ui的字。導(dǎo)入：在這首兒歌里，藏著我們今天要認(rèn)識的拼音寶寶ɑi、ei、ui，我們一起讀一讀。院子里，大樹下，桌上水（shuǐ）杯（bēi）穩(wěn)穩(wěn)放。小朋友，挨（āi）著坐，圍（wéi）在一起聽什么？老奶（nǎi）奶，頭發(fā)白（bái），戴（dài）著眼鏡講故事。三、出示復(fù)韻母ɑi、ei、ui（一）教學(xué)復(fù)韻母ɑi1.教學(xué)ɑi的發(fā)音、字形。（1）聯(lián)系挨著的“挨”學(xué)ɑi的發(fā)音。講解：仔細(xì)聽老師范讀，注意老師口形的變化，看看開始是哪個字母的口形，結(jié)束是哪個字母的口形。讀ɑi的時候，從ɑ的口形，逐漸過渡到i的口形，口形是由大到小變化的教師范讀，學(xué)生跟讀，學(xué)生開火車讀ɑi，小組讀ɑi。（2）記字形。提問點撥：你發(fā)現(xiàn)這位拼音寶寶和我們以前學(xué)過的單韻母寶寶有什么不同？預(yù)設(shè)：由兩個單韻母組成。教師總結(jié)：對的。像這樣由兩個單韻母組成的字母叫復(fù)韻母。2.學(xué)習(xí)ɑi的四聲。（1）了解ɑi的標(biāo)調(diào)規(guī)則。提問：你發(fā)現(xiàn)ɑi的聲調(diào)是標(biāo)在哪個字母上的呀？(板書：āiáiǎiài)預(yù)設(shè)：標(biāo)在字母ɑ的上面?？偨Y(jié)：你很會觀察。關(guān)于復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)，是有一定規(guī)則的，我們一起來讀兒歌，記住這個規(guī)則吧！（口訣：有ɑ不放過）（2）結(jié)合生活中的情景，讀準(zhǔn)ɑi的四聲。①學(xué)生一個挨（āi）一個地走進(jìn)教室。②他因為調(diào)皮挨（ái）了一頓批評。③我比哥哥長得矮（ǎi）。④唉（ài），又要去醫(yī)院打針了。（二）教學(xué)復(fù)韻母ei出示PPT：1.看圖說話，引出ei。引導(dǎo)：圖中的小朋友們在干什么？預(yù)設(shè)：小朋友們圍著老奶奶在聽故事。講解：“圍著”的“圍”的韻母就是ei。（板書：ei）ei和ai一樣也是復(fù)韻母，它們的發(fā)音方法是一樣的。想想剛才的方法，自己動動嘴，試試看！讀ei的時候，嘴巴是——從e的口形到i的口形。2.老師范讀，學(xué)生跟讀，指名讀，男女生賽讀，小組賽讀。3.學(xué)習(xí)ei的四聲。（1）了解ei的標(biāo)調(diào)規(guī)則。提問：前面我們學(xué)過了標(biāo)調(diào)歌——“有ɑ不放過”，現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)ei的聲調(diào)是標(biāo)在哪個字母上的呀？(板書：ēiéiěièi)預(yù)設(shè)：標(biāo)在字母e的上面。總結(jié)：你很會觀察。我們來讀一讀標(biāo)調(diào)歌的后半部分吧！（口訣：有ɑ不放過，沒ɑ找o、e）（2）結(jié)合音節(jié)詞，讀準(zhǔn)ei的四聲。引導(dǎo)：讓我們朗讀下面的音節(jié)詞，體會ei的四聲。水杯（bēi）打雷（léi）向北（běi）后背（bèi）（三）教學(xué)復(fù)韻母ui出示PPT：1.看圖說話，引出ui。引導(dǎo)：想一想，圖中的杯子里會盛著什么東西呢？預(yù)設(shè)：會盛著水。講解：“水”的韻母就是ui。（板書：ui）2.老師范讀，學(xué)生跟讀，指名讀，男女生賽讀，小組賽讀。3.學(xué)習(xí)ui的四聲。（1）了解ui的標(biāo)調(diào)規(guī)則。提問：你發(fā)現(xiàn)ui的聲調(diào)是標(biāo)在哪個字母上的呀？(板書：uīuíuǐuì)預(yù)設(shè)：標(biāo)在字母i的上面?？偨Y(jié)：你很會觀察。我們來讀一讀標(biāo)調(diào)歌的后兩句吧?。谠E：i、u在一起，標(biāo)調(diào)標(biāo)在后）現(xiàn)在我們來朗讀整首標(biāo)調(diào)歌吧！（口訣：有ɑ不放過，沒ɑ找o、e，i、u在一起，標(biāo)調(diào)標(biāo)在后）（2）進(jìn)行ui的四聲練習(xí)。教師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合生活中的詞語來讀ui的四聲。見人微笑，uīuīuī。一條圍巾，uíuíuí。小貓尾巴，uǐuǐuǐ。打掃衛(wèi)生，uìuìuì。（四）復(fù)習(xí)鞏固ɑi、ei、ui。1.順口溜：姐弟挨著，ɑiɑiɑi；圍在一起，eieiei；張嘴張嘴uiuiui。2.摘蘋果游戲：每讀對一個音節(jié)，摘下一個蘋果。3.復(fù)韻母兒歌：復(fù)韻母，真有趣，兩個字母在一起，口形變化要注意，合成一音要牢記。第二課時【課時目標(biāo)】1.正確拼讀由ɑi、ei、ui組成的音節(jié)。2.能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“páiduì”?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ɑi、ei、ui1.出示ɑi、ei、ui三個復(fù)韻母卡片，請學(xué)生認(rèn)讀。2.隨機出示帶調(diào)ɑi、ei、ui卡片，請學(xué)生開火車讀。3.導(dǎo)入課題：上節(jié)課我們認(rèn)識了復(fù)韻母ɑi、ei、ui，這節(jié)課我們來看看它們能和哪些聲母做朋友吧！二、拼讀由ɑi組成的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)1.游戲?qū)胗扫籭組成的音節(jié)。（1）帶學(xué)生玩拍手打節(jié)奏游戲，導(dǎo)入：拍手的“拍”，就是由聲母p和āi相拼的音節(jié)。（2）學(xué)生觀察音節(jié)拼讀過程，自由拼讀，教師提示兩拼音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。p-āi→pāi（3）多種形式練讀。教師帶讀——學(xué)生自主拼讀——集體拼讀。（4）帶學(xué)生玩快步走的游戲，導(dǎo)入：快步走的“快”，就是聲母k和介母u、韻母ài相拼的音節(jié)。（5）學(xué)生觀察音節(jié)拼讀過程，自由拼讀，教師提示三拼音節(jié)拼讀方法：聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。k-u-ài→kuài（6）多種形式練讀。教師帶讀——教師指名讀——集體拼讀。2.學(xué)習(xí)ɑi與聲母相拼的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，組詞拼讀。（1）學(xué)生自由拼讀ɑi與聲母相拼的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。（2）指名學(xué)生讀，教師及時正音，尤其是ɑi與聲母相拼的三拼音節(jié)的拼讀。（3）同桌之間互相拼讀ɑi與聲母相拼的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。（4）同桌互讀——教師指名讀——集體讀。三、拼讀由ei、ui組成的兩拼音節(jié)1.由ei組成的兩拼音節(jié)。（1）情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們做了一天游戲，感覺到怎么樣呢？對了，就是很累。很累的“累”，就是由聲母l和ēi相拼的音節(jié)。（2）學(xué)生觀察音節(jié)拼讀過程，自由拼讀，教師提示兩拼音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。l-èi→lèi（3）練讀課本中ei與聲母相拼的兩拼音節(jié)：自由練讀——指名讀——齊讀。2.由ui組成的兩拼音節(jié)。（1）情境導(dǎo)入：同學(xué)們，既然你們已經(jīng)很累了，讓我們都捶捶腿吧?！巴取保褪怯陕暷竧和uǐ相拼的音節(jié)。（2）學(xué)生觀察音節(jié)拼讀過程，自由拼讀，教師提示兩拼音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。t-uǐ→tuǐ（3）練讀課本中ui與聲母相拼的兩拼音節(jié)：同桌互相拼讀——指名讀——開火車讀——齊讀。四、指導(dǎo)觀察，書寫音節(jié)詞“páiduì”1.出示音節(jié)詞“páiduì”。（1）多種形式練讀：自由拼讀——教師指名讀——集體讀。（2）學(xué)生觀察，教師邊范寫邊指導(dǎo)書寫要點：①一個音節(jié)的書寫，要先寫聲母，再寫韻母，最后寫聲調(diào)。聲母、韻母寫的時候，靠攏一點兒。②兩個音節(jié)之間，要空開大約一個字母的距離。（3）學(xué)生先描紅，再獨立書寫。（4）學(xué)生展示書寫，教師指出書寫存在的問題，表揚書寫正確、美觀的學(xué)生。（5）聯(lián)系生活說一說：我們在什么時候需要排隊？預(yù)設(shè)：坐公交車的時候，在食堂吃飯的時候，放學(xué)的時候，去公園的時候……第三課時【課時目標(biāo)】1.借助拼音，正確認(rèn)讀“蘿卜、白菜、蔬菜、鴨梨、西瓜、水果”6個詞語，認(rèn)識“白、菜、西、瓜、果”5個生字。2.正確朗讀兒歌《洗手歌》?！窘虒W(xué)過程】一、游戲闖關(guān)，復(fù)習(xí)鞏固ɑi、ei、ui及構(gòu)成的音節(jié)1.復(fù)韻母卡片抽讀：教師指名學(xué)生認(rèn)讀復(fù)韻母卡片。2.拼讀大轉(zhuǎn)盤：教師點擊開始轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，學(xué)生認(rèn)讀轉(zhuǎn)盤停止后指針指向的音節(jié)。二、借助圖片，認(rèn)讀生字1.認(rèn)讀音節(jié)詞語“蘿卜、白菜、蔬菜、鴨梨、西瓜、水果”。（1）仔細(xì)看課本中的插圖，說一說：圖上是什么？預(yù)設(shè)：蘿卜、白菜。師：它們都屬于什么？預(yù)設(shè)：蔬菜（2）仔細(xì)看課本中的插圖，說一說：圖上是什么？預(yù)設(shè)：鴨梨、西瓜。師：它們都屬于什么？預(yù)設(shè)：水果（3）拼讀音節(jié)“l(fā)uóbo、báicài、shūcài、yālí、xīguā、shuǐguǒ”。自由拼讀——開小火車讀——齊讀。（4）拼讀音節(jié)詞。①學(xué)生觀察帶有音節(jié)的詞語“蘿卜”“白菜”“蔬菜”“鴨梨”“西瓜”“水果”，教師范讀，提醒學(xué)生“蘿卜”中的第二個“卜”讀輕聲。②教師范讀輕聲，指導(dǎo)：輕聲讀得又短又弱。③學(xué)生嘗試自主拼讀，教師指名學(xué)生讀，然后集體拼讀。2.學(xué)習(xí)生字“白、菜、西、瓜、果”。（1）認(rèn)讀生字“白”。①教師指導(dǎo)：“白”表示與顏色有關(guān)。②聯(lián)系生活，給“白”組詞：白面、白兔、白云、白雪。（2）認(rèn)讀生字“菜”。①教師指導(dǎo)：“菜”是上下結(jié)構(gòu)的字，上部是“艸”，表示與植物有關(guān)。②聯(lián)系生活，給“菜”組詞：生菜、野菜、種菜、青菜、菜花。（3）認(rèn)讀生字“西”。①教師指導(dǎo)：“西”表示與方向有關(guān)。②給“西”組詞：西方、西風(fēng)、山西、西北。（4）認(rèn)讀生字“瓜”。①教師指導(dǎo)：“瓜”可以吃。②聯(lián)系生活，給“瓜”組詞：黃瓜、南瓜、甜瓜、冬瓜。（5）認(rèn)讀生字“果”。①教師指導(dǎo)：“果”也可以吃。②聯(lián)系生活，給“果”組詞：蘋果、松果、瓜果、水果。三、朗讀兒歌，鞏固音節(jié)出示PPT：1.朗讀兒歌。（1）試著自己讀讀認(rèn)識的字和會拼的音節(jié)。（2）找到兒歌中標(biāo)紅的音節(jié)，這是我們本課新學(xué)的音節(jié)，自己拼一拼。（3）圈出兒歌中認(rèn)識的字，試著讀讀兒歌。（4）和同桌一起，互相拼讀。（5）老師范讀，學(xué)生跟讀。（6）多種形式朗讀兒歌：合作讀——對讀——表演讀。2.說話練習(xí)。（1）提問：這首兒歌寫的是什么？預(yù)設(shè)：這首兒歌寫了怎樣洗手。（2）怎樣洗手呢？預(yù)設(shè)：洗手時先搓手心，再搓手背，然后用水沖干凈，用毛巾擦干小手。3.總結(jié)：我們要勤洗手，做一個講衛(wèi)生的好孩子。教學(xué)反思成功之處：1.教材大都配有形象直觀、生動有趣的情境圖，特別是低年級教材的拼音部分。因此我利用形象直觀的情境圖，既能訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，又可以從生活實踐中找到要學(xué)的復(fù)韻母的讀音，讓復(fù)韻母的發(fā)音來源于生活，讓學(xué)生對復(fù)韻母的發(fā)音不覺得陌生和困難。如，ai的發(fā)音從“挨得近”的“挨”引入，ei的發(fā)音從比較ai的發(fā)音引入，ui的發(fā)音從“張嘴”的“嘴”引入。2.教學(xué)時，我先安排了單韻母的復(fù)習(xí)，引入復(fù)韻母的教學(xué)，教學(xué)中，先重點指導(dǎo)ai的學(xué)習(xí)，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上，半教半扶式學(xué)習(xí)ei，最后放手教學(xué)，讓學(xué)生在前兩個韻母學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)第三個復(fù)韻母ui，就這樣，由淺入深、循序漸進(jìn)。不足之處：一年級孩子學(xué)習(xí)層次不一，性格迥異，因此課堂中有部分學(xué)生過于沉默，無法全部調(diào)動起來。學(xué)生年齡小，上課缺乏安定性，為此教師應(yīng)因材施教，將課堂教學(xué)分階段進(jìn)行，以便更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。漢語拼音?ɑoouiu【教材解析】本課有六部分內(nèi)容。第一部分是三個復(fù)韻母，配有一幅大海的情境圖。天空中，海鷗在自由地飛翔。海面上漂浮著一個彩球，一頭海豹正開心地游著，一只戴著帽子的小狗駕駛著一艘帆船在航行，小狗的旁邊坐著一只小貓。遠(yuǎn)方，有一座小島。其中，“豹、帽、貓、島”提示ɑo的音，“鷗、狗”提示ou的音，“球、游”提示iu的音。第二部分是復(fù)韻母ɑo、ou、iu的四聲。第三部分是由ɑo、ou、iu組成的音節(jié)的拼讀，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第四部分是要求書寫的音節(jié)詞“xiǎoniú”。第五部分是詞語，配有一幅小橋流水、桃紅柳綠的情境圖。四個詞語“小橋、流水、垂柳、桃花”中，都包含本課新學(xué)的音節(jié)，其中“小、橋、流、柳”是本課要認(rèn)的生字。第六部分是兒歌《歡迎臺灣小朋友》，其中xiǎo、you、piāo、dào、xiào、shǒu是本課新學(xué)的音節(jié)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母“ɑo、ou、iu”和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀由ɑo、ou、iu組成的帶調(diào)音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiǎoniú”。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“小橋、流水、垂柳、桃花”4個詞語。正確朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》。4.認(rèn)識“小、橋、流、柳”4個生字?！窘虒W(xué)重點】1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母“ɑo、ou、iu”和它們的四聲。2.正確拼讀聲母和ɑo、ou、iu組成的音節(jié)。3.了解“iu”和“ui”的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能辨別復(fù)韻母ɑo—ou、iu—ui?！窘虒W(xué)難點】了解“iu”的標(biāo)調(diào)，復(fù)韻母ɑo—ou、iu—ui的辨析?！窘虒W(xué)策略】結(jié)合熟悉的事物，觀察圖畫，認(rèn)讀字母，識記字形。變抽象為形象、直觀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.PPT課件。2.詞語卡片。【課時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.學(xué)會復(fù)韻母ɑo、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.學(xué)習(xí)聲母與ɑo、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)?！窘虒W(xué)過程】一、快樂做游戲，復(fù)習(xí)舊知1.出示單韻母卡片：ɑ、o、e、i、u、ü，請學(xué)生齊讀。你能從這6張卡片中找出幾張，拼成我們已經(jīng)認(rèn)識的3個復(fù)韻母嗎？請學(xué)生上臺拼卡片并指導(dǎo)：ɑ和i在一起ɑiɑiɑi，e和i在一起eieiei，u和i在一起uiuiui。2.這六個單韻母的本領(lǐng)可真大呀！它們除了能組成ɑi、ei、ui，還可以組成其他的新朋友呢?。ò鍟酣籵ouiu）二、借助情境圖學(xué)復(fù)韻母觀察情境圖，描述圖畫內(nèi)容。出示PPT，展示課文情境圖。提問：按照從上到下的順序觀察這幅圖，誰能說一說，圖上都有誰？它們在干什么？預(yù)設(shè)：天空中，海鷗在自由地飛翔。海面上漂浮著一個彩球，一頭海豹正開心地游著，一只戴著帽子的小狗駕駛著一艘帆船在航行，小狗的旁邊坐著一只小貓。遠(yuǎn)方，有一座小島。師總結(jié)：這幅圖里面藏著3個復(fù)韻母。其中，“豹、帽、貓、島”提示ɑo的音，“鷗、狗”提示ou的音，“球、游”提示iu的音。這節(jié)課，老師就帶大家認(rèn)識一下這三位新朋友。（板書：ɑoouiu）三、出示復(fù)韻母ɑo、ou、iu（一）教學(xué)復(fù)韻母ɑo1.教學(xué)ɑo的發(fā)音。（1）課件出示棉襖圖，聯(lián)系棉襖的“襖”學(xué)ɑo的發(fā)音。講解：仔細(xì)聽老師范讀，注意老師口形的變化，看看開始是哪個字母的口形，結(jié)束是哪個字母的口形。發(fā)音時先發(fā)ɑ的音，要長而響，舌頭再逐漸抬高，發(fā)出近似o的音。（口訣：穿棉襖ɑoɑoɑo）教師范讀，學(xué)生跟讀，學(xué)生開火車讀ɑo，小組讀ɑo。2.學(xué)習(xí)ɑo的四聲。（1）提問：誰能給ɑo標(biāo)上聲調(diào)？指名學(xué)生在黑板上標(biāo)聲調(diào)。（2）提問：為什么這樣給ɑo標(biāo)聲調(diào)？相機復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌：有ɑ不放過，沒ɑ找o、e，i、u在一起，標(biāo)調(diào)標(biāo)在后。（3）練讀四聲：教師范讀——指名讀——學(xué)生開火車讀。（4）你能用編順口溜的方法讀ɑo的四聲嗎？āoāoāo，凹凸的āo，áoáoáo，熬藥的áo，ǎoǎoǎo，棉襖的ǎo，àoàoào，驕傲的ào。（板書：āoáoǎoào）（二）教學(xué)復(fù)韻母ou1.觀察情境圖，看一看，大海上空高高飛翔的是什么動物？（海鷗）2.課件出示海鷗圖片，讀準(zhǔn)ou的音。“鷗”的韻母就是ou。教師范讀，學(xué)生跟讀，齊讀，指名讀。講解：發(fā)音時先發(fā)o的音，要長而響，接著嘴唇逐漸發(fā)出u的音。（口訣：海鷗海鷗ououou）3.學(xué)習(xí)ou的四聲。（1）提問：你發(fā)現(xiàn)ou的聲調(diào)是標(biāo)在哪個字母上的呀？(板書：ōuóuǒuòu)預(yù)設(shè)：標(biāo)在字母o的上面。提問：為什么這么標(biāo)呢？預(yù)設(shè)：有ɑ不放過，沒ɑ找o、e。（2）結(jié)合音節(jié)詞，讀準(zhǔn)ou的四聲。引導(dǎo)：讓我們朗讀下面的音節(jié)詞，體會ou的四聲。海鷗（ōu）小猴（hóu）開口（kǒu）羊肉（ròu）（三）教學(xué)復(fù)韻母iu1.觀察情境圖，看一看，海豹在干什么呢？（游泳）“游泳”的“游”韻母就是iu。教師范讀，學(xué)生跟讀，齊讀，指名讀。講解：發(fā)音時先從i開始，慢慢滑向u，最后合成一個音。（口訣：海豹游泳iuiuiu）2.區(qū)分iu和ui。讀讀下面的兒歌吧：ui與iu很相似，u、i前后換位置。u在前面后加i，兩個一起去開會（ui）；i在前，u在后，兩個一起去玩球（iu）。3.學(xué)習(xí)iu的四聲。（1）提問：你發(fā)現(xiàn)iu的聲調(diào)是標(biāo)在哪個字母上的呀？(板書：iūiúiǔiù)預(yù)設(shè)：標(biāo)在字母u的上面。提問：為什么這么標(biāo)呢？預(yù)設(shè)：i、u在一起，標(biāo)調(diào)標(biāo)在后。（2）結(jié)合音節(jié)詞，讀準(zhǔn)iu的四聲。引導(dǎo)：讓我們朗讀下面的音節(jié)詞，體會iu的四聲。蚯蚓（qiū）石榴（liú）柳樹（liǔ）第六（liù）（四）開火車，讀讀三個復(fù)韻母的四聲。āoáoǎoàoōuóuǒuòuiūiúiǔiù四、拼讀聲母和ɑo、ou、iu組成的音節(jié)（一）拼讀由ɑo組成的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)1.游戲?qū)胗扫籵組成的音節(jié)。（1）學(xué)生觀察女孩跑步的圖片，導(dǎo)入：跑步的“跑”，就是聲母p和ǎo相拼的音節(jié)。（2）學(xué)生觀察音節(jié)拼讀過程，自由拼讀，教師提示兩拼音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。p-ǎo→pǎo（3）多種形式練讀。教師帶讀——學(xué)生自主拼讀——集體拼讀。（4）學(xué)生觀察小鳥的圖片，導(dǎo)入：小鳥的“鳥”，就是聲母n和介母i、韻母ǎo相拼的音節(jié)。（5）學(xué)生觀察音節(jié)拼讀過程，自由拼讀，教師提示三拼音節(jié)拼讀方法：聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。n-i-ǎo→niǎo（6）多種形式練讀。教師帶讀——教師指名讀——集體拼讀。2.學(xué)習(xí)ɑo與聲母相拼的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，組詞拼讀。（1）學(xué)生自由拼讀ɑo與聲母相拼的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。（2）指名學(xué)生讀，教師及時正音，尤其是ɑo與聲母相拼的三拼音節(jié)的拼讀。（3）同桌之間互相拼讀ɑo與聲母相拼的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。（4）同桌互讀——教師指名讀——集體讀。3.聯(lián)系生活，拼讀兩拼音節(jié)，說句子。z-ǎo→zǎo早晨我們起床去上學(xué)。r-ào→rào地球繞著太陽轉(zhuǎn)。4.聯(lián)系生活，拼讀三拼音節(jié)，說句子。t-i-ào→tiào哥哥很喜歡跳遠(yuǎn)。n-i-ǎo→niǎo樹上有很多小鳥。（二）拼讀由ou、iu組成的兩拼音節(jié)1.練讀課本中ou、iu與聲母相拼的兩拼音節(jié)。（1）學(xué)生自由拼讀教材上ou、iu與聲母相拼的兩拼音節(jié)。（2）教師指名學(xué)生讀，教師及時正音。（3）小組合作拼讀ou、iu與聲母相拼的兩拼音節(jié)。（4）全班齊讀。2.聯(lián)系生活，拼讀兩拼音節(jié)，說句子。r-òu→ròu媽媽做的紅燒肉真好吃。y-óu→yóu小朋友在游泳。d-iū→diū垃圾不要到處丟。j-iù→jiù我的舅舅是一名醫(yī)生。第二課時【課時目標(biāo)】1.能在四線格正確書寫音節(jié)詞“xiǎoniú”。2.借助拼音，正確認(rèn)讀“小橋、流水、垂柳、桃花”4個詞語。正確朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》。3.認(rèn)識“小、橋、流、柳”4個生字。【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知1.我會讀。課件出示ɑo、ou、iu的四聲，開火車讀。2.導(dǎo)入：上節(jié)課我們認(rèn)識了復(fù)韻母ɑo、ou、iu以及它們和聲母組成的音節(jié)。這節(jié)課我們來看看學(xué)習(xí)兒歌《歡迎臺灣小朋友》吧！二、指導(dǎo)觀察，書寫音節(jié)詞“xiǎoniú”1.出示音節(jié)詞“xiǎoniú”。（1）多種形式練讀：自由拼讀——教師指名讀——集體讀。（2）學(xué)生觀察，教師邊范寫邊指導(dǎo)書寫要點：①一個音節(jié)的書寫，要先寫聲母，再寫韻母，最后寫聲調(diào)。聲母、韻母寫的時候，靠攏一點兒。②兩個音節(jié)之間，要空開大約一個字母的距離。（3）學(xué)生先描紅，再獨立書寫。（4）學(xué)生展示書寫，教師指出書寫存在的問題，表揚書寫正確、美觀的學(xué)生。三、借助圖片，認(rèn)讀生字1.認(rèn)讀音節(jié)詞語“小橋、流水、垂柳、桃花”。（1）仔細(xì)看課本中的插圖，說一說：圖上都有什么？預(yù)設(shè)：彎彎的小橋、清清的流水、碧綠的垂柳、粉紅的桃花。（2）拼讀音節(jié)“xiǎoqiáo、liúshuǐ、chuíliǔ、táohuā”。自由拼讀——開小火車讀——齊讀。2.學(xué)習(xí)生字“小”“橋”“流”“柳”。（1）認(rèn)讀生字“小”。聯(lián)系生活中小的事物，給“小”組詞：小孩、小樹、小路、小書包、幼兒園小班。（2）認(rèn)讀生字“橋”。①教師指導(dǎo)：“橋”是左右結(jié)構(gòu)的字，左部是“木”。②聯(lián)系生活，想一想，你見過哪些橋？預(yù)設(shè)：天橋、木橋、石橋、吊橋、立交橋、高架橋。教師指導(dǎo)：因為古代最常見的是木橋，所以“橋”的偏旁是木字旁。（3）認(rèn)讀生字“流”。①教師指導(dǎo)：“流”是左右結(jié)構(gòu)的字，左部是“氵”，表示水流動。②聯(lián)系生活，想一想，你可以用“流”組什么詞？預(yù)設(shè)：河流、流動、流淚、流汗、溪流。（4）認(rèn)讀生字“柳”。①教師指導(dǎo)：“柳”是左右結(jié)構(gòu)的字，左部是“木”，表示它是一種植物。②聯(lián)系生活，想一想，你可以用“柳”組什么詞？預(yù)設(shè)：柳樹、垂柳、楊柳。三、朗讀兒歌，鞏固音節(jié)出示PPT：朗讀兒歌。（1）試著自己讀讀認(rèn)識的字和會拼的音節(jié)。（2）找到兒歌中標(biāo)紅的音節(jié)，這是我們本課新學(xué)的音節(jié)，自己拼一拼。（3）圈出兒歌中認(rèn)識的字，試著讀讀兒歌。（4）和同桌一起，互相拼讀。（5）老師范讀，學(xué)生跟讀。（6）多種形式朗讀兒歌：合作讀——對讀——表演讀。教學(xué)反思成功之處：教學(xué)中，我采用結(jié)合生活、創(chuàng)設(shè)情境、編順口溜、設(shè)計游戲等多種形式，使學(xué)生在拼讀練習(xí)的同時積累詞語，并為讀兒歌進(jìn)行鋪墊，提高了課堂時效性。不足之處：一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊，為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對不會聽講的學(xué)生缺乏管理和有效指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)困生學(xué)得不扎實。在以后的教學(xué)中，我會注意把學(xué)困生帶動起來，提高他們參與的積極性。漢語拼音?ieüeer【教材解析】本課有五部分內(nèi)容。第一部分是兩個復(fù)韻母、一個特殊韻母和兩個整體認(rèn)讀音節(jié)，配有一幅海島月夜的情境圖。圓圓的月兒爬了上來，兩位海島姑娘在椰樹下休息，其中坐著的姑娘戴著耳機在聽音樂，另一個小姑娘正在歌唱。圖中的“椰”提示ie和ye的音,“月”提示üe和yue的音,“耳”提示特殊韻母er的音。第二部分是由ie、üe組成的音節(jié)的拼讀。第三部分是要求書寫的音節(jié)詞“xiězuòyè”。第四部分是詞語，配有一幅雪夜情境圖。3個短語“梅花開、雪花飄、夜色美”中，都包含著本課新學(xué)的音節(jié)，其中“開、雪、夜、色、美”是本課要認(rèn)的生字。第五部分是兒歌《月兒彎彎》，其中yuè、ér是本課新學(xué)的音節(jié)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue及其四聲。讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀由ie、üe組成的帶調(diào)音節(jié)，知道j、q、x和üe相拼ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiězuòyè”。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“梅花開、雪花飄、夜色美”3個詞語。正確朗讀兒歌《月兒彎彎》。4.認(rèn)識“開、雪、夜、色、美”5個生字?！窘虒W(xué)重點】復(fù)韻母ie、üe、er的發(fā)音?！窘虒W(xué)難點】j、q、x和üe相拼ü上兩點省略。【教學(xué)策略】借助情境圖、學(xué)生平時熟悉的事物，幫助學(xué)生掌握3個復(fù)韻母的發(fā)音，如“椰樹、彎月、耳朵”。用擺口型的方法來分辨字形。j、q、x和üe相拼ü上兩點省略是難點，學(xué)生拼讀之前，可以先對比出示兩組音節(jié)，復(fù)習(xí)n、l以及j、q、x和ü相拼的時候有什么不同?？删幙谠E或兒歌來記住j、q、x見了ü要脫帽，去掉兩點變成ｕ?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.PPT課件。2.詞語卡片?！菊n時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue及它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀聲母和復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)，指導(dǎo)j、q、x和üe相拼ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)舊知。（1）呼喚復(fù)韻母朋友。師：在拼音王國里，我們已經(jīng)認(rèn)識了6個復(fù)韻母朋友,他們都是誰呢？讓我們一起喊它們出來吧！學(xué)生一齊喊復(fù)韻母：ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu。依次出示PPT：（2）猜讀游戲。師：請同學(xué)們看老師的口型，猜一猜，教師在讀哪一個復(fù)韻母？猜到后大聲讀出來。老師做口型，學(xué)生猜讀。2.導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們已經(jīng)熟悉這6個復(fù)韻母朋友了！今天，我們還要認(rèn)識3個新朋友，它們是誰呢？二、借助情境圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er（一）看圖說話出示PPT：情境圖引導(dǎo)：仔細(xì)觀察圖片，什么時間？什么地點？都有誰？它們在干什么？預(yù)設(shè)：夜晚的海島上，圓圓的月兒爬了上來，兩位海島姑娘在椰樹下休息，其中坐著的姑娘戴著耳機在聽音樂，另一個小姑娘正在歌唱。（二）識記ie、üe、er1.識記復(fù)韻母ie。出示PPT：（1）引導(dǎo)：仔細(xì)觀察，圖上的這棵樹是一棵什么樹？預(yù)設(shè)：椰樹。追問：椰樹上還結(jié)著果子呢，是什么果子？預(yù)設(shè)：椰子。板書：ie（2）老師范讀ie，學(xué)生輕聲跟讀。指導(dǎo)：注意看老師的口型變化，發(fā)ie時，先擺出i的口型發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，i的音較短，e響亮而長。老師范讀ie，椰子。學(xué)生跟讀，指名練讀。（3）辨認(rèn)ie和ei。出示卡片：ei提問：這個復(fù)韻母讀什么？預(yù)設(shè)：ei。提問：ie跟ei是雙胞胎，它們有什么不同？預(yù)設(shè)：i和e的位置不同。提問：同學(xué)們有什么好辦法記住它們嗎？引導(dǎo)思考：用擺口型的方法識記區(qū)分。領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。（4）順口溜鞏固記憶。順口溜：椰樹椰樹ieieie。2.識記復(fù)韻母üe。出示PPT：（1）引導(dǎo)：仔細(xì)觀察，這是什么？預(yù)設(shè)：月亮。師：對，是一輪圓圓的月亮。板書：üe（2）認(rèn)讀üe。引導(dǎo)：讀üe的時候，我們先擺出誰的口型？預(yù)設(shè)：ü。指導(dǎo)：先發(fā)ü音，然后向e滑動，口形由合到半開。（3）引導(dǎo)學(xué)生編兒歌記憶üe。師：誰會編個順口溜記住üe？預(yù)設(shè)：月亮月亮üeüeüe。一輪明月üeüeüe。3.識記特殊韻母er。出示PPT：（1）引導(dǎo)：仔細(xì)觀察，小姑娘耳朵上戴的是什么？預(yù)設(shè)：耳機。板書：er（2）認(rèn)讀er。老師范讀，學(xué)生跟讀。指導(dǎo)：er是卷舌音，我們把它叫作特殊韻母。發(fā)音的時候，舌頭要卷起來。像這樣。（做手勢：手伸平，四指卷曲，表示卷舌）學(xué)生模仿，練讀。（3）編兒歌助讀。順口溜：兩只耳朵ererer。戴著耳機ererer。三、識記整體認(rèn)讀音節(jié)1.認(rèn)讀ye。（1）創(chuàng)設(shè)情境：春天來了，韻母ieüe想出去郊游，可是沒有聲母媽媽，它們出不去。怎么辦呢？就在它們著急的時候，有人敲門了！原來是，y來到ie的面前，小i和大y本來就是母子，它們擁抱在了一起，變成了整體認(rèn)讀音節(jié)ye，讀音和復(fù)韻母ie一樣，一起讀一讀。板書：ye。老師范讀，學(xué)生跟讀。（2）區(qū)分ie和ye。出示卡片：師：誰來讀一讀？學(xué)生讀。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：ie和ye，讀音相同。指導(dǎo)：它們讀音雖然相同，但是它們不屬于同一個家族。ie是韻母家族的成員，ye是整體認(rèn)讀音節(jié)。ie是韻母，e前是小i，ie需要與聲母相拼才能組成音節(jié)。ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，e前是大y。2.認(rèn)讀yue。（1）創(chuàng)設(shè)情境：韻母üe見只剩下自己，大哭了起來。大y媽媽趕緊來到üe的面前，說：“別哭，別哭，我?guī)闳??！表嵞辅筫馬上擦干眼淚，她和大y組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yue，高高興興地郊游去了。板書：yue。（2）老師教讀，學(xué)生跟讀。3.我們來看看，這兩個整體認(rèn)讀音節(jié)是怎么組成的。出示PPT：4.編兒歌助記。ie、ie、ie，真調(diào)皮，非要小i換大y，整體認(rèn)讀ye、ye、ye。üe、üe、üe，真害羞，非要大y走前頭，擦掉眼淚yue、yue、yue。四、認(rèn)讀復(fù)韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的四聲。出示PPT：yēyéyěyèyuēyēyéyěyèyuēyuèiēiéiěièüēüèérěrèr1.老師范讀，學(xué)生跟讀，學(xué)生自由讀，學(xué)生齊讀，開火車讀。2.小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了2個復(fù)韻母，1個特殊韻母和2個整體認(rèn)讀音節(jié)，其中特殊韻母er不用跟聲母相拼。3.順口溜。ererer，EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(zhēn),真)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(táo),淘)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(qì),氣)，EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(bù),不)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(hé),和)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(shēnɡ),聲)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(mǔ),母)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(zài),在)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(yì),一)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(qǐ),起)，EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(zhǐ),只)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(ɡēn),跟)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(shēnɡ),聲)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(diào),調(diào))EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(zuò),做)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(yóu),游)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(xì),戲)，EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(dú),獨)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(zì),自)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(zhù),注)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(yīn),音)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(jiù),就)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(kě),可)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(yǐ),以)。五、教學(xué)拼讀1.拼讀聲母與ie組成的音節(jié)。師：小ie還交了很多好朋友，讓我們一起來認(rèn)識他們吧！出示PPT：2.拼讀聲母與üe組成的音節(jié)。師：üe也交了很多好朋友，讓我們一起來認(rèn)識他們吧！出示PPT：3.指導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)j、q、x與üe組成的音節(jié)的特點。出示PPT：引導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)了嗎？j、q、x與üe拼在一起的時候，要去掉ü上的兩點，但是仍然讀üe。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)j、q、x與üe相拼時ü上兩點的省略規(guī)則。六、書寫指導(dǎo)，規(guī)范寫字（一）指導(dǎo)書寫復(fù)韻母ie、üe、er1.觀察交流ie、üe、er在四線格中的位置和筆順。（1）板書：四線格ie。書寫指導(dǎo)：先在中、上格寫i，然后在中格寫e，要靠近些。學(xué)生書空。（2）板書：四線格üe。書寫指導(dǎo)：先在中、上格寫ü，然后在中格寫e，要靠近些。學(xué)生書空。（3）板書：四線格er。書寫指導(dǎo)：先在中格寫e，然后在中格寫r，要靠近些。學(xué)生書空。（二）指導(dǎo)書寫整體認(rèn)讀音節(jié)（1）板書：四線格ye。書寫指導(dǎo)：先在中、下格寫y，再在中格寫e，要靠近些。學(xué)生書空。（2）板書：四線格yue。書寫指導(dǎo)：先寫y，再寫u，最后寫e，要靠近些。學(xué)生書空。（三）學(xué)生按筆順書寫，描紅，臨帖，并小組展示強調(diào)坐姿：頭正、肩平、背直、足安，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。第二課時【課時目標(biāo)】1.借助拼音，正確認(rèn)讀“梅花開、雪花飄、夜色美”3個詞。正確朗讀兒歌《月兒彎彎》。2.認(rèn)識“開、雪、夜、色、美”5個生字。3.能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiězuòyè”。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示卡片復(fù)習(xí)三個復(fù)韻母。2.復(fù)習(xí)j、q、x與üe拼在一起的時候，要去掉ü上的兩點，但是仍然讀üe。二、看圖識字，認(rèn)讀生字1.看圖說話。出示PPT：預(yù)設(shè)：梅花開了，一片片雪花飄下來﹐夜色變得更加迷人。2.拼讀音節(jié)詞。出示PPT：老師范讀，學(xué)生跟讀。3.認(rèn)讀生字。（1）教讀生字。出示PPT：生字組詞。雪：開花開關(guān)開水開門開燈走開用生字說話。開：校園里種植的向日葵開花了。（2）教讀生字。出示PPT：生字組詞。雪：白雪雪白雪花大雪雪地打雪仗用生字說話。雪：下雪了，我和小伙伴們在雪地里打雪仗。（3）教讀生字。出示PPT：生字組詞。夜：夜晚深夜黑夜日夜用生字說話。夜：山村的夜晚真安靜。（4）教讀生字。出示PPT：生字組詞。色：金色彩色景色紅色綠色用生字說話。色：夕陽的霞光把湖面染成了紅色。（5）教讀生字。出示PPT：生字組詞。美：美麗美好美景美術(shù)用生字說話。美：公園里的荷花美麗極了。三、朗讀兒歌，鞏固音節(jié)出示PPT：1.讀一讀兒歌，找出本課新學(xué)的音節(jié)yuè、ér和要認(rèn)的生字“兒”，反復(fù)朗讀。2.這首兒歌寫了哪些事物？它們有什么特點？預(yù)設(shè)：月兒、小溪、大河和山路。它們都是彎彎的。3.老師領(lǐng)讀，學(xué)生標(biāo)出的有困難的地方多讀幾遍。4.認(rèn)讀生字。（1）教讀生字。出示PPT：（2）生字組詞。兒：月兒船兒兒歌兒女兒子（3）用生字說話。兒：彎彎的月兒像小船。四、指導(dǎo)書寫xiězuòyè1.引導(dǎo)：下面我們來學(xué)習(xí)一個音節(jié)詞。出示PPT：2.指名學(xué)生讀一讀。學(xué)生齊讀。3.寫一寫音節(jié)詞xiězuòyè。（1）指導(dǎo)觀察。師：這里有三個音節(jié)，書寫時要注意什么呢？指導(dǎo)：每兩個音節(jié)之間要空開一點距離，看一個音節(jié)寫一個音節(jié)，不能看一個字母寫一個字母。（2）教師范寫。板書：點撥：請同學(xué)們注意聲母y的書寫位置，第二筆斜豎從中格寫到下格。強調(diào)聲調(diào)符號的標(biāo)注位置。（3）學(xué)生在四線格中書寫音節(jié)詞，然后在實物投影下展示，師生共同指導(dǎo)，學(xué)生結(jié)合問題再修改。五、課堂小結(jié)，拓展練習(xí)1.回顧小結(jié)：說一說，這節(jié)課學(xué)會了什么？預(yù)設(shè)：韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。還認(rèn)識是“梅、開、雪、夜、色”5個生字，學(xué)會了拼寫音節(jié)詞xiězuòyè。2.拓展練習(xí)。（1）拼一拼，讀一讀。（2）借助拼音讀詞語。（3）比一比，讀一讀。（4）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。雪花白雪月兒兒子鳥兒教學(xué)反思成功之處：讓學(xué)生結(jié)合課本上的插圖，自學(xué)音和形，然后交流學(xué)習(xí)的過程。這樣既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)拼音和識字，幫助記憶字母（生字）的音和形，又增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的合作意識。不足之處：學(xué)生年齡小、自制力差，需要時時刻刻做出有效的引導(dǎo)、調(diào)控。特別是對于一兩個比較好動或特別內(nèi)向的學(xué)生，還需多費苦心。語文園地四【教材解析】語文園地四安排了五個板塊的內(nèi)容。第一板塊“識字加油站”歸類呈現(xiàn)了四組表示時間的詞語，引導(dǎo)學(xué)生識記8個生字，會寫2個生字，了解時間詞語之間的關(guān)系。第二板塊“用拼音”安排了四項內(nèi)容：“讀一讀，把音節(jié)讀準(zhǔn)?！笔菂^(qū)分讀音相近音節(jié)的練習(xí)，五組音節(jié)中，既有兩拼音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)的對比，也有前、后鼻韻母的對比，平、翹舌音的對比，還有帶不同介母的音近音節(jié)的對比。這些都是學(xué)生最容易混淆、最容易出錯的音節(jié)，通過集中比較拼讀，可以提高學(xué)生拼讀的準(zhǔn)確性。“比一比，讀一讀?！笔菂^(qū)分形近復(fù)韻母ie-ei和iu-ui的練習(xí)。通過兩組常見事物的音節(jié)詞，引導(dǎo)學(xué)生在直實語境中復(fù)習(xí)形近復(fù)韻母?！扒镉蔚臅r候，你想帶什么？”教材呈現(xiàn)的是孩子秋游時可能需要的九種物品，把音節(jié)拼讀和學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合起來，提高學(xué)習(xí)拼音的興趣，同時鼓勵學(xué)生自主獨立，自己的事情自己做?！白x一讀，記一記，再說一說你的名字里有哪些聲母和韻母。”教材以三種不同的色塊呈現(xiàn)了學(xué)生學(xué)過的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，在整理、歸類中幫助學(xué)生復(fù)習(xí)拼音，同時引導(dǎo)學(xué)生在字母表中找到自己名字里的聲母和韻母，賦予字母表以新的功能，將拼音學(xué)習(xí)與學(xué)生生活緊密結(jié)合起來。其中,y、w是隔音字母，教學(xué)時可把這兩個字母當(dāng)作聲母處理，這里將y、w和聲母歸在一起，用括號作了標(biāo)注，以示與其他聲母的區(qū)別。第三板塊“字詞句運用”安排了兩項內(nèi)容：“讀一讀，說一說?！庇珊诵淖帧败嚒苯M成七個詞語，采用清晰的圖示和鮮明的色彩，將詞語按照一定的規(guī)律分為三組：最左邊一組是車的不同種類，中間一組是與車有關(guān)的不同事物，最右邊一組是表示動作的詞語。學(xué)生在朗讀詞語、復(fù)習(xí)生字的同時，可以感知每組詞語的相同和不同之處，這也是初步的邏輯思維訓(xùn)練?！捌匆黄?，寫一寫?！弊寣W(xué)生借助拼音，拼出四個詞語，并在詞語中復(fù)習(xí)學(xué)過的“口、日、目、田”四個字的書寫。這四個字有很多共同點，同時練習(xí)這幾個字的書寫，有利于引導(dǎo)學(xué)生在比較中把字寫正確。第四板塊“日積月累”編排的是古詩《憫農(nóng)(其二)》，引導(dǎo)學(xué)生在積累古詩的同時，明白要珍惜勞動成果，不能浪費糧食。第五板塊“和大人一起讀”：安排了一篇短文《小鳥念書》，學(xué)生在和大人一起讀的過程中，可以透過有趣的故事，體驗共同閱讀的樂趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識8個生字，會寫2個生字；能發(fā)現(xiàn)各組時間詞語的排列規(guī)律，并嘗試運用有關(guān)詞語。2.復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能正確區(qū)分形近的復(fù)韻母和音近的音節(jié)。3.讀記字母表，復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、熟練地認(rèn)讀。4.正確、流利地朗讀漢語拼音兒歌，增強拼讀能力，豐富語言積累。5.會讀由“車”組成的詞語，并能選擇其中一兩個詞語說話。6.朗讀、背誦《憫農(nóng)》(其二)，懂得要愛惜糧食。7.和大人一起閱讀《小鳥念書》，感受和大人一起閱讀的樂趣?！窘虒W(xué)重點】1.復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，對形近的復(fù)韻母，音近的音節(jié)能正確區(qū)分。2.復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、熟練地認(rèn)讀。【教學(xué)難點】音節(jié)詞的拼讀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件PPT、生字卡片?！菊n時安排】3課時第一課時【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識8個生字，會寫2個生字；能發(fā)現(xiàn)各組時間詞語的排列規(guī)律，并嘗試運用有關(guān)詞語。2.復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能正確區(qū)分形近的復(fù)韻母和音近的音節(jié)?！窘虒W(xué)過程】一、識字加油站1.自由識字。讀一讀，不認(rèn)識的字，借助拼音讀。2.多種方法識記生字。（1）晚加一加：日+免=晚組詞：晚上夜晚傍晚（2）昨加一加：日+乍=昨換一換：作-亻+日=昨組詞：昨天昨晚（3）今組詞：今天今年今晚如今（4）明加一加：日＋月=明組詞：明天明白光明明亮發(fā)明文明（5）個加一加：人＋丨=個組詞：一個個子個人那個這個個體（6）這組詞：這邊這里這些這個這樣這么（7）去加一加：云＋丨=去組詞：去年進(jìn)去出去下去回去過去（8）年比一比：午——年組詞：去年今年年齡少年青年老年3.會寫生字。（1）課件出示“去”的動態(tài)書寫筆順，學(xué)生觀察：筆順是怎樣的？每一個筆畫占田字格的什么位置？把觀察到的和同桌說一說。老師：兩橫平行，上短下長，豎畫正直，居中?！佰獭贝笮『臀恢们‘?dāng)。（2）課件出示“年”的動態(tài)書寫筆順，學(xué)生觀察：筆順是怎樣的？每一個筆畫占田字格的什么位置？把觀察到的和同桌說一說。老師：上撇短??；橫畫平行，下橫宜長；左豎宜短；中豎居中垂直而下。整體布局寬松。4.認(rèn)讀詞語。明年上個月昨天去年上午下午晚上今天這個月明天今年下個月5.給下列詞語分類。上午下午晚上昨天今天明天上個月這個月下個月去年今年明年6.師：你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：四組詞語按照“時一日—月一年”的時間順序排列。7.填一填。（1）一年有12個（）。（2）八月有30（）。（3）一（）有24個小時。（4）我（）年5歲，（）年6歲，明年7歲。（5）上個月是（）月，這個月是十一月，（）月是十二月。（6）昨天是星期二，（）是星期三，（