2022鄉(xiāng)村教師國培心得體會鄉(xiāng)村教師培訓團隊研修跟崗實踐培訓心得體會

PAGE此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。鄉(xiāng)村教師國培心得體會鄉(xiāng)村教師培訓團隊研修跟崗實踐培訓心得體會會當凌絕頂，一覽眾山小

仲秋時節(jié)，金風送爽，我們，xx市教育系統(tǒng)50名教育人踏歌而行，一路向北，于9月16日，趕赴xx省xx，參加“xx省鄉(xiāng)村教師培訓團隊研修項目‘xx教師’跟崗實踐培訓”學習活動。

而此刻，晚風輕拂，xx江面，燈影倒映，波光粼粼。房間內(nèi)，xx培訓班第x組的全體學員圍坐在一起，回想近兩天的學習情景，仿佛還在眼前。

開班儀式上，領(lǐng)導們那熱情洋溢的講話，仍在耳邊回響;承辦學校周到、細致、科學的培訓安排，讓人倍感溫馨;xx老師的《xx起義革命精神永放光芒》專題報告催人振奮;春暉講堂內(nèi)激蕩的革命紅歌，令人熱血沸騰!

專家們精彩的專題講座，更讓我們茅塞頓開，收獲滿滿。所有這些，都令人回味、珍惜，也讓人感概不已，感觸良多，深深反思。

一、談態(tài)度：“咬定青山不放松，任爾東西南北風”

近年來，xx的教育事業(yè)得到了長足的發(fā)展，可謂碩果累累。但提升教師的專業(yè)功底和教學能力，永遠是發(fā)展區(qū)域教育的重要內(nèi)容，通過國培平臺，將一批優(yōu)秀的教師，骨干教師，打造為合格的培訓師，通過他們對全市教師特別是鄉(xiāng)村教師進行全員培訓，全面提高我市教師隊伍專業(yè)水平。強化區(qū)域內(nèi)校本研修，加速教師在崗成長，是突破發(fā)展瓶頸、全面提升我市教育教學質(zhì)量、促進教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有力途徑和重要平臺。

因此，我們這個團隊責任重大，使命光榮!在未來的“國培”道路上，我們將克服一切困難，戰(zhàn)勝任何風雨，堅韌不拔，咬牙堅持，不忘初心，不辱使命，砥礪前行，做一個優(yōu)秀的培訓師，為家鄉(xiāng)的教育發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。從容自信，保持定力，“咬定青山不放松，任爾東西南北風”。

二、談做事：“會當凌絕頂，一覽眾山小”

在本市區(qū)域內(nèi)，我們大都是各個學校、各個學科的學科帶頭人、優(yōu)秀教師、教學骨干。但經(jīng)過最近兩次培訓，我們深刻感到，要成為一個合格的“國培”培訓師，要學的東西太多，要走的路還很長。而時間卻那么緊，形勢又那么急，任務(wù)又那么重，怎么辦?那只有努力學，加倍學，“鍥而不舍，金石可鏤”。爭取在最短的時間內(nèi)，成長為合格的培訓師。同時在做中學，在完成任務(wù)中提升自我，在實際操作中完善自我。在實踐中學，與全體教師共同成長!一路堅持，風雨兼程。我們堅信，一定會走到成功的頂峰!“會當凌絕頂，一覽眾山小”

三、談收獲：“暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”

有人說：“成功的時刻是幸福的，而成功之前往往是痛苦的”。

的確，在努力學習提升充實自己，不斷組織實施培訓項目的過程中充滿著問題、辛勞、委屈乃至痛苦。

我們冷靜地意識到，這條路注定不可能一直平坦，而且作為學科骨干，教學中堅，同時要高質(zhì)量完成繁重的教學工作，取得良好的教學實績。否則，在學校就無法立足。

鑒如此，也許我們可能會走到一個無力無助的節(jié)點，甚至這一刻會萌生退意。那就請靜靜坐下來，在寂靜的夜晚，仰望遠方天空，你會發(fā)現(xiàn)，即使那顆最微弱的星辰，也在永恒地散發(fā)著點點光亮。

于是，我們會醒悟到，弱小的我就是那顆小星星。那么，身體中又會充滿前行的力量。就這樣，堅持做下去，一年，兩年，三年……“所有舉重若輕的從容，都是厚積薄發(fā)的積淀?！蔽覀兘K將成為一名合格乃至優(yōu)秀的“國培”培訓師。到那時，我們終將獲得美麗的“蝶變”，從量的積累到質(zhì)的升華。

“眾里尋她千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處?！?/p>

從“知道”到“做到”

15天的xx培訓，我知道自己將成為培訓者，明確角色的轉(zhuǎn)變。之后，各學科名師工作室成立。我一夜之間就成了一個學科“主持人”。

金秋時節(jié)，我們又帶著疑惑，踏上了xx的跟崗實踐培訓。在墨水河畔，涼風習來，日日頭腦中都是這個問題：“主題活動怎么實施”、“我們的團隊能行嗎?”等等。通過6天的學習我心有得。

一、團隊協(xié)作促成長

在進修期間，縈繞在我腦中就是實施細節(jié)。我看著xx進修學校的團隊也只有5-6人。這樣精悍的團隊在進行200多來自xx、xx、xx、xx四處學員的跟崗學習。xx進修團隊各自發(fā)揚各自的特長，團隊協(xié)作默契，這不就給我們將來的工作室的成員最好的榜樣示范嗎?要做好每一件事，需要一個有向心力的團隊。有堅實的團隊與個人才能走得最遠更踏實。

二、經(jīng)驗分享定方向

在xx老師進行的“培訓者經(jīng)驗分享”以及“送教下鄉(xiāng)組織實施系列經(jīng)驗分享”等一系列講座和后期分組表單跟計重實操、分班跟崗研磨重實踐等活動。讓我對培訓的流程有了親身的體驗。我明白了培訓首先要定主題,其次定目標。在這個環(huán)節(jié)中要制定方案、工具表單提升示范教學和研磨課的階段培訓力。然后聚焦主題，確定解決方法，用設(shè)計課程來解決問題即目標與課程成體系。培訓有序靠管理，通過任務(wù)驅(qū)動，捆綁評價。有整個培訓過程設(shè)計要專業(yè)、有活力、要用心達到創(chuàng)新。在徐老師層層剝繭的解讀下我要深化下階段我的方案安排。

三、知行合一見成效

培訓期間的每個深夜，我都在將市局給我“命題作文”進行建構(gòu)或修改方案、課程表單和觀察量表等。我相信只要多思、多練、才知國培“水有多深”。只有學習才能不斷成長提升。學習和行動就是我現(xiàn)階段要做的事，在做中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

我相信執(zhí)著認真的行動，最終我也能成為一個有溫度的培訓者，不負我臺下的那批教師，如果能為xx培養(yǎng)幾個種子教師，讓他們在xx教育的沃土上生根發(fā)芽，為均衡教育貢獻我的力量。

有一種成長叫轉(zhuǎn)變

xx鄉(xiāng)村教師培訓者團隊在美麗的xx科大校園送走了夏之璀璨，在“藍墨水的上游”xxxx迎來秋之豐實，開啟了為期一周的“xx教師”跟崗實踐培訓。如果說培訓是一種美好的遇見，那么隨著培訓的深入，遇見逐漸衍變成相知、相戀，直至相虐、相守。讓匯聚眾多xx教壇的精英在不知不覺之中實現(xiàn)了身份的華麗轉(zhuǎn)身，成為一名培訓導師，于漫長的人生道路中增添華彩，實現(xiàn)了另一種成長。

成長的道路從不缺乏專家智慧的引領(lǐng)，在培訓的第二天，華麗的xx教師進修學校春暉講堂專家滿堂、大咖云集。上午是xx教師進修學校的xx副校長帶來的《送教下鄉(xiāng)培訓管理策略和資料整理》和《常研常新——主題式送教下鄉(xiāng)六環(huán)節(jié)的深度理解及課程的精細化設(shè)計》。xx副校長首先從系統(tǒng)設(shè)計有標準、任務(wù)落實有工具、班級管理有文化三個方面全面闡述了送教下鄉(xiāng)培訓管理策略，尤其是結(jié)合《xx縣2020年“國培”送教下鄉(xiāng)培訓績效評估細則》這個實際案例，從評價指標、評價要點、評價方式三個角度進行了生動而詳細的分析，讓大家真切感受到送教下鄉(xiāng)工作有規(guī)可循，有責可擔。而資料整理之“進修之夏暑假掠影”、“春暉十年紀念冊”、“農(nóng)民工大學生工作”三個案例更是將現(xiàn)場培訓學員帶進了另一個精彩的世界，紛紛感嘆春暉講堂成長不易，內(nèi)涵深邃，前景遠闊。隨后xx副校長還帶來了《常研常新——主題式送教下鄉(xiāng)六環(huán)節(jié)的深度理解及課程的精細化設(shè)計》。她采用任務(wù)驅(qū)動、分組展示、參與體驗式的培訓模式，給在場的學員帶來了不一樣的體驗，學員們也在全新的白紙和黑筆之間重溫了國培“送教下鄉(xiāng)”實施流程需求調(diào)研、通識研修、示范教學、研課磨課、成果展示、總結(jié)提升六個環(huán)節(jié)，讓現(xiàn)場的全體學員收獲了“滿滿的干貨”和“沉甸甸的實料”。

伴隨著秋日習習涼風，下午同行而來的是來自xxx區(qū)教育科學研究培訓中心的xx老師主講的《坊間起舞自主成長——x區(qū)工作坊建設(shè)分享》，她從審時度勢思現(xiàn)狀開始，到“三三”研訓建系統(tǒng)，再到五年規(guī)劃領(lǐng)坊行，到保障體系保運行，給我們分享了從小學到高中每個學科教師工作坊的組織實施與實操案例，為我們第一手實踐操作指明了方向，鋪平了道路，提供了工具。

花開兩朵，各表一枝。送教下鄉(xiāng)基地校管理團隊則在105培訓教室認真聆聽了原xx市教育局局長xx的講座《做力所能及的改變》和xx縣教育局教師教育辦xx老師的《國培項目縣改革的理解與實踐》。在講座中他們闡明了當今國培項目改革的目標是重心下移、聚焦鄉(xiāng)村、落地常態(tài)，關(guān)鍵途徑是送教培訓。詳細地介紹了送教下鄉(xiāng)培訓六環(huán)節(jié)的內(nèi)容以及如何落實六環(huán)節(jié)的策略，并闡述了六個環(huán)節(jié)的價值和意義。

春暉講堂里穿插在講座之前的暖場游戲和國培反思分享，既促進了現(xiàn)場xx、xx、xx三地學員的交流，又將教與學實現(xiàn)了很好的對接，更是把現(xiàn)場學員高雅素養(yǎng)和嫻熟技能體現(xiàn)的淋漓極致，無愧于三地教壇之精英的稱號!

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。培訓是一種遺憾的藝術(shù)，一次培訓不可能解決參訓學員面臨的所有問題。而學員的成長需要時間，也需要見證。做一個如影隨形的跟崗實踐者，朝著專業(yè)、精細和溫暖的目標前進，從教壇精英走向優(yōu)秀的培訓者，從優(yōu)秀走向卓越!

活在當下，意在修行

進入xx縣教師進修學校的春暉講堂，映入眼簾的對聯(lián)“進德進智，學高為師，先當學生成表率;修業(yè)修身，身正為范，后做先生育英才!”格外耀眼奪目!活在當下，意在修行。只有先當學生不斷修業(yè)修身，才能德智雙馨，才能學高為師、身正為范，才能培育好未來建設(shè)祖國的英才!更不負人民的囑托!

今天是9月18日星期三，也是我們來到xx的第三天。

上午，為我們主講的還是xx縣教師進修學校的副校長、首席專家xx老師。她首先給我們帶來的主題是“送教下鄉(xiāng)培訓管理策略與資料整理”，她從系統(tǒng)設(shè)計有標準、任務(wù)落實有工具和班級管理有文化等方面入手詳細闡述了送教下鄉(xiāng)培訓管理的策略，還與大家分享了成果導向、過程跟蹤和分門別類等歸納整理資料的生動鮮活的案例、非常寶貴第一手材料。接著，以“常研常新——主題式送教下鄉(xiāng)六環(huán)節(jié)的深度理解及課程的精細化設(shè)計”為題，對暑假期間各高校集中培訓的關(guān)于“送教下鄉(xiāng)”主題階段式培訓進行反芻、后頭看，學員們認真填寫六階段名稱、實施意義和區(qū)別于傳統(tǒng)送教下鄉(xiāng)的特點，并以小組的形式選擇其中一個階段進行設(shè)計與展示。我們第三小組選擇“示范教學”階段，以“小學古詩文教學方法與策略”為培訓主題進行實操設(shè)計活動，對為期兩天的專題、課程內(nèi)容、形式和主講嘉賓以及主持人等進行了詳細的安排、部署;唐志紅、張園代表xx上臺進行了展示，獨具匠心的設(shè)計，妙語連珠的講解，博得臺下陣陣掌聲。

下午，是來自xxx區(qū)教育科學研究培訓中心的xx省特級教師、國培項目指導專家xx老師以“坊間起舞，自主成長”為專題，分享了x區(qū)工作坊建設(shè)的成功經(jīng)驗。她告訴我們：工作坊是以一名在某個領(lǐng)域富有經(jīng)驗的主講人為核心，10—20名左右的小團體在該名主講人的指導之下，通過活動、討論、短講等多種方式，共同探討某個話題。這是目前越來越流行的一種提升自我的學習方式。一花獨放不是春，百花齊放春滿園!

一整天的緊張學習中，雖感疲勞，但大家在一起探討、交流、碰撞，共同走過了難忘的心路歷程，受益匪淺，感受頗深。作為教師，我們的思維要創(chuàng)新，要清晰，要靈活，應該克服工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學習，學到老，活到老!

活在當下，意在修行!讓我們身心相隨，不念過去，不畏將來!

研課磨課的成長

秋天，美麗的季節(jié)，金黃的季節(jié)，收獲的季節(jié)，同百花盛開的春天一樣令人向往。這個九月，我在xx江畔被稱為藍墨水上游的xx參加國培研修項目“xx教師”跟崗實踐培訓，短短幾天里，我被這片紅色熱土上的xx教育深深震撼。今天是第五天，研課磨課實戰(zhàn)體驗，我們傾聽著，思索著;我們收獲著，也成長著。

xxx老師為我們提供了一個研課磨課學習的機會。這次研課磨課的主題是《初中英語聽說課學生語言綜合運用能力培養(yǎng)的策略》，這是陳老師特意為xx團隊送上的福利。上午，xx中學優(yōu)秀名師xx老師為我們精心準備了一堂原生聽說課：九年級Unit2SectionB(1a—1d)，謝謝x老師!

心存感激，收獲頗豐。分組研課磨課中，xx、xx、xx三個團隊分組熱火朝天地研討，交流精彩紛呈，特別的真實與坦誠。

午飯后，xx老師利用中午休息的時間改課件，整理幾個團隊提出的教學建議，經(jīng)過一次次地修改，最終有了下午的再生課，x老師執(zhí)行力可贊!x老師對教育的執(zhí)著讓我懂得了什么是教育?教育是事業(yè)，其意義在于獻身;教育是科學，其價值在于求真;教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。

下午聽了經(jīng)過兩次打磨的課后，如何處理詞匯?如何利用不同活動激趣課堂?如何有效進行聽力?如何設(shè)計思維導圖?如何設(shè)計板書?我要學習的東西太多太多了

幸運的是，我正努力走在教育事業(yè)的路上……

作為一個學員的幸福

時間來到9月19號，xx研學之路的第三天。

第一天的開班儀式，“慶祝新中國成立70周年”的主題活動。

第二天的經(jīng)驗分享，教師工作坊的組織實施講座。

第三天，上午8點半我們初中數(shù)學來到103室，與xx市的同事以及xx中學的數(shù)學小組就各市提出的研究課題進行交流、討論、研磨，上午11點半基本上達成一致，完成了基本的要求。

感悟有兩個方面：

角色的轉(zhuǎn)變：在自己學校，我的身份是指導者，常常是自己一個人滔滔不絕的指導，最后拍板;但是在這邊，作為一個相對年輕的，教年教短的老師，角色發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，我坐在位子上，聽著各位大咖的討論、思考，突然覺得作為一名學生是多么幸福，他們的觀點總能一針見血的點出自己的不足之處，所欠缺的理論知識，很多時候自己就是個聆聽者，對于每一個問題，其實我都用自己的思路去考慮，得出一個結(jié)論，但是每次聽到大咖們的想法和處理方式，我都會被驚喜到;

前行的道路：為什么我沒想到，為什么我沒意識到可以這樣處理，我心里有太多為什么，本以為自己行，其實還差得遠，同時我也體會到“教學無完美，教研更無止境”，作為學生的我，一方面要加強理論的學習，另一方面，經(jīng)常聆聽大咖們的教學思想的理念，加快自身的成長。

此次xx求學之旅，一定會越來越精彩。

“有”與“無”之間

金秋送爽，碩果飄香。微風徐徐的xx江畔來自xx、xx、xx三地的老師們繼續(xù)踏上了項目縣國培征程!

上午分學科團隊及管理團隊進行了培訓，我被分在了管理團隊組，其實本人還是渴望參加“實質(zhì)性”的初中數(shù)學學科培訓，在于我畢竟從事了十幾年的數(shù)學教育教學，管理方面是第一次接觸，有點“虛”，感覺很空乏，也有可能自己能力未達到這個層次吧?真有點懷疑自己，懷疑我的人生……

xx主任上午以分組合作探討的形式繼續(xù)了他昨天對于《國培項目縣的改革實踐與思考》。從回顧昨天講的內(nèi)容開始，各組派代表講述自己昨天學習印象最深刻的一兩點，當我補充“建模型、推模式、成常態(tài)”時，xx主任接著這個話題，繼續(xù)課題闡述。并把它拔高了層次“造模子―育種子―量尺子”的實踐與思考。

談到方案時，李主任拿出了《第五批項目縣鄉(xiāng)村教師培訓者團隊跟崗培訓》項目申報書分組分版塊進行了研讀及評價，來了一次真正意義上的實踐操作，并設(shè)計了各板塊的思維導圖。我這組承擔了培訓目標，經(jīng)過充分討論，最終提煉為“經(jīng)驗分享、觀摩體驗、實際操作、指導設(shè)計、打磨方案”五個方面，最終要使目標表達清晰、具體、可測。

從無到有：別人心中無，我的筆下有;從有找無：人人心中有，個個筆下無!下午x擎宇主任生動、活潑、風趣、交流互動地以課題《項目總結(jié)提升成果匯報策略》進行了講座。

主持人這樣介紹x老師：25年農(nóng)村工作經(jīng)歷;頭銜多，跨界廣;獲獎專業(yè)戶;勤奮筆耕者。從中可看出，x老師是一位勤奮、好學、謙虛的老師、學者、領(lǐng)導，這么忙，能來講學實屬不易，我們能接受他的教導，深感幸運。

x老師對學員們深切希望能抽點時間出來寫一寫自己的平常教學經(jīng)驗，才能提高自己的寫作水平，在進行項目總結(jié)、成果匯報時才有材料，才有底氣。

確實，此次xx之旅，每一個專家的培訓都是從無到有，都是平常的案例積累，不是平常的鍛煉、積累，哪有這么多的“高大尚”啊?

回顧自己這幾年從事學校的管理工作，無論是數(shù)學學科組的六年，還是德育工作管理的四年、教育教學工作管理的兩年多，寫了多少經(jīng)驗總結(jié)、形成了多少好的資料，從事這么多年、這么多的管理工作，有多少“干貨”能拿得出手?

聽完x老師的講座，有點后脊發(fā)涼、汗顏的感覺。在今后的工作時不要再做“數(shù)學公式題”了，不要再“口高手低”了，一定把自己所思、所想、所悟、所講，用心記下來，堅持寫下來吧!

在研課中成長

在這個秋意漸濃的日子，我們xx團隊迎來了在藍墨水上游之紅色xx集中跟崗實踐培訓的第五天。一大早，我們學科組的成員們沐著晨曦，踏著輕快的腳步，奔向我們的培訓基地校xx縣xx中學。今天的磨課開啟了我們培訓前的第一個實戰(zhàn)，是一場真真切切的演習。

上午，xx中學英語組的名師xx老師為我們呈上了一堂原生態(tài)的聽說課。授課內(nèi)容是九年級的第二單元SectionB(1a-1d).

非常感謝x老師選取了我們xx團隊英語學科組的培訓主題——初中英語聽說課學生語言綜合運用能力培養(yǎng)的策略。她的選課與我們的主題有了一個強對接。這樣，我們研討起來就更有針對性，指向就更加明確，我們也能更加真實地發(fā)現(xiàn)問題，例如我們的主題是否表述準確到位，課堂觀測等工具表單是否設(shè)計合理，還有哪些需要修改和完善的地方。

一節(jié)課之后，各個團隊一起研討，磨課，綜合意見，匯聚點子，找解決辦法。接下來，x老師迎來了歷史上，也許是這輩子她最難熬的時段，盡管她的課有很多的優(yōu)點，亮處。這需要有多么強大的內(nèi)心呀!這個時候，來自xx市團隊，xx市團隊，xx縣團隊以及xx中學的老師們各抒己見，百家爭鳴。思想的碰撞，火花的綻放，交流的真誠洋溢在整個會場。

下午3：30，xx老師又送上了她的再生課。經(jīng)過短短幾個小時的打磨，修改，完善，再生課獲得了長足的進步，質(zhì)的飛躍。真是辛苦了我們這位美麗、聰慧、知性、執(zhí)著的老師和她的團隊。一次研磨就能有如此神效，我想，要是有兩次，三次……,優(yōu)質(zhì)課，精品課就一定會應運而生了。

磨課是一個辛苦的歷程。與其說是在磨教學設(shè)計，磨教學方法，磨教學課堂呈現(xiàn)，倒不如說是在磨你的心，磨你的意志。一次次研磨實質(zhì)上就是虐心的過程。但是，成就總是與磨煉相伴而生的，因為“陽光總在風雨后”“梅花香自苦寒來”。

我堅信，有了扎實的研課，每位老師都一定會不斷成長;有了充分的磨課，每位老師都一定會獲得