高一年級(jí)化學(xué)學(xué)習(xí)方法及技巧

高一年級(jí)化學(xué)學(xué)習(xí)方法及技能【導(dǎo)語(yǔ)】高一新生要根據(jù)自己的條件，以及高中階段學(xué)科知識(shí)交叉多、綜合性強(qiáng)，以及考核的知識(shí)和思維觸點(diǎn)廣的特點(diǎn)，找尋一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。作者為各位同學(xué)整理了《高一年級(jí)化學(xué)學(xué)習(xí)方法及技能》，期望對(duì)您的學(xué)習(xí)有所幫助！1.高一年級(jí)化學(xué)學(xué)習(xí)方法及技能高中化學(xué)有一定難度，所以同學(xué)們高中學(xué)習(xí)化學(xué)這科時(shí)，是每節(jié)課都跟住老師的思路，不要落下，雖然自己去補(bǔ)也能學(xué)會(huì)，但是需要浪費(fèi)大量的時(shí)間跟精力，很是劃不來(lái)?；瘜W(xué)初中基礎(chǔ)差也沒(méi)關(guān)系，高中一樣可以學(xué)會(huì)，但是要努力了?；瘜W(xué)第一也是最重要的一點(diǎn)就是把化學(xué)方程式學(xué)會(huì)，為何是學(xué)會(huì)而不是背會(huì)呢?由于化學(xué)方程式需要自己會(huì)配平，不能只會(huì)背方程式，有些考試中要求大家現(xiàn)場(chǎng)配平，因此這種能力很重要，況且高中化學(xué)方程式特別多，同學(xué)們根本沒(méi)有精力完全背會(huì)。配平方程式的進(jìn)程還需要同學(xué)們學(xué)會(huì)化合價(jià)、質(zhì)量守恒定律等，同時(shí)還要學(xué)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及無(wú)機(jī)物和有機(jī)物等。化學(xué)運(yùn)算題目是稍難的，但是只要同學(xué)們認(rèn)真去聽課，它會(huì)比數(shù)學(xué)題目要簡(jiǎn)單?；瘜W(xué)重在知道與背誦，另外還需要多做題目進(jìn)行練習(xí)。2.高一年級(jí)化學(xué)學(xué)習(xí)方法及技能1、對(duì)于化學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)需要你背下來(lái)的化學(xué)方程式非常多，你需要每天對(duì)這些方程式進(jìn)行復(fù)習(xí)背誦，鞏固自己的記憶力，畢竟這些對(duì)于解答化學(xué)題來(lái)說(shuō)都是基礎(chǔ)必背的知識(shí)，我們保證在記憶化學(xué)方程式的進(jìn)程中不能顯現(xiàn)任何過(guò)失，如果死記硬背對(duì)于你來(lái)說(shuō)行不通的話，你可以挑選在進(jìn)行化學(xué)題的練習(xí)中把化學(xué)方程式融入到其中，增強(qiáng)記憶力。2、對(duì)于一些做錯(cuò)的化學(xué)題型一定要及時(shí)整理，要總結(jié)自己為何會(huì)做錯(cuò)，做錯(cuò)的原因顯現(xiàn)在哪里，是化學(xué)知識(shí)點(diǎn)記得不準(zhǔn)確還是就是不會(huì)，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行整理也有利于你最后化學(xué)學(xué)科上的復(fù)習(xí)，提高化學(xué)成績(jī)。3、在每次學(xué)完一節(jié)新的化學(xué)知識(shí)的時(shí)候，要及時(shí)在課后對(duì)老師課上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)部分進(jìn)行總結(jié)歸納，看看自己是否真的聽懂了老師所講的新知識(shí)，不懂的地方一定及時(shí)向老師進(jìn)行詢問(wèn)這樣才能幫助自己提升化學(xué)成績(jī)。4、高中化學(xué)除了背相干的方程式，最重要的還是要多多進(jìn)行習(xí)題的練習(xí)，習(xí)題能夠幫助你找出自身在知識(shí)點(diǎn)上還有哪些不足之處以及更好地幫助你查漏補(bǔ)缺，提升學(xué)習(xí)效率。5、在課堂時(shí)一定要跟住老師所講的化學(xué)知識(shí)思路走，活躍自己的思維，充分利用課堂時(shí)間來(lái)提高化學(xué)學(xué)習(xí)的效率。這樣也能夠?yàn)樽约旱脑谡n后節(jié)省一些學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)間，而且課堂時(shí)間對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)上來(lái)說(shuō)也更能夠幫助你練成一個(gè)更好地解題思路，開辟你的解題思維。6、我們要重視自身對(duì)于化學(xué)反應(yīng)原理上的知道，從這個(gè)角度動(dòng)身進(jìn)而更好地知道化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，提高化學(xué)答題的正確率，幫助成績(jī)提升。3.高一年級(jí)化學(xué)學(xué)習(xí)方法及技能一、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下掌控有效的化學(xué)學(xué)習(xí)方法高中學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)程中想要掌控有效的學(xué)習(xí)方法與技能，需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。化學(xué)作為一門自然學(xué)科，不僅有較強(qiáng)的規(guī)律性，而且有較強(qiáng)的邏輯性，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中只有掌控了有效的學(xué)習(xí)方法與技能，才能收到更好的學(xué)習(xí)成效。而高中學(xué)生由于學(xué)習(xí)體會(huì)還十分有限，因此單靠學(xué)生個(gè)人的氣力去歸納總結(jié)相干的學(xué)習(xí)方法與技能是不行的，教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)方法與技能的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌控多種多樣的學(xué)習(xí)方法與技能。二、學(xué)生要積極主動(dòng)的獲取知識(shí)在有效的化學(xué)學(xué)習(xí)方法中，學(xué)生積極主動(dòng)的獲取化學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性十分重要。學(xué)生只有主動(dòng)去獲取知識(shí)，才能更好地知道知識(shí)，也才能更好地在掌控知識(shí)的基礎(chǔ)上去運(yùn)用知識(shí)，學(xué)生的化學(xué)知識(shí)既得到了提升，同時(shí)學(xué)生也體會(huì)到了獲取知識(shí)的快樂(lè)三、對(duì)課前預(yù)習(xí)引發(fā)重視課前預(yù)習(xí)是學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要學(xué)習(xí)方法，學(xué)生如果不進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，那么在課堂聽講的.進(jìn)程中就會(huì)顯現(xiàn)力不從心的感覺(jué)，難以跟上教師的教學(xué)步驟，因此會(huì)顯現(xiàn)知識(shí)盲區(qū)，影響課堂聽課效率。為了使學(xué)生在課堂上更加順利的完成聽課任務(wù)，排除知識(shí)盲區(qū)，跟上教師的教學(xué)步驟，一種十分有效的學(xué)習(xí)方法就是進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。四、在化學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程中要善于歸納與總結(jié)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程中一種十分有效的學(xué)習(xí)方法就是進(jìn)行歸納與總結(jié)。高中階段的學(xué)生要學(xué)習(xí)很多化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并且知識(shí)點(diǎn)之間有著密切的聯(lián)系，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中不能有效的進(jìn)行歸納與總結(jié)，那么知識(shí)點(diǎn)就會(huì)十分混亂，影響學(xué)生通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)的運(yùn)用去解決實(shí)際問(wèn)題;同時(shí)學(xué)生不善于進(jìn)行歸納與總結(jié)，也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。五、積極與教師和學(xué)生進(jìn)行溝通與交換學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，還要能夠積極的與教師和學(xué)生進(jìn)行溝通與交換。學(xué)生個(gè)人的見(jiàn)解和能力是有限的，只有通過(guò)與他人進(jìn)行有效的溝通與交換，才能有更多看待問(wèn)題的視角，進(jìn)而收到更好的學(xué)習(xí)成效。學(xué)生第一要能夠積極的與教師進(jìn)行溝通與交換，由于教師不僅掌控了豐富的化學(xué)知識(shí)，而且有豐富的教學(xué)體會(huì)，因此學(xué)生在與教師進(jìn)行溝通與交換的進(jìn)程中，不論是在知識(shí)方面還是在學(xué)習(xí)體會(huì)方面都能夠得到更多的啟示，使學(xué)生的知識(shí)水平與能力都能夠得到有效提升。4.高一年級(jí)化學(xué)學(xué)習(xí)方法及技能1、隨身攜帶一本小冊(cè)子，每想到要做的事都立刻寫下，無(wú)需寫得詳細(xì)，能喚起自己記憶便可。2、每天放學(xué)前，把所有明天需做的事依緩急程度排列寫下，并且定下每項(xiàng)之預(yù)算時(shí)間需要，作為明天的工作計(jì)劃。3、每周的最后一天，檢查一下下周需做的事。4、旅行或度假的十天前，把要準(zhǔn)備的事寫出一份清單，逐件處理。5、督促自己跟從每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃做事，盡量不要脫離計(jì)劃。6、不要隨便接受一個(gè)不可能的限期。7、在每一批要做的事里，仍應(yīng)有先后次序之分，按重要和緊急程度定下次序，逐一完成。8、找出第一步常常是解決的開始。9、每隔兩周，檢討一次哪些進(jìn)度太緩慢，乃至停頓下來(lái)的事。10、對(duì)所做的事都預(yù)先定下完成時(shí)限。11、一件事到了預(yù)定時(shí)限仍未完成，檢討一下是否曾有未能預(yù)知情形顯現(xiàn)，或者是否自己剛才放緩了摸索，又或者是由于做法錯(cuò)了。12、與朋友討論問(wèn)題，先表明大家對(duì)時(shí)限的看法才開始，如此，進(jìn)程的節(jié)奏會(huì)更緊密。13、避免做出“多少時(shí)間都可以”之類的大方表現(xiàn)。14、一些雜事，不運(yùn)用太多時(shí)間作出決定，可以先定下可容許時(shí)間(利用一分鐘做討論)，若到了時(shí)間還未有結(jié)果，可以跟隨他人意見(jiàn)或者接受第一個(gè)顯現(xiàn)的公道挑選。15、按已決定的時(shí)限完成事情能培養(yǎng)出凡事能預(yù)知何時(shí)完成的能力。如此，別人對(duì)你會(huì)有很大的西，樂(lè)意與你交往。16、預(yù)先控制每事所花的時(shí)間，便能在一段時(shí)間內(nèi)完成比別人多。17、如果所容許的時(shí)間不夠完成一件事，摸索一下其中最重要的部分是什么，先處理那個(gè)部分如此，事情的結(jié)果能儲(chǔ)存的價(jià)值。18、凡事只做一次，特別是收到的文件書信及資料，訓(xùn)練自己只一遍。19、凡是在要與不要之間的東西，都是可以不要的。20、培養(yǎng)“凡事只做一次”的決心。這能逼使自己做事的時(shí)候更用心，更周全，由于知道只有一次機(jī)會(huì)，如此便錘煉出高效率的處事能力。5.高一年級(jí)化學(xué)學(xué)習(xí)方法及技能一、歌訣記憶法歌訣記憶法就是針對(duì)需要記憶的化學(xué)知識(shí)利用音韻編成，融知識(shí)性與趣味性于一體，讀起來(lái)朗朗上口，利記易誦。如從細(xì)口瓶中向試管中傾倒液體的操作歌訣：“掌向標(biāo)簽三指握，兩口相對(duì)視野落。”“三指握”是指持試管時(shí)用拇指、食指、中指握緊試管;“視野落”是指傾倒液體時(shí)要視察試管內(nèi)的液體量，以防傾倒過(guò)量。象元素符號(hào)、化合價(jià)、溶解性表等都可以編成歌訣來(lái)進(jìn)行記憶。歌訣在教與學(xué)的進(jìn)程中確切可以用來(lái)幫助記憶，使你輕松愉快地鞏固學(xué)習(xí)成果。二、諧音記憶法諧音記憶法就是要把需要記憶的化學(xué)內(nèi)容跟日常生活中的諧音結(jié)合起來(lái)進(jìn)行記憶。如地殼中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、鋁”，可諧北方音為“養(yǎng)閨女”。再如，金屬活動(dòng)順序?yàn)椋衡?、鈣、鈉、鎂、鋁、錳、鋅、鐵;錫、鉛、銅、汞、銀、鉑、金可諧音為：“加個(gè)那美麗的新的錫鉛統(tǒng)共一百斤?！比?huì)心記憶法會(huì)心記憶法就是把一些抽象的概念進(jìn)行自我知道和再加工處理，然后去巧記。如氫氣或一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)操作是：實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先通氣后加熱，實(shí)驗(yàn)終止時(shí)，先停止加熱后停止通氣，因此可會(huì)心記作，“氣體早出晚歸，酒精燈遲到早退?！痹偃绨阉姆N基本反應(yīng)類型分別會(huì)心成“一分為二”(分解反應(yīng))“合二為一”(化合反應(yīng))、“取而代之”(置換反應(yīng))、“相互交換”(復(fù)分解反應(yīng))。形象比喻記憶法就是借助于形象生動(dòng)的比喻，把那些難記的概念形象化，用直觀形象去記憶。如核外電子的排布規(guī)律是：“能量低的電子通常在離核較近的地方顯現(xiàn)的機(jī)會(huì)多，能量高的電子通常在離核較遠(yuǎn)的地方顯現(xiàn)的機(jī)會(huì)多。”這個(gè)問(wèn)題是比較抽象的，不是一下子就可以知道的。四、聯(lián)想記憶法聯(lián)想記憶法就是把一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)或概念用聯(lián)想的方法進(jìn)行記憶。聯(lián)想法是帶有驗(yàn)證性的記憶方法，是新舊知識(shí)建立聯(lián)系的產(chǎn)物。在化學(xué)教學(xué)進(jìn)程中應(yīng)抓住問(wèn)題特點(diǎn)，由此及彼發(fā)展聯(lián)想。如記憶氫氣、碳、一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)進(jìn)程可用實(shí)驗(yàn)聯(lián)想，對(duì)照聯(lián)想，再如將單質(zhì)與化合物兩個(gè)概念放在一起來(lái)記憶：“由同(不同)種元素組成的純潔物叫做單質(zhì)(化合物)。對(duì)于文字較少而又零亂的難以記憶的小問(wèn)題要抓住關(guān)鍵字詞進(jìn)行奇特聯(lián)想，如氫氧化鈉的用處是：用于肥皂、石油、造紙、紡織、印染等工業(yè)上，可記為：“紙(織)上染了肥油”。五、濃縮記憶法濃縮記憶法就是針對(duì)一類化學(xué)知識(shí)或規(guī)律在深入知道的基礎(chǔ)上，可選取有代表性的字或詞縮略成提綱挈須的骨架進(jìn)行記憶。照實(shí)驗(yàn)室制氧氣的七個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟記為;“檢、裝、夾、點(diǎn)、收、移、熄?！薄皺z”指檢查裝置是否漏氣;“裝”指往試管里裝藥品;“夾”指把試管夾在鐵架臺(tái)上;“點(diǎn)”指導(dǎo)燃酒精燈;“收”指收集氣體;“移”指把導(dǎo)管先移出水面;“熄”指熄滅酒精燈。再如過(guò)濾操作中的注意點(diǎn)濃縮為：“一貼、二低、三靠”。六、猜謎記憶法猜謎記憶法就是把一些化學(xué)知識(shí)編成富有知識(shí)性、趣味性、生動(dòng)形象幽默的謎語(yǔ)進(jìn)行記憶。如記憶一氧化碳性質(zhì)的謎語(yǔ)是：”左側(cè)月兒彎，右側(cè)月兒圓，彎月能取暖，圓月能助燃，有毒無(wú)色味，還原又可燃?！逼摺⑿蜗蟊扔饔洃浄ㄈ绻覀兇蜻@樣個(gè)比方就