一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 6-10的認(rèn)識(shí)和加減法- 加減混合 人教新課標(biāo)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案610的認(rèn)識(shí)和加減法—加減混合人教新課標(biāo)教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是來自于人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六章“610的認(rèn)識(shí)和加減法”，具體是加減混合運(yùn)算部分。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握610的數(shù)字認(rèn)識(shí)，以及簡(jiǎn)單的加減混合運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠通過觀察、操作、體驗(yàn)，理解加減混合運(yùn)算的概念。2.學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)數(shù)、畫圖等方法，解決簡(jiǎn)單的加減混合問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解加減混合運(yùn)算的概念，能夠運(yùn)用數(shù)數(shù)、畫圖等方法，解決簡(jiǎn)單的加減混合問題。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、小棒、卡片五、教學(xué)過程：1.實(shí)踐情景引入：通過給學(xué)生展示一個(gè)生活中的實(shí)際情景，比如“小明的文具盒里有3支鉛筆，他又買來了2支鉛筆，請(qǐng)問他的文具盒里現(xiàn)在有多少支鉛筆？”引導(dǎo)學(xué)生思考并解答。2.例題講解：通過講解例題“2+3=?”，讓學(xué)生理解加法的概念，并學(xué)會(huì)用數(shù)數(shù)、畫圖等方法進(jìn)行加法計(jì)算。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些類似的加法題目，如“3+4=?”，“4+5=?”，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。4.教學(xué)加減混合運(yùn)算：通過講解和示范，讓學(xué)生理解加減混合運(yùn)算的概念，并學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)數(shù)、畫圖等方法解決加減混合問題。六、板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)如下：2+3=532=1加法：數(shù)數(shù)法、畫圖法減法：數(shù)數(shù)法、畫圖法加減混合：先算加法，再算減法七、作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）5+6=?（2）7+8=?（3）9+10=?（1）83=?（2）94=?（3）105=?（1）7+23=?（2）8+41=?（3）9+36=?八、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際的例子和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了加減混合運(yùn)算的概念和方法，但在教學(xué)過程中，對(duì)于一些學(xué)生的不同解題方法，教師應(yīng)給予更多的肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的加減混合問題，如“10+42=?”，“7+53=?”，提高學(xué)生的解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)：在教學(xué)內(nèi)容中，我特別注重了數(shù)字610的認(rèn)識(shí)和加減混合運(yùn)算的講解。這是因?yàn)樵谌粘Ｉ钪校@些數(shù)字的出現(xiàn)頻率較高，而且加減混合運(yùn)算也是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。我通過具體的例子和實(shí)際問題，讓學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)：在教學(xué)目標(biāo)上，我不僅希望學(xué)生能夠掌握加減混合運(yùn)算的技巧，更重要的是希望他們能夠理解其背后的邏輯和思維方式。這樣，他們才能在面對(duì)更復(fù)雜的問題時(shí)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和思維方式去解決。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)：在教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)上，我特別強(qiáng)調(diào)了加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。這是因?yàn)樵趯W(xué)生的認(rèn)知中，很容易將加減混合運(yùn)算和單一的加法或減法混淆。我通過具體的例子和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)：在教具和學(xué)具的準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆等，以便進(jìn)行直觀的教學(xué)。同時(shí)，我也準(zhǔn)備了練習(xí)本、鉛筆、橡皮、小棒、卡片等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)：在教學(xué)過程中，我通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。然后，我通過講解例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握加減混合運(yùn)算的技巧。我還進(jìn)行了課堂小結(jié)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)：在板書設(shè)計(jì)上，我盡量簡(jiǎn)潔明了，將加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法和運(yùn)算順序直觀地展示給學(xué)生，以便他們更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)：在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我布置了不同類型的題目，既有簡(jiǎn)單的加法問題，也有復(fù)雜的加減混合問題。這樣，既可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，也可以提高他們的解題能力。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)：在課后反思及拓展延伸上，我特別關(guān)注了學(xué)生在解題過程中出現(xiàn)的問題和困惑。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在解決加減混合問題時(shí)，仍然會(huì)將加法和減法混淆。針對(duì)這一問題，我在課后進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握加減混合運(yùn)算的技巧。我還鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試解決更復(fù)雜的加減混合問題，以提高他們的解決問題的能力。在拓展延伸部分，我讓學(xué)生嘗試解決一些生活中的實(shí)際問題，如“購物時(shí)如何計(jì)算總價(jià)？”、“制作美食時(shí)如何計(jì)算食材用量？”等。這些問題不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。在教學(xué)過程中，我注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)的把握，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和重點(diǎn)，通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)過程和作業(yè)，以及課后反思和拓展延伸，力求讓學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解時(shí)盡量使用生動(dòng)、有趣的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，讓學(xué)生能夠迅速理解并掌握解題方法。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，我給學(xué)生充分的時(shí)間思考和解答，并進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)進(jìn)行課堂提問，讓學(xué)生積極參與課堂討論，增強(qiáng)他們的思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和疑惑，并及時(shí)給予解答和幫助。4.情景導(dǎo)入：我通過引入實(shí)踐情景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，選擇了合適的教學(xué)內(nèi)容和難度，并合理安排了教學(xué)順序和進(jìn)度。2.教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn)的把握：我明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并準(zhǔn)確掌握了教學(xué)難點(diǎn)。在講解過程中，我針對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠理解和掌握。3.教學(xué)方法和手段的運(yùn)用：我靈活運(yùn)用了多種教學(xué)方法和手段，如講解、示范、練習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)加減混合運(yùn)算的概念和計(jì)算方法有了較為清晰的理解和掌握。但在教學(xué)過程中，我也意識(shí)到了一些不足之處，如在課堂提問環(huán)節(jié)，我沒有給予每個(gè)學(xué)生充分的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，下次我會(huì)更加注意這一點(diǎn)，讓更多的學(xué)生參與到課堂討論中來。我還需要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和靈活性，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和變化。課后提升：1.小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，請(qǐng)問他還剩下多少個(gè)蘋果？答案：小明還剩下2個(gè)蘋果。2.小紅有7個(gè)橘子，她給了小明3個(gè)，請(qǐng)問她還剩下多少個(gè)橘子？答案：小紅還剩下4個(gè)橘子。3.小華有8個(gè)糖果，他吃掉了5個(gè)，請(qǐng)問他還剩下多少個(gè)糖果？答案：小華還剩下3個(gè)糖果。4.小剛有10個(gè)玩具，他送給了小明2個(gè)，請(qǐng)問他還剩下多少個(gè)玩具？答案：小剛還剩下8個(gè)玩具。5.小麗有6個(gè)書籍，她借給了小明3本，請(qǐng)問她還剩下多少本書？答案：小麗還剩下3本書。6.小明有4個(gè)籃球，他又買來了3個(gè)，請(qǐng)問他現(xiàn)在有多少個(gè)籃球？答案：小明現(xiàn)在有7個(gè)籃球。7.小紅有8個(gè)筆記本，她給了小明4個(gè)，請(qǐng)問她還剩下多少個(gè)筆記本？答案：小紅還剩下4個(gè)筆記本。8.小華有5個(gè)鉛筆，他吃掉了2個(gè)，請(qǐng)問他還剩下多少個(gè)鉛筆？答案：小華還剩下3個(gè)鉛筆。9.小剛有9個(gè)卡片，他又