【單元知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè) 第一單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

部編版三下語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)單元1知識(shí)點(diǎn)歸類(lèi)姓名：易讀錯(cuò)的音惠俐閑細(xì)木成濕成過(guò)破仿停翅投束亂蓮幾細(xì)線會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)融化燕子鴛鴦優(yōu)惠崇高蘆芽梅子小溪泛起減少湊成吹拂趕集聚攏形成掠過(guò)偶爾沾濕疲倦閑散纖細(xì)痕跡花瓣蓮蓬飽脹破裂姿勢(shì)仿佛舞蹈停止隨風(fēng)飄動(dòng)烏黑活潑春日輕風(fēng)灑落加入春光湖面荷花清香圓盤(pán)眼前本領(lǐng)花骨朵兒同音字組詞róng（容）易冰雪（融）化砂糖（溶）化鋼鐵（熔）化zhān（沾）濕（粘）貼形近字組詞瓣（花瓣）辯（辯論）辨（辨別）辮（辮子）多音字散s?n（散裝、散漫）桿gān（旗桿、木桿）sàn（散落、散布）g?n（一桿秤、筆桿）挨āi（挨著、挨挨擠擠）螞mà（螞蚱）ái（挨餓、挨打）m?（螞蟻）六、近義詞輕快——輕巧平添——增添伶俐——機(jī)靈休憩——休息琢磨——思考爛漫——燦爛光彩奪目——絢麗多彩七、反義詞輕快——笨重活潑——呆板聚攏——分散伶俐——笨拙偶爾——經(jīng)常展開(kāi)——合攏完整——?dú)埲膘`敏——遲鈍積累描寫(xiě)春天的成語(yǔ)春色滿園春山如笑春意盎然春回大地春深似海九、課文梳理1.《絕句》這首詩(shī)是唐代詩(shī)人杜甫寫(xiě)的，描繪了初春燦爛陽(yáng)光的照耀下，成都浣花溪一帶明麗和諧的春景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)?！驹?shī)意】春天陽(yáng)光普照，山河無(wú)比秀麗。春風(fēng)拂面，送來(lái)花草的芳香。泥土變濕軟了，燕子輕盈地飛來(lái)飛去。慵懶的鴛鴦睡在溫暖的沙灘上。【注釋】（1）遲日：春日。（2）泥融：這里指泥土變濕軟。2.《惠崇春江晚景》是宋代詩(shī)人蘇軾為北宋名僧惠崇的畫(huà)所寫(xiě)的題畫(huà)詩(shī)。這首詩(shī)再現(xiàn)了江南早春景色，抒發(fā)了對(duì)早春景色的喜愛(ài)?！驹?shī)意】綠色的竹林，掩映著幾枝粉紅的桃花。江上春水蕩漾，一群鴨子在歡樂(lè)地嬉戲。它們最先感知到春天江水已經(jīng)變暖。岸邊長(zhǎng)滿初生的蔞蒿和剛剛發(fā)出嫩芽的蘆葦。這正是河豚將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)?！咀⑨尅浚?）惠崇：北宋名僧。（2）蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?.《三衢道中》這首詩(shī)描寫(xiě)了梅子成熟（初夏）時(shí)節(jié)，詩(shī)人游三衢山的見(jiàn)聞感受，展現(xiàn)了浙西山區(qū)明媚清麗的風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人愉悅的心情?！驹?shī)意】梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴朗的好天氣。乘小船來(lái)到小溪的盡頭，再走山路繼續(xù)前行。山路上綠樹(shù)成蔭，不亞于來(lái)時(shí)之路，樹(shù)林中不時(shí)傳來(lái)幾聲黃鸝悅耳的鳴叫?！咀⑨尅?1)小溪泛盡：乘小船到小溪的盡頭。（2）卻：再，又。（3）不減：并沒(méi)有少多少，差不多。（4）陰：樹(shù)蔭。4.《憶江南》這首詞是唐代詩(shī)人白居易寫(xiě)的，描寫(xiě)了江南的美麗景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南的深切懷念?！皯浗稀笔窃~牌名。【詩(shī)意】江南的風(fēng)景多么美好，風(fēng)景久已熟悉，春天到來(lái)時(shí)，太陽(yáng)從江面升起，把江邊的鮮花照得比火還紅，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草，怎能叫人不懷念江南？【注釋】（1）舊：從前。（2）曾：曾經(jīng)。（3）諳：熟悉。（4）江花：江邊的花。5.《燕子》一文的作者是我國(guó)著名作家鄭振鐸。課文以爛漫無(wú)比的春天為背景，描寫(xiě)了燕子的外形（第1自然段）以及飛行（第3、4自然段）、休憩（第5自然段）的姿態(tài)，字里行間流露出作者對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。6.《荷花》一文的作者是我國(guó)著名作家、教育家葉圣陶。課文描寫(xiě)了荷花初綻、綻放、含苞三種姿態(tài)，以及“我”沉浸其中，與荷花融為一體的感受，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情。7.《昆蟲(chóng)備忘錄》記錄了蜻蜓、瓢蟲(chóng)、獨(dú)角仙、螞蚱等昆蟲(chóng)。作