2024年語文教師個人總結范文（30篇）

2024年語文教師個人總結范文（30篇）

2024年語文教師個人總結范文（通用30篇）

2024年語文教師個人總結范文篇1

一、關于教學方面

雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗

位才發(fā)現(xiàn)大學里的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語文教師的

工作必須不斷學習，抓住每一節(jié)課的實踐機會。對于教學的內容，

從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看具體的內容，卻都那

么陌生。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學能力，也很感謝集

備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來，我每次備課都

比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細，大量的閱讀相關的文獻資料，

并收集相關的文學作品或作者生平，希望把學生們眼中距離他們生

活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于學生理解文章，更重要

的是培養(yǎng)他們對文學的興趣。其實我看過的資料大部分都不能直接

運用在教學中，卻對我擴展背景知識，提升自己的理論素養(yǎng)非常有

用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學習,

備課、思考卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給自己的要求

是一定要把基礎打好。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲

和提升。

在教學設計上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路,

明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學開

始打磨自己的教學，練好語文教學基本功。

在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自

覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領導和指導教師的指正和幫助,

已經(jīng)基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及

站在學生中間與他們近距離交流的時間。在教學語言方面，注重環(huán)

節(jié)之間的過渡，注重對學生的即時而有針對性的評價，變換評價語

言，增加課堂的靈動性。除此之外，注重與學生們的眼神交流，從

他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或對某些問題的不認同，及時

調整教學節(jié)奏。

在應考復習方面。在期中質量檢測的復習中，我把重點放在了

基礎知識上，因為我認為尤其面對的是剛入初中的新生，學習習慣

的培養(yǎng)是十分重要的，基礎知識又是唯一能抓得住的部分，所以日

常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背的能力，抓住課堂時間，好落實,

效果好，并在一定程度上減輕了學生回家后的課業(yè)負擔。在復習期

間，每天一個任務，利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗，當天

反饋，訂正，再反饋，如此進行，收效不錯。但班級閱讀成績整體

不高，在經(jīng)過反思后，期末質量檢測中我加強了閱讀的訓練，注重

答題規(guī)律的總結鼓勵學生展示自己的思考過程，希望通過思維的訓

練使學生在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成績還沒有出來，但如果不盡如

人意，我還是不會灰心，及時調整，不斷學習。

在培養(yǎng)學生學習習慣方面。初一年級妁學生，入校后，需要一

段時間適應緊張的初中學習。首先，進行一到兩課時的起始課明確

初中與小學語文學習的差別及初中語文學習的要求是十分必要的。

項項要求都要細致到位，及時檢查落實才能有效。

當然我有著太多急需改進的地方。比較凸顯的是我的教學語言

不夠精煉。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位，不放心

沒耐心等待他們自己解決問題，看不得學生思考問題時繞彎子走彎

路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程?。〕酥?，在

教學中，應注重語文知識的講授，使自己的課堂更有語文味，而不

是講成一堂政治課或歷史課。對學生咬文嚼字的訓練還不夠。并且

在分層教學方面領悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效運用在日

常教學中，這是我正在思考并深受困擾的問題。

二、關于班級管理方面

十分感謝學校對青年教師的培養(yǎng)，不僅有教學指導老師，在班

級管理方面，學校也指定了指導老師。從建班最初的一系列常規(guī)工

作開始，我就在指導教師的幫助下參與班規(guī)指定，指導學生工作，

甚至學習如何與學生相處。半學期的工作學習使我受益匪淺。

從執(zhí)教的'第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因

為為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教育對象的未來，

我要對他們負責。在教學活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了

這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。熱愛學生包括尊重

信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都

一視同仁。對于需要幫助的學生，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。

人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。盡到教書育人

的職責，光有知識是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是

“厚德載物”，我要將這樣的心情，永久的保持下去。

三、對未來的展望

工作以來，常有家人朋友問我累不累，我的回答是毫不猶豫的

“累！”說的時心中涌起的是無限的自豪感、充實感及價值感。做一

名人民教師是我從小的愿望，幸運的是我的夢想最終照進了現(xiàn)實。

在接下來的工作中，我希望能盡快成長，勝任這份神圣并且責任重

大的工作，盡早教滿課時數(shù)，證明自己，為校解憂。我都會繼續(xù)努

力，多問，多想，多學習，爭取教學水平再上一層樓。

時間過得很快，四年級語文教學工作馬上就要告一段落。回顧

這半年來，我深入了解了學生的學習實際，積極投身教改，著力提

高自身業(yè)務素質；采用朗讀感悟教學法，打造高效課堂；創(chuàng)新量化評

價，激勵學生全面發(fā)展。

2024年語文教師個人總結范文篇2

語文學科中心教研組圍繞學校教學這項中心工作，在本學期主

要開展了業(yè)務學習、學科研討、能力展示、培訓實踐等四個主題的

活動。通過活動，提升了教師的業(yè)務素質，特別是教師對新課程理

念的理解更深刻，教師對遠程教育資源（自制課件）的利用有了更多

的方法；通過活動，也促進了學校語文教學工作正常、有序、創(chuàng)新地

開展。但是，由于本學期各項迎檢工作過多，語文學科中心教研組

的各項活動未能按計劃開展，許多活動沒有落實到?，F(xiàn)將本學期語

文學科中心教研組主要工作總結如下：

一、業(yè)務學習，形式多樣。

語文組開展業(yè)務學習形式多樣，主要采取集中學習與分散學習

相結合的方式。在開學初，語文組集中觀看了特級教師靳家彥的閱

讀課《珍珠鳥》和于永正的習作指導《練些對話》課，全體語文組

教師認真領會，撰寫觀后反思，有蔡妮婭、宋軍紅、馬艷、趙秀紅、

喬慧等教師反思深刻，體會獨特。通過這次觀摩，教師們無論是在

課堂知識的落實，還是在授課的藝術、評點的獨特上，都得到了一

次很大的提升。

教師業(yè)務學習的另一種常見的方式是自學，教師利用業(yè)余時間,

自學《育人三部曲》、《給教師的一百個建議》以及學科雜志，如

馬艷副校長，利用業(yè)余時間自學《小學教學》雜志、宋軍紅主任利

用業(yè)余時間自學《小學語文教師》雜志、李友元老師自學《人民教

育》雜志。教師們各自認真學習，做好業(yè)務學習筆記，撰寫學習心

得，均達到1萬字c這種業(yè)余充電的方式，極大地發(fā)揮了教師的潛

能，發(fā)展了教師的個性。

二、學科研討，落到實處

語文組的學科研討，既注重了對新課程理念理論的學習，又聯(lián)

系了學校實際，創(chuàng)新地進行校本教研。語文組學科研討落到實處主

要體現(xiàn)在：

一是把外面新鮮的學科理念帶回來。本學期，學校分別派李友

元老師到省參加“構建和諧課堂，提高教學實效”的教學觀摩活動

學習，派馬校長、董曉麗等三位教師到—市參加小語年會。這幾位

教師回校后，分別給語文組教師上了匯報課《那片綠綠的爬山虎》，

傳達了小學語文新理念：崔巒的專題報告《提高實效性一一語文教

學的不斷追求》，孫雙金老師《情智語文理論與實踐的研究》；同時,

還組織教師觀看了孫雙金老師執(zhí)教的《走近李白》，聽取了省小語

教研員文本解讀的六個策略。這些關于小學語文教學的最新理念，

讓教師更加明確了小學語文的實質，指導教師們怎樣具體地去上好

每節(jié)語文課。

三、能力展示，煉鐵成鋼。

語文組通過給教師提供展示能力的平臺，讓每位教師的教學個

性得以充分發(fā)揮，進而激勵教師專業(yè)成長。9月下旬語文組開展了

語文教師朗讀比賽，分別評出了一、二、三等獎，讓有朗讀才能的

教師得以呈現(xiàn)，并且通過這次比賽活動，形成了教師讀課文、悟課

文的學習高潮。

語文組還組織各年級教師開展對同一篇課文進行不同授課的研

討活動，給每位教師提供了一個展示能力的平臺。每位年級組內的

教師共同商量，挑選同一課題，教師先在組內上研討課，教師互評,

然后推選一位教師在全語文組內上精品課，展示自己的課堂教學藝

術。

這一系比賽、授課活動的開展，全面提升了每位教師的備課、

上課、評課能力，達到了展示教師上課才能的目的，促進教師組內

互學，形成教師間用互聽課、研討的學習氛圍。

四、培訓實踐，主題突出

本學期，語文組主要開展的培訓是關于遠程教育下載資源、設

備使用、課件制作方面的培訓，同時，圍繞遠程教育這個主題，教

師開展實踐活動，進行電子教案、課件的制作與收集，圍繞遠程教

育，開展教學研討活動。

在遠程教育資源下載、設備使用、課件制作方面，有鄭芹香、

蘇海燕、王逸、武紅、羅云等教師業(yè)力能力強，帶動了一大批教師

學習遠程教育，特別是課件制作，為課堂教學提供了最新的教學手

段。

同時，語文組每位教師也圍繞遠程教育這個主題，積極上傳自

制課件、電子教案、撰寫反思，豐富了遠程教育的各種資源與文字

材料。

當然，語文組本學期工作也存在不足：

1、語文組各項活動沒有按計劃執(zhí)行。雖然本學期有許多活動，

如體育迎檢工作、校本迎檢工作沖擊了語文組的各種活動，但沒有

花時間補起來，這無疑影響了語文組業(yè)務學習等各項活動的實效，

影響了教師業(yè)務素質的提高。

2、語文組各項活動主題性不強，沒有系統(tǒng)性。雖然本學期提出

了“寫字”、“閱讀”為主的訓練主題，但在各項活動開展中，總

給人一種臨時性選擇學習內容的感覺，這樣，不利于學校教學工作,

不利于教師專業(yè)成長。

3、教師自學實效不強。雖然有部分教師自覺性強，但學習乜沒

有一定的近、長遠目標，不利于教師專業(yè)成長，不利于教師形成個

人的教學特色。

語文組今后的教學教研措施：

1、制定切實可行的語文組教研計劃，加大執(zhí)行力度。力爭亡每

次活動落到實處，形成實效。

2、形成體系。每個學期要有切實可行的主題，圍繞主題制定訓

練點，讓訓練體現(xiàn)層次性。

2024年語文教師個人總結范文篇3

匆匆的時光送走了又一個學年。回顧一學年的工作，雖然平凡,

但是充實；沒有輝煌的光環(huán)，但有我辛勤的汗水。我努力了，問心

無愧。

這學年我擔任三（2）班班主任。工作很忙很累，很有點力不從

心。但既然領導把這個任務交給了我，我只有全力以赴。三年級的

小學生，需要太多的呵護，作為班主任，我著力于感情的交流，讓

學生信任我，親近我。對學生，我溫柔親切。

課堂上，我耐心引導，真情交流；在課間，我和同學們手拉手,

游戲、談笑，讓學生感到溫暖。我把學生的困難看作是自己的困難,

學生病了，我主動送藥送水、上門探望。為做好班級工作，我培養(yǎng)

了一支小干部隊伍，讓學生自己管理自己，培養(yǎng)他們良好的行為習

慣，為了讓班級充滿生氣，我盡力豐富班隊活動內容，組織各種競

賽活動，如繪畫比賽，跳繩比賽，讓學生在玩中學、學中玩，還成

立了各種興趣小組，如書法、作文等興趣小組培養(yǎng)學生強烈的求知

欲，為學生全面素質的提高奠定了基礎。如宣厚祥、傅哲羽同學在

校作文競賽中獲得了一等獎，諸雅蘭、華祥強獲得了二等獎，姚茹

珂獲得了三等獎。在校廣播操比賽中我班獲二等獎，綠色校園板報

比賽獲三等獎。一學年來，我們班班風正、學風好，這一切無不滲

透著我的心血。

說到教學工作，我是一步一個腳印，踏踏實實地備課，認認真

真地上課，一絲不茍地改作。每學期我都及早制訂教學計劃，認真

鉆研教材，每一節(jié)課都有教案，使每一節(jié)課都生動具體，保證質量,

語文課需收集大量的課外資料，我總不厭其煩地參閱各種資料，請

教有經(jīng)驗的同行。每一課上完，我都記載好教學反思，以利調整教

學方案。在教育方面，我能全面貫徹黨的教育方針，認真執(zhí)行教育

政策法規(guī)，保護學生的身心健康，敬業(yè)愛崗，以身作則。

我能堅持四項基本原則，努力學習政治理論，積極參加各項政

治活動，每周依次的政治學習我從不遲到早退，認真學習，做好學

習筆記，不斷從理論上提高自己的政治素養(yǎng)。

在業(yè)務上，我努力學習科學文化知識，刻苦鉆研教學業(yè)務，積

極進行教育改革和教育科學研究，平時經(jīng)常參加校內外各級教研活

動，自己也積極撰寫教學論文，教學案例，教學小故事，認真參加

繼續(xù)教育進修，使自己的業(yè)務能力不斷提高，所任學科的教學質量

有所提高。

一學年來，我能顧全大局，關心集體，謙虛謹慎，團結、關心

同事，作風正派，語言文明，為人師表。

工作做了許多，辛苦自不必說，只要對學生有益，對學校工作

有利，我無怨無悔c還有許多工作在等待我做?！安挥脫P鞭自奮

蹄”一一我會努力的。

2024年語文教師個人總結范文篇4

今年我任三年級語文的教學工作，在教學中我注重培養(yǎng)學生，

使學生們都具有創(chuàng)新意識的精神，我將理論與教學實踐聯(lián)系起來，

將課內與課外緊緊地融合到一起，為提高學生的學習，我認真地備

好課，并上好每一堂課，使我的教學任務圓滿地完成。現(xiàn)將本學年

度的教學工作和各方面的工作體會總結如下：

一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生的學習興趣，提高學

生的語文素養(yǎng)

因為學生有了良好的學習習慣，就是教學質量得到提高的保證。

沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知

識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,

因此，我針對本班學生好動，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好

勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，促進

學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成

良好的學習習慣。

針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真

的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行

展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學

生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較有進步。

"興趣是最好的老師"。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對

學習充滿興趣。因比，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得

鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受到學習的樂

趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

在平時的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)

代遠程教育資源，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺。

無論多忙，只要有機會，有時間，我就會下載一些相應的語文教學

課件，把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源，多彩的教

學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的積極性，

使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，

主動的學習語文，開啟了學生學習語文的之門。

有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生

就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提

高。

二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調發(fā)展

上學期，我班的語文教學成績還可以，平均有90分，但是不能

驕傲，我們還要再接再厲。學生的學習成績比較平衡。低的只能勉

強及格。特別是—等幾位學生，成績令人擔憂。為了促使每一位學

生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間、注重

培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生

多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激

勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給

他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們

的學習成績。還在班級里精心安排學生座位，課余時間讓他們互相

學習，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動。這樣，

形成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，全班的

學習成績都穩(wěn)步的提高。

三、讓課堂教學“活"起來，提高課堂教學效果

為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱教材教案的書籍，根

據(jù)教案的內容與農(nóng)場學生的實際，備好每一節(jié)課教案，做好每一節(jié)

課的課前準備。并結合本班的實際情況，上課運用輕松愉快的語言,

活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習

興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學效果。同時，注意引導

學生的‘主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知

識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,

輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真

正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在

大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。組織好課堂

教學，關注全體學生，注意信息反饋，教師上課的語言要簡潔明了，

克服以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習

的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學

生的負擔。提高教學質量，做好課后輔導工作。三年級學生比較小,

他們都是愛動，好玩，缺乏自控能力，有的學生是一邊玩一邊說話

一邊地寫作業(yè)，造成不能按時完成作業(yè)，有的學生甚至愛抄襲作業(yè)。

針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對

學生的學習指導中去，還要做好學生學習的輔導和幫助工作，尤其

是在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握

他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的

理解和尊重，所以教師和差生交談時，對他的處境，想法應該表示

理解

四、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發(fā)展

從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識、基礎能

力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，

豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據(jù)教材內容，適

當拓展一些與教學內容相關的課外知識。

總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作

任務。通過這一學期的工作，我班31個孩子，在思維方式上，在學

習能力上，在學習成績上，孩子們或多或少的進步，孩子可愛極了，

經(jīng)過這一學年的努力，我班獲得全中心校三年級第二名。今后我將

繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，

時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己

的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮

斗。

2024年語文教師個人總結范文篇5

一、深入了解學生，做到有的放矢。

本學期開學，我就認真分析了班上孩子的實際情況，發(fā)現(xiàn)存在

這樣一個明顯問題，那就是朗讀水平不高，大部分學生不能正確、

流暢、有感情地朗讀一篇課文，甚至一段文字。在過去的語文學習

中，同學們都習慣背背、寫寫，一提讀課文就是唱，也不能流利的

讀一段文字。所以，同學們一聽到老師讓讀課文就感到頭疼。為了

改變這一現(xiàn)狀，我緊密結合本鎮(zhèn)的“四讀三環(huán)語文朗讀”教學法，

讓讀書聲走進課堂，讓學生不惜一切代價的讀課文。經(jīng)過半年的努

力，學生的朗讀有了一定的提高，不在發(fā)綻讀課文了。

二、積極參與教研，提高自身業(yè)務素質。

自身業(yè)務素質的提高，事關教學的成敗，我深深的明白。為此,

我積極探索，大膽實踐。我積極向其他語文教師學習，利用學校公

開課和外出學習的機會，如饑似渴地研究別人教學的技能和方法，

努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造

性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢

說敢為，特別是每個單元的口語交際，更是我和學生們交流語言的

最佳機會，每次我都會用心準備，創(chuàng)設情境，激發(fā)說話動力，讓最

多的學生參與到交際活動中，引導學生能說會做，不斷促進學生各

方面素質的提高。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。

每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。學校公開課，我認真

記錄，評課中積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己

的見解。

三、采用朗讀感悟教學法，打造高效課堂。

書讀百遍其義自見，朗讀時語文學習的重要手段。小學語文課

本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，美妙的語境，精妙的語言,

獨到的見解，都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩之處

給學生留下整體印象，我們在課堂中抓重點，引導學生對語言文字

反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同

時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行朗讀，在朗讀中

深化理解，升華認識，填補空白。

四、創(chuàng)新量化評價，激勵學生全面發(fā)展。

我們把評價做為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱

情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為反省和改進教學的有力手段。

在評價中我把思想、學習、紀錄、衛(wèi)生等目標逐一量化，逐周評比,

一周一總結。讓學生用分數(shù)衡量自己，從中找出自己的不足，保證

了學生的全面發(fā)展、均衡發(fā)展。

五、多樣的檢測手段，監(jiān)督學生的學習。

孩子們還小，自主學習的能力還很差，需要家長和老師的共同

監(jiān)督。作為班主任老師，我采用了多種多樣的監(jiān)督手段，監(jiān)督學生

的日常學習。有教師提問、有學生提問；有口試提問、有筆試提問；

有全面檢查、有個別抽查;有自主展示、有被動匯報……多種多樣的

檢測手段，促進了學生的復習，鞏固了學生的知識，提高了學生的

學習能力。

只有懂得付出，才可能獲得回報。教學工作有苦，但更有樂,

讓我們全身心的投入教學工作中去感受其中的苦辣酸甜。

轉眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，

展望未來，為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長，成為一名合

格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將20_年度第一學期工

作情況總結如下：

一、在師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”。

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位

置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個

道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力

爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望

從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了

給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng),

課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)

加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我。

擔任八年級兩個班的語文教學的工作任務是艱巨的，在實際工

作中，那就得實干加巧干。對于一名語文教師來說，加強自身業(yè)務

水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我

教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對

講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。

為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾

個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教

學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的

書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為

己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次

次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗不足，有時還會在教

學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老

教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人

應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

第三是做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生

也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此

我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去

提高自身水平，爭取較出色的完成八年級語文教學。為此，我一方

面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如

的進行教學；另一方面，繼續(xù)向老教師學習，抽出業(yè)余時間具有豐富

教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;

仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真

學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在

教學方面有了較大的提高。學生的成績也證實了這一點，我教的班

級在歷次考試當中都取的了較好的成績。

三、學校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我。

認真參加學校組織的各項活動。未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲

到不早退，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持。舊

的一年已過去，新的一年已到。我又要踏上新的征程，道遠任重，

我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

2024年語文教師個人總結范文篇6

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育

教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美

育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動

力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，

是提高全民族思想道德素質的奠基性教育。時序更替，社會娘變。

面對新時代、新一代、新情況，我校在青少年思想道德教育工作上

做了一點思考和實踐，現(xiàn)總結如下：

一、自身教育與學生教育相結合

加里寧曾經(jīng)說過“如果教師很有威信，那么，這個教師的影響

就會在某些學生身上留下永遠的痕跡。”學校歷來重視對教師自身

的師德教育，大力加強班主任隊伍建設，發(fā)揮他們德育先鋒骨干的

作用；發(fā)揮黨員干部在德育工作中的模范作用；在此基礎上我們提出

了以親情化、個性化為載體的“德育導師制”，提出“每一個教育

工作者首先是一個德育工作者”的理念，希望改變以往任課老師

“只管教、不管導”的狀況，形成學?！叭珕T育人”的局面。

蘇霍姆林斯基說：“我深信，只有能夠激發(fā)學生去進行自己教

育才是真正的教育”。因此在德育中我們從不忽視學生的自己教育。

1、自己認識，利用成長記錄袋、周記、教師談心等途徑讓學生

充分了解自己，認識自己，它是自己教育的起點。

2、自己激勵，這是行為的內化過程，它是有目的自己約束、自

己體現(xiàn)和自己完善C

(1)目標激勵，目標是一個人工作、學習、生活的動力。一開學,

根據(jù)學校的工作安排，結合各班級實際情況，要求各班采取民主形

式，引導學生提出班級奮斗的目標，因為目標來自學生，所以充分

得到了他們的認同，都能為實現(xiàn)目標積極努力工作。

(2)活動激勵，學生身處多姿多彩的世界，他們經(jīng)常要參加一些

社會活動，這些活動都是讓學生進行自己激勵的好時機。舉行各種

有教育意義的'主題班隊活動，如上學期，我進行了《我為班級改缺

點》、《我為子中添光彩》等的主題活動。學生通過討論、演講等

形式真實地反映了自身或他人身上存在的問題，在活動中，學生明

白了是非，受到了觸動、啟發(fā)和教育，從而促使他們自己激勵去改

正缺點。

3、自己管理，如一些班級實行

二、常規(guī)教育與機會教育相結合

我校的德育工作首先從學生的一日常規(guī)做起，從學生每天的生

活、學習、行為規(guī)范教育中塑造學生心靈，陶冶學生情操。我們實

施了“文明工程”，以培養(yǎng)學生文明學習，文明就餐，文明乘車，

文明就寢，文明交友，文明消費為目的。每天的晨會中，我們要求

班主任對學生進行不同形式的常規(guī)教育。每個同學每天都應該要問

問自己，今天的課程準備好了哪些？學校的紀律自己違犯了什么？同

學之間應該如何合作共處？課間活動是否文明？果皮紙屑是否亂扔?禮

貌用語運用了哪些?只有這樣不斷小結自己，反思自己，我們的同學

才能在不經(jīng)意處成規(guī)范，不自覺中成自然，文明的習慣、良好的的

品質，自覺自律的意識才能真正從心底中產(chǎn)生和形成。班干部雙軌

制，每學期進行一次班干部的選拔，鼓勵那些膽大心細而又樂于助

人的學生自薦，參加競選演講，然后，采取無記名投票，讓同學們

按照自己的‘意愿選出干部人選，再安排他們負責相應的工作。這批

干部班子由學生投票產(chǎn)生，是名副其實的火車頭。

同時，又指定另一批侯補班干部，他們就象足球上的替補隊員,

隨時準備取代那些不稱職的干部，因為每個人都能“上”能“下”、

使在崗的干部產(chǎn)生一種“危機感”，從而珍惜在崗機會，不斷努力

工作。在“雙軌制”的推動下，學生自主管理班級的能力正不斷提

高。比如學生值周制，學校每天有繁多工作，括學習、衛(wèi)生、午餐、

課間紀律、乘車、就寢等。根據(jù)學生的興趣特長與個人要求，他們

每人安排一項為集體服務的固定工作，使他們都成為學校的主人。

設立了護花使者，圖書管家（圖書管理員），安全衛(wèi)士、衛(wèi)生監(jiān)督員、

乘車組長等，激發(fā)了他們參與的熱情，他們認識到自己是集體的一

員，集體的興衰關系到每個人，營造出人人參與管理，人人為建設

學校出力的良好局面。

2024年語文教師個人總結范文篇7

1,我認真?zhèn)湔n，積極，細心地鉆研教材，針對不同學生的個性

差異，尋求最佳的教學方法因材施教。

教學教學，顧名思義就是教與學的雙邊活動，兩者是相互聯(lián)系,

不可分割的整體，有教者就必然有學者。教師是教育的主導，學生

是學習的主體。因比，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成

功與否至關重要。學生是學習的主人，新課程倡導教師要轉換教學

角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的

個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學

中，我認認真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學生的個性差

異，即備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材施教。在

課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)

學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習嘖，調動他們學習的積極

性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣，

經(jīng)過一個學期的努力，學生們的語文能力，素養(yǎng)及語文水平都有不

同程度的提高，語文成績也有很大的進步。

2,做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。語文是一

門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,

要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則

學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我

根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法,

就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜歡學習

語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課

外書籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野，因為只有語文水

平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學

很有好處。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差

分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。

因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對

這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組

是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取

集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們

發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同

學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，

且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，

學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別

輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立

下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授

課的效果就會更好C

3通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高

學生的寫作能力。作為四年級的小學生，他們的閱讀興趣一向不濃,

認為讀書很悶，還不如打電腦好玩，常常沉迷于網(wǎng)絡游戲，以父母

不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書Q為此，我通過向家

長了解，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學生們所說的那樣，而是由于缺乏興趣

引起的，采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從

作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學生的思維特點。

另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一

分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天

輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。

做好家長和學生的工作鼓勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書

證，利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。

經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱

讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。

2024年語文教師個人總結范文篇8

盼望已久的小學語文“國培計劃”網(wǎng)上學習從7月開始了，聽

了各位專家的專題講座后，受益匪淺。這次小學語文培訓，內容豐

富：有彩色圖畫、視頻、課堂教學案例、教師研討、評析等。專家

們用他們平易近人的語言，豐富的教學經(jīng)驗，先進的教育理念給我

們上了一堂難忘的課。每次聽完講座和看完案例展示、案例評析，

我一口稱贊：講得真好。決心在以后的教學中揚長避短，努力接受

新的教育觀念，讓孩子們在輕松快樂中成長?，F(xiàn)將我的學習總結如

下：

一、聽了講座后，開拓了我的教育教學視野。

我是農(nóng)村小學的一位普通教師，平時很少有機會出去學習，對

當前的教育現(xiàn)狀和專業(yè)教師成長方面的情況不是很了解，教學方法

有很多不妥通過本次學習，我對當前的小學語文有了進一步的了解,

明確懂得了新課程標準對我們小學語文教師所提出的要求。我們要

以更開闊的視野、發(fā)展的眼光從事我們的教育工作，這樣才能適應

信息時代的孩子們C

二、聽了講座后，提高認識、更新理念。

我們常說：“要想給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自

來水?！辈辉僮鲆郧暗摹敖虝场?。要做學生的引領者、合作者和

建設者。適應社會發(fā)展與人才需求。這就要求教師們：

1、一定要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦

怠。

2、隨著時代不斷更新自己的教學理念和教學思想，努力實踐、

探索，潛心摸索教學方法。

3、我們不僅要尊重我們的學生，還要與時俱進，勇于探索，敢

于創(chuàng)新，更要具有專業(yè)化知識和技能。做一名合格的人民教師。

三、聽了講座后，努力提高自己的專業(yè)知識水平。

聽了講座后，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想成為一

名合格的人民教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、

教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我的知識太貧乏了，要學

的東西很多很多。以后我要多看教學資料，找機會出去學習，和同

事交流經(jīng)驗，結合新課程的學習，認真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課。努

力提高自己的專業(yè)知識水平。

四、聽了講座后，工作中要不斷反思、不斷積累經(jīng)驗。

我聽了課堂案例、專家的評析后，使我認識到應該如何把握小

學語文課堂教學。應該如何突破教材的重點、難點；應該如何引導學

生學習；讓學生掌握一定的學習要領，形成良好的語文學習氛圍。

通過學習和反思，我深刻認識到未來教育需要科研型的教師，

而不再是照本宣科c我想在以后的教育教學中實施:

(1)加強教育理論學習，多積累教學經(jīng)驗；

(2)及時記錄每一節(jié)課的成功與失敗，做到及時反饋；

(3)積極參加學校組織的教科研活動。同時還要不斷地學習，不

斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文并發(fā)表。

總之，通過這次培訓我收獲很多。身為一名人民教師要牢記自

己的職責，不斷地去研究，不斷地自我提升，向高水平發(fā)展。只有

這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生，才能做一名優(yōu)秀教師。

2024年語文教師個人總結范文篇9

學期工作已經(jīng)結束，我的四年級三班的語文教學工作也告一段

落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學

改革嘗試，有所收獲，當然對于四年級三班學生的語文實踐活動實

施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的四年級三班語文教

學工作總結如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質。

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)

務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學

習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和

創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學

生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。

每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認

真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見

解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

本學期的努力方向是學生的作文訓練。在教學中，針對我們四

年級三班學生的實際，我充分激發(fā)他們作文習作的積極性，每天早

上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫好詞好句和學生一起朗讀,

激發(fā)學生習作的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持做課文

預習作業(yè)，并且鼓勵學生大膽展示自己的預習成果，通過手抄報等

形式進行展示。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建

立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每

個學生都成為探究性教學的主體。

積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心

和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、

獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。

教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體

驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。

總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定

提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也有不足，如本班學生不遵

守紀律，成績一直不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。

2024年語文教師個人總結范文篇10

在研修過程中，我堅持經(jīng)常進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家

的視頻錄象，學習各位老師的優(yōu)秀教案和教學方法，我受益匪淺。

透過這次學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自

己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，

尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教

學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教

學經(jīng)驗，為今后從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下

了良好的基礎。

一、提高自我的思想認識。

透過此次學習，我清楚地明白了新課程改革對教師所提出的要

求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提

高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，

不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡研修，好處

多多。能夠說網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了

工作與學習的矛盾c能夠說網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習

和實踐應用的效率c能夠說網(wǎng)頁學習的互動性，有助于我和眾多教

師及時學習和解決一些實際問題。

二、夯實專業(yè)知識潛力。

透過此次學習，我清楚地明白了在往后的教學中注意的事項。

第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。第二，學習用普通話正確,

流利的朗讀課文，切實過好認讀關，體會文中的感情和語氣。第三,

借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并到達樂于與人交流

自己的感受和想法的目的。第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡

的詞句。

三、重新認識了建立師生共同發(fā)展的教學關系。

透過學習，明白了教學關系不是靜態(tài)的、固定的關系，而是動

態(tài)的、變化的關系，從學生角度來說，整個教學過程就是一個“從

教到學”的轉化過程，在這個過程中，教師的作用不斷轉化為學生

的學習潛力；隨著學生學習潛力由小到大的增長，教師的作用在量上

也就發(fā)生了相反的變化。最后是學生完全的獨立，教師作用告終。

這次遠程學習是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。

這次研修，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。

透過這次研修，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之

處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與

反思自我，促使自己不斷成長。

2024年語文教師個人總結范文篇11

本學期來，我始終堅持認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，做好

課后輔導工作，課下廣泛涉獵各種知識，教書育人，從而不斷提高

自己的教育教學水平，現(xiàn)將工作做如下總結：

一、深入學習教育教學理論，努力改進課堂教學。

實施課程改革以來，我反復學習有關教育教學理論，深刻領會

新課標精神，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主

體地位，忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，過分追求學科知識系統(tǒng)

的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，認真反思自身教學實際,

逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想。本學期我認真學

習了《語文課程標準》、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》、

《新課程下中小學教師備課技能指導》、《成功教育》等書籍，樹

立起以教師為主導，以學生為主體的新的教學理念，努力改進課堂

教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提

倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學。即在教學實踐中積極探索，以感知一

一探究一一反思一一延伸為主線的重點篇目學習法，以合作一一探

究一一創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性,

收到了較好的教學效果。

通過教學任務的完成，全面提高了學生的整體語文素養(yǎng)。本學

期語文教學至始至終注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促

進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬了學習和運用的領域，注重聯(lián)系

生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需

要的終身受用的語文能力。

二、以靈活的教學方式，煥發(fā)語文課堂活力。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的

經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何

激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求知一呢?新課標要求我們建立以自主、

合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生

主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力

的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，盡

努力，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)

興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。

學生在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學知識，提

出質疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡、咨詢、請教等收集有關資料，或

在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息，或按照老師布置

的思考題，做好準備。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學

生在一切場合學語文用語文的意識，繼續(xù)采用讀書交流會形式。進

行閱讀教學的（!）輔助指導。例如在處理每單元的重點篇目時，我們

始終采用整體感知一一合作探究一一反思質疑一一拓展延伸的教學

模式，根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

學習文言文，我指導學生習慣使用工具書，還教給學生注意字

詞句篇的聯(lián)結，貫通文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字，

不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記。只是要多

誦遍數(shù)，自然上口，久遠不忘。這樣對學生進行有效的指導，課堂

上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親

密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默

默無聞的模范聽眾，師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動,

在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機

會。教室中再沒有陰暗冰冷的死角，課堂上充滿著流動的陽光，平

等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思司在。教師的授課既源于

教材，又不唯教材C師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入

課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，

又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課

堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、以扎實多樣有效的訓練，培養(yǎng)學生的語文能力。

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的

占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,

超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為培養(yǎng)學習者的過程，實現(xiàn)

由授之以魚到授之以漁的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提

高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一

定的終身學習的本領。

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，

生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容

和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，

初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

1、在閱讀教學中，重點培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價

的能力。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角

度、有創(chuàng)意的閱讀C

2、關于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形

式組織教學，鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交

際能力。為了擴大學生的閱讀面，我的做法是增加閱讀量，多讀書,

好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。工作

總結

3、關于綜合性學習，我強調的是合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、

組織、協(xié)調和實施的能力。在訓練過程中，突出了學生的自主性，

重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動，

特別注重探索和研究的過程。

4、為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小

作文，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉的,

學生寫起來也容易c在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上

公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的積極性。

在大作文訓練過程中，我注重培養(yǎng)學生的觀察、思考、表現(xiàn)、評價

的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。

激發(fā)學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。對于一些寫作能

力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學，我鼓勵其向正規(guī)的學生

刊物投稿，積極向?？l(fā)表文章。這些都大大地增加了學生對寫作

的興趣。

總之，本人本學期力爭全方位地提高學生的語文水平，時刻不

忘自己是一名為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些成績，但在

教學水平及經(jīng)驗上尚有很多之不足，如：在逐步培養(yǎng)學生探究性閱

讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作教學有時缺少精度，這就

要求自己在今后的教育教學工作中，更加努力學習，廣泛涉獵，高

度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生

在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力，

使自己的教育教學水平再上一個臺階。

2024年語文教師個人總結范文篇12

我們學校的語文老師都兼任班主任的職務，平時工作都很忙，

那么怎樣讓我們的班級管理工作為我們的學科服務，形成良好的班

風是非常必要的。

要想有一個向上的集體，必須在班集體中樹立榜樣，建立一支

優(yōu)秀的班干部隊伍c但這榜樣怎樣樹立起來，班干部又是如何去管

理、經(jīng)營，這真的是一門學問，我也在慢慢摸索中。

首先、殺雞警猴

每次在組建完班干部隊伍后，第一次小干部會上，我的第一句

話永遠是“怕老師批評嗎？怕說就別當我的班干部?！睂W生開始都不

明白，后來我就給他們講，同學有什么事，我肯定先批評班干部，

然后才會去說同學c這和現(xiàn)在的企業(yè)管理模式一樣，責任到人。就

是這樣的模式，雖然給了他們很多壓力，但讓他們的責任感更強，

集體意識更強，心理素質更好。當學生們看見我對學習又好，紀律

又好的班干部都這么嚴厲，就會同樣好好表現(xiàn)。提醒老師“殺雞”

不能總拿差生開刀，否則，適得其反。當然，“殺雞”也要殺得有

藝術，讓他們懂得道理，不斷完善自己。

現(xiàn)在，我們班語文總能出現(xiàn)提前預習，提前背誦，大量讀課外

書的同學，這些都是我的班干部帶動起來的，他們?yōu)榱说玫奖頁P，

不被我“殺”，在學習上都積極地動起來，我感到很欣慰。

第二、分組管理

我們班有40名學生，為了讓更多的學生有鍛煉的機會，我安排

4人一組，每組一名組長，分組管理。收作業(yè)組長收，查背誦組長

查。組長是一年級時，各組每人管理一周，由各組同學推薦的，因

此，在組中有一定威望。在調換座位時，基本不讓已有默契的4人

組分開。作業(yè)收不上來，我會找組長盯著，背誦背不下來，依然組

長盯。這樣省了我的很多時間，也鍛煉了組長。每當組長沒完成工

作就去玩時，我肯定一頓教育，然后讓他繼續(xù)完成工作。對于個別

組長怎么看也完成不了的學生，我心里有數(shù)，每個班都有兩三個。

硬骨頭就留給自己啃了。

分組管理的方式讓我這個語文老師的工作輕松不少，背誦、聽

寫、檢查預習，幫助小組里的后進生，甚至看個字頭組長們都愿意

為我代勞，他們儼然成了一個個小老師了。

第三、經(jīng)常教育

我對班干部是比較嚴厲的，但班干部從來沒有一絲怨言。這也

得意于我每周一次的小干部會議。說實話，有時候真沒時間開，但

沒時間也得擠時間，必須開。有時候，中午讓孩子們早到學校來一

會也得開。中隊干部會和小隊干部會分著開，中隊干部會主要說班

內本周的一些情況，比如五項評查，課間紀律，本周明星，自己的

工作等一些事情。小隊干部會主要是對小隊干部們本周的工作做個

小結，表揚優(yōu)秀的小組長，說說本組一周的情況。每次小干部會議

時間都不長，有時就是一個課間，但我的督促和鼓勵對班干部來說

非常重要，鞭策他們不斷進步。

對于語文學習方面，我也是單提出來進行表揚，比如：哪個組

又提前進行了下一個單元的預習，哪個組利用課余時間進行了聽寫

訓練，哪個組讀完了還沒有讀的課外書，哪個組課文背得最好，哪

個組字寫得最工整等等。我盡量把每個組的優(yōu)點都提出來放大，然

后鼓勵組長們帶頭向其他小組學習。組長們的榮譽感都很強，希望

自己的組越來越好，更多的得到老師的稱贊。

以上這些都是我在語文教學和班級管理中總結出的一些經(jīng)驗。

我認為語文教學與班級管理工作并不是兩條平行線，而是兩條波浪

線，有很多相交點，只要老師們找準這些相交點，我們的班級管理

工作就會與語文教學一起向著更遠更美的方向并行。

2024年語文教師個人總結范文篇13

本學期我擔任高三語文教學工作，深感責任重大！一路汗水一路

歌?；仡欁约鹤哌^的路，感受頗多！

一、優(yōu)化教學過程細化教學環(huán)節(jié)增強教學效果

1,激發(fā)興趣提高教學質量

高三學生體會到學習的緊迫性和肩負的責任感。教師要為學生

指明方向，激發(fā)學生學習動力，發(fā)揮學生學習的主動性。授課前，

闡明知識點與高考的關系；分析學情，靈活掌握知識點的穿插整合，

使學生經(jīng)歷一個既完整系統(tǒng)，又靈動高效的復習學生過程;聯(lián)系實際

生活的感悟在高效的課堂生成中，碰撞出思維的火花研究在高考新

動向。唯有源頭活水來。在文化氛圍中，在民族復興之責任感下，

學生民族自尊心得到激勵！

2,用好教材注重雙基

梳理教材文言文，不僅要掌握基礎詞語，用法，還要在熟悉教

材的基礎上進行有規(guī)律的歸納總結，從而形成有效的知識系統(tǒng)。以

小說、散文為單元，以課文為例子，歸納現(xiàn)代文閱讀鑒賞要點，然

后通過這樣的復習，學生腦海里就形成語文知識系統(tǒng)，點面結合，

印象深刻！

3,突破重點注重實效

抓好落實專項專題復習工作，做好基礎知識點和錯題的分類整

理；作文訓練，注重幫助和指導學生觀察思考社會生活和積累生活的

經(jīng)驗，講究一篇多改！

二、加強語文學習意識重視批改

對練習卷，即使不全面批全改，也要抽查一部分學生來改。對

一些經(jīng)典題型，不厭其煩地講。不僅是老師講，而且也讓學生自己

講，講得不對，其他同學補充，直到講對為止。講評時，重在檢查

解題思路，方法。強化學生規(guī)范答題意識，美化卷面意識。

三、積極參與教研組、備課組活動。

堅持聽課、評課，在研討實踐中提高自身素質。積極參加校本

培訓，理論聯(lián)系實際，提高教學水平。

經(jīng)過一學期的踏實努力，取得了一定得成績，雖然成績不是自

己滿意的，但自己對這學期努力的過程是無怨無悔。感謝領導的信

任和老教師的的支持和幫助以及學生給予自己的理解和配合，在以

后的教學中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。

2024年語文教師個人總結范文篇14

所謂的“有效教學”是指在有限時間和空間內，采取恰當?shù)慕?/p>

學方式，激發(fā)學生學習的積極性、主動性，讓學生參與學習過程，

獲取較大容量的真正理解的有效知識，同時，充分培養(yǎng)和鍛煉學生

的創(chuàng)新精神和實踐能力，形成良好的情感、正確的態(tài)度和價值觀，

從而促進學生全面發(fā)展的教學。所以，提高教學有效性是促進發(fā)展、

減輕負擔、全面推進素質教育的一種具體體現(xiàn)。

長期以來，語文教學過程中存在著少、慢、差、費的現(xiàn)象，究

其原因，是語文課堂缺乏有效性。87中在“提高課堂達成率”研究

的基礎上，最近兩年又開始了“有效教學”理論的嘗試，在過去的

一年里，我們七年級語文組也在這方面作了一些有意義的工作，現(xiàn)

在把一些心得作下總結。

“有效教學”，根據(jù)美國教育學家加涅的觀點，就是凡是符合

教學規(guī)律，有效果、有效益、有效率的教學活動就是有效教學。通

過學習，我在今后的語文課堂教學中注重了教學有效性的嘗試與實

踐，把課堂還給學生，激發(fā)學習興趣，創(chuàng)新教學方法，收獲語文教

學的獨特喜悅。筆者從以下幾方面加以闡述，求大方之家不吝賜教。

一、要激發(fā)學習興趣的有效性

葉圣陶先生指出：“興趣是最好的老師”。從心理學的角度講,

學習方式分為接受學習和發(fā)現(xiàn)學習兩種。傳統(tǒng)的學習方式過分強調

接受和掌握，冷落前貶低發(fā)現(xiàn)與探究，從而使學習成了純粹被動地

接受記憶的過程，學生體驗不到學習的樂趣，所以，我在教學的過

程中首先注重學生的情感體驗，注重激發(fā)與培養(yǎng)學生語文學習的興

趣，實現(xiàn)了五大轉變。通過激發(fā)學習興趣，引起師生情感的共鳴，

達到了“親其師、信其道”的效果，從而使課堂呈現(xiàn)出五大轉變：

變“教師為本”為“學生為本”，教師成為教學活動的參與者、組

織者與引導者；變“師道尊嚴”為“平等、和諧、民主、互動”的師

生關系，師生在教與學中共同感悟、共同體驗；變“聚焦式”教學為

“立體型輻射型”教學，營造課堂生生互動、師生互動的場面；變

“被動接受知識”為“自主、合作、探究性學習”；變“知識傳授”

為目的為“全面提高學生能力、提升學生素質”為目的，對學生作

出動態(tài)的、發(fā)展性的評價。

二、要注重學習講授的有效性

講授是課堂中最直接體現(xiàn)教師素養(yǎng)和功底的一種教學方法，始

終是課堂教學活動中不可缺少的一部分內容。有效講授要注意少而

精。維其少，才重點突出，引發(fā)聽者的重視;維其精，才可能在師生

互動中起到強化、畫龍點睛的作用。反之，若講授面面俱到，講的

太多太泛，學生聽課時的思維則會處于“休眠”狀態(tài)。此外，根據(jù)

維果茨基的學習潛力理論，“教給學生的知識，必須是他們的年齡

與心理力量所許可”，即有效講授還應遵循可接受性原則，若講的

太深奧，學生聽課時的思維則會處于“茫然”狀態(tài)。因此，因材施

教，因“生”施教，才能充分發(fā)揮學生的潛能，進而在教師的引導

下，學生才能漸入課文的佳境，漸入學習的佳境。

三、要注重學習指導的有效性

當學生的話題方向偏離課堂主題時，教師的課堂指導應體現(xiàn)出

適時合理的引導性;將學生的思維引回到課堂主線上來；當學生的思

路阻塞，處于瓶頸狀態(tài)時，教師應本著“不憤不啟、不俳不發(fā)”的

原則，體現(xiàn)指導的啟發(fā)性，推動學生思維句前行進；當學生的理解出

現(xiàn)不足或錯誤時，教師的指導應注意體現(xiàn)激勵性，積極努力地發(fā)現(xiàn)

學生的可取處、閃光點，即時反饋，最大程度地保護學生參與課堂

的熱情，努力讓學生看到自己的成功處和改進、發(fā)展的途徑和方向。

記得在教授《小狗包弟》時，我設計這樣一個問題：對于作家

為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們該如何看？同學們有兩種意

見，一種認為作家的行為是自私的，另一種認為作家的行為可以理

解。并都提出了較為合理的理由。但是突然有一個同學提出了第三

種意見：作家可以不用放棄小狗的。他的理由是：他可以站出來說

真話，當時具有良知的人還有不少，肯定會有人站出來響應的。我

在肯定他能這樣反思的同時，指出了他思維的局限所在一一那是個

瘋狂的，人性被嚴重扭曲的年代。過后他恍然大悟，聲稱受教了。

2024年語文教師個人總結范文篇15

本學期，我任教_年級的語文，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛

教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結

合當前的社會開展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自

己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質量也能到達學

校制定的成績指標c現(xiàn)在將我的工作總結如下：

我積極參加各種學習培訓，認真參加攻治學習，為了提高自己

的思想覺悟，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、

為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，《教師人格魅力的構

建》等文章，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。今年又是新課

程改革，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自

己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一

名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時

非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上

最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德

育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤

懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；我還注重文化學

習，參加了“小學教育”的本科進修。在不斷的學習中，努力使自

己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。把學生教

好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名

語文教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要

的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分

析教材，認真?zhèn)湔n，注意設計好每堂課的教學方法，研究現(xiàn)代教育

技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養(yǎng)。在認真做

好日常教學工作的同時，努力探索在小學語文課堂教學中落實素質

教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學生能力開展的'途徑。在工

作中，我深知學習的重要性，抓住一切時機認真學習，在不斷學習、

不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住

學校安排外出聽課的時機，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取

別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平

時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水

平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到

教學“五認真”的同時，平常能以“團結、協(xié)作”的精神和老師們

共同交流、互相學習、共同進步。

我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。多年來，時時以“愛心、耐心、細心”

貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次活動。這個學

期，我班取得了較好的成績，……我決心讓他們在一種“寬松、探

求、競爭”的氣氛由壯成長。本學年擔任6(5)班語文老師，根據(jù)

學校德少工作方案，認真開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好

心理品質的培養(yǎng)。關心學生的學習和生活，特別關注后進生，予以

他們更多的關心，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入在這個班級體

中。注重行為標準教育，從實抓起，用正確的輿論導向，用典范的

力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品

質和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道，使學生自

覺地成為集體的主人，學習的主人。加強“平安教育”，使“平安”

牢牢地刻在學生心中。使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯(lián)系，

運用、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現(xiàn)

及變化，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步

了，及時掌握孩子芻方面的優(yōu)點和缺乏，乂便有針對性地協(xié)助教師

開展教育活動。由于我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表

現(xiàn)反應過來，希望教師的幫助。這樣的雙句活動，使家長也參與對

學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的催促作用。

一學期來，我從班級的凝聚到干部的培養(yǎng)，從黑板報的出刊到

的挑選，從教室布置到班級競賽，不知要化多少心血、犧牲多少個

休息日，但怨言過，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項

項工作。

總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學

上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，

如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進不快。在今后

的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

時間往往是在不經(jīng)意中流逝，一年的時間就這樣在我們的手指

中倏忽而逝。我在教師的崗位上平常地走過了一年，追憶往昔，展

望未來，內心的感慨頗多。作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有

許多的缺乏，但我努力讓自己做到最好，成長成一名合格優(yōu)秀的老

師。本學期，我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自

己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，

勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學

期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚長處，克服缺乏，總結檢驗教訓I,

繼往開來，以增進教訓工作更上一層樓。

2024年語文教師個人總結范文篇16

20_年秋季，我縣初中開始走進了新課程?；匚吨陙砭o張

忙碌而又卓有成效的工作歷程，在上級各部門的正確領導下，在研

訓教師的辛勤努力下，在全縣各中學廣大語文教師的大力協(xié)助下，

我們圓滿地完成了20—20,20—20,20—20三個學年

的工作任務，并取得了可喜的成績。過去妁六個學期，我們行走在

課程改革踏實的路上，滿懷著將新課改進行到底的信念和決心，圍

繞著怎樣實施新課改，以及隨著深化課程改革所引發(fā)出來的困惑與

問題的探索與，解決注重體現(xiàn)教研部門的職能，我們本著求真務實

開拓創(chuàng)新的工作精神，踏踏實實地做了很多工作。其中有辛勞，也

有成果，有迷茫，也有收獲。

三年來，我們的工作堅持“研訓一體，管訓結合，以校為本”

的原則，按照