10 我們愛和平《戰(zhàn)爭帶來的傷害》說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

10我們愛和平《戰(zhàn)爭帶來的傷害》說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《戰(zhàn)爭帶來的傷害》

2.教學年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第10周星期三第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自《道德與法治》六年級下冊統(tǒng)編版第十課《我們愛和平》的第二課時，通過講述戰(zhàn)爭帶來的傷害，引導學生認識到和平的珍貴，激發(fā)學生熱愛和平、維護和平的情感。核心素養(yǎng)目標1.讓學生理解戰(zhàn)爭對人類生活和社會發(fā)展帶來的負面影響，培養(yǎng)法治意識和社會責任感。

2.激發(fā)學生珍視和平、維護和平的情感，提升道德修養(yǎng)和公民素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生通過合作、討論等方式探究問題，發(fā)展批判性思維和溝通能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生在之前的課程中已經(jīng)學習過關于和平與正義的基本概念。

-學生對歷史上有名的戰(zhàn)爭和和平事件有一定的了解。

-學生在道德與法治課程中已經(jīng)接觸過基本的法律常識和社會責任。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對戰(zhàn)爭和和平的話題表現(xiàn)出較高的興趣，尤其對于戰(zhàn)爭中的英雄事跡和和平的象征有強烈的探究欲望。

-學生具備一定的分析問題和批判性思維能力，能夠通過討論和合作來深入理解問題。

-學生學習風格多樣，有的偏好直觀形象的學習，有的喜歡邏輯推理，有的則更傾向于實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能難以理解戰(zhàn)爭帶來的深層次社會影響，需要通過具體案例和情境來加深理解。

-部分學生可能對戰(zhàn)爭的殘酷性感到不適，需要適當引導和情感支持。

-學生在將理論知識應用到實際生活中時可能會遇到困難，需要通過實際案例和討論來促進知識內化。教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-軟件資源：《道德與法治》六年級下冊統(tǒng)編版教材、PPT演示文稿

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：戰(zhàn)爭與和平相關視頻資料、歷史圖片、案例分析文檔

-教學手段：小組討論、案例分析、情感體驗活動、問答互動教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示戰(zhàn)爭與和平的對比圖片，提問：“同學們，你們知道圖片中的場景分別代表了什么嗎？戰(zhàn)爭和和平對我們的生活有什么影響？”

-回顧舊知：引導學生回顧在《道德與法治》課程中學過的關于和平與正義的知識，例如：“我們之前學過，和平的社會有哪些特點？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解戰(zhàn)爭帶來的傷害，包括對人類生命、財產(chǎn)、環(huán)境以及社會心理的影響。

-舉例說明：通過展示戰(zhàn)爭中的具體事例，如兒童兵、戰(zhàn)爭遺留問題等，幫助學生理解戰(zhàn)爭帶來的具體傷害。

-互動探究：將學生分成小組，討論戰(zhàn)爭對個人和社會的影響，并分享討論成果。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生結合教材內容，列舉戰(zhàn)爭帶來的不同類型的傷害，并思考如何減少戰(zhàn)爭傷害。

-教師指導：在學生活動中，教師巡回指導，幫助學生完善答案，引導學生深入思考。

4.課堂總結（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調珍愛和平、維護和平的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行和平理念。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生結合本節(jié)課的內容，寫一篇關于“我們如何珍愛和平”的短文，字數(shù)不限，旨在讓學生將所學知識內化并應用到實際生活中。知識點梳理1.戰(zhàn)爭的定義及其影響

-戰(zhàn)爭的概念：戰(zhàn)爭是指國家之間、民族之間或政治集團之間為了政治、經(jīng)濟、宗教等原因而進行的武裝沖突。

-戰(zhàn)爭的影響：戰(zhàn)爭對人類社會產(chǎn)生深遠影響，包括人員傷亡、財產(chǎn)損失、環(huán)境破壞、社會動蕩等。

2.戰(zhàn)爭帶來的傷害

-人員傷亡：戰(zhàn)爭直接導致大量無辜平民和士兵的傷亡。

-財產(chǎn)損失：戰(zhàn)爭導致大量基礎設施被毀，財產(chǎn)損失巨大。

-環(huán)境破壞：戰(zhàn)爭對自然環(huán)境造成嚴重破壞，影響生態(tài)平衡。

-社會心理影響：戰(zhàn)爭給人們帶來心理創(chuàng)傷，影響社會穩(wěn)定和人民生活。

3.和平的價值

-和平的意義：和平是社會發(fā)展、人民幸福的基礎，是實現(xiàn)人類文明進步的必要條件。

-和平的作用：和平可以保障人民的生命安全、財產(chǎn)安全，促進社會經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展。

4.維護和平的方法

-國際合作：通過聯(lián)合國等國際組織，加強國際合作，共同維護世界和平。

-法律約束：運用國際法等法律手段，約束各國行為，防止戰(zhàn)爭發(fā)生。

-民間努力：通過民間組織、和平倡議等方式，推動和平發(fā)展。

5.我國對和平的態(tài)度

-我國和平外交政策：我國始終堅持和平發(fā)展道路，積極參與國際事務，推動世界和平。

-我國在維護和平中的作用：我國在聯(lián)合國等國際組織中發(fā)揮重要作用，為維護世界和平作出貢獻。

6.道德與法治教育在維護和平中的作用

-道德教育：培養(yǎng)學生具有良好的道德品質，珍視和平，反對戰(zhàn)爭。

-法治教育：讓學生了解法律知識，自覺遵守法律，維護社會秩序。

7.學生在日常生活中踐行和平理念

-珍惜和平環(huán)境：在日常生活中，珍惜和平，不參與暴力行為。

-友善交往：與同學、朋友、家人友好相處，尊重他人，傳播正能量。

-積極參與社會公益活動：關心社會，參與公益活動，為維護和平作出貢獻。板書設計①戰(zhàn)爭帶來的傷害

-人員傷亡

-財產(chǎn)損失

-環(huán)境破壞

-社會心理影響

②維護和平的方法

-國際合作

-法律約束

-民間努力

③珍愛和平的理念

-珍惜和平環(huán)境

-友善交往

-積極參與社會公益活動反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試運用多媒體教學，通過展示戰(zhàn)爭與和平的對比圖片和視頻資料，讓學生更直觀地感受到戰(zhàn)爭帶來的傷害，增強了教學的直觀性和感染力。

2.引入小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在討論中深入思考戰(zhàn)爭對個人和社會的影響，培養(yǎng)了學生的合作能力和批判性思維。

3.結合現(xiàn)實生活中的和平維護行動，如和平抗議、社區(qū)服務等，讓學生理解維護和平不僅是國家的責任，也是每個公民的義務。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對戰(zhàn)爭的殘酷性感到不適，這可能影響了他們對課程內容的接受和理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為討論主題較為嚴肅，學生不知如何開口。

3.課堂總結環(huán)節(jié)時間較短，未能充分回顧和鞏固本節(jié)課的重點知識，導致學生可能對課程內容的記憶不夠深刻。

（三）改進措施

1.針對學生對戰(zhàn)爭殘酷性的不適，我將在今后的教學中適當調整案例的選擇，盡量使用較為溫和的案例來引導學生理解戰(zhàn)爭帶來的傷害，同時加強情感教育，幫助學生建立正確的價值觀。

2.為了提高小組討論的參與度，我將在討論