2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第7單元 中國共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起單元小結(jié)與測評同步說課稿 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第7單元中國共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起單元小結(jié)與測評同步說課稿新人教版必修《中外歷史綱要（上）》學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第7單元中國共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起單元小結(jié)與測評同步說課稿新人教版必修《中外歷史綱要（上）》本節(jié)課旨在總結(jié)與測評學(xué)生對中國共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起的相關(guān)知識。通過回顧和分析黨的成立背景、歷史意義及新民主主義革命的發(fā)展過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國共產(chǎn)黨的偉大歷史使命，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和歷史責(zé)任感。本節(jié)課內(nèi)容與教材緊密結(jié)合，注重對重點知識點的鞏固和拓展，以幫助學(xué)生形成系統(tǒng)、全面的歷史觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、文化認同和價值觀塑造。歷史思維方面，學(xué)生將學(xué)會通過史料分析、歷史事件邏輯推理等方法，培養(yǎng)批判性思維和歷史洞察力。文化認同方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的成立與新民主主義革命興起的歷史，增強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感，堅定文化自信。價值觀塑造方面，引導(dǎo)學(xué)生理解中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族尋復(fù)興的初心使命，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是：

-中國共產(chǎn)黨成立的背景和意義：分析五四運動后中國社會的變化，強調(diào)中國共產(chǎn)黨成立的歷史必然性和偉大意義，如“一大”的召開和黨的綱領(lǐng)的制定。

-新民主主義革命的興起：闡述新民主主義革命的性質(zhì)、任務(wù)及其與舊民主主義革命的區(qū)別，例如分析國共合作的形成和北伐戰(zhàn)爭的影響。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點包括：

-中國共產(chǎn)黨的成立背景的復(fù)雜性：學(xué)生可能難以理解五四運動后中國社會的復(fù)雜局勢，以及中國共產(chǎn)黨如何在各種政治力量中崛起。例如，需要詳細解釋馬克思主義在中國的傳播和工人運動的興起。

-新民主主義革命的理論與實踐：學(xué)生可能難以把握新民主主義革命的理論內(nèi)涵和實踐過程，如土地革命、抗日戰(zhàn)爭等歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系。例如，講解農(nóng)村包圍城市、武裝斗爭的道路時，需要具體分析這一戰(zhàn)略的形成背景和實施效果。

-中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的統(tǒng)一戰(zhàn)線和多黨合作：這一部分內(nèi)容理論性強，學(xué)生可能難以理解其具體運作和意義。例如，需要詳細解釋抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成和作用，以及不同階級、黨派在其中的角色和貢獻。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：歷史教學(xué)軟件、電子課件、歷史文獻資料

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、歷史情景模擬教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示中國共產(chǎn)黨成立的珍貴歷史圖片，引發(fā)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建歷史的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧五四運動及其對中國社會的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考這一背景下中國共產(chǎn)黨的成立意義。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹中國共產(chǎn)黨成立的背景、成立過程及其歷史意義，強調(diào)“一大”的召開和黨的綱領(lǐng)的制定。

-舉例說明：以中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人的生平和事跡為例，說明黨的成立對中國的深遠影響。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析中國共產(chǎn)黨成立后，中國社會的變革和新民主主義革命的興起。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成關(guān)于中國共產(chǎn)黨成立和新民主主義革命興起的知識填空或簡答題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，及時提供解答疑問，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和記憶知識點。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)中國共產(chǎn)黨成立的偉大意義和新民主主義革命興起的歷史作用。

-回答學(xué)生在課堂中提出的問題，確保學(xué)生對知識點的掌握。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括撰寫關(guān)于中國共產(chǎn)黨成立的短文，或者分析新民主主義革命某一階段的特點和影響。

-要求學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的歷史資料，加深對課程內(nèi)容的理解。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-展示中國共產(chǎn)黨成立的圖片，提問：“這些圖片展示了什么歷史事件？中國共產(chǎn)黨成立的背景是什么？”

-簡要回顧五四運動，引導(dǎo)學(xué)生思考：“五四運動對中國社會產(chǎn)生了哪些影響？”

2.新課呈現(xiàn)

-詳細講解中國共產(chǎn)黨成立的背景，包括國內(nèi)外政治環(huán)境、社會矛盾等。

-介紹中國共產(chǎn)黨成立的經(jīng)過，包括“一大”的召開、黨的綱領(lǐng)的制定等。

-舉例說明黨的成立對中國社會的深遠影響，如李大釗、陳獨秀等早期領(lǐng)導(dǎo)人的事跡。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成知識填空或簡答題，如“中國共產(chǎn)黨成立于哪一年？新民主主義革命的主要任務(wù)是什么？”

-教師在學(xué)生練習(xí)過程中，提供解答疑問和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)中國共產(chǎn)黨成立的偉大意義和新民主主義革命興起的歷史作用。

-回答學(xué)生在課堂中提出的問題。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫關(guān)于中國共產(chǎn)黨成立的短文或分析新民主主義革命的特點。

-強調(diào)課后閱讀相關(guān)歷史資料的重要性，以加深對課程內(nèi)容的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶中國共產(chǎn)黨成立的時間、地點、主要參與者以及新民主主義革命的基本內(nèi)容和發(fā)展過程。他們能夠理解中國共產(chǎn)黨成立的歷史必然性，以及其在推動中國革命和社會進步中的核心作用。

2.理解能力方面：學(xué)生能夠深入理解中國共產(chǎn)黨成立的背景，包括國內(nèi)外政治環(huán)境、社會矛盾、思想覺醒等因素。他們能夠分析新民主主義革命的性質(zhì)、任務(wù)及其與舊民主主義革命的區(qū)別，并認識到這一革命是中國走向現(xiàn)代化的重要歷史階段。

3.分析與批判能力方面：學(xué)生能夠運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點，分析中國共產(chǎn)黨成立和新民主主義革命的歷史意義。他們能夠從史料中提取信息，進行批判性思考，對歷史事件和人物進行客觀評價。

4.綜合運用能力方面：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識與實際相結(jié)合，通過討論、寫作等方式，表達對中國共產(chǎn)黨成立和新民主主義革命的理解。他們能夠結(jié)合時代背景，探討中國共產(chǎn)黨如何領(lǐng)導(dǎo)人民進行革命斗爭，并從中汲取寶貴的歷史經(jīng)驗。

5.文化認同與價值觀塑造方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的成立和新民主主義革命的歷史，增強了對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，堅定了文化自信。他們能夠認識到中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族尋復(fù)興的初心使命，從而培養(yǎng)了自己的社會責(zé)任感和使命感。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了主動探究、合作學(xué)習(xí)、批判性思維的良好習(xí)慣。他們能夠通過多種途徑獲取信息，運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

7.情感態(tài)度與價值觀方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨成立和新民主主義革命的歷史，激發(fā)了對祖國的熱愛之情，增強了對中國特色社會主義道路的信心。他們能夠從歷史中汲取力量，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力學(xué)習(xí)。板書設(shè)計1.中國共產(chǎn)黨成立背景及意義

①五四運動后的中國社會背景

②中國共產(chǎn)黨成立的歷史必然性

③中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義

2.新民主主義革命的興起

①新民主主義革命的性質(zhì)和任務(wù)

②國共合作與北伐戰(zhàn)爭

③新民主主義革命的發(fā)展階段

3.中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)作用

①中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命中的領(lǐng)導(dǎo)地位

②中國共產(chǎn)黨的革命策略和方針

③中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的統(tǒng)一戰(zhàn)線和多黨合作教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)中國共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起這一單元時，我深感歷史的生動性和對學(xué)生思維的挑戰(zhàn)性。以下是我對這次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過多媒體和歷史圖片來增強課堂的直觀性和吸引力，但我也發(fā)現(xiàn)，過多的視覺材料可能會分散學(xué)生的注意力。我意識到，在運用輔助教學(xué)手段時，需要更加精選和適度。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生參與討論，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于歷史事件的深入分析能力還有待提高。這提醒我，在日常教學(xué)中，應(yīng)該更多地培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和歷史分析能力。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)對于一些較為復(fù)雜的歷史概念，學(xué)生理解起來有難度，我在解釋時可能沒有做到足夠的簡潔明了。今后，我需要更加精煉我的講解，確保學(xué)生能夠輕松理解。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對中國共產(chǎn)黨成立的背景和新民主主義革命的過程有了更清晰的認識。他們在知識掌握方面取得了顯著進步，能夠準(zhǔn)確回憶起關(guān)鍵的歷史事件和人物。

在技能方面，學(xué)生的歷史分析能力有所提升，能夠結(jié)合時代背景對歷史事件進行簡單的解讀和分析。同時，學(xué)生對歷史的興趣也有所增強，這對他們的終身學(xué)習(xí)是非常有益的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在情感態(tài)度方面，部分學(xué)生對歷史的重要性認識不足，缺乏對歷史的敬畏感。對此，我計劃在今后的教學(xué)中，通過講