2024年八年級道德與法治下冊 第三單元 人民當家作主 第六課 我國國家機構 第2框 國家行政機關說課稿 新人教版

2024年八年級道德與法治下冊第三單元人民當家作主第六課我國國家機構第2框國家行政機關說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于幫助學生理解我國國家機構的組成和作用，重點掌握國家行政機關的相關知識。通過講解和案例分析，使學生認識到國家行政機關在維護社會穩(wěn)定、推動經(jīng)濟發(fā)展、保障人民權益等方面的重要作用，培養(yǎng)學生熱愛祖國、尊重法律、積極參與社會事務的法治意識。結合八年級學生的認知水平，本節(jié)課旨在提高學生的道德素養(yǎng)和法治觀念，為今后學習更高層次的道德與法治知識打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生政治認同素養(yǎng)，通過學習國家行政機關的職能和作用，增強學生對國家機關的信任和尊重，提高學生對國家制度的認同感；發(fā)展學生的法治意識，使其能夠理解并遵守法律法規(guī)，培養(yǎng)良好的法律行為習慣；以及提升學生的公共參與能力，鼓勵學生積極參與社會事務，增強社會責任感和集體榮譽感。三、學情分析八年級的學生在知識層面上已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎知識，對國家機構有初步的認識，但對其中的細節(jié)和內(nèi)在聯(lián)系理解不夠深入。在能力上，學生具備基本的閱讀和理解能力，能夠通過案例分析等方式加深對知識點的理解。在素質(zhì)方面，學生正處于性格和行為習慣形成的關鍵時期，對社會的認知逐步深入，開始形成自己的價值觀念。

然而，學生在行為習慣上可能存在一定的依賴性，對于自主學習和社會參與的熱情有待提高。在學習態(tài)度上，部分學生對道德與法治課程的重要性認識不足，可能存在一定的學習興趣缺失。這些因素可能會影響到學生對國家行政機關這一章節(jié)的學習效果，因此教學中需要采用生動案例和互動討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容，培養(yǎng)他們的法治意識和公民素養(yǎng)。四、教學方法與手段1.教學方法：

-采用講授法，系統(tǒng)介紹國家行政機關的職能、組成和運作機制。

-運用討論法，組織學生就具體案例進行討論，引導學生主動思考和探究。

-實施情景模擬法，讓學生模擬行政機關的工作場景，增強實踐體驗。

2.教學手段：

-利用多媒體設備展示國家行政機關的組織結構圖和相關視頻資料，直觀展示知識點。

-使用教學軟件，如在線問答系統(tǒng)，提高學生的互動性和參與度。

-結合網(wǎng)絡資源，提供相關的拓展閱讀材料，豐富學生的學習資源。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括國家行政機關的基本概念、職能和案例等，要求學生了解并掌握預習內(nèi)容。

設計預習問題：如“國家行政機關的職責有哪些？”“舉例說明國家行政機關如何服務于人民?！?/p>

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習測試，檢查學生的預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生自主閱讀教材和相關資料，理解國家行政機關的基本職能。

思考預習問題：針對問題進行思考，嘗試用自己的語言解答。

提交預習成果：通過在線平臺提交預習筆記和問題答案。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺監(jiān)控和反饋預習情況。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示國家行政機關的實際工作案例，如疫情防控中的政府行動，激發(fā)學生學習興趣。

講解知識點：詳細講解國家行政機關的組成、職責和運作機制，強調(diào)其在人民當家作主中的重要作用。

組織課堂活動：分組討論國家行政機關如何服務社會公眾，每組提供一個案例并進行分享。

解答疑問：對學生提出的問題進行解答，幫助學生理解重難點。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考并參與討論。

參與課堂活動：學生在小組中積極討論，共同完成案例分析。

提問與討論：學生針對不懂的問題提問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解國家行政機關的基本概念和運作機制。

實踐活動法：通過案例分析，讓學生在實踐中理解國家行政機關的職能。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：設計作業(yè)題目，如“分析我國國家行政機關在某一事件中的角色和作用?！?/p>

提供拓展資源：推薦相關的書籍、網(wǎng)站和視頻，幫助學生深入了解國家行政機關。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，對學生的作業(yè)進行評價和反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)所學內(nèi)容完成作業(yè)，鞏固知識點。

拓展學習：利用拓展資源進行自主學習，拓寬知識面。

反思總結：學生對學習過程中的收獲和不足進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對學習過程進行反思，促進自我提升。六、知識點梳理1.國家行政機關概述

-國家行政機關的定義：國家行政機關是指依法設立的，行使國家行政權力，負責管理國家行政事務的機關。

-國家行政機關的分類：中央行政機關和地方行政機關。中央行政機關包括國務院及其各部門，地方行政機關包括省、市、縣、鄉(xiāng)四級政府。

-國家行政機關的作用：維護國家安全、保障社會穩(wěn)定、促進經(jīng)濟發(fā)展、服務人民群眾。

2.國家行政機關的組成

-國務院及其組成部門：國務院是中央人民政府的最高行政機關，由總理、副總理、國務委員、各部部長、各委員會主任、審計長、秘書長組成。

-地方行政機關：包括省、市、縣、鄉(xiāng)四級政府。各級政府根據(jù)工作需要設立相應的職能部門。

-派出機關：政府派出機關是指政府在其職權范圍內(nèi)設立的，負責特定行政事務的機關，如辦事處、分局等。

3.國家行政機關的職能

-制定和實施行政法規(guī)：國家行政機關有權制定行政法規(guī)，以保證法律的實施和國家行政管理的需要。

-行政許可和行政審批：國家行政機關依法對公民、法人和其他組織的某些活動進行許可和審批。

-行政處罰和行政強制：國家行政機關對違反法律法規(guī)的行為進行行政處罰和行政強制措施。

-行政復議和行政訴訟：國家行政機關對公民、法人和其他組織的投訴、申訴進行復議，對行政訴訟案件進行應訴。

4.國家行政機關的運作機制

-行政決策：國家行政機關在行使職權過程中，依法制定和實施行政決策。

-行政執(zhí)行：國家行政機關根據(jù)行政決策，采取具體措施，實現(xiàn)決策目標。

-行政監(jiān)督：國家行政機關通過內(nèi)部監(jiān)督、外部監(jiān)督和社會監(jiān)督，保證行政行為的合法性、合規(guī)性。

5.國家行政機關與人民的關系

-服務人民：國家行政機關的根本宗旨是全心全意為人民服務，保障人民群眾的根本利益。

-接受監(jiān)督：國家行政機關要接受人民群眾的監(jiān)督，確保行政行為的合法性、合規(guī)性。

-保障人權：國家行政機關在行使職權過程中，要尊重和保障人權，維護人民群眾的合法權益。

6.國家行政機關的改革與發(fā)展

-行政體制改革：國家行政機關要不斷推進行政體制改革，優(yōu)化政府職能，提高行政效能。

-政務公開：國家行政機關要推進政務公開，增強行政透明度，接受社會監(jiān)督。

-依法行政：國家行政機關要依法行政，建設法治政府，維護社會公平正義。

7.典型案例分析

-案例一：分析我國國家行政機關在疫情防控中的角色和作用，如信息發(fā)布、物資調(diào)配、政策制定等。

-案例二：分析國家行政機關在脫貧攻堅中的職能和措施，如扶貧政策制定、扶貧資金管理、扶貧項目實施等。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入現(xiàn)實案例：在講解國家行政機關的職能和作用時，我嘗試引入了現(xiàn)實生活中的案例，如疫情防控、脫貧攻堅等，讓學生更加直觀地理解行政機關的工作內(nèi)容和重要性。

2.設計互動討論環(huán)節(jié)：為了提高學生的參與度，我設計了小組討論和角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學生在模擬情景中體驗國家行政機關的工作，增強實踐感受。

（二）存在主要問題

1.教學內(nèi)容深度與廣度把握不足：在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對國家行政機關的了解較為表面，對于一些深層次的問題難以理解，同時我也未能充分拓展相關知識點，滿足學生的學習需求。

2.學生參與度不夠均衡：雖然設計了互動討論環(huán)節(jié)，但部分學生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈，影響了整體的教學效果。

3.教學評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習情況。

（三）改進措施

1.深化教學內(nèi)容，拓展知識面：在未來的教學中，我將更加深入地研究教材內(nèi)容，結合實際案例，拓展相關知識點，如行政機關的決策過程、法律法規(guī)的制定等，以提高教學的深度和廣度。

2.調(diào)動學生積極性，提高參與度：我會嘗試更多的教學方法，如辯論賽、小組競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性，使每個學生都能參與到課堂討論中來。

3.多元化教學評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，我還會引入形成性評價和過程性評價，如課堂問答、小組討論表現(xiàn)、課后小測等，以更全面地評價學生的學習效果。

4.加強課后輔導和反饋：我會利用課后時間對學生進行個別輔導，針對學生在學習過程中遇到的問題給予及時的幫助和指導，同時加強對學生作業(yè)的反饋，提高學生的作業(yè)質(zhì)量。

5.加強與學生的溝通：我會定期與學生進行溝通，了解他們在學習中的困惑和需求，根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略，使教學更加貼近學生的實際需求。通過這些改進措施，我相信能夠更好地幫助學生理解國家行政機關的知識，提高他們的學習興趣和效果。八、板書設計①國家行政機關的定義與分類

-重點知識點：國家行政機關的定義、中央行政機關、地方行政機關

-重點詞